Министерство образования и науки
Российской Федерации
ФГАОУ ВПО«Северо – Восточный федеральный
университет
имени М. К. Аммосова»
Исторический факультет
Реферат на тему:
"Профильная школа с военным уклоном в
системе патриотического воспитания молодежи Якутии"
Выполнил:
аспирант 1 года обучения Исторического факультета Охлопков Николай Николаевич
Научный
руководитель: д.и.н., проф. Бурнашева Н.И.
Якутск, 2015 г
Содержание
Введение…………………………………………………………………............3
Глава
1. Становление среднего военизированного образования в Якутии".....................................................................................................................6
Глава
2. Исследования особенностей развития среднего военизированного образования в
Якутии ( 2000-2013 годах)..........................................................18
Заключение…………………………………………………………………….32
Список
использованной литературы……………………………………....34
Введение
Актуальность.
Образование является необходимым условием подготовки подрастающего поколения к
жизни и труду. Элементарное военное образования общее является необходимой
основой специального военного образования.
Военное
образование появилось в глубокой древности. Его эволюция тесно связано с
развитием средств ведения войн и военного искусства. Военное образование как
самостоятельная отрасль специального образования и системы подготовки военных
кадров относиться к началу 18 века, когда в ряде стран Европы создавались
регулярные, массовые армии, для руководства которыми требовался подготовленный
командующий состав.
Кадет
(фр.- младший, несовершеннолетний) - так назывались в дореволюционной Франции
молодые дворяне, определявшиеся на военную службу, малолетние дети знатных
фамилий, до производства их в 1-й офицерский чин. "Слово кадет происходит
от уменьшительного "капдет” на гасконском наречии, производного от
латинского "капителлеум”, что буквально значит "маленький капитан” или
"маленький глава”. Французские "кадеты”, собранные в специальные
школы, и стали провозвестниками будущих кадетских корпусов в Пруссии и России.
Если
затронуть кадетское образование на территории России, то кадетское образование
начинается с 18 века и связано с именем Петра 1. В России собственно кадеты
появились одновременно с учреждением кадетского корпуса в 1731 г, (при
императрице Анне Иоанновне), когда по представлению генерал- фельдмаршала
Миниха был подписан императорский указ «об устройстве Корпуса кадетов».
В
нашей республике кадетское образование получило с 2000 года созданием Якутской
кадетской школы - интернат. До этого специализированное военное образование
школьников в Якутии практически отсутствовало не считая начальную военную
подготовку. В отдельные периоды работы ОСО и ДОСААФ. Создание ЯКШИ дала
толчок для развития кадетского образования на территории Республики
Саха(Якутия).
Целью
реферата является исследование истории становления Якутской
кадетской школы- интернат.
Основные
задачи исследования:
-
рассмотрение основных особенностей создания и развития Якутской кадетской
школы- интернат;
-
освещение деятельности Якутской кадетской школы- интернат;
Предмет
исследования: кадетское образование в Республике Саха (Якутия).
Объект
исследования : Якутская кадетская школа- интернат.
Анализ
источниковой базы. Для изучения истории становления и
развития Якутской кадетской школы - интернат нами были использован комплекс
различных источников. Прежде всего нами были изучены ряд нормативных и
законодательных актов, связанных с воссозданием кадетского образования в
Российской Федерации и в Республике Саха ( Якутия). К ним относятся
постановления правительства РФ от 27.07.96. №893 " О создании первого
кадетского корпуса Федеральной пограничной службы РФ", постановления
правительства РФ от 15 июня 1997 г. №1427 " Об утверждении типового
положения о кадетской школе ( кадетской школе- интернате)", указ
президента Республики Саха ( Якутия) от 7 февраля 2000 г. №964 "Об
открытии Якутской кадетской школы- интернат". Далее наиболее важными и
разносторонними источниками для нас явился текущий архив Якутской кадетской
школы- интернат, который к сожалению, пока плохо систематизирован, отсутствуют
многие документы начального этапа становления школы. Также нами широко
использованы интернет источники, официальные сайты кадетских школ - интернатов.
В
работе были использованы материалы периодической печати, в частности газет:
Неделя Якутии, Якутия.
Важным
источником явились мемуары директоров Якутской кадетской школы - интернат, в
частности Леха А.В., Еловского Н.Г., Герасимова В.М., Петрова В.Н. Также в
реферате мы опирались на достижения предыдущих исследователей в частности, по
истории кадетского образования в России.
Глава 1. Становление
среднего военизированного образования в Якутии
В
последние годы в Республике Саха (Якутия) наблюдается повышенный интерес со
стороны родителей к кадетскому образованию. Это связано не только с тем, что
кадеты - выпускники получают приоритеты при поступлении в военные учебные
заведения, но и с тем, что в кадетском корпусе их сыновья получают возможность
развивать такие качества личности как патриотизм, гражданственность, гуманизм,
человеколюбие и толерантность. Существенным фактором также является и то, что
во многих случаях для родителей обучение сына в кадетской школе является
единственным шансом для его дальнейшего образования и становления в жизни.
В
целях обеспечения духовного и интеллектуального, физического развития и
углубленной подготовки по военно-прикладным дисциплинам, а также для профессиональной
ориентации молодежи к государственной и военной службе, подготовки
квалифицированных специалистов вышел указ президента РС(Я) М.Е. Николаева 7
февраля 2000 года "Об открытии Якутской кадетской школы-интерната" С этого
момента начинается история становления и развития кадетской школы интерната и
истории кадетского образования в Республике Саха (Якутия) в целом. Якутская
кадетская школа - интернат дала начала кадетского образования на территории
нашей республики, благодаря ей в дальнейшем образовались кадетские классы, и
кадетская школа интернат в Мирнинском районе.
Якутская
кадетская школа интернат находится на базе бывшей военной части №51947 в поселке
Большая Марха., которая была распряжена в собственность Республики Саха
(Якутия). В 1989 году на базе расформированной воинской части было создано
закрытое исправительное спецучреждение для малолетних преступников. Но по указу
1 президента республики Михаила Николаева был создан на этом месте военная
школа для детей, оставшихся без родителей, и детей из малообеспеченных семей, а
именно кадетская школа.
Благодаря усилиям Михаила Ефимовича был сделан первый шаг для кадетского
образования в нашей республике, именно с созданием ЯКШИ.
