Проектная работа на тему: Имя прилагательное как часть речи

Имя прилагательное как часть речи

Цели:

1.Образовательная: познакомить с изобразительными возможностями имён прилагательных, научить применять имена прилагательные в речи; закрепить орфографические знания. Продолжить обучение комплексному анализу текста, расширяя представление о богатстве русского языка.

2.Воспитательная: Прививать интерес к русскому языку через показ выразительных возможностей прилагательных, помочь учащимся осознать эстетическую привлекательность использования имен прилагательных в своей речи,  воспитывать интерес к родному языку, его богатству; желание пользоваться средствами выразительности и потребность говорить красиво и образно. Воспитывать уважение к родной природе и мастерству писателя, потребность в их изучении

3.Развивающая: развивать умения наблюдать, анализировать, делать выводы, обобщать,  продолжать развивать навыки комплексного анализа текста, совершенствовать умение находить связи между единицами уровней языка, умение грамотно, аргументировано и связно формулировать ответы, основанные на данных всестороннего анализа текста, продолжить развитие интеллектуальных и общеучебных умений и навыков.

Оборудование: проектор, запись музыки П.И Чайковского «Времена года», толковый словарь, карточки с текстами.

Ход урока

1.           Организационный момент. Записываем число, классная работа.

2.           Мотивационный этап. Звучит мелодия  П. И. Чайковского «Времена года» Зима, а на экране появляется Слайд № 1 с изображением зимнего пейзажа.

Учитель: Какое настроение создает эта мелодия? (грустное, спокойное, умиротворенное).Созвучно ли настроение мелодии краскам пейзажа? (да)

В чем сходство? (печальное звучание мелодии, неяркие тона картины).

А как мы сможем описать зимний пейзаж? ( белый снег, неяркие тона).

Учитель: Вот так картину зимы музыкант передает мелодией,  художник красками, а мы  создаем ее словами. А слова  какой  части  речи помогают нам в передаче красок, настроений и описаний? (прилагательное).

Итак, тема нашего урока «Имя прилагательное как часть речи».

Слайд №2  Записываем тему в тетради.

Цель: Сегодня мы с вами повторим, что обозначает имя прилагательное, как оно изменяется, какую синтаксическую функцию выполняет в предложении и для чего  служит в нашей речи.

3.          Этап актуализации знаний  Слайд № 3.

Имя прилагательное – часть речи, обозначающая признак предмета.

Отвечает на вопрос «какой? чей?».

Изменяется по родам, падежам, числам.

Имеют полную и краткую форму.

В предложении бывают определениями ( полная форма) и сказуемыми (полная и краткая форма).

Давайте подтвердим эти утверждения примерами.

Перед вами Слайд № 4. со стихотворением. Давайте посмотрим, как изменяется прилагательное по падежам. Выпишите в тетрадь

словосочетание  «зеленый лист» и определите падеж.

Но давайте вспомним, с какой частью речи согласуется прилагательное?

(Прилагательное согласуется с существительным в роде, числе, падеже.).

Это  и поможет вам в работе.

Как-то раз с большого клена

Оторвался лист зеленый (И. п.)

И пустился вместе с ветром

Путешествовать по свету.

Закружилась голова

У зеленого листа. (Р. п.)

Ветер нес и нес его,

Бросил только на мосту.

В тот же миг веселый пес

Шмыг к зеленому листу.(Д. п.)

Лапой хвать зеленый лист (В. п.)

Дескать, поиграем.

« Не хочу» - парашютист

Головой качает…

Ветер вмиг с листом зеленым ( Т. п.)

Над землей взметнулся снова

Но шалун листок упал….

Я пишу в саду под кленом

Стих о том листе зеленом. (П. п.)

Слайд № 5 с правильным ответом.

А теперь вам задание  сложнее.

Перед вами карточки. № 1. У каждого разный вариант. Определите  род, число, падеж прилагательных.

Карточка № 1 №1 В древнем городе (м.р., ед.ч., П.п.) Чайной  розой (ж.р., ед.ч., Т.п.) Белая ромашка (ж.р., ед.ч., И.п.) По широкому полю( ср.р., ед.ч., Д.п.) На царском троне (м.р., ед.ч., П.п.)

Карточка № 1 №2 В хрустальной вазе (ж.р., ед.ч., П.п.) Ароматным пирогом (м.р., ед.ч., Т.п.) Грамотная речь(ж.р., ед.ч., И.п.) Солнечным зайчиком (м.р., ед.ч., Т.п.) У  синего моря (ср.р., ед.ч., Р.п.)

Теперь давайте посмотрим на синтаксическую функцию прилагательного.

Разберите предложение по членам предложения и укажите  части речи.

