Проектно - исследовательская работа «Компьютерные игры – хорошо или плохо?».

Республиканский конкурс «Мы -гордость Крыма» в 2021году

Направление работы: Физиология человека, здоровье

                            Тема: «Компьютерная игра: хорошо или плохо?»

Автор: Юдин Игорь

Научный руководитель: Завора Алла Валериевна

Место выполнения работы: МБОУ «Пушкинская СШ»

МБОУ «Пушкинская СШ»

2021год

Название работы: Компьютерные игры. Вред или польза?

Автор работы: Юдин Игорь, 3-А класс

Руководитель: Завора Алла Валериевна.

Актуальность: В наш технологически продвинутый век компьютеризация охватила весь мир. Даже в самом отдаленном участке планеты вы найдете компьютер, подключенный к Интернету. Компьютерная грамотность теперь не преимущество избранных, а необходимость.

Это обстоятельство наложило отпечаток на современных детей, на их воспитание и развитие. И чем дальше, тем моложе возраст, когда дети начинают интересоваться компьютером, его возможностями.

С появлением компьютеров появились и компьютерные игры, которые очень скоро приобрели широкую популярность. Компьютерные игры сегодня имеют очень большое значение в жизни моих сверстников, отнимают много времени. Среди них есть игры, которые пагубно влияют на психику детей и вызывают у них зависимость.

Цель нашего исследования – выяснить положительные и отрицательные стороны влияния компьютерных игр на младших школьников.

Объектом исследования являются компьютерные игры.

Предметом исследования — влияние компьютерных игр на младших школьников.

Задачи нашего исследования:

1.      Выяснить, в какие игры играют наши одноклассники, как много времени проводят за игрой.

2.      Выяснить, чем полезны и вредны для детей компьютерные игры.

3.      Узнать,  какие правила нужно  соблюдать при игре на компьютере.

4.      Выяснить, как выбирать игры с пользой для себя.

Гипотеза исследования. Если соблюдать «правила безопасности» при компьютерных играх, то можно получить от них не вред, а пользу.

Объектом исследования  является процесс использования компьютера.

Предметом данного исследования являются виды компьютерных игр, и влияние их на развитие ребенка младшего школьного возраста.

Основные результаты проделанной работы:  Для того, достичь поставленной цели и подтвердить или опровергнуть гипотезу была изучена история развития компьютерных игр,проведена классификация компьютерных игр, изучено мнение психологов и врачей по влиянию компьютерных игр на младших школьников, проведено анкетирование среди младших школьников на тему «В какие компьютерные игры ты играешь?», составлена  памятка «Рекомендации при работе за компьютером для детей и их родителей».

В результате проведенного исследования автор  пришел к выводу, что нет однозначного ответа на вопрос: компьютерные игры-это полезно или вредно? Но несомненно, игры оказывают  влияние  на развитие и здоровье младших школьников. Если соблюдать «правила безопасности» при компьютерных играх, то можно получить от них не вред, а пользу. Нельзя забывать о том, что всё хорошо в меру. Добрые замечательные игры, столь полезные для детей, могут стать и вредными для них. Самая интересная игра - это все-таки реальная жизнь. Менять ее на мертвые мерцающие картинки на экране не стоит.

                                                                             Содержание

    1. Введение……………………………………………….3

                2. Практическая часть ………………………………………...5

                 2.1 Сбор информации………………………………6

                  2.2 Анкетирование учащихся и родителей ……………………6-7

3.3  Анализ анкетирования………………………………………...7-8

                 3.4 Акция-эксперимент «Один день без компьютерной игры»………8-9

                3.5Консультация у  специалистов  …………10-11

3. Заключение……………………………………………11-12

4. Приложение 1…………………………………………13-14

5. Приложение 2 …………………………………………15-16

6. Приложение 3 …………………………………………

1.      Актуальность.

Нам и нашим одноклассникам  нравится играть в компьютерные игры. Но дома от мам, в школе на переменах от Галины Николаевны мы слышим: ««Не сидите долго у компьютера, не играйте в телефоны и игровые приставки, это вредно!».

