Проект в подготовительной группе "Люблю тебя -Новосибирск"

Проект для дошкольников «Люблю тебя - Новосибирск»

 По формированию нравственно-патриотического воспитания у детей (подготовительная группа)

Авторы:

      Козырева Н. В. воспитатель I квалифицированной категории

                  Саранчукова М. М. воспитатель

Новосибирск 2018

Выбор темы:

Рассматривая флаг Новосибирска, дети задали вопрос: « Что обозначают эти цвета на флаге?». Детям было рассказано , что синий цвет обозначают реку Обь, одну из крупнейших рек в России, зеленный – символизирует природные богатства Сибири, белый цвет – символизирует снег, покрывающий город в течении длительного периода. Дети заинтересовались, чем же еще знаменит наш город?    

Актуальность темы:

  Наш город-крупный населенный пункт и считается столицей Сибири. Городу Новосибирску в этом году исполняется  125 лет, но он только становиться все моложе , современным, ярким и развитым. Наш  город, как и любой другой город имеет свои достижения, достопримечательности, свои традиции. Большое значение для познавательного и нравственного развития детей дошкольного возраста имеет знакомство с родным городом, его достопримечательностями, улицами, с известными людьми, которые строили наш город.

Базовый этап  формирования у детей любви к родному городу это – накопленный  ими социальный опыт в своем городе, усвоение принятых в нем норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру культуры.

У каждого человека любовь к городу проявляется по разному. Например, поэты сочиняют стихотворения о любимом городе, композиторы пишут музыку, художники рисуют картины, тем самым прославляя наш город и увековечивая память о нем на многие годы. Хочется, чтобы ребятам, город, в котором они живут, стал бы любимым.

  Проблема:

 В Новосибирске много улиц, высоких домов, работают, заводы, музеи, театры. Много памятников, фонтанов, парков, но дети  не владеют достаточной информацией о родном городе, мало знают достопримечательности Новосибирска.

Наблюдая за детьми, мы отметили что они с любопытством рассматривают открытки, иллюстрации, фотографии, символику о родном городе, делятся впечатлениями. Беседуя с детьми, выяснили что они имеют поверхностные представления о достопримечательностях родного города. Родители недостаточно уделяют вниманию данной теме. Считая ее неважной. Не имея достаточных знаний о Новосибирске, трудно сформировать накопление социального опыта о жизни в своем городе. Для успешной работы с детьми по ознакомлению с городом, в котором они живут, нами был выбран проект «Путешествие по Новосибирску». Наше путешествие мы приурочили к 125 Новосибирска.

Следовательно, считаем данную проблему актуальной не только для нашего детского сада, но и для общества в целом.  У детей дошкольного возраста недостаточно знаний о городе, в котором они живут 

Цель проекта:

Способствовать развитию самостоятельной познавательной активности у детей к истории,  культуре, местным достопримечательностям родного города. Расширить знания у детей о родном городе Новосибирске через различные виды деятельности: исследовательская, продуктивная, театрализованная.

Задачи проекта:
1. Создать условия для восприятия сведений о культурном облике родного города;
2. Осуществлять ознакомление дошкольников с культурным, географическим, природно-экологическим своеобразием родного региона;
3. Развивать бережное отношение к городу, его достопримечательностям, культурным ценностям, природе;

4. Организовать совместную деятельность родителей с ДОУ по формированию знаний о городе Новосибирске;
5. Развивать связную речь детей. Обогащать и активизировать словарь детей, учить свободно мыслить, фантазировать;

Участники проекта:
- Дети 6-7лет 
- Родители
- Воспитатели
Срок реализации проекта: 5 месяцев

Тип проекта: информационно – творческий, познавательный. 
Прогнозируемый результат:
- Обогащенные и систематизированные знания детей об истории города и его культурных ценностях. Сформирован устойчивый интерес к изучению данной проблемы. 
- Повышение родительской компетентности по представленной проблеме. 
- Участие семей воспитанников в учебно-воспитательном процессе. 
- Разработанное методическое и дидактическое сопровождение по данному разделу. 
- Реализация проекта позволит повысить детскую, родительскую и педагогическую компетентность в вопросах знаний культуры города Новосибирска, поможет сформировать заботливое отношение к родному городу. 

