Проект "Жизнь в улье"

• 1 слайд

  Жизнь в улье
  МКОУ «школа №256»
  Воспитатели: Макарова Н.В., Гильмуллина А.Р.
  

• 2 слайд

  2.Цель проекта:
  Познакомить с жизнью пчелы, узнать откуда появляется мед, через выполнение исследовательских заданий;
  
  3.Участники проекта:
  Дети с нарушением зрения 6-7 лет
  Родители
  

• 3 слайд

  4.Продолжительность проекта:
  4 месяца:
  апрель-май сентябрь-октябрь
  (долгосрочный)
  

• 4 слайд

  5.Проблема:
  ??????????????????
  

• 5 слайд

  6.Дидактические цели проекта:
  Дети смогут рассказать о жизни пчелы
  Научаться работать в команде
  Выполнять разные социальные роли
  Научатся сопереживать
  

• 6 слайд

  7.Основополагающий вопрос:
  Действительно ли человек
  должен дружить с пчелами?
  

• 7 слайд

  8.Проблемные вопросы:
  Кто такие насекомые?
  Есть ли у пчелы семья?
  Откуда появляется в улье мед?
  Как мед появляется на столе?
  Мед – это хорошо или плохо?
  Что такое продукты пчеловодства?
  

• 8 слайд

  9.Учебные вопросы:
  Кто такие насекомые
  Строение пчелы
  Улей – дом пчелы
  Кто в улье живет: матка, трутни, рабочие пчелы
  Медоносные растения
  Цветовосприятие пчел
  Разделение труда у пчел
  Орудия труда пчел
  Пасечник
  Защитный костюм
  Орудия труда пасечника
  Многообразие сортов меда
  Мед в кулинарии
  Мед в косметике и другие
  
  

• 9 слайд

  10.План оценивания.
  График оценивания
  До начала проекта
  В процессе реализации проекта
  После завершения проекта
  

• 10 слайд

  10.План оценивания.
  До начала проекта: апрель
  1.Опрос детей
  2. Семейное задание
  

• 11 слайд

  10.Результаты оценивания.
  До начала проекта: апрель
  1.Опрос детей по темам:
  
  «Назови любых насекомых» - ….. видов
  
  «Где применяется мёд?» -
  
  2. Семейное задание «Любимый цветок пчелы» выполнили …. семей
  

• 12 слайд

  Результаты опроса (апрель 2014г)
  Каких насекомых ты знаешь?
  Где применяется мед?
  
  40%
  

• 13 слайд

  Семейное задание
  

• 14 слайд

  10.План оценивания.
  В процессе реализации проекта:
  май, сентябрь, октябрь
  Рисунки
  Дидактические игры
  Аппликации
  Домашние задания
  Рабочие карты
  Игры на воображение (ТРИЗ)
  
  

• 15 слайд

  11.План оценивания.
  Завершение проекта: октябрь
  1.Коллективная работа
  2. Семейное задание из Интернета
  3. Отгадывание кроссворда
  4. Фотолетопись проекта
  5. Презентация
  6. Развлечение
  
  

• 16 слайд

  11. Методы оценивания
  Рисунки детей «Добрая пчела», «Медоносные цветы»;
  Рабочая карта «Дом пчелы»;
  Рисунок или фотография «Страна Насекомия»;
  Поделки «Любимый цветок пчелы»
  Аппликация «Пчела», «Улей»
  
  

• 17 слайд

  12. Материалы дифференцированного оценивания (учет особенностей детей с ОВЗ).
  Использование бумаги разной фактуры
  Использование трафаретов
  Использование шаблона для обведения
  Мелки, фломастеры
  Наколка места приклеивания
  
  

• 18 слайд

  13. План проведения проекта
  Организационный момент:
  *презентация для родителей
  Работа с детьми:
  
  *конспекты бесед и совместной деятельности
  

• 19 слайд

  14. Итог работы в проекте
  Выставка рисунков
  Выставка работ из Интернета
  Коллективная работа «Пасека»
  Кроссворд «Пчела»
  Развлечение «Подарок от пчелы»
  
  
  

• 20 слайд

  15.Материалы по сопровождению проекта
  Глоссарий – словарь терминов,
  в форме справочного материала для родителей
  Прополис -
  пчелиный клей, уза, клейкое смолистое вещество, вырабатываемое медоносными пчёлами. Пчёлы обмазывают прополисом стенки улья и заделывают щели. Прополис горький на вкус, имеет сиропообразную консистенцию, жёлтый или бурый цвет.
  

• 21 слайд

  16. Материалы и ресурсы для реализации проекта «Жизнь в улье»
  Цифровые устройства:
  Фотоаппарат
  Компьютер
  Принтер
  Мультимедийная установка
  Интернет
  Цветная бумага, клей, ножницы
  Карандаши, фломастеры
  Продукты: мука, мед, вода, масло, чай.
  Атрибуты для эстафеты.
  
  

• 22 слайд

  Да! Должен дружить!
  Действительно ли человек
  должен дружить с пчелами?
  

• 23 слайд

  Благодарим
  за внимание!