Проект "Воспитываем умного пешехода"

Муниципальное дошкольное образовательное дошкольное учреждение

«Детский сад общеазвивающего вида № 24 «Радуга»

                                     Социальный проект

«Воспитываем умного пешехода»

Правила дорожные,

они совсем не сложные.

Только все должны их знать,

никогда не нарушать!

                                                                              Подготовил:

                                                                              Заместитель заведующего по

                                                                              воспитательно – методической работе    

                                                                              Кирсанова Валентина Валерьевна

                                                                              1 квалификационная категория.

                                                       г. о. Егорьевск, 2019 г.

Автор проекта:

Кирсанова В.В., заместитель заведующего по ВМР,

первая квалификационная категория.

Краткая аннотация проекта:

Проект «Воспитываем умного пешехода» для детей 3-7 лет, педагогов ДОУ, родителей (законных представителей)

Цель: создать условия для изучения детьми правил дорожного движения через оформление предметно – развивающей среды, чтение художественной литературы, организацию игрой деятельности, совместного творчества педагогов, воспитанников и их родителей (законных представителей)

Задачи:

- Формировать навык адекватного безопасного поведения на дороге, понимание необходимости соблюдения правил дорожного движения;

- Обучать умению наблюдать и правильно оценивать дорожные ситуации, применять на практике полученные знания и умения;

-Формировать навыки социально-приемлемого  поведения в транспорте;

- Повышать уровень педагогической компетентности родителей ) законных представителей) по правилам дорожного движения и передачи их собственного опыта детям.

   В ходе реализации проекта при совместной деятельности детей, педагогов и родителей (законных представителей) были активны следующие направления:

- работа с детьми – ознакомление с основами правил безопасности на дорогах и улице, беседы с сотрудниками ГИБДД,  выставки рисунков, просмотр познавательных презентаций, проведение развлечений и викторин по Правилам дорожного движения.

- работа с родителями (законными представителями) – родительские собрания с участием сотрудников ГИБДД, дни открытых дверей, консультации, папки – раскладушки, участие в смотрах - конкурсах рисунков и поделок  по ПДД, анкетирование ;

- работа с педагогами –  встречи с сотрудниками ГИБДД, консультации, открытые просмотры ООД, дискуссии;

- работа с социумом – сотрудничество с ГИБДД, участие в муниципальных и областных конкурсах на данную тематику, работа в СМИ (публикации в местных печатных изданиях, размещение информации в социальных сетях).

Актуальность :

    Самое ценное - здоровье  и жизнь ребенка. Детский травматизм в нашей стране очень велик, требуется перестать относиться к обучению безопасного поведения ребенка на дорогах как второстепенному предмету. В детском саду вопросу безопасности детей на улицах и дорогах необходимо уделять большое внимание.          Формирование основ безопасного поведения на дорогах у детей дошкольного возраста  может уменьшить тяжелые последствия и возможности попадания в ДТП. У детей этого возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Желание постоянно открывать что – то новое, их непосредственность часто ставят детей перед реальными опасностями, в частности на улицах. Формирование у воспитанников основ грамотного поведения реализуется через активную разностороннюю деятельность всех участников проекта.

    В нашем детском саду работа по ознакомлению с правилами дорожного движения начинается с самого раннего возраста и проводится регулярно и систематически, основывается на комплексном подходе в соответствии с ФГОС ДО.

    Составлен перспективный план по работе дошкольного образовательного учреждения по профилактике дорожно – транспортного травматизма на основе примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой, Т.Ф Саулиной «Ознакомление дошкольников с ПДД», 2013 и др.

Ожидаемые результаты от внедрения.

     Расширение представлений детей об окружающей дорожной среде и правилах дорожного движения.