Следовательно, данный проект способствует формированию не только познавательного интереса, но и имеет социальное значение.

 Продукт:
Перспективные планы, конспекты, диагностические методики, список художественной литературы, методической литературы, сценарий театрализации «Путешествие с Незнайкой по  городу Новосибирску», альбом с достопримечательностями города , макеты с архитектурными объектами, карта г. Новосибирска, изготовленная детьми, настольная игра «Путешествие по Новосибирску».

 Ожидаемые результаты:

Проект будет считаться реализованным, если более 80% детей будут знать культурные, природные ценности своего города, испытывать чувство гордости за него, принимать участие в общественно-полезных делах, бережно относиться к народному достоянию. 

У детей сформированы представления о родном городе, об основных архитектурных сооружениях, определяющих облик города; знание названий улиц города, своего домашнего адреса. Умение видеть красоту родного города, радоваться ей; умение ориентироваться по карте – схеме города. 

Этапы проекта. Проектные мероприятия.
Деятельность педагога. Деятельность детей и родителей.
1. Выбор темы. Определение уровня знаний детей по данной теме. Воспитатель задает вопрос:
- Что вы знаете о своем родном городе? 
- Что вы хотите узнать о своем городе? 
- Что надо сделать для того, чтобы больше узнать о своем родном городе? Участие в беседе. Отвечают на вопросы воспитателя. Решают, что расспросят родителей о городе, сходят с ними в музей, принесут фотографии с видом города. 
2. Подготовка к проекту. Теоретическая. Подготовка воспитателей к выполнению проекта. 
Разработка тематического плана. 
Ознакомление родителей с проектом. 
Подборка демонстрационного материала. 
3. Реализация проекта. Проводится познавательные занятия на темы «Знаешь ли ты свой город?», «История родного города», просмотр презентации «Город Новосибирск».

Реализация проекта:
I этап - подготовительный, включает в себя:
1. Анкетирование родителей знаний и представлений о родном городе, его истории, достопримечательностях;
2. Диагностирование детей с целью выявления уровня сформированности знаний и представлений об истории и культуре родного города;
3. Подобрать художественную и методическую литературу о патриотическом воспитании. 
4. Проведение занятий на тему: «Где я живу?» (дом, улица, город, страна) 
5. Разработка сценария «Путешествие с Незнайкой по городу Новосибирска!» 
6. Проведение дидактических игр «Что это за улица? Где этот дом? »
7. Подобрать наглядно – иллюстративный материал с изображениями Новосибирска. 
8. Пополнение развивающей среды: приобретение или изготовление символики Новосибирска. 

9. Консультация для родителей «Роль семьи в воспитании маленького Новосибирца». Цель:  организация  совместной деятельности родителей с ДОУ по воспитанию у детей чувств любви и гордости к родному городу:

 II этап - основной, включает в себя: 

1.     Изготовление настольной игры «Путешествие по Новосибирску».

2.     Ознакомление с историческим прошлым «Старый  и новый Новосибирск»; «Природа родного края»; «Архитектура Новосибирска»; «Памятные места»; «Люди прославившие Новосибирск!»; «Река Обь»; «Спортивные объекты».

3.      Выставки детских работ, семейных коллекций, фотоматериалы,

4.     Просмотр презентаций «Город Новосибирск».

5.      Участие детей в сценарии «Путешествие с Незнайкой по городу Новосибирска»

6.      Беседы с детьми о результатах работы во время осуществления проекта «Что нового и интересного узнали о своем городе?»

7.      Оформление  альбома «Город мой любимый».

8.     Составление рассказов детей «Мое любимое место в городе». 
Родители:

• Принимают участие к пополнению мини-выставки, созданию тематических альбомов: «Город мой любимый», «Старый и молодой г. Новосибирск», «Природа родного края», «Достопримечательности города Новосибирска», «Люди, прославившие Новосибирск» ;
• Совместно с детьми совершают экскурсию по  городу, обращают внимание на архитектуру г. Новосибирска.

·          Помощь в изготовлении макетов с достопримечательностями.

·          Рассказывают детям о своей профессии, месте работы. 

