Проектная работа на тему: "Что такое деньги?"

• 1 слайд

  Выполнил ученик 9 А класса:
  Хасиев А.Б.
  Руководитель: Джаутханова З.А.
  
  
  
  2019 г.
  Индивидуальный итоговый проект
  на тему:
  «Что такое деньги?»
  МБОУ «СОШ №2 с. Закан-Юрт»
  

• 2 слайд

  
  
   Цель: выяснить сущность, функции и виды денег; обосновать причину необходимости разумного обращения с деньгами.
  
  Объект исследования: экономика.
  Предмет исследования: деньги.
  Гипотеза: если ребенок будет обладать знаниями о деньгах, то сможет разумно ими распоряжаться.
  Методы исследования: Анализ необходимой информации, наблюдение, опрос, сравнение.
  
  

• 3 слайд

  
  я решил выяснить знают ли наши сверстники что такое деньги, как они появились? Зачем они нужны? Что думают о финансовой грамотности детей их родители? Когда, по их мнению, следует начинать обучать детей основам экономики.
  

• 4 слайд

  Проблема исследования:
  С тех пор, как человечество изобрело деньги, они играют очень важную роль в жизни и общества и каждого человека в отдельности. Выражение "нет денег" мы слышим постоянно. Денег всем не хватает. Причем не только тем, у кого маленькая зарплата, но и тем, у кого она большая. А все потому, что многие люди просто не умеют считать свои деньги, не знают, сколько им надо, чтобы прожить до следующей зарплаты, и не умеют правильно тратить, чтобы не было постоянного перерасхода.
  

• 5 слайд

  Задачи исследования:
  Познакомиться с историей возникновения денег; определить сущность, функцию и виды денег.
  Проанализировать полученные в ходе исследования знания.
  Сделать вывод о необходимости разумного использования денег.
  

• 6 слайд

  Первым этапом работы было составление летописи денег. Я выяснил, что было такое время, когда люди совсем не знали денег. Они пользовались обменом. Например, за одного барана можно было получить 5 кувшинов, а за топор – три копья. Но это были неудобные деньги.
  

• 7 слайд

  Когда появились первые деньги? Первые прототипы монет, как утверждают историки, появились в древнем Лидийском царстве, а также в Китае в VII в. до н.э.. Самыми древними, специально выпущенными деньгами считают Милетскую денежную систему /по названию города Милет/. Лидийцы начали изготавливать одинаковые по внешнему виду и весу монеты. А в V в. дo н. э. персидский царь Дарий официально ввел в обращение единые металлические монеты, отменив в своем государстве бартер. Они изготавливались из сплава золота и серебра. В современном Иране, в развалинах древнего города Персеполиса, сохранились наскальные надписи, которые рассказывают об этом историческом событии.
  

• 8 слайд

  Известны периоды в истории разных стран, когда по разным причинам использование металлических монет прекращалось, и в сделках вновь применялись товарные деньги. Так, в XII-XIV вв. на Руси существовал «безмонетный» период. Причиной ему было прекращение поступлений серебра из-за границы. Первые же монеты на Руси стали чеканить в период правления князя Владимира /960-1015гг./. На этих монетах был изображен образ князя, а с другой стороны – Иисус Христос.
  

• 9 слайд

  Деньги нужны для определения меры стоимости, для осуществления накоплений и платежей. При этом все финансы обязательно нужно чем-то поддерживать. Возможно это при помощи драгоценных запасов. В Российской Федерации таким запасом выступает золото.
  

• 10 слайд

  Мне стало интересно, а правильно ли сверстники расходуют деньги, которые дают им родители на карманные расходы
  Сладости – 27;
  Развлечения – 15;
  Копят – 8;
  Одежда – 6.
  
  

• 11 слайд

  Еще одним этапом исследовательской работе стало анкетирование родителей учащихся нашей школы.
  с 10 лет - 14;
  с 7 лет – 18;
  с 6 лет - 18;
  не давать - 6.
  
  

• 12 слайд

  Итак в ходе исследования я выяснил, что:
  деньги - это не только средство платежа за товары и услуги.
  деньги можно заработать, оформить ссуду в банке, получить в наследство;
  у денег есть своя история – летопись;
  в каждой семье имеется семейный бюджет;
  правильно распоряжаться деньгами - нужно учиться.
  
  

• 13 слайд

  А сейчас я предлагаю уважаемой аудитории проверить свои знания по экономике
  Вопрос: какие выражения соответствуют понятиям «дорого» и «дешево».
  
  
  На вес золота
  За бесценок
  По божеской цене
  Задаром
  Цена кусается
  Не по карману
  По сходной цене
  Влетит в копеечку
  За гроши
  
  
  

• 14 слайд

  Спасибо
  за внимание
  

• 15 слайд

  Список используемых Интернет-ресурсов
  
  http://detsadmickeymouse.ru/publ/metodicheskaja_rabota/ehkonomika_dlja_malyshej/25
  http://www.solnet.ee/school/p8_50.html.
  http://festival.1september.ru/articles/211792/
  http://www.zankov.ru/article.asp?edition=5&heading=28&article=85 
   http://www.fsmcapital.ru/uspeh/mykinder.shtml
   http://www.znaikak.ru/babyandmoney.html 
   http://bankir.ru/analytics/manager/1375995 
  Http://www.moy-rebenok.ru/article/momclass/teach/325/ 
  http://www.terminomika.ru/data/library/authors/e_v_kart.html
  http://xn--80adkkb3aeirm.net/razvivajushhie-igry-dlja-detej.html
  http://mam2mam.ru/articles/favorites/article.php?ID=18027
  http://wundermommy.blogspot.ru/2010/04/blog-post_29.html