Предложения на доске.

1.          Русский язык в умелых руках красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен.

Как ты понимаешь это предложение?

2.          Многие русские слова излучают поэзию, как драгоценные камни излучают таинственный блеск.

Дайте характеристику предложению ( Сложное, повествоват, невосклиц, распростр.)

С чем сравниваются русские слова? ( С драгоценностью)

О каких же словах идет речь, какая часть речи придает блеск нашей речи? (Прилагательные)

Давайте теперь посмотрим, для чего служат прилагательные в речи.

Слайд №  6

«Поздняя осень»

…Над землей низко подымается уже холодное солнце, бежит холодный ветер, несутся холодные тучи… Жизнь замирает тихо, незаметно. Земля всё больше проступает из-под зелени своей чернотой, в небе господствуют холодные тона. И вот наступает день, когда на эту смирившуюся и притихшую, будто овдовевшую землю падают миллионы снежинок и вся она становится ровна, одноцветна и бела…

В.Г. Короленко

Какое настроение создает у вас текст?

Найдите слова, которые помогают «почувствовать»  ПОЗДНЮЮ осень?

(Холодное, ровна, одноцветна, бела, смирившаяся, притихшая, овдовевшая)

Объясните лексическое значение словосочетания «овдовевшая земля».

Работа с толковым словарем.  ( Стать вдовцом или вдовой, т.е потерять кого-либо). Это слово дано в прямом значении ( Нет).

А в каком? ( в переносном)

Какое значение оно принимает в тексте? ( Опустевшая, потерявшая красоту, зелень, листву) 

Как называется этот троп? (эпитет).

Какие чувства передает автор с помощью этого эпитета? ( Ощущение потери).

Почему эпитет «холодная» повторяется несколько раз? Это речевая ошибка?

(Чтобы усилить ощущения наступающей зимы)

Отражает ли заглавие «Поздняя осень»  «настроение» текста? (да)

Объясните лексическое значение слова «поздняя». Работа со словарем.

(О частях дня, года: приближающийся к своему исходу,  уже проходящий.)

Можно ли заменить это прилагательное в названии другим? ( Нет, так как это повлечет за собой изменение всего текста)

Вот такой силой обладает прилагательное в речи. Оно дает точную и яркую характеристику предмету.

Итак, для чего служит прилагательное в тексте?

( Дает характеристику, передает чувства, эмоции)

Давайте представим, что будет с текстом, если мы уберем прилагательные?

Прочитайте текст без прилагательных? Слайд №  7

Что происходит с текстом? (он стал скучным,  утратил эмоции)

А теперь попробуйте подобрать свои прилагательные к словам

Солнце, ветер, тучи, тона, земля.

Вставьте их в пропуски на карточках №2

…Над землей низко подымается уже ______________ солнце, бежит ______________ветер, несутся ___________тучи…  Жизнь замирает тихо, незаметно. Земля  проступает из-под зелени чернотой, в небе господствуют _____________тона. И вот наступает день, когда на  смирившуюся и притихшую, будто овдовевшую землю падают миллионы снежинок,  и она становится ____________, __________и _____________.
В.Г. Короленко

Прочитайте свои варианты.

Как изменился текст? (Текст изменяется, появляются новые краски.)

А какая у тебя получилась осень?

Это равноценно тому, что в музыкальное произведение добавили новые аккорды, а в немногоцветную картину – новые краски – появилось новое произведение.  Теперь мы понимаем, как бывает важно найти красивое, точное, образное прилагательное. Какое это трудоёмкое, но вместе с тем интересное занятие.

Учащиеся делают вывод о том, что имена прилагательные придают тексту точность, образность, эмоциональность.

Вы видите, как богат наш русский язык, сколько существует слов только для названия признаков предмета.

Подведение итогов. Слайд № 8

Что вы узнали об имени прилагательном?

Закончить наш урок мне хочется вот таким стихотворением. Слайд № 9

Очень занимательное –

Имя прилагательное

Трудно будет без него,

Если пропадёт оно.

Ну, представь-ка себе это!

Как без признаков предмета

Будешь спорить, говорить,

Веселиться и шутить?

Что тогда получится?

Не скажем мы “прекрасное”

Не скажем “безобразное”?

Не скажем маме “милая, красивая, любимая”,

Отцу и брату, и сестре

Не сможем говорить нигде

Эти замечательные

При – ла – га – тель – ные.

Чтобы всё отлично стало,

Разных признаков немало

Будем всюду замечать

И к месту в речи

Их вставлять.

Домашнее задание. Напишите сказку, в которой главным героем будет прилагательное. Слайд № 10

Оценки за урок. Слайд № 11