Перспективный план работы по ознакомлению с родным городом
детей подготовительной группы на 2018:
Январь: Тема «Моя Родина - Новосибирск»
Цель: Расширить знания о городе, в котором живём. 
-сбор информации о родном городе; 
- изготовление альбома «Мой Новосибирск»; 
-составление рассказов «Моя семья»;
-прогулки с родителями по городу;
- рисование рисунков «Я и мой любимый город»

- разработка сценария «Путешествие по Новосибирску».
Январь: Тема «Символика нашего города»
ЦЕЛЬ: Знакомство с символами России и гербом города  Новосибирска. (Герб. Флаг. Гимн России. Герб г. Новосибирска)
Закрепить знания о родном городе, как о частице нашей Родины. 
- выставка рисунков «Герб моей семьи»;
- беседы о флаге, гербе, гимне России и города Новосибирска, о мэре города. 

-рассматривание  глобуса и карты Новосибирской области

Февраль: Тема «Экскурсия по городу»
Цель: Уточнить и закрепить знания о достопримечательностях Новосибирска. Воспитывать интерес к жизни города у детей и родителей.
- рассказы о достопримечательностях г. Новосибирска, о людях разных профессий, которые живут и работают в нашем городе;
-презентация «Наш город»; 

-изготовление макетов с достопримечательностями г. Новосибирска;
- исследовательская деятельность: история названий улиц г. Новосибирска;
-целевая прогулка «По улицам города»;
-художественная деятельность детей после экскурсии;
- заучивание стихов, песен о родном городе.

-  реализация театрализованного сценария «Путешествие с Незнайкой по городу Новосибирска!» 

 -экскурсии в театры, музеи, зоопарк, цирк,  посещение планетария, стадионов. 

Март: Тема «Природа города»
Цель: Знакомить с водоёмами, растительным и животным миром, воспитывать бережное отношение к природе. 
-беседа об особенностях климата, природы,  животных  нашего края;
-чтение художественной литературы о природе;
-рисование природы родного края;

- реки  и водоемы города Новосибирска

Апрель : Тема «Спортивный Новосибирск»

Цель: Знакомство со спортивной жизнью города

- знакомство со спортивными объектами города;

- спортивные достижения нашего города;

- люди, прославившие наш город 

Май: «Боевая слава города»
Цель: Формирование патриотических чувств на основе ознакомления с родным городом. 
- изготовление праздничных открыток для ветеранов;
- беседа о подвигах детей в годы Великой Отечественной войны;
-экскурсия на Монумент Славы к Вечному огню;
-празднование Дня Победы. 

-знакомство с улицами и памятниками, названными в честь героев, знаменитых людей;
-выставка рисунков «Этих дней не смолкнет Слава»;
-празднование Дня Победы;
-конкурс стихов ко Дню Победы.

 III этап - итоговый, включает в себя:
1.Сценарий развлечения «Мой родной Новосибирск».
2.  Диагностирование детей. 

Ресурсы проекта: Иллюстрации и фотографии улиц родного города, презентация «Путешествие по городу Новосибирску», создание уголка по нравственно - патриотическому  в группе, макеты, картины, альбомы, иллюстрации, дидактические игры, карты, фотографии, методическая, краеведческая, художественная литература, наборы открыток. 

  Вывод: Данный проект можно реализовать в условиях большинства дошкольных учреждений. Проект не требует значительных материальных затрат, в его реализацию активно включились родители воспитанников. Сведения о городе, знаменитых жителях Новосибирска доступны и интересны не только детям, но и взрослым. В результате проведения проекта у детей повысилась познавательная активность, пополнились знания о  родном городе и его истории. Дети стали проявлять интерес к своей Родине, к её  достопримечательностям, с удовольствием включаются в различную деятельность, связанную с познанием родного города, отражают свои впечатления о городе в различных видах деятельности. Родители пересмотрели свои взгляды на нравственно – патриотическое воспитание и стали активными участниками педагогического процесса. 

