Проектные задачи для начальной школы

Проектная задача «Новый год в Простоквашино»

Математика

- проведение несложных расчетов

- составление меню

Русский язык

- Синтаксис и пунктуация

- Работа с текстом

ИЗО

- построение орнаментов, узоров

- композиционная целостность

- цветовая гармония

Технология

- работа с бумагой

- симметричное вырезание

Общеучебные умения

1.Интеллектуальные умения:

• целеполагание

• планирование

• моделирование

2.Поисковые (исследовательские) умения:

• умение самостоятельно найти недостающую информацию в информационном поле;

• умение запросить недостающую информацию у учителя;

• умение находить несколько вариантов решения проблемы;

• умение выдвигать гипотезы;

• умение устанавливать причинно-следственные связи.

3.Навыки оценочной самостоятельности.

4.Умения и навыки работы в сотрудничестве:

- умение коллективного планирования;

- умение взаимодействовать с любым партнером;

- умения взаимопомощи в группе в решении общих задач;

- умение находить и исправлять ошибки в работе других участников группы.

5.Коммуникативные умения:

- умение инициировать учебное взаимодействие со взрослыми – вступать в диалог, задавать вопросы и т.д.;

- умение вести дискуссию;

- умение отстаивать свою точку зрения;

6.Презентационные умения и навыки:

- навыки монологической речи;

- умение уверенно держать себя во время выступления;

- артистические умения;

- умение использовать различные средства наглядности при выступлении;

- умение отвечать на незапланированные вопросы.

Планируемый педагогический результат

Демонстрация учащимися:

- освоения предметного материала и возможностей применять его в нестандартных ситуациях, умения объединять способы действий из разных дисциплин для достижения цели;

Умения, работая в малой группе, создавать конечный продукт.

Способ и формат оценивания результатов работы

При подведении итогов работы оцениваются:

- умение самостоятельно формулировать задачу, планировать собственные действия, выбирать оптимальную последовательность выполнения заданий, ведущих к цели, перенос способов действий, освоенных в одном учебном предмете или теме на другие предметы или темы;

- владение предметным материалом, правильность выполнения отдельных заданий;

- умение работать с текстом, выделять из них нужную информацию;

- умение создавать собственный текст в соответствии с заданным жанром;

- коммуникативные умения при работе в группе и их влияние на конечный результат.

Обращение к учащимся.

Ребята, здравствуйте!

Пишет вам дядя Фёдор из Простоквашино.

Скоро наступает всеми любимый праздник Новый год и я решил встретить Новый год со своими друзьями. Я хочу вас попросить о помощи. Можно? Я, думаю, что вы мне не откажете.

Тогда к делу.

1. У меня есть 800 рублей. В нашей деревне есть два магазина, а цены на продукты там разные. Сравните цены и выберите, где дешевле мне можно закупить продукты для праздничного стола. Помните, что на одного гостя рассчитано 150 рублей, если я смогу сэкономить, то можно будет пригласить ещё кого-нибудь в гости или на сэкономленные деньги купить себе книгу.

2. На встречу Нового года надо пригласить друзей. Помогите мне сделать приглашения и напишите текст приглашения моим друзьям. Это же конечно ваши знакомые герои любимых сказок. Надо сделать такое приглашение, чтобы оно было яркое, красочное. Обязательно напишите кого вы приглашаете, куда, когда и во сколько.

3. Затем придумайте один интересный и развлекательный конкурс. Опишите, как его провести и что для него надо.

Чтобы вам было легче выполнять моё задание, составьте себе план действий, можете распределить роли в группе, а можете вместе выполнять задания по плану.

Делайте свои расчёты, сравнивайте, а потом расскажите своим одноклассникам и мне в каком магазине и что мне покупать.

Спасибо, вам мои дорогие друзья!

Приложение 1. Прайс – лист товаров

Магазин «Ромашка»

Магазин «Одуванчик»

Приложение 2. Праздничное меню на одного человека:

Что и в каком магазине покупаем?

Сэкономленные деньги с общей суммы

(800 рублей)

Текст поздравления для дяди Фёдора!

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложение 3.

Экспертный лист

Дата: ______________

Класс: _____________

Ф.И.О. эксперта: _____________________________________________

Параметры учебной грамотности

Количество наблюдений

Есть

Отчасти

Нет

1. Сохранение целей и задач во время работы

2. Планирование решения поставленной задачи

3. Осуществление внутригруппового контроля и оценки действий участников

4. Поиск наиболее эффективных способов достижения результата

5. Анализ причин успеха / неуспеха и конструктивность действий в ситуации неуспеха

Коммуникативная грамотность

1. Владение навыками смыслового чтения разных текстов

2. Владение навыками просмотрового, выборочного чтения

3. Осознанное построение речевых высказываний в устной и письменной форме

4. Умение слушать собеседника и вести диалог

5. Толерантность к существованию других точек зрения, аргументация своей точки зрения

6. Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности при достижении общей цели

Личностные результаты

1. Уважительное отношение к иному мнению

2. Развитие учебных мотивов и формирование личностного смысла учения (познавательный интерес)

3. Развитие самостоятельности и личной ответственности

4. Развитие этических чувств (доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость)

5. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками

• 1 слайд

• 2 слайд

  Ребята, здравствуйте! Пишет вам дядя Фёдор из Простоквашино. Скоро наступает всеми любимый праздник Новый год и я решил встретить Новый год со своими друзьями. Я хочу вас попросить о помощи. Можно? Я, думаю, что вы мне не откажите. Тогда к делу.

