ПРОЕКТ ЗАНЯТИЯ, реализуемого с применением электронного обучения, ДОТ на основе использования цифровых ресурсов открытых образовательных платформ и онлайн-сервисов

ПРОЕКТ ЗАНЯТИЯ,

реализуемого с применением электронного обучения, ДОТ на основе использования цифровых ресурсов открытых образовательных платформ и онлайн-сервисов

Сведения о разработчике
Фамилия, имя, отчество (полностью):	Лезина Елена Владимировна
Район	Нижегородская область, Ардатовский район, р.п.Ардатов
Место работы	МБОУ АСШ №2 им. С.И.Образумова
Должность	воспитатель
Общая информация
Предмет	ГПД
Класс	1 класс
Тема урока	Клубный час «Рисование филимоновской игрушки»
Тип урока	Комбинированный
Цель	Познакомить детей с филимоновским народным промыслом, нарисовать игрушку
Задачи
образовательные	Освоить элементы филимоновской росписи; научить использовать необходимые цвета
развивающие	Развивать у детей творческое воображение, умения графически изображать элементы филимоновского узора
воспитательные	Воспитывать у детей любовь к русскому народному творчеству, фольклору
Планируемые результаты
личностные	Проявлять уважительное отношение к народным промыслам, желание познавать искусство своего народа
предметные	Изображать элементы филимоновской росписи (полоски, елочки), расписывать свою игрушку
метапредметные	Выработать умения и навыки самостоятельной росписи по данной теме
регулятивные УУД	Планирование этапов работы и конечного результата
познавательные УУД	Выбор способов решения росписи, выбор материалов и композиции
коммуникативные УУД	Развитие навыков сотрудничества, умение выражать свои мысли, формулировать свою точку зрения по композиции рисунка
Фонды оценочных средств
Формы контроля и диагностики достижения результатов обучения	Выполнение тренировочных и тестовых заданий на платформе РЭШ урок №5 для 2 класса
Форма обучения	очная
Педагогические технологии организации учебной деятельности («перевернутое обучение», проектное обучение, исследовательское обучение, проблемное обучение, обучение в малых группах, ТРИЗ, ТРКМ и др.)	Проблемное обучение
Технология взаимодействия (синхронное обучение, асинхронное обучение)	Синхронное обучение
Программно-техническое и дидактическое обеспечение
Используемые открытые образовательные платформы, онлайн-сервисы	РЭШ
Необходимое оборудование	Интерактивная доска и компьютер
Программное обеспечение	Windows
Дидактическое обеспечение	Технологическая карта, филимоновские игрушки, рисунки игрушек
Дополнительная литература	Гузеев В.В. Проектирование и анализ урока / В.В.Гузеев // Директор школы. - 2005. - № 7. Ковгородова А. Режиссура школьного урока / А.Ковгородова // Директор школы. - Директор школы. - 2005. - № 2. - С. 49-51. Лаврентьев В.В. Требования к уроку как к основной форме организации учебного процесса в условиях личностно ориентированного обучения: методические рекомендации / В.В.Лаврентьев // Завуч для администрации школ. - 2005. - № 1. - С 83-88.
Интернет-ресурсы	1.      http://www.eorhelp.ru/node/8964 2.      http://www.prosv.ru/umk/perspektiva/info.aspx?ob_no=20077 3.      Электронное приложение к учебнику «Изобразительное искусство», Видеоролики и задания на платформе РЭШ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ

Этап учебного занятия	Цель, содержание этапа	Используемые ресурсы открытых образовательных платформ и онлайн-сервисов	Деятельность педагога	Деятельность учащихся			Результат
				Познавательная	Коммуникативная	Регулятивная
1.Организационный	Организация начала занятия	Видеоматериал на платформе РЭШ: 2 класс, 5 урок, тема «В мастерской мастера игрушечника»	Организация занятия, постановка цели, приветствие: Добрый день. Я рада вас всех видеть. Здравствуйте. Садитесь. Проверьте, что вы приготовили к уроку	Осматривают рисунки, игрушки, заставку на и. доске	Здороваются с воспитателем	Проверяют уровень своей готовности к уроку	Саморегуляция
2. Основной	Поиск решения учебной задачи	Просмотр фильма. Видеоматериал платформы РЭШ основной части урока	А) Наша задача сегодня – правильно выполнить рисунок филимоновской игрушки. Б) Анализ (вместе с учителем) вида будущего рисунка: форма, цвет, узоры. В) На доске появляются таблички: ФОРМА   ЦВЕТ   УЗОР Г) Вывод: Теперь мы можем по этим правилам правильно нарисовать филимоновскую игрушку?	Выделение познавательной цели о характерных особенностях искусства филимоновских мастеров	Коллективном обсуждение, продуктивное взаимодействие.	Постановка учебно – познавательной  практической деятельности	Освоение новых видов деятельности.
4.Практическая работа	Самостоятельная работа детей	Слайд «Филимоновские игрушки»	Корректировка практической работы, показ первых выполненных работ	Индивидуальная творческая деятельность	Просмотр и сравнение работ воспитанников	Самоконтроль	Саморегуляция
5. Анализ	Анализ результатов учебной деятельности		Вы сегодня стали настоящими народными мастерами  и сами попробовали нарисовать игрушку. У каждого получилась СВОЯ филимоновская игрушка.	Называют основные тезисы усвоенного материала	Формулируют результат работы	Соотносят достигнутые цели с поставленным результатом	Самостоятельная оценка и анализ своей работы и работы других
6.Рефлексия	Анализ результатов учебной деятельности		Спасибо всем за урок. Урок окончен. Вы- молодцы.	Я узнал …	Меня  удивило …	Мне понравилось …	Я понял…