Первым
директором кадетской школы интернат был назначен Лех Александр Владимирович
подполковник запаса войск ПВО. Cвою
работу Якутская кадетская школа-интернат начала в 2000-2001 году. Тогда был
осуществлен первый набор кадет в 7-8 классы в количестве 90 человек по образу и
подобию суворовских училищ, куда принимали сирот и сыновей полка. Кадетская
школа в Якутии пошла по этому пути . Принимались дети-сироты, дети из
малообеспеченных семей, трудные подростки.
Через год, в корпусе обучалось и воспитывалось уже 155 кадетов. В то время в
школу поступили и учились ребята со всей республики в возрасте от 12 лет до 14
лет. Помимо гражданских дисциплин, которые преподавались в обычных школах ,
кадеты углубленно изучали военное дело. Наряду с гражданскими учителями здесь
преподавали и военные. Главной задачей того времени было воспитание патриотов
своей Родины на лучших российских традициях.
Были
поначалу трудности, привыкание к командам старших и подчинению строгому распорядку
дня. Воспитанникам школы нелегко было привыкать к жизни интерната, особенно
мальчишкам, приехавшим из улусов. Но как говорят сами кадеты: "Раз уж ты
пришел сюда, то придется закалять свою волю и переносить все тяготы
службы".
Первые
годы, как и для любого специализированного образовательного учреждения, дались
молодому коллективу школы тяжело. Отсутствие четких ориентиров, отвечающих на
вопросы "Чему учить?", "Кого принимать?", несовершенство
законодательной, нормативно-правовой, научно-методической базы, недостаточность
кадров, социальных работников, особенно офицеров-воспитателей, побудило
руководство и педагогический состав школы искать свою методику работы, опираясь
на опыт деятельности других кадетских учебных заведений России.
Вторым
директором Якутской кадетской школы- интернат был назначен 2000 году Еловский
Николай Георгиевич отличник народного образования РФ, ветеран педагогического
труда, руководитель и педагог с высшей квалификационной категорией. Когда в
декабре этого же года Николай Георгиевич был назначен директором ЯКШИ, то
ситуация в школе была крайне не лучшем состоянии: света не было, отопление было
в аварийном состоянии, Из-за этого работу школы пришлось временно приостановить
и провести срочный ремонт. Через месяц учеба кадетов возобновилась. Ставятся
новые задачи по созданию Учебно-методической базы и налаживанию процесса
обучения. И это понятно, так как наследство ,оставшееся от расформированной
воинской части, оставляло желать лучшего. Строится ангарный спортивный зал,
хоккейный корт, строится военизированная полоса препятствий, реставрируется
строевой плац, проводится косметический ремонт казарм, приобретается новое
учебное оборудование и мебель, подбираются кадры офицеров-воспитателей и
преподавателей. В восстановлении и в ремонте школы оказали большую помощь Министерство
чрезвычайных ситуаций по РС(Я) в лице Шомоева В.М., начальник Управление
воздушным движением г. Якутска, полковник Юдин А.В., военный комисириат по
РС(Я) генерал-майор Попов В.Н. По Указу Президента РС(Я) Комитет по делам семьи
и детства при президенте (Пахомов А.А.) выделили 200 тысяч рублей на
приобретение обмундирования и обуви. "Фонд будущих поколений" (
Мыреев А.П.) выделил спортивную форму и обувь, военный комисириат РС(Я) Попов
В.Н. выделил спецгарнитуру и материальную часть кабинета начальной военной подготовки,
мэрия города Якутска выделила 5 га земли в районе радиоцентра и 7 га на озере
" Куталах", генеральный директор "Учпрофстрой "-
Бойбородов А.В. и Новосибирская фирма "Триада" поставляла форму ЯКШИ.
Как в любом начинании в то время было много проблем, которые коллектив при
поддержке Министерства образования старался решать в меру своих возможностей.
В это время была только, что создана библиотека кадетской школы интернат, 1500 тыс.
книг подарил писатель Андрей Герасимов.
С
этого момента кадетская школа-интернат более поднялась на ноги, благодаря
помощи государственных учреждений и отдельных лиц. Но проблемы не решались
сразу, лишь постепенно, но верно кадетская школа начинала свою деятельность. С
улучшением материальной базы школы, кадеты стали участвовать в различных
соревнованиях, занимали призовые места.
В
2001 г. ЯКШИ уже заняла ряд первых мест на 1 Всероссийском слете кадетских
формирований в г.Туапсе, Новороссийске. В 2003 году на 2 слете из 32 кадетских
школ в г.Туапсе в лагере "Орленек" ЯКШИ числилась в первой пятерке.
Заняли первое место по военно-патриотическим видам спорта, стали лауреатами по
смотру песни и строя и получили главную награду слета Гран-при. Из 61-го
кадетского корпуса России Якутская кадетская школа -интернат вошел в 20 лучших.
Из
этого следует отметить высокую подготовленность якутских кадетов. За такой
короткий период времени воспитанники ЯКШИ были на передовых местах по всей
России. За успехами якутских кадетов , стояли офицеры - воспитатели, которые
всеми силами помогали достичь таких высоких результатов на всероссийских
соревнованиях. И конечно же поднятие материальной базы школы играла
немаловажную роль в достижении кадетов.
Третьим
директором Якутской кадетской школы- интернат был назначен в 2004 году
Герасимов Валерий Максимович, отличник образования РС(Я), заслуженный тренер
РФ. За короткий период работы директором ЯКШИ им было введено немало хороших
начинаний. Во-первых, был обновлен состав воспитателей. На работу были приняты
молодые спортивные, инициативные ребята. Заместителем директора по
воспитательной работе был принят Андрей Николаевич Неустроев, который сделал
упор на подготовку ребят по линии МЧС. Было запланировано открытие классов по
направлениям казачества, подготовки юных сотрудников внутренних дел и Министерства
чрезвычайных ситуаций. В то время открываются секции дзюдо и самбо. Было
приобретено татами и борцовские маты. На территории школы предполагалось
открыть дополнительные спортивные площадки. Спорт должен был стать основой
подготовки кадетов. Воспитательное значение через спорт оказало большое влияние
на кадетов. Многие из них занялись борьбой. Были кандидаты мастера спорта по
борьбе самбо. Кроме этого курсантам было представлено занятия по танцам в
котором помогали школьницы из Мархи и Кирзавода. 2004 году был организован
духовой оркестр. Инструменты для духового оркестра собирали по всему городу.
