Проектирование урока по развитию слухового восприятия и технике речи "Валентина Осеева "Собака яростно лаяла".

Учитель: Приходько О.С.

Класс: 2.

Урок: Развитие слухового восприятия и техника речи.

Тема урока: Валентина  Осеева «Собака яростно лаяла».

Цели урока:

-познакомить с рассказом Осеевой «Собака яростно лаяла»,

-создать атмосферу доброжелательности, взаимопомощи,

-учить наблюдать, делать выводы, вести беседу,        .

-способствовать воспитанию чуткого отношения к животным, воспитывать сострадание, желание

помощь животным, попавшим в беду, ответственность за своих питомцев;

- совершенствовать навык чтения целыми словами,

-учить пересказывать текст по картинному плану, правильно формулировать ответы на вопросы

по тексту,

- развивать внимание к слову.

Оборудование: учебник «Литературное чтение. Родная речь» l кл. Л. Ф. Климановой, в.г. Горецкого, М. В. Головановой, портрет В. Осеевой, выставка книг в. Осеевой, рисунки детей, карточки с напечатанными словами, толковые словари.

1 Организация начала урока.

Дети, держась за руки, произносят слова хором вслух.

Долгожданный дан звонок-

Начинается урок.

Ум и сердце в работу вложу

Каждой секундой в труде дорожу.

2. Речевая зарядка.

Ш — Ж

уш____ уш  пушистый

уж____ уж  кружится

Белый снег пушистый |

В воздухе кружится |

И на землю тихо |

Падает, | ложится. ||

3. Загадки:

Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Часто умывается,

А с водой не знается.

Гладишь — ласкается,

Дразнишь — кусается,

На цепи сидит,

Дом сторожит.

-       Кошка и собака — это какие животные?

-       Почему это домашние животные?

-       Как голос подают кошка, собака.

-       Назовите семью кошки, собаки.

3.     Сегодня мы познакомимся с рассказом В. Осеевой «Собака яростно лаяла»

- Что мы будем делать?

- Как называется рассказ?

- Кто написал рассказ?

- В начале урока мы с вами отгадывали загадки, как вы думаете кто будет у нас главными героями?

4. Работа с заголовком.

-Прочитайте название рассказа.

-Можно ли по нему определить героев рассказа?

-А как вы думаете на кого она лаяла?

-Что означает слове «яростно»?

-Подберите слова, близкие по значению этому слову.

- А теперь прочитайте слова, которые записаны на карточках.                                                      - Как вы думаете, кого можно описать с помощью этих слов?

Маленький

Пушистый

Усатый

Беззащитный

5. Чтение рассказа В. Осеевой «Собака яростно лаяла».

Проверка понимания  прочитанного.

-На кого лаяла собака?

-Почему она яростно лаяла?

- Найдите и про читайте предложение о внешнем виде котенка.

-Кто за ним наблюдал?

-Как вы думаете, а чего они ждали?

-Кто еще заметил происходящее?

-Как женщина выбежала?

-Как вы понимаете значение этого слова?

-Подберите близкое по значению слово?

-Почему она так спешила? (хотела быстрее помощь котенку)

-Что она сказала мальчикам? Прочитайте.

5.     Повторное чтение рассказа.

Выразительное чтение по ролям.

6.     Подведение итога урока. Рефлексия учащихся.

-С каким произведением познакомились на уроке?

-Чтобы вы спросили у мальчиков?

- Какой совет вы бы дали мальчикам?

-Как вы думаете, мальчиков будет мучить совесть после слов женщины?

-Будут ли еще мальчики когда-нибудь оставлять наших меньших братьев в беде?

-Как поступили бы вы на месте этих мальчиков?

-Какие выводы вы сделали для себя?

- Я верю, что вы не будете совершать плохие поступки, а всегда будете творить добро.

 Урок окончен.