Проектирование теста по истории России по разделу "Древняя Русь в VIII - начале XII века"

УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ

По теме: «Проектирование и экспертиза теста                                                по истории для 6 класса»

1. Проектирование кодификатора теста

Код элемента содержания	Требования примерной программы к содержанию и уровню подготовки		Распределение заданий по вариантам теста
	Знания	Учебные действия	1 вариант	2 вариант
1. Раздел: Древняя Русь в VIII- первой половине XIIвека. - 10 ч.
1.1 Древнейшие народы на территории России. Появление и расселение человека на территории России.	Присваивающее, производящее хозяйство, род, племя, родовая, соседская община	Читать историческую карту с опорой на легенду. Устанавливать   временные рамки и событий Средневековья использовать монологическую и диалогическую речь, взаимодействовать в группе
1.1.1 Верования древних людей	Язычество. Иудаизм, ислам	Формулировать свою точку зрения, давать определения понятий.
1.1.2 Древние государства Поволжья, Кавказа и Северного Причерноморья.	государство, каган, каганат, колонизация	Анализировать историю развития Дунайской и Волжской Болгарии; составлять логические цепочки
1.2 Восточные славяне расселение, занятия, быт, верования.	Подсечно-огневая , переложная система земледелия	использовать историческую карту как источник информации о территории, об экономических и культурных центрах Руси и других государств в Средние века, о направлениях крупнейших передвижений людей — походов, завоеваний, колонизаций и др.;
1.2.1 Общественное устройство	Вервь, вече, дань	Умение в поиске и сборе информации, работать с дополнительной литературой, пытаться осмысливать социально-нравственный опыт предшествующих поколений.
1.2.2 Взаимоотношения восточных славян с соседними народами и государствами.	народное ополчение	использовать историческую карту как источник информации о территории, об экономических и культурных центрах Руси и других государств в Средние века
1.3 Формирование Древнерусского государства	Государство, дружина, князь, воевода, полюдье	проводить поиск информации в исторических текстах, материальных исторических памятниках
1.3.1Предпосылки и причины образования государства. Варяги. Два центра восточнославянской государственности.	Призвание , варягов -862г., завоевание Олегом Киева-882г.	Объяснять смысл понятий, ставить цели, анализировать, обобщать
1.3.2 Образование Древнерусского государства с центром в Киеве.	Объединение киевских и Новгородских земель.	формировать личностную мотивацию к изучению материала
1.4 Первые киевские князья	Торговый путь "из варяг в греки" Полюдье, погосты, уроки. Реформы княгини Ольги.	Искать и составлять собственные тексты с использованием ИКТ, владеть монологической и диалогической формой коммуникации. Уметь слышать и слушать.
1.4.1 Внутренняя и внешняя политика	Отношения Руси и Византии. Походы Олега и Игоря на Царьград. Заключение договоров.	Выявлять закономерности развития государства, выявлять причинно-следственные связи
1.4.2 Походы князя Святослава. Русь и кочевники. Византия и Русь	Походы князя Святослава	Использовать дополнительную литературу, историческую карту, рассказывать о значительных событиях средневековой истории; составлять хронологическую таблицу, выполнять задания по контурной карте.
1.5 Владимир Святославович. Принятие христианства.	980-1015-правление Владимира. 988г- принятие Владимиром христианства и начало крещения Руси	Выделять характерные признаки христианства и сравнивать с язычеством. Высказывать оценочные суждения действиям кн. Владимира.
1.5.1 Причины и обстоятельства принятия христианства	Христианство, католичество, ислам, иудаизм,  епископ	Устанавливать причинно-следственные связи. Давать оценку принятию христианства.
1.5.2 Значение принятия христианства. Русская церковь.	митрополит, епископ, монастыри, церковный устав, ересь	Раскрывать характерные, существенные черты ценностей, господствовавших в средневековых обществах, религиозных воззрений, представлений средневекового человека о мире.
1.6 Расцвет древнерусского государства при Ярославе Мудром. Внутренняя и внешняя политика	1019-1054- правление Ярослава Мудрого. Основные слои русского общества. Династические браки	Формулировать собственную точку зрения уметь её отстаивать, объяснять причины и следствия ключевых событий отечественной и всеобщей истории Средних веков; формировать мотивацию к изучению нового материала.
1.6.1 "Русская Правда". Управление государством при Ярославе Мудром.	Формирование древнерусской народности. Принятие "Русской правды"	Анализировать характерные черты экономических, социальных отношений и политического строя на Руси, составлять исторический портрет личности.
1.6.2 Любечский съезд. Правление Владимира Мономаха в Киеве.	1097г- Съезд князей в Любече. Первые русские святые- князья Борис и Глеб. Княжеские усобицы, политическая раздробленность	Формировать способность к волевому усилию в преодолении трудностей. умение определять понятия, устанавливать аналогии.
1.7 Культура древней Руси	Былинный эпос. Возникновение письменности. Летописание. Литература (слово, житие, поучение, хождение).	Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия
1.7.1 Христианские основы древнерусского искусства. Летописание. Письменность. Зодчество.	Деревянное и каменное зодчество. Монументальная живопись. Мозаики, миниатюры, фрески. Иконы. Декоративно-прикладное искусство.	составлять на основе информации учебника и дополнительной литературы описания памятников средневековой культуры Руси
1.7.2 Значение древнерусской культуры в развитии европейской культуры.	Древнерусская культура. Европейская культура.	объяснять, в чём заключаются художественные достоинства и значение памятников средневековой культуры Руси и других стран.
1.8 Быт и нравы древней Руси	Кольчуга, кожух, епанча, понева, порты	Умение использовать дополнительные ресурсы для изучения истории
1.8.1 Образ жизни князей, бояр и горожан.	Социально-экономический и политический строй Древней Руси. Древнерусские города, развитие ремёсел и торговли.	Умение использовать дополнительные ресурсы для изучения истории
1.8.2 Русские воины. Быт и образ жизни земледельческого населения.	Земельные отношения. Свободное и зависимое население. Древнерусские города, развитие ремёсел и торговли.	Формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ

2.  Спецификация теста по истории России

 для учащихся 6 класса в соответствии с программой для общеобразовательных учреждений.  История России 6 – 9 класс, А.А. Данилов, А.Г. Косулина, А.Ю. Морозов.

1. Цель создания теста: текущий контроль  по разделу "Древняя Русь в VIII- первой половине XII века"  6 класс. Диагностическая работа проводится с целью установления соответствия качества подготовки обучающихся 6 класса требованиям Федерального компонента государственных стандартов основного общего образования по обществознанию.

2. Документы, определяющие содержание теста:

ФГОС общего и среднего образования, учебник Данилов А.А., Косулина А.Г. с древнейших времен до конца XVI века, 6 класс, рабочая программа по Истории России 6 -9 класс А.А Данилов, А.Г. Косулина, А.Ю. Морозов, Просвещение, Москва, 2014 г.

3. Структура теста. В каждом варианте представлены задания базового  и повышенного уровня сложности Каждый вариант проверочной работы состоит из 3-х  частей и 12 заданий: задания части А-  с выбором одного правильного ответа из четырёх предложенных. С их помощью проверяется знание дат, фактов, понятий и терминов.

Часть В состоит из более сложных заданий с открытым ответом. Эти задания позволяют проверить умения извлекать информацию из источника, классифицировать и систематизировать факты.

Часть С содержит задания повышенной сложности с открытым  развернутым ответом.

В зависимости от вида задания используются различные формы оценивания: дихотомическая и политомическая.

Распределение заданий проверочной работы по уровню сложности.

8- заданий лёгких, 3 –средней сложности, 1 – сложное.

4. Время выполнения работы

На выполнение всей диагностической работы отводится 45 минут.

5. Проверяемые виды деятельности

Умение использовать информацию из источников для ответа на вопросы

Умение выбирать правильное содержание исторического понятия

Знание персоналий, дат, фактов, причин и следствий

Систематизация исторической информации

Устанавливать соответствие между понятием и его содержанием

Устанавливать соответствие между именами правителей и событиями, связанными с их деятельностью

6. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.

В задании части А за каждое задание ставится - 1 балл

В задании части В за каждое задание – 2 балла, одна ошибка- 1 балл

В задании части С, за ответ - 3 балла

7. Критерии оценки:

Оценка "5" - 81-100% выполненных заданий Оценка "4" - 61-80% Оценка "3" - 41-60% Оценка "2" -менее 40%

«5» - 14-17 баллов «4» - 11-13 баллов «3» - 7- 10 баллов «2» - 1- 6 баллов

3. Проектирование теста по вариантам

Тест по истории России 6 класс

раздел "Древняя Русь в VIII- первой половине XII века"

                                                  1 Вариант                                      

А1. Кто создал "Повесть временных лет"?

1) историк Геродот

2)митрополит Иларион

3)монахи Кирилл и Мефодий

4) монах Нестор

А2. Каким было главное орудие охоты в послеледниковое время?

1) лук

2) дубина

3) соха

4) железный топор

А3. Христианство пришло на Русь из

1) Волжской Булгарии

2)Рима

3) Хазарского каганата

4) Византии

А 4. Что означало появление в Киевской Руси вотчин и зависимых крестьян?

