ПРОЕКТ "Волшебная страна - здоровье с использованием ИКТ"

МДОУ « Д/с № 16 общеразвивающего вида»

Проект

«Волшебная страна – здоровье с использованием ИКТ!»

Подготовил: воспитатель Василенко М. В.

Г.Ухта, 2016 г.

Паспорт проекта

Тип проекта: творческо-информационный, игровой.

Проект проводится: с детьми 5-6 лет

По продолжительности проект: краткосрочный (1 неделя) с 15.02.2016г. по 22.02.2016г.

Обобщение проектной деятельности: проведение выставки детских рисунков, проведение развлечения.

Актуальность

Развитие физической формы никак не уступает развитию умственному, и напрасно многие считают, что умственное развитие важнее. Физкультура действительно помогает поддерживать тело в тонусе, делает его не только сильным, ловким, но и здоровым. А, как говориться, в здоровом теле – здоровый дух. Не стоит эти два понятия отрывать друг от друга. Наши умственные способности могут раскрываться в полной мере только при условии здорового, не отягощенного недугами тела. К тому же, занятия на физкультуре, гораздо больше, чем на других занятиях, представляют собой коллективный труд. Это важно и для личностного развития, и для навыков работы в коллективе, и вообще – важнейший элемент социальной адаптации ребенка. Кроме того,  регулярные занятия физкультурой укрепляют организм и способствуют повышению иммунитета.

Цель проекта

Формировать представление о здоровом образе жизни; вызвать эмоционально-положительное отношение к играм, спортивным упражнениям, соревнованиям, к занятиям спортом, к совместным прогулкам на природе детей, родителей, воспитателей.

Задачи проекта

-Формировать осознанное отношение воспитанников к сохранению и укреплению своего здоровья.

- Развивать познавательный интерес, способность выделять взаимосвязи между действием и последействием.

-Формировать потребность в ежедневных занятиях спортом, укреплении и сохранении здоровья.

Ожидаемые результаты:

-У воспитанников сформирована ежедневная потребность в двигательной активности.

- Воспитанники имеют представления о значимости и направленности отдельных физических упражнений на конкретные группы мышц, последовательность их выполнения.

- Воспитанники способны устанавливать простейшие взаимосвязи между своим самочувствием и совершаемым действием.

Этапы реализации проекта

•                    1-й Подготовительный: анализ ситуации, подготовительная работа с дошкольниками, выбор и подготовка оборудования и материалов.

•                    2-й Практический: формирование знаний и представлений у детей через НОД, игры, беседы, чтение литературы.

•                    3-й Итоговый: анализ результатов работы, выводы, развлечение.

1 этап–ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

1. Создание инициативной группы детей.

2. Подбор материала и оборудования.

3. Рассматривание рисунков, фотографий о спорте.

4. Консультация для родителей с использованием ИКТ по теме:  «Развитие у дошкольников правил ЗОЖ».

2этап–Практический

1.              НОД «Встреча Девочки – чистюльки с детьми».

(Она объявляет о неделе здоровья.)

2.              Беседа на тему «Что такое хорошо, что такое плохо».

3.              Беседа на тему «Как следует заботиться о здоровье».

4.              Игры малой и средней подвижности в группе «Угадай, чей голосок?» «Кто ушел?» «Найди и промолчи».

5.              Подвижные игры на прогулке «Два Мороза», «Ловишки».

6.              Лепка спортсменов.

7.              Аппликация «Любимые виды спорта».

8.              Рисование в раскрасках «Спорт в картинках»

9.              Самомассаж после сна.

10.       Самостоятельная двигательная деятельность.

11.       Игры и упражнения с мячами.

3 этап–итоговый

1. Проведение развлечения «Веселые старты».

2.Выставка детских рисунков «Спортивный инвентарь и оборудование».

Выводы

Благодаря проделанной работе у детей сформирована ежедневная потребность в двигательной активности. Родители тоже приняли участие в проекте, консультации помогли им в организации досуга и оздоровления детей вне ДОУ. Отношение участников к проекту - положительное. Считаю, что такая форма работы является наиболее эффективной для формирования у детей позитивного отношения к движению в частности, и к физкультуре в целом.