И перед нами возникла проблема: правда ли  компьютерные игры так вредны?

   Мы считаем, что выбранная нами тема важна, особенно в современном мире так как большинство детей  проводит много времени за компьютерной игрой. И в последнее время много говорят об играх, которые приводят к негативным последствиям.

Мы выдвинули двегипотезы:

1)      играть в компьютерные игры – вредно,

2)      играть в компьютерные игры – полезно.

Цель нашего исследования – выяснить положительные и отрицательные стороны влияния компьютерных игр на младших школьников.

Объектом исследования являются компьютерные игры.

Предметом исследования — влияние компьютерных игр на младших школьников.

Задачи нашего исследования:

5.      Выяснить, в какие игры играют наши одноклассники, как много времени проводят за игрой.

6.      Выяснить, чем полезны и вредны для детей компьютерные игры.

7.      Узнать,  какие правила нужно  соблюдать при игре на компьютере.

8.      Выяснить, как выбирать игры с пользой для себя.

Методы исследования:

·         сбор информации,

·         анкетирование одноклассников и их родителей,

·         акция-эксперимент «Один день без компьютерной игры»,

·         консультация у специалистов: школьного медицинского работника, учителя информатики,

·         анализ результатов.

2.      Практическая часть

3.1 Сбор информации

Чтобы ответить на поставленные вопросы, мы воспользовались возможностями сети Интернет,  нашли нужную информацию и проанализировали ее.

Мы узнали, что игра—вид деятельности, направленный не на получение результата, а на удовольствие от самого процесса игры.

Игры могут быть: подвижные, настольные, спортивные, компьютерные и др.

Мы выяснили, что компьютерные игры могут нести и вред, и пользу.

Компьютерные игры полезны тем, что они:

- Развивают быстроту реакции и внимание

- Логические игры развивают мозг и память

- Развивают желание создавать, учат нестандартному подходу, воображению

- Можно научиться работать в разных программах

- Можно весело провести свободное время.

        Так же мы узнали, что компьютерные игры не только полезны, но и приносят вред. Если играть в жестокие игры, то они приводят к насилию и агрессии. Если подолгу засиживаться за компьютером, то ухудшится зрение, снижается желание общаться, могут появиться болезни суставов и позвоночника, компьютерные игры также вызывают  привыкание, снижение успеваемости в школе.

А так же мы узнали,  какие правила необходимо соблюдать детям при игре на компьютере:

1)      Выбирать игры в соответствии с возрастом.

2)      Принимать правильную позу при игре: не наклоняться близко к монитору, не горбиться.

3)      Учитывать время игры: не более часа в день, каждые 15 минут делать перерыв.

4)      Делать зарядку для глаз и гимнастику для опорно-двигательного аппарата.

5)      Выбирать развивающие компьютерные игры.

6)      К сожалению, в России нет своей устоявшейся системы возрастного категорирования и маркировки компьютерных игр, поэтому ниже мы приведем обозначения, которые используются для маркировки компьютерных игр зарубежных производителей (см слайд).

3.1 Анкетирование одноклассников и их родителей.

Мы и наши одноклассники с интересом  ответили на вопросы анкеты. В анкетировании приняли участие 25 учеников 1в класса и 25 родителей.

Целью анкетирования было выяснить,  в какие игры любят играть ученики 1в  класса, и как много времени ребята проводят за игрой.

Представляем вашему вниманию некоторые результаты (см. диаграмму).

Результаты проведенного исследования показали, что:

На вопрос «Любишь ли играть в компьютерные игры?» 22 ученика ответили ДА, 1 затруднился ответить, 2 ответили НЕТ.

На вопрос «Как часто/долго играешь в компьютерные игры?»:

 36 % ответили  «все свободное время»

16 % -- несколько часов в день

12 %-- 1час в день

12 %--несколько раз в неделю

24% -- редко или только в выходные.

Мы тщательно обработали и проанализировали все игры, которые указали наши одноклассники в анкете на вопрос «Какие игры нравятся?», и пришли к интересным выводам.