Активизация взаимодействия с сотрудниками ГИБДД по профилактике правонарушений на дороге.
     Сформировать  навыки спокойного, уверенного, культурного и безопасного поведения в дорожно-транспортной среде.
    Повышение активности родителей (законных представителей) и детей к обеспечению безопасности дорожного движения.
     Сокращение количества ДТП с участием детей.
     Освещение результатов деятельности в СМИ (информация на официальном сайте МДОУ, публикации в местных печатных изданиях)

Реализация проекта сможет помочь вовлечь детей и взрослое население городского округа Егорьевск в изучение дорожной обстановки, поможет им увидеть практическую важность существующих Правил дорожного движения, а также принимать непосредственное участие в контроле за их реализацией. Воспитанники будут приобретать навыки, чтобы  определять места для безопасного перехода улиц на территории города, ориентироваться на дороге и определять опасные ситуации, безопасные места для игр и езды на велосипеде и самокате.

Содержание проекта:

Проект для детей всех возрастных групп, педагогов ДОУ, родителей (законных представителей).

В ходе реализации проекта при совместной деятельности детей, педагогов и родителей используются следующие приемы:

- чтение художественной литературы;

- рассматривание иллюстраций , плакатов;

- изготовление работ;

- беседы, в ходе которых детям доноситься информация о правилах поведения на дорогах пешеходов, велосипедистов, решение проблемных ситуаций, через постановку которых (выполнение заданий, моделирование ситуаций), дети учатся анализировать, делать выводы .

Продуктом проекта станут электронная презентация, конспекты  совместной деятельности детей, педагогов и родителей, смотр - конкурс рисунков “Дорожная азбука”, , информация  по теме, размещенная на сайте ДОУ, в социальных сетях, публикации в местных СМИ и в сети  Интернет, участие в региональном конкурсе “Зеленый огонек”, проведение “Недель безопасности”, развлечение “Дорожная азбука”, “Умный пешеход” с приглашением сотрудника ГИБДД по пропаганде детского травматизма.

Заинтересованность детей и родителей по данной теме будет проанализирована после проведения анкетирования  родителей (законных представителей) по этому вопросу, совместных с ними бесед и консультаций, участие родителей, их активность в проведении мероприятий. Привлечение к работе над проектом семей воспитанников позволить улучшить социальное партнерство семьи и ДОУ.

Образовательная область: познавательное развитие

Вид проекта: информационный, практико - ориентированный.

Анкетирование родителей (законных представителей) показало, что они тоже заинтересованны в  воспитании у своих детей дорожной грамоты. Но в некоторых вопросах им нужна помощь ДОУ.

100 % родителей считают, что необходимо учить дошкольников дорожной грамоте.

Но о том, какие правила дорожного движения должен знать ребенок, знают 80% опрошенных, свои знания по ПДД на отлично оценили только 23 %, 73 % указали средний уровень. Знания своих детей по данной теме родители оцени так: 46 % средний уровень, 37 % - низкий.

Всегда обращают внимание на дорожные знаки при передвижении на улице 52% родителей, а 45 % - редко.

Всего 3 % родителей читают книги о правилах дорожного движения, а у 24 % семей таких книг дома вообще нет, Настольные игры есть только у 23 % опрошенных .

100 % родителей (законных представителей) считают, что в детском саду необходимо   изучать  правила дорожного движения.

Работа по профилактике детского дорожно - транспортного травматизма будет наиболее эффективной , если ее вести в трех направлениях: работа с детьми, педагогами, родителями (законными представителями).

К сожалению, многим родителям свойственно заблуждение, что ребенка надо учить безопасному поведению на улицах ближе к тому времени, когда он пойдет в школу. Но так думать опасно! Ведь у детей целый комплекс привычек (незаметно для него и для нас) складываются с самого раннего детства. В том числе и манера поведения. Поэтому перед педагогами ДОУ стоит задача - донести информацию не только до детей, но и их родителей таким образом, чтобы у них выработалась жизненно важна привычка соблюдать правила дорожного движения  и научить поступать так же своих детей.  Ведь зачастую родители сами показывают своему чаду свое, не всегда правильное отношение к данной проблеме, нарушая правила дорожного движения. Тем самым дети начинают повторять поступки родителей, считая их правильными. А это может привести к очень печальным последствиям. Решить эту задачу не просто, но необходимо.