Курсантов испытывали на трудности. По приглашению спортивно-туристического
лагеря "Школа выживания" в мартовские каникулы кадеты две недели жили
в тайге. Сами заготавливали дрова, готовили пищу на костре, ходили в походы.
Участвовали в соревнованиях, занимали призовые места. За период
управления кадетской школой Герасимовым Валерием Максимовичем была создана
основа спортивного воспитания кадетов. В то время коллектив кадетской школы-
интернат работал в основном по физическому и духовному воспитанию кадетов. Это
укрепило дисциплину среди кадетов, сплачивало ребят. К воспитательному процессу
были привлечены даже технические работники школы, которые долгие годы работали
в спортивном направлении.
Начиная
с 2004 года, важной находкой школы стало социальное партнерство. Благодаря
сотрудничеству с учебно-методическими центрами Управление федеральной службы
исполнения наказаний, Министерством чрезвычайных ситуаций и Северо-Восточным
управлениям внутреннего движения транспорта, стало возможным создание
профильных классов "Юный спасатель", "Правоведение",
транспортного класса в третьей ступени обучения. Цели, задачи и содержание
обучения в этих классах были направлены на подготовку старшеклассников для
поступления в средние учебные заведения и высшие учебные заведения Федеральной
системы исполнения и наказания, Министерств внутренних дел и чрезвычайных
ситуаций России. За период сотрудничества, студентами учебных заведений данных
ведомств стали более 40 выпускников Якутской кадетской школы интернат.Однако,
несомненным преимуществом такого подхода к обучению является не сам факт
возможности зачисления кадетов высшие учебные заведения и средние учебные
заведения этих ведомств, а то, что им дается возможность получить знания за
рамками обычного образовательного компонента. В профильных классах кадеты
получают, кроме теоретических знаний, еще и практические навыки, осваивают
принципы гуманизма, справедливости, самоотверженности.
Четвертым
директором Якутской кадетской школы- интернат работал с 2004 по 2005 год Колодезников
Дмитрий Афанасьевич полковник внутренней службы. Во время работы Колодезникова
Д.М. в школе было восемь класс- комплектов, где обучались 146 кадетов. Первый
раз в истории школы был открыт казачий класс, куда учащихся набрал Якутский
казацкий реестровый полк. Якутский реестровый казачий полк принял шефство над
одним классом, был подписан договор о совместной работе с Фондом поддержки
казачества. Дополнительно были открыты секции по волейболу, шашкам, шахматам,
легкой атлетике и по боксу. В подготовке кадетов было заинтересовано и
Управление Федеральной службы безопасности по РС(Я), их сотрудники
систематически проводили классные часы по различным темам, тесные связи были
установлены также с военной кафедрой Якутского государственного университета,
военной частью ДСК..
Во время работы всех директоров кадетской школы было разработано направление
дальнейшего развития школы. Но за такой маленький период времени сменилось
четыре директора и четыре заместителя директора. Работникам было трудно
сохранять традиции и преемственность идей. Естественно, все это отражалось на работе
школы, на коллективе администрации и конечно на воспитанников кадетской школы.
Несмотря на это, Якутская кадетская школа- интернат нашла дальнейший путь
развития. За пять лет накопился опыт для развития кадетского образования на
территории республики.
Более
успешной Якутская кадетская школа - интернат стала с назначением директора Охлопкова
Егора Афанасьевича, отличного педагога и руководителя. В 2006 году впервые
проведен Республиканский слет кадетов, успешно участвовали во Всероссийском кадетском
слете в городе Перми, систематически стали работать секции и кружки, возросло
внимание к выпускникам школы, укрепилась материальная база школы. На базе школы
работало 11 кружков: вольная борьба, мини-футбол, бокс, пожарно-спасательный
спорт, танцевальная студия, графический дизайн, казачий спас, конно- спортивный
клуб и.т.п. Итого было распределено 126 часов в неделю. Для достижения
эффективности и воспитательной работы с 2006-2007 учебного года в "Якутской
кадетской школе - интернат" введено 100% -е казарменное положение среди
кадетов. Если ранее воспитанники, проживающие в г. Якутске, имели возможность
посещать занятия и мероприятия в школе из дома, то с этого учебного года все
кадеты проживали в условиях интерната круглосуточно. В
результате в кадетской школе были созданы оптимальные условия для образования
закрытого социума подростков, что давало возможность более эффективно проводить
воспитательную работу. Несомненно большую роль в воспитании подростка играет
коллектив и окружающая среда.
На
основе опыта работы российских кадетских корпусов с 2007 года в школе создана
коллегия Кадетской чести, основанная на правилах Кодекса кадетской чести,
который является ведущим ориентиром, своего рода Конституцией для каждого
кадета. Кодекс состоит из 60 правил. Например:
-Быть
верным России, гордиться ее прошлым,
-
Любить и оберегать свой корпус,
-
Помнить, что главная задача жизненная и служебная обязанность кадета- учеба,
учеба, учеба,
-
Быть чистоплотным,
-
Не лишать товарища удобства общежития,
-Следить за соблюдением
дружественных отношений между кадетами. Благодаря Кодексу кадетской чести
всецело было охвачено интеллектуальная, нравственная, эстетическая сторона
жизни каждого кадета. Кодекс кадетской чести является ведущим ориентиром для
каждого кадета. Поэтому основываясь на данных правилах велась воспитательная
работа того времени. Основной целью Коллегии
кадетской чести является реализация прав обучающихся на участие в организации
системы воспитательной работы школы.
Если говорить
о сооружениях, которые имеет Якутская кадетская школа интернат, то школа имеет
10 зданий в настоящее время. Но все они остались от бывшей военной части и
состояние их желает лучшего. Техническое описание
построек и зданий свидетельствует о том, что есть острая необходимость в улучшении
материально-технической базы учреждения, из 10 зданий 3 здания 1958 года
постройки,4 – начала 1960-х годов.