Перечень источников

1. Алёшина Н. В. Знакомство дошкольников с родным городом – М. ТЦ. Сфера, 1999г
2. Алёшина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников – М, ЦГА, 2004
3.  Комратова Н. Г., Грибова Л. Ф. Патриотическое воспитание детей 4-6 лет: методическое пособие. – М., 2007.
4. Маханева М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников // Управление ДОУ. – 2005. – №1.
 5. «Мы живем в России», гражданско-патриотическое воспитание дошкольников, Москва, Издательство «Скрипторий», 2008г.
6. Рыбалкова И. Ознакомление с родным городом как средство патриотического воспитания Дошкольное воспитание 2003г. №6 с 45-55 .

7. Якушева Т. А. Воспитание гражданско-патриотических чувств у ребенка старшего дошкольного возраста // Дошкольная педагогика 2006г, №6

Сценарий развлечения С использованием интернета и мультимедиа. 
Для подготовительной группы 
Цель: формирование патриотических чувств к своей Родине. 
Задачи: закреплять представления о родном городе, геральдике, символах города. Продолжать учить называть некоторые достопримечательности нашего города, расширять словарный запас. 
Оборудование: мультимедийное оборудование, юла, шапочки знатоков, конфеты Новосибирск, черный ящик. 
Восп: 
Стоит тот город над рекой, 
Над чистой Обью, большой
Небосвод освещает огнями 
Встречает людей путями
Железной дорогой, лесной тропой
Шумом авто, ночной тишиной. 
Снегом зимой, летом дождями
Цирком, театрами и метро. 
Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь? 
Как называется наш город? 
Какая главная река протекает через наш город? 
А вы знаете, что у каждого города есть свой символ, свой флаг и герб. Мы с вами знаем, что есть флаг и герб у нашей страны России, главного города Москвы. Давайте вспомним, что на них изображено? А как вы думаете, есть ли флаг и герб у нашего города? Что может быть изображено на нашем флаге? (рассматривание флага после детских ответов) 
Зеленое поле – это здоровье, природа Сибири, белое – чистота, снег, голубая волнистая лента – это наша река Обь. 
Давайте подумаем, что может быть изображено на гербе нашего города? 
А на самом деле вот так выглядит герб Новосибирска. В центре герба – щит, который повторяет рисунок нашего флага, держат его соболя, под соболями находятся лук и стрелы, и длинная лента трех цветов символизирующая Российский флаг – Россию, тянется через весь герб (раскрываем весь символизм) 
Пояывляется Городовичок: Здравствуйте! Мы пришли к вам сюда, что бы посмотреть не перевелись ли на Сибирской земле богатыри, умельцы, что ловкостью и смекалкой славятся. 
Обинушка: А что бы вы лучше могли себя показать, мы с вами отправимся в путешествие по городу, а поедем мы на (дети предлагают виды транспорта) 
Городовичок: Итак, мы расселись в вагончики и отправляемся в путь с самого главного железнодорожного вокзала нашего города. (панорама) 
Посмотрите внимательно на это здание, что есть у этого здания? Что оно вам напоминает? 
Восп: это памятник архитектуры. В 1929 году Московское архитектурное общество по поручению управления Омской железной дороги объявило конкурс проектов железнодорожного вокзала на станции «Новосибирск-Главный». Первую премию получил проект Н. Г. Волошинова. В конструкции здания можно угадать образ мчащегося на восток паровоза. 
Обинушка:
А пока мы едем, я хочу испытать вас на сообразительность и смекалку: 
Я над Обью все лежу
Оба берега держу (мост) 
Я в любое время года, 
и в любую непогоду
Очень быстро в час любой
Провезу вас под землей (метро) 
Многолюден, шумен, молод, 
Под землей грохочет город. 
А дома с народом тут
Вдоль по улицам бегут. (Метро) 
Восп: Мы приехали на станцию метро «Речной вокзал» (панорама) 
Метромост через реку Обь самый длинный в мире. 
А взрослые приготовили для вас сюрприз, вы хотите узнать какой? Это песня. 
Звучит песня в исполнении Городовичка, Обинушки, воспитателя «Новосибирские мосты» (параллельно идут слайды новосибирских мостов и мостиков) 
Городовичок: Пока вы слушали песню мы прибыли на станцию Театральную. 
Восп: в Новосибирске очень много разных театров, давайте их с вами назовем, те которые знаем. (дети называют театры а педагог показывает их на слайде, или интерактивной доске) 