• 3 слайд

  1. У меня есть 800 рублей. В нашей деревне есть 2 магазина, а цены на продукты там разные. Сравните цены и выберите где дешевле мне можно закупить продукты для праздничного стола. Помните, что на одного гостя рассчитано 150 рублей, если я смогу сэкономить, то можно будет пригласить ещё кого-нибудь в гости или на сэкономленные деньги купить себе книгу.

• 4 слайд

  2. На встречу Нового года надо пригласить друзей. Помогите мне сделать приглашения и напишите текст приглашения моим друзьям. Это же конечно ваши знакомые герои любимых сказок. Надо сделать такое приглашение, чтобы оно было яркое, красочное. Обязательно напишите кого вы приглашаете, куда, когда и во сколько.

• 5 слайд

  3. Затем придумайте один интересный и развлекательный конкурс. Опишите, как его провести и что для него надо.

• 6 слайд

  Чтобы вам было легче выполнять моё задание, составьте себе план действий, можете распределить роли в группе, а можете вместе выполнять задания по плану. Делайте свои расчёты, сравнивайте, а потом расскажите своим одноклассникам и мне в каком магазине и что мне покупать. Спасибо, вам мои дорогие друзья!

• 7 слайд

Приложение 1

Продукты

Продукты

Праздничное меню на одного человека:

Что и в каком магазине покупаем?

Сэкономленные деньги с общей суммы

(800 рублей)

Текст поздравления для дяди Фёдора!

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Магазин «Ромашка»

Магазин «Одуванчик»

Проектная задача «Приглашение на Новый год»

Название проектной задачи

Приглашение на Новый год

Предмет

Математика, русский язык, окружающий мир, изобразительное искусство

Класс

4 класс

Тип задачи

Межпредметная

Цели и педагогические задачи

1.Комплексное использование освоенных в разных предметах способов действий в квазиреальной (модельной ситуации), требующей их совмещения.

2. Сотрудничество учащихся в малых группах при решении общей задачи

Знания, умения, способы, на которые опирается задача

Математика:

- владение способом умножения и деления многозначных чисел;

-владение способом решения задач на пропорциональную зависимость;

- чтение таблиц;

Русский язык:

- умение работать с анаграммами как косвенный признак сформированности навыка чтения;

- умение правильно вставлять орфограммы сильных и слабых позиций;

Окружающий мир:

-чтение карты полушарий;

- дополнение информации;

Общеучебные умения:

-работа в малой группе (коммуникативная компетентность): организация работы, распределение заданий между участниками группы в соответствии с общей структурой задачи и возможностями участников, взаимодействие, и взаимопомощь в ходе решения задачи, взаимоконтроль;

- работа с видами текстов, умение выделять существенную информацию;

- выбор адекватных форм представления своей работы.

Планируемый педагогический результат

Демонстрация учащимися:

-усвоения предметного материала и возможностей применять его в нестандартных условиях;

- умения, работая в малой группе создать конечный «продукт»- иллюстрированный текст, содержащий связное описание основных этапов решения проектной задачи и полученных результатов.

Способ и формат оценивания результатов работы

– умение находить и использовать представленный в разных формах и в разных частях работы содержательный материал, дополнять его собственными знаниями и представлениями, не уходя при этом в сторону беспочвенного фантазирования;

– владение необходимым предметным материалом, правильность выполнения отдельных заданий и умение выстроить с их помощью решение задачи в целом;

– полнота, непротиворечивость и обоснованность решений;

– умение создавать собственные тексты и иллюстративный материал к ним.

Оценка взаимодействия учащихся при работе в малой группе проводится путем экспертного наблюдения и оформляется в виде экспертного листа, в котором фиксируются действия учащихся в процессе решения задачи, и делается общий вывод об уровне работы в малой группе.

Описание проектной задачи

Дорогие ребята! В преддверии Нового 2014 года по электронной почте мы получили очень много поздравительных открыток. И среди них оказалось очень интересное письмо от ребят из Африки. Но оно не простое, а зашифрованное. Мы с трудом расшифровали, но для того, чтобы ответить на него нам потребуется ваша помощь.

Задание 1. Расшифруйте это письмо.

Здрвствйт! К вам брщтся рбт из длкй стрн Конго. Мы учмс в начльнй школ. У нас 95 мльчкв и 80 двчк.Мы очнь држные и всле, и очнь лбм путшстввать. На змнх кнклх мы хтл бы пбвть на Нвгднм мскрд и пвслтьс вмст с вами. Это псьм мы тпрвл рбтм всг мр. Пжлст, нпшт нам, чт, у вас нбчнг, нтрснг, чтб этот двтльнй прзднк и наши нвгдн кнкл мы првл в вшй стрн. А ещё у нас к вам прсьб, пшт ваши клмтчск условия, чтобы мы длсь по погоде.

