Проектная деятельность в начальной школе.ФГОС 2 поколения

• 1 слайд

  Как сохранить познавательную мотивацию
  и
  удержать интерес ребёнка
  к предмету
  

• 2 слайд

  Поиск путей и средств формирования и повышения учебной мотивации
  
  

• 3 слайд

  ЗАДАЧИ
  Провести теоретический анализ понятия о мотивах
   Изучить мотивационную сферу обучающихся
  Найти пути и средства формирования и повышения учебной мотивации
  Проанализировать достигнутые результаты
  Наметить дальнейшие пути достижения поставленной цели
  Формировать  у обучающихся  положительные мотивы к изучению различных предметов   в условиях общеобразовательной школы       
   
  
  
  

• 4 слайд

  Мотив – источник деятельности любого человека
  «Энергетическая батарейка» личности, от его силы зависит интенсивность деятельности человека Нет внутреннего мотива – внутренней движущей силы, и всякое дело обречено быть нудным, скучным, ненужным
  МОТИВ
  

• 5 слайд

  мотив
  Познавательный интерес
  Познавательная активность
  Познавательная деятельность
  

• 6 слайд

  «Когда информация подаётся вне интереса, в коре головного мозга формируется центр её активного отторжения» И.Павлов
  Без внутреннего настроя ребёнка, без его мотивации на деятельность, основным педагогическим воздействием выбирается насилие
  
  Педагог опирающийся только на понятия «должен» и «необходимо» сталкивается с негативной, отрицательной мотивацией
  У ребёнка формируется:
  *тенденция к уклонению от учёбы
  *деятельность и результаты учения незначительны *сильная отвлекаемость на уроке
  *быстрое утомление
  *чувство удручённости и
  неудовлетворённости неподвижность мышления
  
  

• 7 слайд

  Уровни познавательного интереса
  I уровень – проявление ситуативного интереса к учёбе, к предмету (иногда на уроке бывает интересно, нравится учитель, нравится получать хорошие отметки)
  II уровень – учение по необходимости
  (родители заставляют, учу, потому что это мой долг, предмет полезен для будущей жизни)
  III уровень и особенно IV уровень. Ученики получают интеллектуальное удовольствие от решения задач, проявляют интерес к обобщениям и законам
  Им интересны не только знания, но и способы их добывания, они испытывают интерес к самообразовательной деятельности.
  Положительная мотивация здесь устойчивая,
  и она заложена в сам процесс учения
  
  

• 8 слайд

  Мотивационная сфера учения определяется следующими понятиями:
  СМЫСЛ УЧЕНИЯ
  Это внутреннее отношение ребенка к учению, осознание и понимание значимости учения
  Это побудитель -ная причина, осознанная заинтересо-ваннность в учении
  
  
  Через постановку целей воплощаются мотивы учения
  
  Это
  реакция учащихся
  Эмоции зависят от
  особенностей учебной деятельности
  
  Это познавательно -эмоциональное отношение учащихся к учению
  МОТИВ УЧЕНИЯ
  ПОСТАНОВКА ЦЕЛЕЙ
  
  ЭМОЦИИ
  
  ИНТЕРЕСЫ
  
  

• 9 слайд

  Формирование внутренних мотивов
  создание условий для возникновения проблемных ситуаций;  выбор частично-поисковых и исследовательских приемов
  
  создание ситуации успеха через выполнение заданий
  
  соотнесение учебного материала с конкретной жизненной ситуацией
  
  использование театрализованной наглядности на уроках и на внеклассных мероприятиях
  
  подача учебного материала в игровой форме
  
  подбор интересного по содержанию дидактического материала с опорой на чувственное восприятие
   
  
  разнообразие самих форм обучения и воспитания
  
  

• 10 слайд

  Само по себе содержание обучения, учебная информация вне потребностей ребёнка не имеет для него какого-либо значения, не побуждает к учебной деятельности
  Учебный материал должен подаваться в такой форме, чтобы вызвать у обучающегося эмоциональный отклик, активизировать познавательные ,психические процессы
  Содержание учебного материала
  

• 11 слайд

  Рефлексивно-оценочный этап
  связан с:
  анализом проделанного
  анализом ошибок и оказанием необходимой помощи
  сопоставлением достигнутого с поставленной задачей и оценкой работы
  

• 12 слайд

  Если учитель уделяет этому этапу должное внимание, то:
  обучающиеся испытывают удовлетворение
  от проделанной работы
  от преодоления возникших трудностей и познания нового
  Это ведёт к формированию ожидания таких же эмоциональных переживаний в будущем
  
  Рефлексивно-оценочный этап
  

• 13 слайд

  Использование ИКТ
  повышает качество знаний
  продвигает ребёнка в общем развитии, помогает преодолевать трудности
  вносит радость в жизнь ребёнка, позволяет вести обучение в зоне ближайшего развития
  создаёт благоприятные условия для лучшего взаимопонимания учителя и учащихся, их сотрудничества в учебном процессе
  

• 14 слайд

  Мотивация учебной деятельности обучающихся
  Древняя мудрость гласит:
  можно привести коня к водопою, но заставить его напиться нельзя
  

• 15 слайд

  Мотивационный этап
  это сообщение, почему и для чего учащимся нужно знать данный раздел программы, какова основная учебная задача данной работы
  Мотивационный этап состоит из трёх учебных действий:
  Создание учебно-проблемной ситуации Формулировка основной учебной задачи Рассмотрение вопросов самоконтроля и самооценки возможностей по изучению
  данной темы
  

• 16 слайд

  Задача учителя, формирующего познавательный интерес:
  быть внимательным к каждому ребенку
  уметь увидеть, подметить у ученика малейшую искру интереса к какой-либо стороне учебной работы
  создавать все условия для того, чтобы разжечь ее и превратить в подлинный интерес к науке, к знаниям
  

• 17 слайд

  Учитель порой забывает о том, что многое из того, что ему самому представляется важным и полезным, лишено смысла для ученика
  
  
  Мотивацию надо специально формировать, развивать, стимулировать
  

• 18 слайд

  Факторы влияющие на формирование
  мотивов учебной деятельности обучающихся
  Содержание учебного материала
  Стиль общения учителя и обучающегося
  Характер и уровень учебно-познавательной деятельности
  

• 19 слайд

  Стиль общения учителя и обучающегося
  Показ достижений и недостатков в развитии личности, проявлении доверия к силам и возможностям ученика
  Проявление личного отношения учителя к ученику, классу, высказывание собственного мнения
  Проявление учителем собственных качеств, данных личности (в плане общения, эрудиции, отношения к предмету, деловых качеств и т.д.) и побуждение учащихся к подобным проявлениям
  Организация дружеских взаимоотношений в коллективе (взаимопроверка, обмен
  мнениями, взаимопомощь)
  

• 20 слайд

  Эмоциональные методы мотивации
  поощрение
  порицание
  учебно-познавательная игра
  создание ярких наглядно-образных
  представлений
  создание ситуации успеха
  стимулирующее оценивание
  удовлетворение желания быть
  значимой личностью
  

• 21 слайд

  предъявление учебных требований
  информирование об образовательных результатах обучения
  познавательные затруднения
  самооценка деятельности и коррекции
  рефлексия поведения
  прогнозирование будущей деятельности
  Волевые методы мотивации
  

• 22 слайд

  Познавательные методы мотивации
  опора на жизненный опыт
  познавательный интерес
  создание проблемной ситуации
  побуждение к поиску альтернативных решений
  выполнение творческих заданий
  «мозговая атака»
  развивающая кооперация
  (парная групповая работа,
  проектный метод)
  

• 23 слайд

  Социальные методы мотивации
  развитие желания быть полезным обществу,
  побуждение подражать сильной личности,
  создание ситуации взаимопомощи,
  поиск контактов и сотрудничества,
  заинтересованность в результатах коллективной работы,
  взаимопроверка,
  рецензирование
  

• 24 слайд

  Факторы, влияющие на формирование учебной мотивации 
  

• 25 слайд

• 26 слайд

• 27 слайд

• 28 слайд

  Используемые ресурсы:
  http://www.myshared.ru/slide/458534/
  http://www.myshared.ru/slide/124984/
  http://www.calameo.com/books/0013050678ec9d7033215
  http://sowant.ru/wp-system/referati/foni-shkola.html
  http://razinutim.ru.com/?c=result&query=Всё+для+образования
  

• 29 слайд

  Взаимодействие с родителями
  29
  

• 30 слайд

  30
  

• 31 слайд

  Применение ИКТ на уроках
  31
  

• 32 слайд

  32
  

• 33 слайд

  Развиваем пространственные представления
  33
  

• 34 слайд

  34
  

• 35 слайд

  35
  

• 36 слайд

  36
  

• 37 слайд

• 38 слайд

  Спасибо за внимание!