Обинушка: Ой, а я тоже так люблю театр, концерты, сама иногда даже выступаю там, а вы ребята можете? Покажите ка какими талантами вы богаты! 
Игра «Три бубна», Танец «Разноцветная игра» 
Обинушка: вижу и вы можете выступать на сцене, действительно талантливые дети в нашем городе. 
Отправляемся дальше на нашем поезде, занимайте свои места. (Звучит паровозный гудок) 
Восп: Посмотрите дети в окно, что мы там с вами видим. За окнами поезда мелькают музеи. (слайды) А станция так и называется «Музейная».
Городовичок: А я вот хочу проверить, какие музеи города вы знаете, в каких бывали. 
Найдите на слайде здания в которых располагаются музеи, обведите их, да не забудьте сказать какой это музей. (общее изображение на интерактивной доске) 
Городовичок: вот молодцы порадовали вы меня, теперь я понимаю, почему в вашей группе появился минимузей истории своего города. 
Обинушка: На карте мира не найдешь
Тот дом, в котором ты живешь
И даже улице родной
Ты не найдешь на карте той
Но мы всегда на ней найдем, 
Свою страну – наш общий дом. 
Я получила от почтальона интересные конверты, давайте посмотрим, что там. (вскрывает конверты на глазах детей, от туда высыпаются разрезные картинки) 
Ой, что же я наделала, (начинает плакать) .
Воспит: Не плачь, Обинушка, мы тебе поможем. Правда, дети? Давайте соберем изображения городских зданий и попробуем назвать, что же это изображено. Вот спасибо, теперь я знаю, куда мы с вами отправимся в Новосибирский зоопарк. (Паровозный гудок и фрагмент музыки) 
Обинушка: 
В городе есть большой зоопарк, 
Здесь звери и птицы как дома
Динозавры и сосны встречают нас 
Со всеми животными будем знакомы
Городовичок: 
Всё! Лежать я не могу! 
В зоопарк я побегу! 
Посмотрю гиппопотама, 
Посмотрю быка и ламу, 
Белке кину я орешки, 
Погляжу на птиц, без спешки, 
И весёлым обезьянкам
Дам конфетку и баранки, 
А у зебры, той что с краю, 
Я полоски посчитаю. 
И пойду смотреть верблюда, 
Но плевать в него не буду. 
Потому что знаю, братцы, 
Тоже может он плеваться! 
Значит, просто погляжу. 
А потом ко льву схожу. 
Он могучий и красивый, 
У него большая грива. 
Только пусть сидит в загоне. 
Там он никого не тронет. 
Ну а если зарычит. 
Мне не страшно, пусть кричит! 
Всех зверей я посмотрю
Всех их поблагодарю. 
Что кусать меня не стали
И ничуть не напугали. 
Я приду сюда опять, 
А сейчас домой, и спать! 
Восп: В нашем зоопарке собрана одна из лучших коллекций семейства кошачьих. Каких представителей семейства вы знаете? (Слайды) 
А у нас случилось чудо Зоологи вывели новое животное, которое назвали Лигр – посмотрите на него (слайд) Ее зовут Зита. Ее мама – тигрица, а папа – лев. В дикой природе такого животного нет. 
А давайте поиграем в игру «Обезьянки и тигр»
Обинушка: ой паровоз зовет нас в путь (гудок) Посмотрите мы вернулись к себе домой в наш микрорайон А как он называется? (Правые чемы) игра «назови, что покажу»(слайды) дети угадывают места на слайдах. 
Городовичок: быстро время пролетело
Я хочу вам пожелать
Чтоб хорошими друзьями
С городом могли мы стать
Чтоб любили, сохраняли
Все что сделано с душой
Прошлое, чтоб уважали
Все в будущем для вас! 
Обинушка: А на последок я хочу еще раз уточнить правила поведения в нашем городе. 
Людей в округу уважать, 
В чистоте дом и город содержать
Птиц, животных защищать, 
Правила дорожного движения выполнять
Дружно жить и друг другом дорожить
(сюрприз) 

Краткое описание документа:

Проект для дошкольников «Люблю тебя - Новосибирск»

По формированию нравственно-патриотического воспитания у детей (подготовительная группа)

Авторы:

Козырева Н. В. воспитатель I квалифицированной категории

Саранчукова М. М. воспитатель

Новосибирск 2018

Выбор темы:

Рассматривая флаг Новосибирска, дети задали вопрос: « Что обозначают эти цвета на флаге?». Детям было рассказано , что синий цвет обозначают реку Обь, одну из крупнейших рек в России, зеленный – символизирует природные богатства Сибири, белый цвет – символизирует снег, покрывающий город в течении длительного периода. Дети заинтересовались, чем же еще знаменит наш город?