Таблица 3
|
Литера по плану
|
Наименование здания и
его частей
|
Площадь (м.кв.)
|
Год постройки
|
% износа по данным БТИ
|
|
«А»
|
Административное здание
|
670,3
|
1963 г.
|
100%
|
|
«Б»
|
Спальный корпус
|
412,0
|
1958 г.
|
100%
|
|
«Д»
|
Спальный корпус №2
|
135,0
|
Неизвестно
|
100%
|
|
«В»
|
Учебный корпус №1
|
418,8
|
1958 г.
|
100%
|
|
«Г»
|
Учебный корпус №2
|
409,6
|
Неизвестно
|
100%
|
|
«Е»
|
Котельная
|
2999,9
|
1964 г.
|
100%
|
|
«И»
|
Баня
|
103,7
|
1965 г.
|
100%
|
|
«Л»
|
Гараж
|
641,1
|
1972 г.
|
100%
|
|
«М»
|
Столовая
|
1103,1
|
1964 г.
|
100%
|
|
«О»
|
Столярный цех
|
323,7
|
1958 г.
|
100%
|
Все объекты находящиеся
на территории кадетской школы в количестве 10 были построены в 50-60-х годах. В
данное время износ этих объектов 100%.
Из-за этого появляются
трудности в работе администрации школы и для самих кадетов.
Материально-техническая база учреждения требует оснащения согласно современным
требованиям к организации учебного процесса и внедрения новых стандартов
образования. В рамках реализации Концепции развития кадетского образования в
РС(Я) на 2012-2016 гг. школа оснащается современными компьютерным
оборудованием.
В современных условиях
возрастает роль кадрового обеспечения. Изменение среды обучающихся требует
соответствующего совершенствования навыков у педагогического состава.
Обеспеченность
педагогическими кадрами Якутской кадетской школы -интерната составляет 100%. В
2012-2013 учебном году в учреждении всего работает 35 (АППГ- 42) работников, из
них: учителя-предметники -12 человек, педагоги дополнительного образования -5,
воспитатели (офицеры)-9.
Педагогический состав
школы-интерната 2010-2013гг:
Таблица
4
|
Учебный
год
|
АУП
|
Учителя
|
Офицеры-воспитатели
|
Преподаватели
ДО
|
Прочие
|
|
2010-2011
|
4
|
13
|
9
|
6
|
5
|
|
2011-2012
|
4
|
19
|
9
|
5
|
5
|
|
2012-2013
|
4
|
12
|
9
|
5
|
5
|
Почетными званиями
отмечены: Почетный работник образования РФ -1; Отличник образования РС(Я) – 7.
Нагрудными знаками Фонда содействия кадетским корпусам им. А. Йордана
награждены 7 педагогов; Почетными грамотами МО РС (Я) награждены 3 учителя,
благодарственными письмами МО РС (Я) – 2; 2 педагога– призеры Всероссийского
конкурса «Мой лучший урок» (г. Москва). ГБОУ РС (Я) «ЯКШИ» укомплектован
офицерами-воспитателями полностью, согласно штатному расписанию. Всего 9
офицеров-воспитателей.
С 2010 года
по настоящее время директором Якутской кадетской школы- интернат является
Скрябин Тихон Николаевич. В 2012-2013 учебном году
в школе обучалось 140 кадетов из различных улусов и городов нашей необъятной
республики. Обучение и воспитание кадетов ведется в соответствии с требованиями
программ кадетских корпусов и разделено на три основных компонента:
- федеральный компонент;
-
национально-региональный компонент;
- школьный компонент.
В свободное от учебы
время кадеты занимаются спортом, развивают свои творческие способности в
кружках дополнительного образования. Ежегодно якутские кадеты принимают участие
и занимают призовые места во Всероссийских и межрегиональных слетах, конкурсах,
спортивных соревнованиях среди воспитанников кадетских корпусов и других
образовательных учреждений. В 2012 году кадеты имели честь участвовать в параде
на Красной площади в столице нашей Родины - Москве, стали дипломантами конкурса
патриотической песни в Республике Сербия, были участниками Всероссийской
научно-практической конференции «Науки юношей питают» в г. Вологда. Команда
школы по итогам регионального робототехнического чемпионата награждена путевкой
на участие в международном фестивале в г. Красноярске. С момента образования
кадетского корпуса по всей республике открыты филиалы кадетской школы, налажены
партнерские контакты с правоохранительными и военными структурами республики.
Так, например, Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение РС (Я)
«Якутская кадетская школа-интернат» тесно сотрудничает с такими структурами как
Министерства чрезвычайных ситуаций, Управления федеральной службы исполнения
наказания. Учреждения Министерств оказывают посильную помощь при проведении
занятий военной подготовки, военно-полевых сборов, помимо этого, оказывают
всемерную помощь при социализации учащихся, как предоставление целевых мест при
поступлении в высшие и средние специальные учреждения.
Якутская кадетская школа
- интернат за свою историю накопило не мало опыта в воспитании юношей.
Оставаясь до 2008 года единственной кадетской школой- интернатом на территории
Республики Саха (Якутия), поддерживала и развивало кадетское образование в
республике. Благодаря созданию этой кадетской школы в республике стало
формироваться кадетское образование. Можно с уверенностью сказать, что Якутская
кадетская школа- интернат стала базой для дальнейшего развития кадетского
образования и воспитания юношей в духе патриота своей республики и страны. Для
нас якутян создание якутской кадетской школы- интернат является исторической
датой, так как это школа еще и является единственной военизированной школой на
территории республики. До этого не было таких специальных военизированных школ
на территории Республики Саха (Якутия).
Глава 2. Исследования особенностей
развития среднего военизированного образования в Якутии ( 2000-2014 годах)
Сегодня
школа имеет статус среднего общеобразовательного учебного заведения,
реализующего образовательные программы основной и средней (полной) школы. Государственное
бюджетное общеобразовательное учреждение Республики Саха (Якутия) «Якутская
кадетская школа-интернат»– стабильно функционирующее и развивающееся
государственное общеобразовательное учреждение. В
учебных корпусах имеются кабинеты по предметам. В административном здании -
кабинет информатики, музей, кабинет психологической разгрузки. Техническое
состояние школы- интернат
требует
капитального ремонта. В
2012-2013 учебном году в ГБОУ РС (Я) «Якутская кадетская школа-интернат»
обучалось 140 учащихся. В 9 класс- комплектах:
в 7-9 классах – 90, в 10-11 классах – 50. Все кадеты проживают в интернате.