Мы разделили перечисленные игры на 3 категории:

1)      игры, не подходящие для младших школьников по возрастному ограничению,

2)      игры безвредные, но и не полезные,

3)      развивающие, обучающие, интеллектуальные игры.

В 1 категорию попали 7 игр.

Во 2-- 15 игр.

В 3-- 7 игр (см диагр)

Как мы видим, наши одноклассники часто  не умеют выбирать полезные развивающие игры.

При анализе анкет родителей мы получили следующие результаты:

100 % родителей считают, что их ребенок любит играть в компьютерные игры.

При перечислении игр, в которые играет ребенок, родителями были указаны лишь 2 игры, не соответствующие возрасту (напомним, что ребята указали 7 подобных игр). Мы пришли к выводу, что родители часто не знают, в какие игры играет их ребенок.

67 % родителей считают, что компьютерные игры приносят вред. Среди комментариев чаще всего попадались следующие: «портят зрение», «после игр у ребенка появляется агрессия», «мало проводит времени на улице», «страдает учеба».

33 % родителей считают, что компьютерные игры приносят пользу:

-ребенок приобретает навык работы с ПК,

-развивается логика, внимание, реакция.

3.2 Акция-эксперимент «Один день без компьютерной игры»

Обработав результаты анкетирования, мы решили в классе провести акцию-эксперимент «Один день без компьютерной игры». В акции приняли участие 25 учеников 1 класса.

У нас получились следующие результаты (см диагр)

Те ребята, которые смогли выдержать эксперимент (11 уч), отмечают, что они заменили компьютерные игры другими занятиями: прогулками на свежем воздухе, настольными играми, чтением, общением с близкими, помощью по дому, походом в гости. Ребята отметили, как много они успели в этот день.

Вторая часть ребят (4 уч.) призналась, что долго боролись с искушением, «ходили вокруг компьютера кругами», «брали в руки телефон подержать». В итоге сели играть. Ребята не смогли найти интересную замену компьютерным играм.

Третья группа наших одноклассников (10 уч.) даже не пыталась бороться с игровой зависимостью. Они отметили, что это «слишком сложно».

Таким образом, мы увидели, что часть наших одноклассников попала в игровую зависимость.

3.3Консультация у  специалистов

Мы проконсультировались по этому вопросу у школьного психолога. Лилия Рашидовна ответила, что компьютерные игры больше несут вреда:

-снижение остроты зрения,

-нагрузка на позвоночник,

-перегрузка суставов кистей рук,

-влияние на неокрепшую психику,

-ребята мало времени проводят на улице.

Так же Лилия Рашидовна посоветовала соблюдать гигиену при работе на компьютере:

1. Отдыхать каждые 15 минут.
2. Делать зарядку для глаз.

3. Делать гимнастику для всего организма.
4. Проветривать помещение.
5. Делать самомассаж шеи для улучшения кровообращения головы.
6. Не сидеть за компьютером больше 1 часа в день.
7. Не играть перед сном.

Таким образом, мы видим, что специалисты отмечают в основном вред от компьютерных игр.

3.4 Анализ результатов

Наши гипотезы  подтвердились не полностью. Нельзя сказать, что компьютерные игры приносят только вред или только пользу. Влияние компьютерных игр на детей неоднозначно. Кто-то развивает логическое мышление, память, а кто-то забывает в игре  про окружающий реальный мир.

Проанализировав все собранные данные, мы пришли к следующим выводам:

1. В современной жизни есть место компьютерным играм.
2. Должен присутствовать разумный контроль со стороны взрослых.
3. Игры должны соответствовать возрасту.
4. Выбирать игры развивающие, логические, обучающие, интеллектуальные.
5. Выполнять рекомендации по охране здоровья.
6. Не забывать, что в жизни есть интересные увлекательные занятия: хобби, чтение, прогулки, общение, творчество, спорт.

3.      Заключение

Мы думаем, что наша работа была полезной для нашего класса. На самом ближайшем классном часе мы обязательно поделимся с нашими одноклассниками  нашими результатами работы. Мы теперь  внимательно будем  выбирать игры, обращать внимание на возрастные ограничения, на жанр игры. 

