Проект в средней группе "Цветы бывают разные"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 8 муниципального образования Тимашевский район

Проект

по ознакомлению с окружающим миром в средней группе:

«Цветы бывают разные».

                                                  Автор: Воспитатель МБДОУ д/ с № 8:

                                                                          Прокопец Елена Андреевна

г. Тимашевск

2021г.

Цель проекта: Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей.

Задачи:

Ø Расширение и уточнение представлений детей о цветущих растениях и их разнообразии;

Ø Закреплять понятия: комнатные, садовые, луговые, лекарственные растения.

Ø Формировать бережное отношение к растениям, развивать желание ухаживать за ними.

Ø Воспитывать любовь к прекрасному, красоте окружающего мира.

Ø Развивать творческие способности детей, закреплять умение отражать полученные впечатления в рисунках, творческих работах.

Ø Вовлечь родителей в проектную деятельность.

Актуальность: Красота цветов неоспорима, они прекрасны в любое время года. Цветы являются одним из вечных символов добра - это чудо, которое создается руками человека и ярким палящим солнцем, дающим возможность растениям произрасти в земле. В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир. Очень важно воспитывать у наших детей ответственное отношение к природе, необходимо сделать воспитательную работу незаметной и привлекательной для детей, через мультфильмы, дидактические игры, физкультминутки, стихи, слушанье музыки, рассматривание картин цветов.

Тема проекта выбрана не случайно, ведь цветы окружают нас круглый год, принося радость всем. Их аромат прекрасен, а видов цветов великое множество. Цветы – это не только красота, но и часть живой природы, которую надо беречь и охранять, и, конечно же, знать. Знать строение цветка, его внешний вид, особенности, целебные свойства. Сорвать цветок может каждый, а вот сказать – какой цветок сорвал и для чего, далеко не все.

Срок реализации проекта: 09.08.2021г. по 20.08.2021г.

Вид проекта: Краткосрочный, творческий.

Участники проекта:

Ø дети средней группы;

Ø воспитатели;

Ø родители воспитанников.

Ожидаемые результаты:

Ø Дети знают названия разнообразных цветущих растений, их особенности.

Ø Умеют ориентироваться в видах растений (комнатные, луговые, садовые, лекарственные).

Ø Понимают необходимость бережного и заботливого отношения к цветам.

Ø Видят красоту окружающего мира.

Ø Родители приняли активное участие в реализации проекта.

Реализация проекта:

I этап: Подготовительный.

Ø Постановка целей, определение актуальности и значимости проекта;

Ø Подбор методической литературы для реализации проекта;

Ø Подбор наглядно-дидактического материала, художественной литературы, репродукций картин, организация развивающей среды в группе.

II этап: Основной.

1. НОД: «Луговые цветы».

2. Беседы: «Мой любимый цветок», «Какие комнатные растения живут у вас дома?», «Что мы знаем о цветах?», «Красота садовых цветов».

3. Рисование: «Цветочная поляна».

           

4. Чтение художественной литературы:  А. Толстой «Колокольчики»,  Е. Благинина «Ромашка», «Огонёк», Е. Трутнева «Цветы»,  М. Пришвин «Золотой луг»,  В. Катаев «Цветик – семицветик», П. Соловьева «Подснежник».

5.  Заучивание стихотворений: Е. Благинина «Одуванчик»,  У. Серова «Ландыш».

6. Рисование: «Тюльпан».

         

7. Просмотр мультфильмов: «Ночной цветок», «Чудесные цветочки».

8. Дидактические игры:  «Найди растение», «Собери цветок из лепестков», «Отгадай, что за цветок», «Какого цветка не стало»,  «Найди такой же», «Отгадай», «Собери букет», «Назови ласково», «Узнай по описанию», «Я садовником родился», «Опиши цветок».

9. Рисование: «Одуванчик».

            

10.  Настольно – печатные игры:  Лото «Цветы», мозаика «Выложи цветок».

              

11. Пальчиковые игры и физкультминутки: «Наши алые цветы», «Мак», «

«Хризантема».

12. Раскраски: «Цветы».

              

13. Сюжетно – ролевая игра: «Цветочный магазин».

14. Аппликация: «Ромашка».

                     

15. Подвижные игры:  «Живая клумба цветов»,  «Цветочная полянка»,

«Мы – цветы».

16. Аппликация: «Колокольчик».

           

17. Наблюдение за цветами на клумбе.

18. Участие во всероссийском конкурсе «Мир природы».

19. Познавательно - исследовательская деятельность: «Какой цветок проживёт дольше?», «Цветы не поливаешь, что произойдет?», «Можно ли срывать цветы и выбрасывать?»

20. Работа с родителями: Папка – передвижка «Цветы. Какие они?».

III этап: Заключительный.

Ø Выставка поделок «Цветы».

Вывод: Практическая значимость данного проекта заключается в том, что использование разнообразных форм и методов работы с детьми по экологическому воспитанию способствуют расширению и обогащению знаний детей о разнообразии представителей растительного мира, формированию представлений о взаимосвязях в природе, развитию наблюдательности и интереса к ней, эстетических чувств, любви и бережного отношения к природе. Работа в данном направлении не только обогащает знания детей, но и воспитывает доброту, сопричастность и сопереживание ко всему живому и прекрасному, что нас окружает.

                                                                                   Приложение:

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в средней  группе

«Луговые цветы».

