«Только вместе с родителями, общими усилиями,
учителя могут дать детям большое человеческое счастье»
В.А.Сухомлинский
Вселенная
– солнечная система – планеты, звезды. Представляя себе это, мы понимаем,
насколько безгранично пространство вокруг нас. Это сравнение навело на мысль,
что так же многогранно взаимодействие всех участников учебно –
воспитательного процесса, если представить процесс воспитания в виде вселенной.
Охватить все стороны в одной работе невозможно, поэтому коснёмся лишь одной – эффективное
взаимодействие семьи и школы, через организацию совместных дел.
Краткая
аннотация проекта
В данном проекте описывается система
совместных дел: дети – учитель – родители, направленных на укрепление
эффективного взаимодействия семьи и школы. Все мероприятия, для реализации
данного направления, условно разделены на 4 модуля: модуль
1 «О спорт, ты – мир!», модуль 2 «Профессии моих родителей», модуль 3 «Радость
можно найти лишь в творчестве», модуль 4 «Моя семья, моё богатство». Для каждого
модуля определены цель, задачи и дано краткое описание мероприятий. Модули «О
спорт, ты – мир!» и «Профессии моих родителей» содержат сценарии проведенных
мероприятий.
Постановка
проблемы
Ребёнок
пошёл в первый класс… Все согласятся с тем, что это очень важный и волнительный
момент для всех участников. Одномоментно, в один коллектив вливаются дети и
взрослые. При этом у каждой семьи свои цели, желания, стремления. Каждая семья
индивидуальна, имеет свои традиции, устои и увлечения.
На момент поступления ребёнка в школу не все родители понимают важность
взаимодействия семьи и школы, поэтому трудно идут с ней на контакт, это и
определяет проблему – необходимость создания условий для эффективного
взаимодействия семьи и школы. Основная задача учителя,
на этом этапе, создать условия для сплочения
ученического и родительского коллективов, чтобы в дальнейшем взаимодействие
школы и семьи не сузился до вопросов касающихся, в основном, обучения ребенка,
отклонений в его поведении и материальным вопросам поддержки школы. Учитель и
родители должны быть партнёрами в воспитании детей, а это означает их взаимное
уважение и заинтересованность в успешном сотрудничестве. Многолетний
опыт работы в школе показал, что родители стремятся к сотрудничеству со школой
в том случае, когда между ними и учителем присутствует взаимопонимание. А
взаимопонимание лучше всего построить в совместной деятельности, следовательно
учитель должен приложить все усилия, чтобы организовать взаимодействие семьи и
школы. Родители не должны быть сторонними наблюдателями и судьями. Формы и
методы работы с родителями должны быть направлены на включение их в жизнь
классного коллектива, что в свою очередь будет помогать развитию
взаимопонимания родителей и детей. Только в этом случае на небосклоне класса
засияет звезда по имени «Единство»
Цель
проекта – создать условия для эффективного
взаимодействия семьи и школы, через организацию совместных дел.
Задачи:
·
вовлечение родителей в организацию
совместных культурных, просветительских и оздоровительных мероприятий;
·
создание условий для сотрудничества детей
и родителей;
·
создание основ традиций класса.
Стратегия
достижения поставленной цели.
Участники:
классный руководитель, учащиеся, родители
Продолжительность:
сентябрь 2016г.– май 2018 г.
|
№
|
Название
мероприятия
|
Краткое
описание
|
Срок
проведе
ния
|
|
Модуль
1 «О спорт, ты – мир!»
Цель
– способствовать формированию у учащихся и их
родителей стремления к здоровому образу жизни, через взаимодействие школа -
ученик - семья.
Задачи:
·
привлечение родителей к проведению
совместным спортивно-оздоровительным мероприятиям;
·
укрепление здоровья учащихся и
родителей.
|
|
1
|
Спортивный
праздник
|
Спортивный
праздник проводился в начале 1 класса. Начинался праздник с «Веселой
зарядки», которую выполняли все вместе, затем каждый этап соревнований
проводили по очереди взрослые и дети. При подготовке праздника совместно
обсуждали и выбирали все этапы.
|
Октябрь
2016
|
|
2
|
Квест
«Дружба»
|
Вначале
квеста провели жеребьевку и представление команд, родители, в это время,
располагались на этапах квеста. Ребята получили маршрутные листы и прошли
этапы квеста в командах, в итоге отгадав главный ребус получили мешок с
призами.
|
Сентябрь
2017
|
|
3
|
«Папа,
мама, я – спортивная семья»
|
В
соревновании принимали участие семьи детей класса. Команды выбирали себе
название и девиз, в состав команд входило одинаковое количество детей и
взрослых. В жюри представители родителей из всех команд.
|
Декабрь
2017
|
|
4
|
Спортивный
праздник «Наши защитники»
|
Праздник
проведен перед «Днем защитника Отечества». В спортивных соревнованиях
принимали участие ученики класса (мальчики) и их папы. Всех участников
разделили на 3 команды с равным количеством детей и взрослых. Девочки и мамы
были болельщиками и членами жюри.
|
Февраль
2018
|
|
Модуль
2 «Профессии моих родителей»
Цель
- укреплять детско – родительские отношения,
развивать интерес к миру профессий на примере профессий родителей.