Основной деятельностью ребенка в дошкольном возрасте является игра. Поэтому большое внимание уделяется сюжетно - ролевым, дидактическим играм,  игровым проблемным ситуациям. Игра - нормальная и обязательная форма деятельности ребенка этого возраста, позволяющая ему автоматизировать свои умения и попытаться применить знания на практике, пока они не востребованы жизнью. В игровых ситуациях детям наглядно показывались различные ситуации на дороге. Дети с большим интересом усваивают новую информацию.  И принимают активное участие  в предложенных сюжетно - ролевых играх.

При совместном просмотре мультфильмов и чтения художественной литературы дети на примере литературных персонажей анализируют их поведение и поступки, решают, как бы сами поступили бы  данной ситуации.

При организации викторин особое внимание обращается на точность формулировок вопросов. Викторина имеет особую привлекательность для дошколят, давая детям шанс для самовыражения. Также целесообразно проведение разнообразных конкурсов по данной тематике. Это смотры - конкурсы рисунков или творческих работ детей и родителей, спортивные развлечения. Анализируя с педагогом различные проблемные ситуации, дошкольники принимают самостоятельно правильные решения, прогнозируют последствия. Полезно давать такие задания на дом, где дети советуются с родителями, членами семьи. Это позволяет находить общие интересы в общении с родителями, привлекает внимание взрослых к проблемам воспитания дорожной грамотности у своих детей.

В ходе реализации проекта широко используется интеграция образовательных областей в соответствии с ФГОС ДО. Педагогические мероприятия реализуют задачи из нескольких образовательных областей. Интегрированный подход дает возможность развивать в единстве познавательную, эмоциональную и практическую сферу личности ребенка.

 Проводя работу по обучению правилам дорожного движения, педагог должен использовать ее для воспитания у детей любви к родному краю, для усвоения дошкольниками норм и правил поведения, проявление нетерпимости к антиобщественным поступкам.

Знания, приобретенные детьми во время прогулок, экскурсий по улицам города, наблюдение за поведением пешеходов, движением транспорта, затем уточняются, дополняются, совершенствуются во время разнообразных занятий и игр.

Представления о правилах поведения пешеходов на улице, движении транспорта , о труде шофера имеют важное воспитательное значение. Они помогут ребенку в дальнейшем освоить более сложный материал.

Воспитатель знакомит детей с правилами дорожного движения, последовательно усложняя программные требования от занятия к занятию и от группы к группе. Представления, полученные на целевых прогулках, закрепляются на ООД: аппликация, лепка, художественная деятельность.

     На организованно - образовательной деятельности  педагог, формируя элементарные математические представления у детей, учит их ориентироваться в пространстве,  различать лево и право, дифференцируя понятия налево, направо, посередине.

     Речевое развитие: развитие свободного общения, связной речи, доказательной речи в процессе освоения основ правил безопасного поведения на дороге через ситуативное общение, беседы, рассказывание, рассуждение, выполнение заданий.

   Физическое развитие: Повышение двигательной активности через участие детей в подвижных играх, играх - эстафетах, играх - соревнованиях. Так же детей учат двигаться в определенном направлении, находить свое место, закрепляются навыки пространственной ориентации.

   В старшем дошкольном возрасте дети знакомятся с дорожными знаками, с регулированием движения сотрудниками ГИБДД. Педагог постоянно ставит перед детьми новые задачи, требующие от них проявления самостоятельности, активности мышления, умения применять знания на практике.

     Основные принципы:

- принцип доступности содержания детям;

- принцип возрастной адресованности;

- принцип преемственности взаимодействий с ребенком в условиях дошкольного учреждения и семьи.

Продолжительность проекта:

Октябрь 2018 год  - май 2019 год

Основные формы реализации проекта:

Этапы. Деятельность педагога.  Деятельность   детей.

1.  Подготовительный этап.

Выявление проблемы.

Формулировка проблемы: “Необходимость обучение детей дошкольного возраста дорожной грамоте”.

Осознание и принятие проблемы.