Основная задача деятельности
ГБОУ РС(Я) «ЯКШИ» – обеспечение доступности образования и качество подготовки
учащихся с учетом их возрастных, физиологических, психологических,
интеллектуальных особенностей, образовательных потребности их семей, личных
интересов и склонностей. Продолжительность
учебной недели в кадетской школе – 6 дней для всех классов. Данный режим работы
учреждения обеспечивает выполнение базового компонента и использование
школьного компонента в соответствии со спецификой учреждения, интересами и
потребностями кадет, способствует развитию личности в культурно-нравственном и
интеллектуальном плане, обеспечивает условия для самовыражения и
самоопределения обучающихся.
При планировании
внеурочной деятельности учитываются действующие санитарные правила и нормативы.
Инвариантная часть
учебного плана школы полностью реализует федеральный компонент государственного
образовательного стандарта, обеспечивается рекомендуемыми федеральным и
региональным базисными учебными планами в образовательных областях:
«Филология», «Математика», «Обществознание», «Естествознание», «Искусство»,
«Технология», «Физическая культура», а также соответствующим набором учебных
предметов. Вариативная часть учебного плана дополняет обеспечиваемое предметами
инвариативной части содержание.
Региональный
(национально-региональный) компонент представлен предметами «Культура народов
Республики Саха (Якутия)», «Якутский язык как государственный» для 7-9 классов,
«История Якутии» для 10-11 классов. Профиль учебного заведения обозначен
следующими предметами: «История», «Общевоинская дисциплина» (7-11 класс),
«Военно-прикладная физкультура», элективные курсы по основам военной
подготовки.
Главными задачами
предметов «Общевоинская дисциплина» и курса «Основы военной подготовки»
являются:
-подготовка к службе в
армии;
- воспитание у кадет
беззаветной преданности Отечеству;
-выработка высокого
сознания общественного долга, дисциплинированности;
-стремление добросовестно
выполнять обязанности кадет;
-привития чувства
необходимости овладения военной специальности, подготовка к поступлению в
высшие военные и гражданские образовательные учреждения Российской Федерации.
Показателем
эффективности работы школы является качество результатов обучения и воспитания.
В течение последних лет школа работает без второгодников и неуспевающих
учеников.
Сравнительный анализ успеваемости
Таблица 5
|
Учебный
год
|
успеваемость
|
качество
|
второгодники
|
выбыли
|
прибыли
|
|
2004-2005
|
98%
|
18%
|
5
|
35
|
17
|
|
2005-2006
|
96%
|
11%
|
4
|
|
|
|
2006-2007
|
99%
|
11%
|
|
48
|
4
|
|
2007-2008
|
100%
|
17%
|
|
42
|
7
|
|
2008-2009
|
100%
|
18%
|
|
37
|
15
|
|
2009-2010
|
100%
|
15%
|
|
62
|
14
|
|
2010-2011
|
100%
|
21%
|
|
33
|
17
|
|
2011-2012
|
100%
|
16%
|
|
30
|
6
|
|
2012-2013
|
100%
|
24%
|
|
22
|
8
|
Анализ
успеваемости показывает уменьшение количества выбывших, стабильный процент
качества обучения.
В начале и по окончании
учебного года для кадет устанавливаются практические полевые занятия, которые
проводятся в рамках дополнительных образовательных программ, имеющих целью
военную подготовку с учетом специфики учреждения. Продолжительность
практических полевых сборов составляет: осенние с 7 по 11 классы – 6 дней,
весенние для 7,8,10 классов – 6 дней.
В
школе существует рейтинговая система, каждую неделю выводится рейтинг
обучающихся по учебной деятельности (предметные оценки) и балловая система за
нормы поведения, дисциплины. В конце года выводятся общие результаты, учащиеся,
показавшие лучшие результаты, активисты, лучшие спортсмены награждаются
премией, а абсолютный победитель по рейтингу прошлого года был награжден
путевкой в Санкт-Петербург. В прошлом году были награждены
премией 13 кадетов.
По итогам рейтинговой
системы награждены:
Таблица 6
|
№
|
Фамилия,
имя
|
класс
|
баллы
|
размер
|
|
1
|
Степанов
Иван
|
8б
|
4281
|
7000 рб
|
|
2
|
Трифонов
Эдуард
|
8а
|
3886
|
6000рб
|
|
3
|
Сигаев
Спартак
|
8а
|
3859
|
5000рб
|
|
4
|
Васильев
Афанасий
|
8б
|
3805
|
2000рб
|
|
5
|
Заборовского
Артема
|
8а
|
3703
|
2000рб
|
|
6
|
Ющенко
Альфред
|
8а
|
3401
|
2000рб
|
|
7
|
Корнилов
Максим
|
8а
|
3399
|
2000рб
|
|
8
|
Мозговой
Денис
|
8а
|
3345
|
2000рб
|
|
9
|
Алексеев
Никон
|
9б
|
3329
|
2000рб
|
|
10
|
Егоров
Иван
|
7а
|
3319
|
2000рб
|
|
11
|
Петров
Павел
|
11
|
Старшина
|
4000рб
|
|
12
|
Тимофеев
Валерий
|
9а
|
школьное самоуправление
|
4000рб
|
|
13
|
Какуркин
Максим
|
9а
|
лучший спортсмен
|
4000рб
|
Из
таблицы можно сделать вывод, что большинство премии получают за хорошую учебу и
дисциплину, сумма премии зависит от того, что сколько баллов было заработано
учащимся. Получают премию за хорошие спортивные результаты и в школьном
самоуправлении в размере 4000 тысяч рублей. Помимо этого премию получает старшина,
в прошлом году это был Петров Павел ученик 11 класса.
Кроме
учебы и военно - прикладных занятий кадеты активно участвуют в
научно-исследовательских работах. Научная
деятельность кадетов: на Республиканской конференции
"Шаг в будущее–Инникигэ хардыы» приняли участие 8 учащихся, на
Всероссийском конкурсе "Леонардо" (г. Москва) – 1 ученик, на
Республиканском конкурсе исследовательских и краеведческих работ учащихся
«Отечество» - 2 кадета, на Всероссийской научно-исследовательской конференции
«Науки юношей питают…» (г. Сокол, Вологодская область) – 4 кадета. В 2012-2013
учебном году
достижением
стало участие кадетов на межрегиональной научно-практической конференции «20
лет возрождения кадетского образования в России. Проблемы и перспективы
развития» в г. Новосибирске. Из 60 представленных работ 10 были отмечены
премиями «Фонда содействия кадетским корпусам Сибири» в их число вошли три
работы учащихся якутской кадетской школы- интернат. Качество
подготовки учащихся к предметным олимпиадам оставляет желать лучшего: не по
всем предметам организуется участие; не уделяется должного внимания таким видам
как интернет- олимпиады,
рейтинговые олимпиады, олимпиады ВУЗов; при
100% успеваемости показатели результатов единых государственных экзаменов на
недостаточном уровне (2 выпускника не смогли получить аттестаты о среднем
образовании) – это свидетельство того, что не на должном уровне
индивидуальная работа со слабоуспевающими учащимися.