Цель: Формирование элементарных представлений о луговых цветах.

Задачи:

Образовательные: Познакомить детей с луговыми цветами (ромашкой, клевером, васильком, маком, кипреем). Учить называть их и узнавать по расцветке, форме листьев, цветков, стеблю. Дать первичные представления о классификации по месту их произрастания.

Развивающие: Развивать память, воображение, речь.

Воспитательные: Воспитывать интерес к родной природе, желание заботиться о ней.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций о цветах (садовых, полевых, луговых). Чтение и заучивание стихов. Отгадывание загадок о цветах.

Материал: Иллюстрации о цветах, экран, колокольчик для игры, разрезные картинки для игры «Собери цветок».

Ход:

Воспитатель: Ребята послушайте небольшой рассказ:

Однажды Красная Шапочка пошла в гости к бабушке. Идя по лесу, по лугу, она собирала цветы, которые ей попадались. Все они были красивые, разные. Она набрала большой букет. «Вот бабушка обрадуется!» - подумала Красная Шапочка. Но увидев цветы, бабушка сказала: «Цветы в природе растут не для букетов, если любишь собирать букеты, научись выращивать цветы сама».

Воспитатель:  Ребята, как вы относитесь к поступку Красной Шапочки?

(ответы детей).

Воспитатель: Надо бережно относиться к природе. Самая главная польза от растений – кислород, который они выделяют и которым мы дышим. Без растений не могли бы существовать ни рыбы, ни птицы, ни насекомые, ни мы с вами. Иногда люди срывают редкие растения, которые занесены в Красную Книгу. Что такое Красная Книга? (Ответы детей).

Воспитатель: В Красную Книгу занесены такие растения как васильки, колокольчики, зверобой, ландыши и др. (показ на экране).

Воспитатель: Ребята, бабушка Красной Шапочке предлагала самой выращивать цветы. Как эти цветы будут называться? (Садовые). Какие садовые цветы вы знаете? (роза, гладиолус, астра, георгина и др.). А если цветы растут в поле, как они будут называться? (Полевые). А если растения растут на лугу, то они конечно, будут называться луговыми.  А хотите оказаться на лугу? (сели на ковер, закрыли глаза).

Раз, два, три

На лужок нас унеси.

Открываем глазки.

На экране – лужайка с цветами.

Воспитатель: Подул ветерок, закачали цветы головками и стали рассказывать о себе.

(на экране появляются ромашки).

Ребенок:

Я – ромашка полевая,

Про меня все дети знают,

Растем всегда на воле,

Красивее нас нет,

Полюбуйтесь нами на лугу,

Не рвите нас в букет.

(на экране - клевер).

Ребенок:

Я – клевер знатный,

Сочный, нежный, ароматный!

(на экране – кипрей).

Ребенок:

На лугу расцвел кипрей –

Вот семья богатырей!

Крепки, знатны и румяны,

Встали братья – великаны,

Славный выбрали наряд,

Куртки пламенем горят!

(на экране – колокольчик).

Ребенок:

Синий колокольчик

Покачал бутончик.

Дин-дон, дин-дон,

Раздается нежный звон!

Воспитатель:

Колокольчик всех зовет,

Колокольчик всем поёт:

Сейчас веселая игра –

Поиграем, детвора!

Игра «Жмурки с колокольчиком».

(в центре круга ребенок с завязанными глазами – жмурка, у другого ребенка в руке колокольчик.

Дин-дон, дин-дон,

Отгадай откуда звон?

Воспитатель:  Давайте продолжим наше путешествие по лугу.

(на экране – василёк).

Воспитатель:

Разбрелись у реки

Голубые васильки,

В поле цветут,

Нас к себе зовут.

(на экране – мак).

Воспитатель:

В поле маки растут,

Ярким красным цветом цветут.

Головки тянут высоко,

Под ветром качаются плавно и легко.

Игра – хоровод «Мак»

Дети ходят по кругу, поют песню:

На горе-то мак, мак,

Под горою так, так (приседают)

Мои белы маковицы,

Золотые головицы,

Встать, мак, как был!

(все встают, пляшут).

Воспитатель: Очень много цветов мы увидели. Растений на земле очень много, среди них есть лекарственные растения, которые используются человеком для лечения различных заболеваний. Какие лекарственные растения вы знаете? (ответы детей).

Воспитатель: Посмотрите на одуванчик. Его молодые листья содержат много витаминов, их используют в салатах. Мать-и-мачеха поможет вылечить бронхит. А вот подорожник заживляет ранки. Отвар подорожника лечит болезни горла. Посмотрите на мяту. Она очень полезная и при болезнях горла, сердца. Используется также для крепкого сна. А вот ромашка  аптечная. Подул сильный ветер, лепестки ромашки разлетелись.

Дидактическая игра «Собери цветок».

Воспитатель: Молодцы, ребята, помогли ромашкам. Наша прогулка по лугу подошла к концу.

Собирайтесь, дети, в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепче за руки возьмитесь

И друг другу улыбнитесь.

А теперь садитесь на наш волшебный ковер.

Дети:

Пронеси нас над полями,

Пронеси нас над лесами,

Через радугу-дугу.

Было славно на лугу.

Воспитатель: Вот мы и в детском саду. О каких цветах мы сегодня говорили? Какой цветок вам особенно нравится? Что нового вы узнали?