Профилактическое мероприятие "Путешествие в страну прав и обязанностей" (1-4 класс)

Сценарий мероприятия

«Путешествие в страну прав и обязанностей»

«Путешествие в страну ……………..»

 Цель: создание условий для формирования у младших школьников правовой культуры, развития интереса к изучению правовых вопросов.

Задачи: воспитывать уважение к правам человека, его основным обязанностям, показать младшим школьникам единство прав и обязанностей; подвести к понятию того, что все люди имеют равные права.  Оборудование:  мультимедийный проектор, компьютер,

Ход мероприятия:    Соцпедагог:  Добрый день, дорогие ребята! Поприветствуем друг друга приветливой улыбкой.

Соцпедагог: - Сегодня я предлагаю  вам  отправиться в путешествие  по необычным  странам и поговорить на очень серьезную и важную тему. Но  название той страны,  куда  мы отправляемся,  пока я огласить не могу. Попробуйте догадаться  сами.

- Для начала предлагаю ответить на вопрос:   Знаете ли вы, кто является самой большой ценностью на Земле? Посмотрите в шкатулочку и скажите, кого вы там увидели?  (по очереди заглядывают в шкатулку и видят там себя – на дне шкатулки лежит зеркало.)

Очень много стран на свете, это знает каждый.

Кто, скажите, в странах этих самый-самый важный? (Пауза)

Не спешите, не пытайтесь дать ответ в один момент,

Главных много – выбирайте, там король, здесь – президент.

Про вождей и про царей знаем мы с пелёнок,

Но главней, нужней, важней для страны – ребёнок!     СЛАЙД          Ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста…

- Как  вы  понимаете последние слова?  И как связать  ребенка с темой нашего путешествия!  Да  и само название страны выглядит довольно странно!  Кто поможет разобраться????                   (ннос  -пр  -обяза   - ав и   - тей»)

Итак, сегодня  мы совершим путешествие  в страну  прав и обязанностей.

Соцпедагог: - Путешествие наше  как я уже сказала,  не совсем обычное. Прежде  чем попасть в  нашу страну , мы  должны побывать и в  других странах.

-  Представьте себе, что мы попали в страну, в которой всё можно - что хочешь, то и делай.             (Слайд № 2 или отрывок из м/ф "Вовка в тридевятом царстве")

Соцпедагог: - Как вы думаете, хорошо ли будет жить в такой стране? (Ответы детей: Да, здорово! Хочешь - гуляй, хочешь - играй.  Можно в школу не ходить и т.п.)

Соцпедагог: - Да, с одной стороны, вроде бы хорошо. А если кто-то захочет отнять у вас любимую игрушку, стукнуть, прогнать из дома или что-нибудь еще хуже? Ведь здесь всё можно????????     (Ответы детей). Педагог обобщает и подводит детей к мысли:

Соцпедагог:- - Нет, в такой стране мы не будем чувствовать себя в безопасности!

- Отправляемся дальше, следующая  страна  ничего нельзя? Нельзя гулять, играть, читать, спать, смеяться и т.д. (Слайд № 3 или отрывок из м/ф «Чиполлино»)  ХОРОШО ЖИТЬ В ТАКОЙ  СРАНЕ!

Соцпедагог:- - Нет, в такой стране нам тоже не понравится жить! Нельзя быть счастливыми в бесправном государстве!

- А в каком же государстве мы можем чувствовать себя в безопасности? (Ответы детей).

- Правильно! В государстве, где есть ПРАВА и ЗАКОН, который эти права охраняет.

В нашей  стране  главным  законом   является  КОНСТИТУЦИЯ  РФ.

Соцпедагог:- - А теперь представьте, что мы с вами перенеслись в сказочную страну с названием "Нехочухия".

- Нам нужно поехать в город на автобусе, а водителю не хочется. Повар в школьной столовой не захотел готовить  обед, пекарь не захотел печь хлеб, а дворникам стало лень убирать мусор  и  снег. Что же будет, если все будут делать только то, что им нравится?  (Ответы детей).

(Слайд № 4 или отрывок  из м/ф "Нехочуха")

- Да, плохо жить в стране Нехочухии. Поэтому у каждого человека есть свои обязанности, которые он должен выполнять.

Только тогда люди смогут жить спокойно в стране, если в ней кроме прав есть и обязанности. Так что же такое права и обязанности?  Нужны ли они людям? (Ответы детей).    - Права - это нормы, правила поведения, которые регулируют отношения между людьми. Права устанавливаются и охраняются государством.

- Знаете ли вы, что у каждого из  вас, с самого рождения есть права, которые защищает самая     главная организация на нашей планете – Организация Объединённых Наций (ООН).

 - Права детей записаны в очень серьёзном документе – Конвенции о правах ребёнка. Она была принята в 1989 году. Конвенцию (договор)  подписали почти 150 стран мира, в том числе и Россия.

- Давайте вспомним  некоторые права ребенка, прописанные в данном документе. Внимание на доску.

1.Только ты на свет родился,
Право первое твое:
Получи, чтоб им гордиться
Имя личное свое. Статья 7.

2.Очень трудно самому,
жить на свете одному.
Правом с мамой жить и с папой
Пользуйтесь везде, ребята. Статья 9

3.Я росточком не доволен
И пока не так силен,
Но не смей мне делать больно
Есть у нас такой закон. Статья 32

4.Если жар, все тело ломит
И совсем не до игры,
То позвать врача на помощь
Тоже право детворы. Статья 24.

5.Подросла, взяла я книжки
И пошла я в первый класс.
В школу ходят все детишки -
Это право есть у нас. Статья 28.

6.Я могу свой детский праздник
Как и взрослый отмечать.
Если я проголодаюсь-
Пищу вправе получать. Статья 31.

7 .Будь ты слабым или сильным ,
Белым, черным все равно
Ты родился быть счастливым
Это право всем дано. Статья 6.

Игра «   ЧЕРНЫЙ ЯЩИК»

-Что это за документ? (Свидетельство о рождении). О каком праве он вам напоминает? (Право на жизнь Право на имя).

- Какое право может обозначать сердечко? (Право на любовь и заботу).

- Что может обозначать домик? (Право на имущество).

- А о каком праве вам могут напомнить ваши учебники? (Право на учебу).

СКАЗОЧНО-ПРАВОВАЯ ВИКТОРИНА:    «ПРАВА ЛИТЕРАТУРНЫХ ГЕРОЕВ»  

 (НА СЛАЙДАХ).     

Гадкий утенок Г.Х. Андерсен

-Кто из обитателей двора пользовался самым большим авторитетом? (Индюк)

-Чьи права были нарушены в этой сказке? (Гадкого утенка)

-Почему обитатели двора обижали гадкого утенка?

( Он был не похож на других)

-Должны ли герои сказки иметь равные права независимо от своего происхождения?

(Все равны в своих правах и никто не должен их нарушать.)

-Как ты думаешь, поступят ли ребята твоего класса как обитатели двора?

(Ни один ребенок не должен быть обижен и оскорблен.)

IV. Обязанности. 

Соцпедагог:-:   C правами у нас, как я погляжу, все в порядке. - Но не бывает прав без обязанностей.  Давайте поговорим об обязанностях. А обязанности у вас есть?

Учитель: Ребята, как вы думаете, что получится, если мы будем следить за выполнением своих прав, не обращая внимания на права других людей? Представьте себе вот такую сценку:

Семья: бабушка вяжет, мама пишет, папа смотрит телевизор. Забегает сын Петя.

Сын:  - Мам, так кушать хочется! Скорей дай поесть. (Садится за стол, начинает есть)

Мать:  - С грязными руками за стол?! Помой руки!

Сын:  - Это насилие над личностью! Мы сегодня с Конвенцией о правах ребёнка знакомились!

Бабушка:  - Петенька, сходи в аптеку за лекарством, что-то давление поднялось.

Сын:   - Бабуль, не имеешь права эксплуатировать ребёнка. (Встаёт из-за стола.) Спасибо, я так наелся.

Мать:    - Помой посуду, сынок.

Сын:   - Не имеешь права использовать детский труд, мамочка (садится, смотрит телевизор).

Отец:  - Выключай телевизор и садись за уроки, иначе я тебя отлуплю!

Сын:    - Это проявление жестокости, папа.

Учитель: Что получилось в этой семье? Сын требует соблюдения своих прав, но сам не хочет нести никакой ответственности перед правами других. Человек должен не только требовать соблюдение своих прав, но и выполнять обязанности перед государством и другими людьми.

Обязанность - это то, что входит в круг обязательных действий, поступков человека согласно закону, требованиям общества, желанию самого человека.

        -  У каждого человека есть свои обязанности, даже у самых маленьких детей. Чем старше становятся дети, тем больше у них появляется обязанностей.

       -    Обязанности бывают самые разные - в школе, на улице, в общественных местах, на природе. Главное - помнить о своих обязанностях и выполнять их.

- Каждый из вас, как и любой человек, имеет право на жизнь. Никто не имеет права лишить человека жизни.

- А какие обязанности соответствуют этому праву? (Ответы детей).

- Главная ваша обязанность - охранять свою жизнь и здоровье.

- А как вы можете выполнять эту обязанность? (Ответы детей: Соблюдать правила дорожного движения, пожарной и электробезопасности, правила безопасного поведения в школе, на уроках физкультуры, труда  и т.д.).

(Слайды № 5 и 6)

- Право на образование подкрепляется обязанностью учиться.

Слайд № 7 Правила поведения в школе

- Давайте  попробуем изложить правила в стихах.  Я буду называть первую строчку, а класс – последнее слово.

Правила поведения учащихся.

На уроке будь старательным,

Будь спокойным и …(внимательным).

Всё пиши, не отставая,

Слушай не …(перебивая).

Говорите чётко, внятно,

Чтобы было всё …(понятно).

Если хочешь отвечать,

Надо руку … (поднимать).

На математике считают,

На перемене … (отдыхают)

Будь прилежен на уроке.

Не болтай: ты не … (сорока).

Если друг стал отвечать,

Не спеши … (перебивать).

А помочь захочешь другу –

Подними спокойно … (руку).

Знай: закончился урок,

Коль услышал ты … (звонок).

Когда звонок раздался снова,

К уроку будь всегда … (готовым).

Чтоб не тревожились врачи,

На переменах не … (кричи).

И в заключении мы представляем вашему вниманию правила поведения учащихся в школе на плакате. На нём мы попытались показать, как нужно правильно себя вести. Вот тогда не будет нарушений в школе.

-  Спасибо. Молодцы, ребята!

Оздоровительная минутка.

Потрудились – отдохнём,

Встанем, глубоко вздохнём.

Руки в стороны, вперёд,

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать,

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.

ЗАДАНИЕ  - А сейчас выполните, пожалуйста, задание на карточках.

 Задание № 1. Выберите предложения, в которых говорится о правах.

- Каждый учащийся школы может взять книгу в школьной библиотеке.

-У каждого ребёнка должно быть имя, фамилия, отчество.

-Каждое воскресенье Маша убирает свою комнату.

-После того, как Петя достигнет возраста совершеннолетия, он пойдёт в армию.

-После каждого урока в школе учащиеся могут отдохнуть на перемене.

        После выполнения задания правильные ответы показываются на доске (слайд 8). Педагог  предлагает поднять руки тем, у кого задание выполнено правильно. При необходимости дает пояснения.

Задание № 2. Определите, что  является обязанностью школьника

 -Школьник обязан выполнять все требования учителя

-Ученик обязан посещать все занятия по расписанию

-После уроков, учащиеся обязаны сделать уборку по всей школе

 -Все учащиеся должны соблюдать правила безопасного поведения в школе

 -Учащиеся обязаны покупать учебники по каждому предмету.

Выполнение задания № 2 проверяется аналогично первому (слайд 9).

- А вот у права на отдых какая обязанность? (отдыхать так, чтобы не мешать отдыхать другим; беречь природу, не мусорить, не загрязнять во время активного отдыха окружающую среду...) (слайд 10).

- Каждый из вас имеет право на семью. А какие обязанности у этого права? (беречь свою семью, помогать маме, папе, чтобы семья не распалась, и не появлялись дети без родителей)  (слайд 11).

Подведение итогов мероприятия. - Итак, мы с вами поняли, что человеческая жизнь невозможна без соблюдения прав и обязанностей. А чтобы они выполнялись, в каждом государстве существует закон, который должны выполнять все люди страны.

Во всем мире принята Всеобщая декларация прав человека, а также  Конвенция о правах ребенка, потому что дети не могут еще себя защитить самостоятельно (слайд 12).

Эти документы помогают людям знать и защищать свои права. А то, что каждое право несет с собой обязанность, мы с вами сегодня уже поняли.

После всего того, о чем мы говорили, я хочу чтобы вы ответили мне на вопрос:

• как сделать так, чтобы и ваши права выполнялись и права других людей не нарушались.

(по мере ответов детей на доску вывешиваются высказывания)

• чтобы твои права не нарушались, они не должны ущемлять права других;

• заявляя о своих правах, помни, что права есть у всех;

уважай окружающих так же, как ты хочешь, чтоб уважали тебя

-   Спасибо за внимание. Соблюдайте свои обязанности и помните о своих правах. А  сейчас слушая песню «Мир ребёнка», раскрасьте шарик, у которого такое же настроение, как у и вас!                                            

Игра «Ладошки»

Дети обводят свою руку. На пальчиках пишут свои хорошие качества, а на ладошке то качество, от которого они хотели бы избавиться, за которое бывает стыдно.

Приложение № 1

Картинки «Право на жизнь»

 

                     

       

     

Приложение № 1

Картинки «Право на образование»

 

     

 

Приложение № 3

Картинки «Право на отдых»