Участие в
республиканских, международных, всероссийских конкурсах, соревнованиях
Таблица 7
|
Республиканские
|
Всероссийские
|
Международные
|
|
2010-2011
|
2011-2012
|
2012-2013
|
2010-2011
|
2011-2012
|
2012-2013
|
2010-2011
|
2011-2012
|
2012-2013
|
|
|
2
|
1
|
12
|
-
|
1
|
2
|
1
|
-
|
-
|
|
Из
этого следует отметить, что учащиеся кадетской школы -интернат не только
участвуют в республиканских конференциях, но и участвуют всероссийских,
международных конференциях. Занимают призовые места в республиканских,
всероссийских конференциях. Можно сказать с уверенностью, что научно- исследовательская
работа учащихся находиться на достаточно высоком уровне. Это доказывается их
призовыми местами на различных конференциях.
Особую
значимость в рамках реализации Образовательной программы школы приобретает
целенаправленное управление процессом воспитания личности растущего человека.
Приоритетной задачей воспитательной работы в школе является создание
необходимых условий для развития способностей и талантов каждого ребенка.
Формирование у школьников положительных нравственно-духовных качеств. Для выпуска
социально- успешного ученика, школа ведет воспитательную работу по
направлениям:
1.Дополнительное
образование учащихся.
2.Социально-
психологическая служба.
3.Самоуправление.
4.Родительский
комитет.
5.Работа
по сохранению и укреплению здоровья детей.
Дополнительное
образование в кадетской школе- интернат ведется систематически. С каждым годом растет
спектр по дополнительному образованию. Целью дополнительного образования
являются: развитие творческого и интеллектуального
потенциала учащихся, создание
единой системы работы с одаренными детьми, социальное
партнерство, сотрудничество с другими организациями.
Задачей дополнительного образования является выбор будущей профессии для
учащихся кадетской школы- интернат. В данное время кружками и секциями
захвачены все кадеты.
Охват секциями и кружками
с 2009 по 2013годы:
Таблица 8
|
2009- 2010
|
2010- 2011
|
2011-2012
|
2012-2013
|
|
100 %
|
98%
|
98%
|
100%
|
С
2009 по 2013 годы, практически все учащиеся были привлечены к дополнительному
образованию. Дополнительное образование разделено по направлениям:
художественно-эстетические, спортивные, интеллектуальные.
Целью
социально-психологической службы является создание благоприятных
психологических условий для развития учащегося на каждом возрастном этапе,
задачами является работа
с детьми, коллективом класса, учителями, родителями.
Социально- психологическая служба работает по направлениям:
школьная прикладная психодиагностика,
психокорректирующая и развивающая работа, просвещение, консультирование
педагогов и родителей.
Основу
ученического самоуправления составляет Коллегия кадетской чести, которое
состоит из представителей взводов. Общее руководство деятельностью ученического
самоуправления осуществляет Совет министров.
Совет министров является исполнительным органом общешкольного
ученического самоуправления. Президент обеспечивает согласованное
функционирование и взаимодействие органов школьного ученического
самоуправления, организует и направляет деятельность Совета министров. Настоящее время президентом избран Ющенко Альфред, внимание
уделено самоорганизации, самоуправлению учащихся. Со стороны УС организованы
следующие мероприятия «День Дублера», поздравительный концерт к Дню Учителя,
школьный Новый год, день Рождения школы.
С целью приобщения родителей к
учебно-воспитательному процессу
школе был создан родительский
комитет. Ежегодно проводятся следующие
мероприятия: Недели
открытых дверей, встречи с представителями региональных
страховых компаний, спортивные конкурсы, общешкольные родительские собрания где
родители принимают активное участие. По мимо этого родители посещают и
участвуют в организации традиционных мероприятий школы таких как: праздник «Последнего звонка», линейки принятия
присяги, новогодних мероприятий,
выездов в музеи, на природу.
В каждом классе (взводе) созданы микрогруппы из трех родителей
(родственников), которые постоянно поддерживают связь с классным руководителем, и входят в состав родительского комитета
школы. Данный метод работы показывает эффективность извещения родителей учащихся о внеклассных и общешкольных мероприятиях. Всего в течении учебного года по
классам проводятся по 4 родительских собрания.( по 5 в седьмых классах).
Важнейшим
направлением деятельности педагогического коллектива является работа по
сохранению и укреплению здоровья учащихся. Ежегодно в школе проводится всеобщая
диспансеризация учащихся с осмотром врачами-специалистами. Полученные в
результате осмотра данные оформляются на специальных картах здоровья на каждого
ребенка, которые предназначены для школьной медицинской сестры, классного
руководителя, учителя физкультуры и содержится в базе данных.
Школа
обеспечена кадрами, отвечающими за сохранение и укрепление здоровья учащихся:
педиатр, медицинская сестра, педагог-психолог, социальный педагог. Имеется
медицинский кабинет.
Проводятся
следующие мероприятия:
-
медработником ежедневно проводится контроль за санитарно-гигиеническими
условиями обучения, за качественным и калорийным питанием, за сочетание труда и
отдыха учащихся.
-
ежегодно проводятся медосмотры учащихся врачами-специалистами
-
на уроках начальных классов проводятся физминутки, включающие упражнения по
профилактике нарушения осанки, близорукости.
-учителями
начальной школы используются элементы здоровьесберегающей технологии
-
организовано 100% бесплатное горячее питание учащихся
-систематически
проводятся общешкольные дни и недели Здоровья, ставшие традиционными школьными
мероприятиями «За здоровый образ жизни»
-
работают спортивные секции
-
на уровне школы и классов ведется санитарно-просветительская работа по
пропаганде здорового образа жизни (классные часы, лекции
медработников.)
-
систематически проводятся инструктажи по технике безопасности.