1) развитие феодальных отношений

2) установление рабовладельческого строя

3) укрепление родоплеменных отношений

4) усиление власти церкви

А5. Иудаизм стал государственной религией в

1) Боспорском царстве

2) Скифском царстве

3) греческих городах-государствах

4) Хазарским каганате

А6. О чем идет речь в отрывке документа?

Если повадится волк к овцам, то унесет все стадо, если не убъют его, так и этот: если не убъем его, то всех нас погубит. И послали к нему послов, говоря: "Почему идешь опять? Ты ведь взял дань".

А7.  С именем Владимира Мономаха связано:

1) отражение половецкой опасности

2)основание Новгорода

3)принятие христианства

4) ослабление власти киевского князя

А8. Узор, созданный из тысяч мельчайших припаянных шариков называется________________________________________

В1. Расположите в правильной последовательности участки пути "из варяг в греки"

1) река Днепр

2) Ладожское озеро

3) река Волхов

ответ:

В2. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков.

Годы правления	Имя правителя
1. 879-912 2.980- 1015 3.1019 -1064	А. Ярослав Мудрый Б. Владимир Святой 3. Олег Вещий Г. Игорь Старый

1	2	3

ответ :

В3. Установите правильную последовательность событий

1). Поход князя Владимира на Херсонес (Корсунь)

2). Крещение Руси

3). Религиозная реформа: провозглашение шести языческих богов главными божествами Руси

4). Начало княжения Владимира Святославича

 ответ: 

С1. Когда был принят документ, отрывок из которого приведен ниже? Какой порядок, уже сложившийся на Руси, он закрепил?

"Зачем губим Русскую землю, сами на себя вражду воздвигая...С этого времени соединимся в одно сердце и будем охранять Русские земли. Пусть каждый держит отчину свою..." и на этом крест целовали.

Тест по истории России 6 класс

раздел "Древняя Русь в VIII- первой половине XII века"

2 Вариант

А1 Кто создал "Слово о законе и благодати"?

1) митрополит Иларион

2) князь Ярослав Мудрый

3) монахи Кирилл и Мефодий

4) монах Нестор

А2. Кто был главным объектом  охоты в эпоху оледенения?

1) саблезубые тигры

2)  мамонты

3) зайцы

4) перелетные птицы

А3. Какая река была местом  крещения киевлян?

1) Днепр

2) Волхов

3) Волга

4) Москва

А 4. Появление среди населения Древнерусского государства холопов, рядовичей и закупов свидетельствовало о (об):

1) усиление специализации среди ремесленников

2) расширении территории Древнерусского государства

3) расслоении внутри сословия феодалов

4) развитии феодальных отношений

А5. Ислам стал государственной религией в

1) Боспорском царстве

2) Скифском царстве

3) греческих городах-государствах

4) Волжской Булгарии

А6. О чем идет речь в отрывке документа?

И подплыл к Угорской горе, спрятав своих воинов, и послал к Аскольду и Диру, говоря им, что-де "мы купцы, идем в Греки... Придите к нам, к родичам своим". Когда же Аскольд и Дир пришли, выскочили все остальные из ладей... убили Аскольда и Дира.

А7.  С именем князя Ярослава Мудрого связано:

  1). покорение Дунайской Болгарии

  2).  крещение Руси

  3). принятие Русской Правды

  4). объединение Киева и Новгорода

А8. Ажурный узор из тонкой золотой проволоки называется_____________

В1. Расположите в правильной последовательности участки пути "из варяг в греки"

1) озеро Ильмень

2) Балтийское море

3) река Ловать

ответ:

В2. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков.

Годы правления	Имя правителя
1. IX век. 2.Вторая половина X века  3.XI век	А. Создание "Русской Правды" Б. Образование Древнерусского государства 3. Поход князя Олега на Царьград Г. Крещение Руси

1	2	3

ответ :

В3. Установите правильную последовательность событий

1). Подчинение  князем Владимиром земель вятичей, радимичей, полочан

2). Борьба за власть между сыновьями Святослава

3). Принятие князем Владимиром христианства

4). Мятеж язычников в Новгороде

 ответ: 

С1. Когда был принят документ, отрывок из которого приведен ниже? Какой порядок, уже сложившийся на Руси, он закрепил?

"Зачем губим Русскую землю, сами на себя вражду воздвигая...С этого времени соединимся в одно сердце и будем охранять Русские земли. Пусть каждый держит отчину свою..." и на этом крест целовали.

4. Создание ключа к тесту.

Ключи к тестам:

Вариант	А1	А2	А3	А4	А5	А6	А7	А8	В1	В2	В3	С1
1	4	1	4	1	4	О вос стании древ лян	1	зернь	231	ВБА	4312	1097г.-съезд князей в Любече. Начало феодальной раздробленности (политической)
2	1	2	1	4	4	О похо де Олега на Киев	3	скань	213	БГА	2134

.