 Использование компьютерных игр  позволяет: гораздо легче и быстрее развивать память, внимание, воображение, умение находить  закономерности. В то же время мы узнали и  о вредном воздействии таких игр. Последние исследования ученых показали, что не сам компьютер негативно воздействует на организм человека, а неправильное его расположение, несоблюдение временных ограничений, ограничений по возрасту.

Необходимо говорить с ребятами о пользе здорового образа жизни,  занятий физкультурой и спортом. При соблюдении всех этих условий компьютер превратится в друга и верного помощника.

4.      Источники

Возрастные ограничения по играм: http://4mmog.ru/articl_vozrastnie_ogranicheniya.htm

Гимнастика при работе с компьютером: http://stolikus.ru/articles/computer-gymnastics.aspx

Детские компьютерные игры под контролем родителей. Возрастные категории компьютерных игр: http://www.cybermama.ru/overview_pc_games.php

Игры Развивающие для детей: http://playshake.ru/igri-razvivaushie-dlya-detei

Игры Развивающие: http://multoigri.ru/igri-razvivaushie

Как уберечь зрение при работе за компьютером: http://constructorus.ru/zdorovie/kak-uberech-zrenie-pri-rabote-za-kompyuterom.html

Комплекс упражнения для людей, которые много сидят за компьютером: http://otvetkak.ru/health-beauty/kompleks-uprazhnenij-dlya-lyudej-kotorye-mnogo-sidyat-za-kompyuterom.html

Обучающие, развивающие компьютерные игры: http://detskieradosti.ru/load/25

Семь мифов видеоигр: http://www.vitaminov.net/rus-9234-0-0-2958.html%7C

Статья «В чём вред, а в чём польза от компьютерных игр?»: http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-7264/

Приложение 1.

Анкета для ребят «Компьютерные игры и Я»

1. Есть ли у тебя:

ð       компьютер ( или ноутбук)

ð       планшет

ð       игровая приставка

ð       телефон с компьютерными играми

2. Любишь играть в компьютерные игры?           да     нет
3. Как часто /долго играешь:

ð       все свободное время

ð       около 1 часа в день

ð       несколько часов в день

ð       несколько раз в неделю

ð       редко

4. Какие игры нравятся:  _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Спасибо за ваши ответы.

 

Приложение 2.

Анкета для родителей.

Уважаемые родители, просим вас принять участие в анкетировании «Компьютерные игры- хорошо или плохо?».

1.         Играет ли ваш ребенок в компьютерные игры?       да             нет

2.         Как часто/долго играет?________________________________________________

3.         На каких устройствах играет ваш ребенок?

         компьютер (ноутбук)

         планшет

         игровая приставка

         телефон

         несколько устройств

4.         Какие игры предпочитает ваш ребенок? __________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.         Как вы считаете, компьютерные игры приносят вред или пользу вашему ребенку (объясните свой ответ)? __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Благодарим за участие в анкетировании.

Приложение 3.

Памятка при работе с компьютером.

1.         Проводить за компьютером не больше одного часа в день.

2.         Делать перерывы и гимнастику для глаз.

3.         Упражнения для глаз: 10 секунд смотрите на свой палец. 10 секунд на дерево за окном. Повторить 2-3 раза. Закройте глаза и покрутите головой вправо-влево, вверх-вниз, к плечам. Крепко зажмурьтесь на 10 секунд, широко раскройте глаза на 10 секунд. Повторите 2-3 раза.

4.         Обязательно занимайтесь каким-нибудь активным видом спорта.

Приложение 4.

Гимнастика при работе на компьютере  для всего тела

Приложение 5.

Зарядка для глаз при работе на компьютере

Краткое описание документа:

С появлением компьютеров появились и компьютерные игры, которые очень скоро приобрели широкую популярность. Компьютерные игры сегодня имеют очень большое значение в жизни моих сверстников, отнимают много времени. Среди них есть игры, которые пагубно влияют на психику детей и вызывают у них зависимость.