Вхождение в игровую ситуацию.

Моделирование ситуации.

Анкетирование родителей (законных представителей)

2. Основной этап

Организация работы по решению проблемы:

- планирование деятельности.

-сбор информации: подбор видеороликов, литературы, стихов, подбор иллюстраций, подготовка заданий.

- совместное с педагогом планирование деятельности.

Практическая деятельность по решению проблемы:

- подготовка и проведение бесед, викторин, конкурсов, соревнований;

- моделирование ситуаций ( инсценировки, игры);

- оформление уголка “Юный пешеход”: памятки для родителей “Рекомендации родителям по обучению детей ПДД”, консультации “Психологичесие особенности поведения дошкольников на улице”, “Воспитываем пешехода”, “Безопасность детей - забота взрослых”, “Безопасное кресло”

- проведение родительских собраний с участием сотрудника ГИБДД по пропаганде безопасности детей на дороге.

- оформление выставки смотра - конкурса детских рисунков “Дорожная азбука”;

-оформление творческих детско - родительских поделок на конкурс “Зеленый огонек”:

 - развлечение “Безопасность дорожного движения”, “Капризная принцесса”;

-  проведение ООД “ Познавательное развитие”;

- проведение ООД “Художественно - эстетическое развитие” (лепка, аппликация, рисование);

- проведение тематических экскурсий по данной тематике.

3. Заключительный этап.

Презентация продукта деятельности.

Подведение итогов смотра - конкурса рисунков “ Дорожная азбука”.

Подведение итогов конкурса “Зеленый огонек”.

Викторина “Дорожная азбука”.

Развлечение “Лунтик в стране дорожных знаков”.

Эстафета “Умный пешеход”.

Поздравление воспитанниками МДОУ № 24  “Радуга” сотрудников ГИБДД по пропаганде безопасности на дороге с профессиональным праздником.

Планирование дальнейшей работы по данному вопросу.

Публикации в местных СМИ и в социальных сетях.

Размещение информации на сайте ДОУ.

Предполагаемый результат.

Педагоги -  продолжение работы в данном направлении.

Дети     - расширение кругозора, применение на практике полученных знаний по правилам поведения пешехода на дороге.

Родители (законные представители) - более внимательное отношение к данной проблеме, понимание ее актуальности и серьезности. Воспитание дорожной грамотности у своих детей.

       В результате реализации проекта дети и родители будут знать правила дорожного движения, обеспечивающие безопасность на дороге. Будут понимать всю важность и значимость этого вопроса.  Воспитанники старщего дошкольного возраста будут знать знаки дорожного движения, научаться правильно переходить дорогу не только пешком, но и с самокатом или велосипедом.

      Будет выработана система взаимодействия педагогов ДОУ и родителей  в воспитании дорожной грамотности детей.

Материально - техническое обеспечение

Музыкально - спортивный  зал, площадка ПДД на территории ДОУ.

ТСО: ноутбук, мультимедийная установка, музыкальный центр,

Оборудование и инвентарь для проведения  викторин, игр, эстафет, соревнований.

 Программно - методическое обеспечение.

Краткое описание документа:

Социальный проект в ДОУ по обучению дошкольников дорожной грамоте.

Краткая аннотация проекта:

Проект «Воспитываем умного пешехода» для детей 3-7 лет, педагогов ДОУ, родителей (законных представителей)

Цель: создать условия для изучения детьми правил дорожного движения через оформление предметно – развивающей среды, чтение художественной литературы, организацию игрой деятельности, совместного творчества педагогов, воспитанников и их родителей (законных представителей)

Задачи:

- Формировать навык адекватного безопасного поведения на дороге, понимание необходимости соблюдения правил дорожного движения;

- Обучать умению наблюдать и правильно оценивать дорожные ситуации, применять на практике полученные знания и умения;

-Формировать навыки социально-приемлемого поведения в транспорте;

- Повышать уровень педагогической компетентности родителей ) законных представителей) по правилам дорожного движения и передачи их собственного опыта детям.