Актуальность темы:

Наш город-крупный населенный пункт и считается столицей Сибири. Городу Новосибирску в этом году исполняется 125 лет, но он только становиться все моложе , современным, ярким и развитым. Наш город, как и любой другой город имеет свои достижения, достопримечательности, свои традиции. Большое значение для познавательного и нравственного развития детей дошкольного возраста имеет знакомство с родным городом, его достопримечательностями, улицами, с известными людьми, которые строили наш город.

Базовый этап формирования у детей любви к родному городу это – накопленный ими социальный опыт в своем городе, усвоение принятых в нем норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру культуры.

У каждого человека любовь к городу проявляется по разному. Например, поэты сочиняют стихотворения о любимом городе, композиторы пишут музыку, художники рисуют картины, тем самым прославляя наш город и увековечивая память о нем на многие годы. Хочется, чтобы ребятам, город, в котором они живут, стал бы любимым.

Проблема:

В Новосибирске много улиц, высоких домов, работают, заводы, музеи, театры. Много памятников, фонтанов, парков, но дети не владеют достаточной информацией о родном городе, мало знают достопримечательности Новосибирска.

Наблюдая за детьми, мы отметили что они с любопытством рассматривают открытки, иллюстрации, фотографии, символику о родном городе, делятся впечатлениями. Беседуя с детьми, выяснили что они имеют поверхностные представления о достопримечательностях родного города. Родители недостаточно уделяют вниманию данной теме. Считая ее неважной. Не имея достаточных знаний о Новосибирске, трудно сформировать накопление социального опыта о жизни в своем городе. Для успешной работы с детьми по ознакомлению с городом, в котором они живут, нами был выбран проект «Путешествие по Новосибирску». Наше путешествие мы приурочили к 125 Новосибирска.

Следовательно, считаем данную проблему актуальной не только для нашего детского сада, но и для общества в целом. У детей дошкольного возраста недостаточно знаний о городе, в котором они живут

Цель проекта:

Способствовать развитию самостоятельной познавательной активности у детей к истории, культуре, местным достопримечательностям родного города. Расширить знания у детей о родном городе Новосибирске через различные виды деятельности: исследовательская, продуктивная, театрализованная.

Задачи проекта:
1. Создать условия для восприятия сведений о культурном облике родного города;
2. Осуществлять ознакомление дошкольников с культурным, географическим, природно-экологическим своеобразием родного региона;
3. Развивать бережное отношение к городу, его достопримечательностям, культурным ценностям, природе;

4. Организовать совместную деятельность родителей с ДОУ по формированию знаний о городе Новосибирске;
5. Развивать связную речь детей. Обогащать и активизировать словарь детей, учить свободно мыслить, фантазировать;

Участники проекта:
- Дети 6-7лет
- Родители
- Воспитатели
Срок реализации проекта: 5 месяцев

Тип проекта: информационно – творческий, познавательный.
Прогнозируемый результат:
- Обогащенные и систематизированные знания детей об истории города и его культурных ценностях. Сформирован устойчивый интерес к изучению данной проблемы.
- Повышение родительской компетентности по представленной проблеме.
- Участие семей воспитанников в учебно-воспитательном процессе.
- Разработанное методическое и дидактическое сопровождение по данному разделу.
- Реализация проекта позволит повысить детскую, родительскую и педагогическую компетентность в вопросах знаний культуры города Новосибирска, поможет сформировать заботливое отношение к родному городу.

Следовательно, данный проект способствует формированию не только познавательного интереса, но и имеет социальное значение.

Продукт:
Перспективные планы, конспекты, диагностические методики, список художественной литературы, методической литературы, сценарий театрализации «Путешествие с Незнайкой по городу Новосибирску», альбом с достопримечательностями города , макеты с архитектурными объектами, карта г. Новосибирска, изготовленная детьми, настольная игра «Путешествие по Новосибирску».