Ваши дрзь

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2

Чтобы отправиться в путешествие школьники из Африки, нам нужно выслать

им карту с указанием, где находится Забайкальский край и как добраться до него. Нам нужно рассчитать время: смогут ли они отправиться в путешествие к нам в Россию, так как их каникулы тоже длятся 14 дней с 28 декабря по 14 января.

Нужно рассчитать время, которое они затратят на дорогу, сколько времени

им предстоит пробыть в Дульдургинской школеи успеют ли они на занятия

в своей школе.

Маршрут по которому предстоит путешествовать:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Смотри приложение 1 - Карта

Задание 3

На основе материалов о Забайкальском крае выберите необходимую одежду для поездки.

Климат Забайкальского края

Климат Забайкалья ____________, резко континентальный. Уже в ___________здесь устанавливается повышенное атмосферное давление. Зима __________________, осадков выпадает ________________. Преобладание

устойчивые _______________. Средние температуры января изменяются от ____________° на юге области до __________° на севере и юго-востоке,

а абсолютные минимумы достигают -___________°. Лето же здесь ____________, местами даже _______________.

Средняя температура июля на равнинных участках на юге области - от ______________°, но в некоторые дни жара достигает ______________.

  Ребята! Помогите вашим сверстникам из Конго выбрать нужные вещи для путешествия.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Обоснуйте свой выбор______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4

На новый год принято дарить подарки и нам тоже нужно приготовить подарки для наших гостей. Выберите, какие подарки вы могли бы подарить своим ровесникам из Конго. Рассчитайте денежную сумму, которую необходимо выделить на покупку подарков и обоснуйте свой выбор. Результаты ваших расчетов внесите в таблицу «Смета затрат на покупку новогодних подарков».

Смета затрат на покупку новогодних подарков

Задание 5

Вам нужно достойно встретить гостей из далекой теплой Африки. Расскажите, как встречают Новый год в нашей стране, составив новогоднюю открытку.

Работа над задачей.

Подводим итоги!

Составители:

Методическое объединение учителей 4-ых классов

Гарбуз Светлана Вдадимировна

Павленова Наталья Михайловна

Тобоева Баира Гомбоевна

Шимбулина Наталья Ивановна

Дульдурга. 2013 год

Ребята, здравствуйте!

Пишет вам дядя Фёдор из Простоквашино.

Скоро наступает всеми любимый праздник Новый год и я решил встретить Новый год со своими друзьями. Я хочу вас попросить о помощи. Можно? Я, думаю, что вы мне не откажете.

Тогда к делу.

1. У меня есть 800 рублей. В нашей деревне есть два магазина, а цены на продукты там разные. Сравните цены и выберите, где дешевле мне можно закупить продукты для праздничного стола. Помните, что на одного гостя рассчитано 150 рублей, если я смогу сэкономить, то можно будет пригласить ещё кого-нибудь в гости или на сэкономленные деньги купить себе книгу.

2. На встречу Нового года надо пригласить друзей. Помогите мне сделать приглашения и напишите текст приглашения моим друзьям. Это же конечно ваши знакомые герои любимых сказок. Надо сделать такое приглашение, чтобы оно было яркое, красочное. Обязательно напишите кого вы приглашаете, куда, когда и во сколько.

3. Затем придумайте один интересный и развлекательный конкурс. Опишите, как его провести и что для него надо.

Чтобы вам было легче выполнять моё задание, составьте себе план действий, можете распределить роли в группе, а можете вместе выполнять задания по плану.

Делайте свои расчёты, сравнивайте, а потом расскажите своим одноклассникам и мне в каком магазине и что мне покупать.

Спасибо, вам мои дорогие друзья!

Экспертный лист

Дата: ______________

Класс: _____________

Ф.И.О. эксперта: _____________________________________________

Параметры учебной грамотности

Количество наблюдений

Есть

Отчасти

Нет

1. Сохранение целей и задач во время работы

2. Планирование решения поставленной задачи

3. Осуществление внутригруппового контроля и оценки действий участников

4. Поиск наиболее эффективных способов достижения результата

5. Анализ причин успеха / неуспеха и конструктивность действий в ситуации неуспеха

Коммуникативная грамотность

1. Владение навыками смыслового чтения разных текстов

2. Владение навыками просмотрового, выборочного чтения

3. Осознанное построение речевых высказываний в устной и письменной форме

4. Умение слушать собеседника и вести диалог

5. Толерантность к существованию других точек зрения, аргументация своей точки зрения

6. Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности при достижении общей цели

Личностные результаты

1. Уважительное отношение к иному мнению

2. Развитие учебных мотивов и формирование личностного смысла учения (познавательный интерес)

3. Развитие самостоятельности и личной ответственности

4. Развитие этических чувств (доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость)

5. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками