Выполнила: социальный педагог
Сулейманова Т.М.
Вступление
В
числе наиболее актуальных проблем современного общества является безнадзорность
детей и правонарушения среди несовершеннолетних. В ней отражаются все плюсы и
минусы общественного и государственного развития. Безработица, распространение
алкоголизма и наркомании усложнили работу школы в данном направлении. Можно
сказать, что школа – это последний щит по защите наших детей от тлетворного
влияния улицы.
Основные причины происхождения детской безнадзорности:
1.
Материальное неблагополучие:
низкий доход членов семьи
потеря кормильца
безработица члена (членов) семьи
неполная семья
многодетная семья
2.
Семейное социальное
неблагополучие:
пренебрежение родителей обязанностями по осуществлению контроля,
воспитания, обучения и содержания детей
длительное отсутствие (изоляция) одного или обоих родителей
(развод, болезнь, командировка)
семейные конфликты
3.
Склонность к асоциальному
образу жизни, бродяжничеству, психические отклонения, отставание в развитии,
агрессия, необучаемость.
Основная
часть.Для достижения положительных результатов в
профилактической деятельности в течение 2020-2021 учебного года в МБОУ СОШ
с.Ямады с учащимися и их родителями проводилась комплексная профилактическая
работа. Данная деятельность осуществлялась через работу
социально-психологической службы школы, в состав которой входят:
-заместитель
директора по ВР
-психолог
-
социальный педагог
-педагоги
дополнительного образования
-классные
руководители
и
реализацию плана работы на год:
1.
Профилактика асоциального поведения среди
учащихся школы
С
целью профилактики асоциальных явлений среди подростков проводится работа по
снижению роста правонарушений, профилактика употребления ПАВ, беспризорности
и безнадзорности.
В
профилактической деятельности специалисты социально-психологической службы
школы по сопровождению учащихся и семей, находящихся в СОПе и ТЖС, в
коррекционной деятельности используют методические рекомендации с Интернет-
ресурсов.
Согласно
направлениям, отмеченным в плане работы соцпедагога, профилактическая и
коррекционная работа осуществляется с применением разнообразных форм, методов и
приёмов работы по следующим видам деятельности:
•
Урочная и внеурочная деятельность,
•
Работа с родителями,
•
Сотрудничество со структурами системы
профилактики,
•
Деятельность ученического самоуправления
школы,
•
Формирование ЗОЖ,
•
Участие в творческих делах школы,
•
Аналитическая и диагностическая
деятельность.
Основные
мероприятия в рамках профилактической работы проводятся по следующим
направлениям:
1.
Профилактика табакокурения, алкоголизма, наркомании, употребления ПАВ.
2.Профилактика
правонарушений, безнадзорности, беспризорности среди школьников.
3.
Профилактика суицидальных попыток.
4.
Профилактика дорожно-транспортных происшествий с участием н\летних и детского
дорожно-транспортного травматизма.
Профилактическая
деятельность образовательного учреждения осуществляется силами
социально-психологической службой совместно с педагогами и с привлечением
родительской общественности.
·
Усиление совместной работы со
службами системы профилактики, а так же всеми общественными организациями, заинтересованными
в решении проблемы воспитания подрастающего поколения.
В рамках реализации программы «Профилактика безнадзорности и правонарушений
среди несовершеннолетних» особое внимание уделяется занятости обучающихся во
внеурочное время. В первую очередь во внеурочную деятельность вовлекаются дети
из неполных, малообеспеченных, многодетных семей.
В
летний период ежегодно направляются в оздоровительные лагеря,
где школьники получают сбалансированное питание, активно участвуют в различных
мероприятиях
и
акциях, развивают свой творческий потенциал. Всё это способствует формированию
у подростков положительных стремлений, активной жизненной позиции, здорового
образа жизни, умений правильно распределять своё время.
В образовательном учреждении осуществляется строгий контроль за посещением
обучающимися учебных занятий. Ежедневно дежурный учитель отмечает
отсутствующих, классные руководители выясняют причину отсутствия и следят за
предоставлением оправдательных документов (справок, заявлений родителей). Таким
образом, обучающиеся школы пропускают
учебные занятия только по уважительным причинам.
Кризисные явления в обществе в условиях существующей нестабильности увеличивают
число детей и подростков, попадающих в трудные жизненные ситуации. Среди причин
можно отметить ухудшение условий жизни семьи, низкий материальный
уровень, падение нравственных устоев. С целью осуществления контроля над
условиями жизни ребёнка в семье один раз в четверть соцпедагоги
обследуют
семьи обучающихся класса, составляют акты обследования, которые подписываются
родителями. В результате проводимой работы выявлено, что не
все
обучающиеся проживают в благополучных семьях.
С целью предупреждения правонарушений, бродяжничества, беспризорности,
девиантного поведения обучающихся, правового просвещения участников
образовательного учреждения в школе проводятся следующие мероприятия:
·
встречи с работниками правоохранительных
органов;
·
классные часы по правовому воспитанию:
«Подросток и закон», «Как не стать жертвой преступления», «Виды правовой
ответственности несовершеннолетних», «Разрешение конфликтов без насилия»,
«Как противостоять влиянию подростковых антиобщественных группировок»,
«Уголовная ответственность несовершеннолетних», «Понятие о юридической
ответственности за совершение преступлений и её возникновении», «Какая
ответственность бывает при создании травмоопасной ситуации»;
·
просмотр видеороликов «Горькая правда о
пиве», «Смерть от курения», «10 причин, по которым не стоит пробовать
наркотики»;
·
анкетирование обучающихся «Жестокое
обращение с детьми и подростками в семье». (По данным анкетирования фактов
жестокого обращения с детьми и подростками не выявлено);
·
индивидуальные профилактические беседы с
обучающимися по темам: «Правила поведения в школе», «Соблюдение режима дня
школьника».
Ежегодно родители обучающихся получают уведомления о том, что они несут
административную ответственность за нахождение их детей без сопровождения
взрослых после 22 часов.
Педагогический коллектив школы продолжает
целенаправленную профилактическую работу как с обучающимися, так и с их
родителями.
2.
Просветительская и профилактическая
работа с родителями учащихся
ü
Заседание Совета Профилактики
правонарушений, девиантного поведения, асоциальных явлений.
Состоялось
9 заседаний Совета Профилактики, на которых было рассмотрено 9 дел. В ходе
проведения заседаний Совета Профилактики несовершеннолетним и их законным
представителям были оказаны различные виды помощи.
ü Родительский всеобуч.
ü Были проведены родительские собрания:
Общешкольное родительское
собрание на тему «Ответственность родителей и несовершеннолетних» -январь .
Классное
родительское собрание на тему «Права, обязанности и ответственность родителей»
- сентябрь.
ü Патронаж
семей учащихся (посещения)
- осуществлялся по плану
(обследование семей опекаемых уч-ся с целью контроля)
-по необходимости
(пропуски занятий без уважительной причины, нарушение Устава школы,
неудовлетворительная успеваемость, совершение правонарушения, приглашение в
школу на беседу).
Патронаж семей учащихся осуществлялся
совместно с классными руководителями, психологами школы и другими
специалистами системы профилактики.
Заключение.
Для
оказания социально- педагогической помощи несовершеннолетним, имеющим
отклонения в развитии или поведении либо проблемы в обучении, необходимы
следующие мероприятия:
1.
Ликвидация пробелов в знаниях учащихся
является важным компонентом в системе ранней профилактики асоциального
поведения. Ежедневный контроль успеваемости со стороны классного руководителя и
родителей позволяют своевременно принять меры к ликвидации пробелов в знаниях
путем проведения индивидуальной работы с такими учащимися, организовать помощь
педагогом-предметником и успевающими учениками.
2. Борьба с прогулами занятий является вторым важным звеном в
воспитательной и учебной работе, обеспечивающим успешную профилактику
правонарушений.
Необходимо учитывать, что у ученика, прогулявшего хотя бы один день занятий,
если не принять к нему своевременных мер, появляется чувство безнаказанности,
которое подтолкнет его на повторные отсутствия. Устанавливается
контроль со стороны родителей и педагогов за поведением «прогульщика».
Когда прогулы носят систематический характер, школа подключает работников
полиции и Комиссии по делам несовершеннолетних, принимает меры к
родителям, которые не обеспечивают контроль обучения и воспитания ребенка.
Своевременное принятие мер и обсуждение на заседаниях Комиссии, в подавляющем
большинстве случаев дает положительные результаты.
3.
Выявление семей, находящихся в социально-опасном положении. Семья,
находящаяся в социально-опасном положении, – семья, имеющая детей,
находящихся в социально-опасном положении, а также семья, где родители или
законные представители несовершеннолетних не исполняют своих обязанностей по их
воспитанию, обучению и (или) содержанию и (или) отрицательно влияют на их
поведение.
4.
Обеспечение организации общедоступных спортивных секций и привлечение к
участию в них несовершеннолетних.
5.
Организация досуга учащихся, широкое вовлечение
учащихся во внеурочную работу, в волонтерское движение, занятия спортом- одно
из важнейших направлений, способствующее формированию законопослушного
поведения.
6.
Проведение индивидуальной воспитательной работы. Одним из важнейших
направлений школы профилактической деятельности является выявление,
постановка на внутришкольный контроль обучающихся с асоциальным поведением и
разработка для них индивидуальной воспитательно-образовательной программы.
Процедура постановки на внутришкольный контроль начинается при наличии
заявления родителей об оказании им помощи, либо заявления педагогов и
информации государственных органов (КДН, определения или приговор суда,
информации из ПДН и т.п.).
Поводом для постановки ученика на в\ш учет могут служить конкретные отклонения
от социальных норм в поведении ученика, например, систематические прогулы
занятий, склонность к бродяжничеству, вымогательству, агрессивные действия,
направленные против личности, токсикомания, алкоголизм, наркомания, хищения и
т.д.
Руководители и педагогические работники имеют право в установленном порядке
посещать несовершеннолетних, проводить беседы с ними и их родителями (законными
представителями), запрашивать информацию у государственных органов, приглашать
для выяснения указанных вопросов несовершеннолетних, их родителей.
Что же можно
сказать в заключение? Помните: какие бы поступки дети не совершали - это наши
дети. И наши дети - это большое счастье. В наших руках сделать их счастливыми,
ведь каждый ребенок рождается для счастья.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.