Ожидаемые результаты:

Проект будет считаться реализованным, если более 80% детей будут знать культурные, природные ценности своего города, испытывать чувство гордости за него, принимать участие в общественно-полезных делах, бережно относиться к народному достоянию.

У детей сформированы представления о родном городе, об основных архитектурных сооружениях, определяющих облик города; знание названий улиц города, своего домашнего адреса. Умение видеть красоту родного города, радоваться ей; умение ориентироваться по карте – схеме города.

Этапы проекта. Проектные мероприятия.
Деятельность педагога. Деятельность детей и родителей.
1. Выбор темы. Определение уровня знаний детей по данной теме. Воспитатель задает вопрос:
- Что вы знаете о своем родном городе?
- Что вы хотите узнать о своем городе?
- Что надо сделать для того, чтобы больше узнать о своем родном городе? Участие в беседе. Отвечают на вопросы воспитателя. Решают, что расспросят родителей о городе, сходят с ними в музей, принесут фотографии с видом города.
2. Подготовка к проекту. Теоретическая. Подготовка воспитателей к выполнению проекта.
Разработка тематического плана.
Ознакомление родителей с проектом.
Подборка демонстрационного материала.
3. Реализация проекта. Проводится познавательные занятия на темы «Знаешь ли ты свой город?», «История родного города», просмотр презентации «Город Новосибирск».

Реализация проекта:
I этап - подготовительный, включает в себя:
1. Анкетирование родителей знаний и представлений о родном городе, его истории, достопримечательностях;
2. Диагностирование детей с целью выявления уровня сформированности знаний и представлений об истории и культуре родного города;
3. Подобрать художественную и методическую литературу о патриотическом воспитании.
4. Проведение занятий на тему: «Где я живу?» (дом, улица, город, страна)
5. Разработка сценария «Путешествие с Незнайкой по городу Новосибирска!»
6. Проведение дидактических игр «Что это за улица? Где этот дом? »
7. Подобрать наглядно – иллюстративный материал с изображениями Новосибирска.
8. Пополнение развивающей среды: приобретение или изготовление символики Новосибирска.

9. Консультация для родителей «Роль семьи в воспитании маленького Новосибирца». Цель: организация совместной деятельности родителей с ДОУ по воспитанию у детей чувств любви и гордости к родному городу:

II этап - основной, включает в себя:

• Изготовление настольной игры «Путешествие по Новосибирску».
• Ознакомление с историческим прошлым «Старый и новый Новосибирск»; «Природа родного края»; «Архитектура Новосибирска»; «Памятные места»; «Люди прославившие Новосибирск!»; «Река Обь»; «Спортивные объекты».
• Выставки детских работ, семейных коллекций, фотоматериалы,
• Просмотр презентаций «Город Новосибирск».
• Участие детей в сценарии «Путешествие с Незнайкой по городу Новосибирска»
• Беседы с детьми о результатах работы во время осуществления проекта «Что нового и интересного узнали о своем городе?»
• Оформление альбома «Город мой любимый».
• Составление рассказов детей «Мое любимое место в городе».
  Родители:

• Принимают участие к пополнению мини-выставки, созданию тематических альбомов: «Город мой любимый», «Старый и молодой г. Новосибирск», «Природа родного края», «Достопримечательности города Новосибирска», «Люди, прославившие Новосибирск» ;
• Совместно с детьми совершают экскурсию по городу, обращают внимание на архитектуру г. Новосибирска.

• Помощь в изготовлении макетов с достопримечательностями.
• Рассказывают детям о своей профессии, месте работы.

Перспективный план работы по ознакомлению с родным городом
детей подготовительной группы на 2018:
Январь: Тема «Моя Родина - Новосибирск»
Цель: Расширить знания о городе, в котором живём.
-сбор информации о родном городе;
- изготовление альбома «Мой Новосибирск»;
-составление рассказов «Моя семья»;
-прогулки с родителями по городу;
- рисование рисунков «Я и мой любимый город»

- разработка сценария «Путешествие по Новосибирску».
Январь: Тема «Символика нашего города»
ЦЕЛЬ: Знакомство с символами России и гербом города Новосибирска. (Герб. Флаг. Гимн России. Герб г. Новосибирска)
Закрепить знания о родном городе, как о частице нашей Родины.
- выставка рисунков «Герб моей семьи»;
- беседы о флаге, гербе, гимне России и города Новосибирска, о мэре города.