Задачи:
·
ознакомление учащихся с профессиями и
их особенностями;
·
воспитание уважения к труду родителей;
·
формирование положительной мотивации со
стороны родителей к совместной деятельности.
|
|
1
|
Час
общения «Все работы хороши…»
|
На
«Час общения» приглашали родителей детей класса (папы) с презентациями своих
профессий. Приглашаются 3-4 папы с рассказами о своих профессиях. Заранее
готовятся подводки к каждому выступлению и рефлексия. Папы приглашаются 1 раз
в год, во втором классе решили пригласить ближе ко «Дню защитника Отечества»
|
Ноябрь
2016
– февраль 2018
|
|
2
|
Час
общения «Много хороших профессий»
|
На
«Час общения» приглашали родителей детей класса (мамы) с презентациями своих
профессий.
Приглашаются
3-4 мамы с рассказами о своих профессиях. Заранее готовятся подводки к
каждому выступлению и рефлексия. Как и пап, мам приглашаем 1 раз в год, во
втором классе мам решили пригласить в начале марта, ближе к «8 Марта»
|
Апрель
2017 – март 2018
|
|
3
|
Проект
«Профессии моих родителей»
|
Весь
материал является разделом в портфолио учеников. Обсуждение материалов
проекта проходило на занятиях кружка проектной деятельности, выполнялись
проекты дома, совместно с родителями. На презентацию проектов приглашали
родители.
|
Декабрь
2016, январь 2017
|
|
4
|
«Мы
идем к вам…»
|
Заранее
планируем посетить за год 2-3 места работы родителей. По предварительной
договоренности ученики класса посещают места работы родителей.
|
Ноябрь
2016-апрель 2018
|
|
Модуль
3 «Радость можно найти лишь в творчестве»
Цель
– создавать условия для
организации совместной творческой деятельности.
Задачи:
·
развитие творческих способности детей и
взрослых;
·
организация совместной продуктивной
деятельности детей, родителей, педагога.
|
|
1
|
Выпуск
классного журнала «Лучики»
|
Заметки
и статьи в журнал пишут сами ребята, помимо этого публикуем данные опросов и
много интересного развивающего материала. Каждый выпуск журнала –
тематический, темы связаны либо с праздничными датами, либо с событиями в
жизни класса. В верстке и выпуске журнала помогают родители.
|
1
раз в четверть
|
|
2
|
«Книга
сказок 2 «звездного»»
|
На
уроках проектной деятельности обсуждали и составляли сказки и иллюстрации к
ним. Ребята выбирали самостоятельно темы сказок. Отбором произведений,
версткой и выпуском книги занимается родительская ред. коллегия.
|
Октябрь
– апрель
2018
|
|
3
|
«Что?
Где? Когда?» семейная игра
|
Интеллектуальная
семейная игра, в которой принимут участие семьи детей класса. Темы вопросов
сообщаются заранее, для подготовки. Команды составляют из равного количества
детей и взрослых. Ход игры строится по принципу телевизионного аналога,
ведущим является учитель. Побеждает команда, которая даст большее количество
правильных ответов.
|
Апрель
2018
|
|
4
|
«Праздник
к нам приходит…»
|
Проведение
всех традиционных праздников (День рождения, 8 марта, 23 февраля, Новый год,
день Матери и т.д.) с участием родителей. Родители не только готовят «вкусный
стол», но и участвуют в разработке сценария, участвуют в проведении
праздников.
|
Сентябрь
2016- май 2018
|
|
Модуль
4 «Моя семья, моё богатство»
Цель
- формировать у учащихся представление о семье, родственных
отношениях. Задачи:
·
обогащение детско-родительских отношений
опытом совместной деятельности;
·
формирование у детей понятие «семья» и
повышение роли семейных ценностей;
·
закрепление знаний имён, фамилий
родителей, бабушек и дедушек.
|
|
1
|
Проект
«Семейное древо»
|
Дети
совместно с родителями составляли свое семейное древо и презентовали его. По
отзывам многих родителей, совместное составление родословной очень интересное
занятие. Не только дети, но и сами родители узнали много нового о прошлом
своей семьи.
|
Ноябрь
2017
|
|
2
|
Творческий
проект «Герб моей семьи»
|
Дети,
при участии родителей, придумывали герб семьи и презентовали его. В «Гербе
семьи» старались отобразить увлечения, род занятий и вкусы всех членов семьи.
|
Апрель
2017
|
|
Модуль
5 «Рефлексия»
Цель
– проанализировать результаты проекта, наметить планы на будущее.
Задачи:
·
выявление и анализ результатов проекта;
·
поиск путей решения отрицательных
моментов, если они выявляются;
·
составление плана совместной
деятельности.
|
|
1
|
«Час
общения»
|
Проведение
«Часа общения» отдельно среди родителей и детей, обсуждение результатов и
планов на будущее, проведение анкетирования.
|
Май
2018
|
|
2
|
«Круглый
стол»
|
«Круглый
стол» с участием представителей родительской общественности и совета
министров класса. Обсуждение результатов работы и анкетирования, составления
плана сотрудничества.
|
Май
2018
|
Ожидаемые
результаты:
·
укрепление положительного отношения к
школе со стороны учщихся и родителей;
·
тесная связь школа - семья;
·
сплочение ученического и родительского
коллективов;
·
повышение уровня активности учеников
класса и родителей во всех сферах школьной жизни;
·
приобретение навыков совместного
творческого сотрудничества.
Оценить
качество реализации проекта можно по следующим параметрам:
·
высокий процент участников проекта,
считающих необходимым продолжать совместную деятельность (по итогам
анкетирования);
·
повышение степени активности родителей в подготовке
и реализации мероприятий;
·
повышение степени активности учащихся в
подготовке и реализации мероприятий;
·
положительная мотивация и эмоциональный
настрой учащихся и родителей на дальнейшую совместную деятельность.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.