За все годы
существования кадетская школа выпустила 9 выпусков. По окончании школы
обучающиеся выбирают, в основном, вузы технического и юридического направления,
до 5-7 % - выбор по военному, экономическому, гуманитарному направлениям.
Поступление выпускников
школы в ВУЗы, ССУЗы
Таблица 9
|
выпуски
|
всего
|
военное
|
технич.
|
юрид.
|
медиц.
|
гуманит.
|
эконом.
|
|
2003-2004
|
18
|
2 (11%)
|
4 (22%)
|
3 (17%)
|
1 (6%)
|
|
3 (17%)
|
|
2004-2005
|
18
|
|
5 (28%)
|
7 (39%)
|
|
2 (11%)
|
3 (17%)
|
|
2005-2006
|
15
|
|
8 (53%)
|
2 (13%)
|
|
1 (7%)
|
1 (7%)
|
|
2006-2007
|
23
|
5 (22%)
|
4 (17%)
|
1 (4%)
|
1 (4%)
|
|
|
|
2007-2008
|
17
|
2 (12%)
|
5 (29%)
|
2 (12%)
|
|
3 (18%)
|
1 (6%)
|
|
2008-2009
|
27
|
|
14 (52%)
|
2 (7%)
|
|
|
1 (4%)
|
|
2009-2010
|
30
|
|
15 (48%)
|
2 (6%)
|
|
5 (16%)
|
1 (3%)
|
|
2010-2011
|
19
|
1 (5%)
|
10 (48%)
|
1 (5%)
|
1 (5%)
|
|
1 (5%)
|
|
2011-2012
|
14
|
|
12 (79%)
|
|
|
|
1 (7%)
|
|
итого
|
184
|
10 (5%)
|
77 (42%)
|
20(11)
|
3 (2%)
|
11 (6%)
|
12 (7%)
|
С
2004 по 2012 года го Якутская кадетская школа- интернат выпустила 184 учащихся,
из которых в военное образование поступили 10 человек, это составляет 5% от
общего числа окончивших школу. В техническом направлении всего за этот период
поступило 77 выпускников, это составляет 42% от общего числа окончивших школу.
В Юридическом направлении поступило 20 выпускников- это 11% из числа
окончивших школу. В гуманитарном направлении поступило всего за этот период 11
выпускников- это 6% от общего числа окончивших школу. В экономическом
направлении с 2004 по 2012 годы поступило 12 выпускников- это 7% от общего числа
окончивших кадетскую школу-интернат. В медицинском направлении всего поступило
за этот период 3 выпускника- это 2% от общего числа выпускников. Из этого
следует сделать вывод, что выпускники Якутской кадетской школы- интернат с 2004
по 2012 года в основном поступают в техническом направлении. На втором месте
по поступлению кадетов является юридическое направление, на третьем месте
экономическое направление, на четвертом гуманитарное направление, на пятом
военное направление, на шестом месте медицинское направление.
Таблица 9
|
Год выпуска
|
Уч-ся
|
% поступления
|
ВУЗ
|
ССУЗ
|
НПУ
|
ВС РФ
|
Трудоустройство
|
|
2009-2010
|
30
|
77% (23)
|
50% (15)
|
23% (7)
|
3 % (1)
|
2 (7%)
|
5 (16%)
|
|
2010-2011
|
19
|
73% (14)
|
57% (11)
|
11% (2)
|
5% (1)
|
4 (21%)
|
1 (5%)
|
|
2011-2012
|
14
|
93% (13)
|
29 %(4)
|
42% (6)
|
21% (3)
|
1 (7%)
|
|
В этой таблице показана поступление выпускников Якутской кадетской
школы- интернат с 2009 по 2012 учебные годы. Всего за этот период окончили
кадетскую школу- интернат 63 человека. Из них всего высшие учебные заведения поступили
55 выпускника. В средние учебные заведения поступило 15 выпускников. В НПУ
поступило 5 выпускников. Вооруженные силы Российской Федерации отслужили после
окончания школы 7 человек. Из этого следует отметить, что за последние годы
выпускники кадетской школы- интернат стали поступать в высшие учебные заведения
нашей страны.
Выпускники
обучаются в основном в Высшем морском радиотехническом университете им. Попова,
г. Санкт-Петербург, Северо-Кавказском высшем военном командном училище, г.
Владикавказ, в Московской финансово-промышленной академии, в Новосибирском
военном институте Министерстве внутренних дел Российской Федерации,
Северо-Восточном Федеральном университете имени Максима Кировича Аммосова.
Хорошим
темпом идет профильная работа с кадетами, основными задачами профильной работы
является: воспитание патриотизма, уважение к историческому и культурному
прошлому России и ее вооруженным силам, изучение кадетами основных положений
законодательства Российской Федерации в области обороны государства,
приобретение навыков в области гражданской обороны, изучение основ безопасности
военной службы, практическое закрепление полученных знаний в ходе
военно-полевых учебных сборов. 10-11 классы делятся на профильные группы
Управления федеральной службы исполнения наказаний, Министерства чрезвычайных
ситуаций Российской Федерации, где с кадетами профильных классов проводят
занятия преподаватели учебных центров Управления федеральной службы исполнения
наказаний, Министерства чрезвычайных ситуаций. По окончанию профильных классов
выпускникам выдаются удостоверения и сертификаты. Профильная подготовка
позволяет кадетам определиться с выбором будущей профессии и поступлением в
соответствующие учебные заведения для дальнейшего образования.
Информация о поступлении
выпускников по профильным направлениям
Таблица 10
|
|
2008-2009
|
2009-2010
|
2010-2011
|
2011-2012
|
|
Всего
выпускников
|
27
|
30
|
19
|
14
|
|
Всего
поступили
|
16 (59%)
|
21 (70%)
|
14 (74%)
|
13 (93%)
|
|
Из
них: МЧС
|
5 (19 %)
|
|
|
|
|
РА
|
10 (37%)
|
3 (10%)
|
4 (21%)
|
1 (7%)
|
|
Военное
и летное училище
|
1 (4%)
|
|
3 (16%)
|
1 (7%)
|
|
Полицейская
академия
|
|
1 (3%)
|
3 (16%)
|
|
Из информации поступления
выпускников можно прийти к такому выводу, что из общего числа поступивших за
2009 год, поступили по профильным направлениям все 16 выпускников. А вот 2010
году из 30 выпускников поступили высшие и средние учебные заведения 21
человек, по профильному направлению поступило 4 выпускника. 2011 году из 19
выпускников в высшие и средние учебные заведения поступили 14 человек. Из этих
14 выпускников поступили по профильному направлению 10 выпускников. 2012 году из
14 выпускников поступили в учебные заведения 13 человек, по профильному
направлению 2 выпускника. Можно сделать вывод, что с 2009 по 2012 года из
общего числа поступивших в учебные заведения, по профильному направлению
поступило 28 выпускников. Это практически половина выпускников поступает по
профильному направлению с 2009 по 2012 годы.