-рассматривание глобуса и карты Новосибирской области

Февраль: Тема «Экскурсия по городу»
Цель: Уточнить и закрепить знания о достопримечательностях Новосибирска. Воспитывать интерес к жизни города у детей и родителей.
- рассказы о достопримечательностях г. Новосибирска, о людях разных профессий, которые живут и работают в нашем городе;
-презентация «Наш город»;

-изготовление макетов с достопримечательностями г. Новосибирска;
- исследовательская деятельность: история названий улиц г. Новосибирска;
-целевая прогулка «По улицам города»;
-художественная деятельность детей после экскурсии;
- заучивание стихов, песен о родном городе.

- реализация театрализованного сценария «Путешествие с Незнайкой по городу Новосибирска!»

-экскурсии в театры, музеи, зоопарк, цирк, посещение планетария, стадионов.

Март: Тема «Природа города»
Цель: Знакомить с водоёмами, растительным и животным миром, воспитывать бережное отношение к природе.
-беседа об особенностях климата, природы, животных нашего края;
-чтение художественной литературы о природе;
-рисование природы родного края;

- реки и водоемы города Новосибирска

Апрель : Тема «Спортивный Новосибирск»

Цель: Знакомство со спортивной жизнью города

- знакомство со спортивными объектами города;

- спортивные достижения нашего города;

- люди, прославившие наш город

Май: «Боевая слава города»
Цель: Формирование патриотических чувств на основе ознакомления с родным городом.
- изготовление праздничных открыток для ветеранов;
- беседа о подвигах детей в годы Великой Отечественной войны;
-экскурсия на Монумент Славы к Вечному огню;
-празднование Дня Победы.

-знакомство с улицами и памятниками, названными в честь героев, знаменитых людей;
-выставка рисунков «Этих дней не смолкнет Слава»;
-празднование Дня Победы;
-конкурс стихов ко Дню Победы.

III этап - итоговый, включает в себя:
1.Сценарий развлечения «Мой родной Новосибирск».
2. Диагностирование детей.

Ресурсы проекта: Иллюстрации и фотографии улиц родного города, презентация «Путешествие по городу Новосибирску», создание уголка по нравственно - патриотическому в группе, макеты, картины, альбомы, иллюстрации, дидактические игры, карты, фотографии, методическая, краеведческая, художественная литература, наборы открыток.

Вывод: Данный проект можно реализовать в условиях большинства дошкольных учреждений. Проект не требует значительных материальных затрат, в его реализацию активно включились родители воспитанников. Сведения о городе, знаменитых жителях Новосибирска доступны и интересны не только детям, но и взрослым. В результате проведения проекта у детей повысилась познавательная активность, пополнились знания о родном городе и его истории. Дети стали проявлять интерес к своей Родине, к её достопримечательностям, с удовольствием включаются в различную деятельность, связанную с познанием родного города, отражают свои впечатления о городе в различных видах деятельности. Родители пересмотрели свои взгляды на нравственно – патриотическое воспитание и стали активными участниками педагогического процесса.

Перечень источников
1. Алёшина Н. В. Знакомство дошкольников с родным городом – М. ТЦ. Сфера, 1999г
2. Алёшина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников – М, ЦГА, 2004
3. Комратова Н. Г., Грибова Л. Ф. Патриотическое воспитание детей 4-6 лет: методическое пособие. – М., 2007.
4. Маханева М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников // Управление ДОУ. – 2005. – №1.
5. «Мы живем в России», гражданско-патриотическое воспитание дошкольников, Москва, Издательство «Скрипторий», 2008г.
6. Рыбалкова И. Ознакомление с родным городом как средство патриотического воспитания Дошкольное воспитание 2003г. №6 с 45-55 .

7. Якушева Т. А. Воспитание гражданско-патриотических чувств у ребенка старшего дошкольного возраста // Дошкольная педагогика 2006г, №6