Основная деятельность
Якутской кадетской школы- интернат обеспечение доступности
образования и качество подготовки учащихся. За свою деятельность кадетская
школа- интернат выпустила около 200 выпускников. Из которых практически все
поступили в высшие и средние учебные заведения. Отличием кадетской школы-
интернат от гражданских общеобразовательных учреждений состоит в том, что в
учебном процессе в кадетской школе кроме гражданских предметов преподаются
военные дисциплины. Все учащиеся кадетской- школы интернат живут в интернате.
Кроме гражданских учителей, здесь преподают офицеры- воспитатели. Все учащиеся
охвачены дополнительным образованием. Распорядок дня в кадетской школе-
интернате распределено по минутам. Кадетская школа-интернат это военизированная
школа. Кроме обычных классов (взводов) здесь есть профильные классы по различным
направлениям. Эти профильные классы помогают в будущем для выбора профессии.
Можно с уверенностью утверждать, что выпускники кадетской школы- интернат
выходят всесторонне развитыми людьми. Так как в этой школе хорошо развита
дополнительное образование, есть профильные классы, различные кружки. Учащиеся
занимаются научно- исследовательскими работами. У них хорошо развито
самоуправление , спортивные секции. А главное, что ребята охвачены все. Из
этого следует отметить, что кадетская школа- интернат всесторонне обучает и
воспитывает своих подопечных.
Якутская кадетская школа-интернат, как и другие кадетские
образовательные учреждения России, реализует свою уникальную модель
воспитательного и образовательного процесса, направленную на создание
оптимальных условий для раскрытия и развития индивидуальных особенностей
каждого обучающегося в рамках военно-патриотического воспитания, основанного на
воспитании духовно-нравственных качеств личности.
На сегодня приоритетами
кадетского образования являются воспитание личности, создание среды, насыщенной
общечеловеческими и национальными ценностями, нормами морали, религии,
традициями кадетских корпусов.
Заключение
Кадетское
образование в Республике Саха(Якутия) только начинает свою историю, как и в
целом в России. Якутская кадетская школа - интернат созданная по указу
президента РС(Я) от 7 февраля 2000 года, за свою короткую историю накопило уже
не мало опыта в воспитании юношей. Оставаясь до 2008 года единственной
кадетской школой - интернатом на территории Республики Саха (Якутия), она
поддерживало и развивало кадетское образование в республике в целом.
В
начальных этапах становления ЯКШИ можно отметить, что материально - техническая
база являлся комплекс зданий бывшей военной части №51947, который был в
значительной степени изношен и требовал капитального ремонта. Однако это
проблема не решена полностью до настоящего времени, что создает большие
трудности в работе школы.
Немалые
трудности в начальный период своего становления встретила Якутская кадетская
школа- интернат. Она испытывала с подбором директоров, преподавательского
состава, выработки программ и обеспечения учебно-технической базой.
Определенные сложности были с набором учащихся, их материальным и техническим
обеспечением.
Лишь
благодаря всесторонней помощи ряда государственных учреждений и частных лиц,
ЯКШИ сумела справиться с трудностями и встать на ноги.
Большую
роль в становлении Якутской кадетской школы- интернат сыграли первые ее
директора, благодаря которым был налажен правильный и рациональный распорядок
жизни и работы школы. Особо необходимо отметить работу 5-го директора -
Охлопкова Егора Афанасьевича(2006-2010гг) и нынешнего директора Скрябина Тихона
Николаевича.
С
2006 года Якутская кадетская школа- интернат полностью перешла на казарменный
режим, что позволило заметно улучшить учебно-воспитательный процесс. Успехи в
работе ЯКШИ привели к успешным выступлениям ее воспитанников на различных кадетских
слетах и соревнованиях, различного уровня.
Одной
из главных достижений для своего становления и развития Якутской кадетской
школы- интернат является партнерские контакты с правоохранительными органами и
военными структурами республики.
Основная
задача деятельности ЯКШИ обеспечение доступности образования и качество
подготовки учащихся с учетом их возрастных, физиологических, психологических,
интеллектуальных особенностей. В учебном плане школы есть федеральный,
региональный компоненты, которые дают более полную картину. В начале и по
окончании учебного года для кадетов устанавливается практические полевые
занятия , которые проводятся в рамках дополнительных образовательных программ,
имеющих целью военную подготовку с учетом специфики учреждения. В школе
существует рейтинговая система, для стимулирования кадет в учебе и дисциплине.
Кроме учебы и военно- прикладных занятий кадеты активно участвуют в научно-
практических конференциях различного уровня. Для выпуска социально- успешного
ученика, школа ведет воспитательную работу по направлениям: дополнительное
образование, самоуправление, родительский комитет, социально-психологическая
служба, работа по сохранению и укреплению здоровья. Из за такой работы можно
сделать вывод, что выпускники ЯКШИ выходят всесторонне развитыми людьми.
Поэтому выпускники большинстве случаев поступают в вузы и ссузы.
Благодаря
созданию этой кадетской школы-интерната в республике, стало формироваться
кадетское образование. Создавались кадетские классы, кадетская школа. Можно с уверенностью
сказать, что Якутская кадетская школа- интернат стала базой для дальнейшего
развития кадетского образования и воспитания юношей в духе патриота своей
республики и страны. Для нашей республики создание ЯКШИ является исторической
датой , так как эта школа является одной из первых военизированных школ на
территории Республики Саха( Якутия).
Список использованных источников и
литературы.
I. Источники
1.1. Нормативные акты.
1.Указ
президента РС(Я) от 7 февраля 2000 г. № 964 " Об открытии Якутской кадетской
школы- интернат"
2.
Указ президента РС(Я) от 27 сентября 2008 г. № 788
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.