Программа деятельности методического совета школы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Вятская средняя общеобразовательная школа

УТВЕРЖДАЮ

директор школы

______________В.Г. Петров

30 августа 2019г.

ПРОГРАММА

работы методического совета

 МБОУ Вятской СОШ

на 2019-20 учебный год

ПРИНЯТО педагогическим  советом протокол № 1 от 30 августа 2019г.

с. Вятское, 2019г.

1. Анализ деятельности методического совета за 2018-19 учебный год.

1.1.          Анализ деятельности педагогического коллектива выявил следующие проблемы

В последние годы в силу сложившихся объективных обстоятельств, в школе отсутствует единая методическая служба. В результате возникают проблемы:

1.                 Отсутствие единых требований и как следствие – ухудшение дисциплины

2.                 Разобщённость учителей, что приводит к конфликтам

3.                 Уменьшение возможностей реализовать свой потенциал, это может вызывать неудовлетворённость своей работой

4.                 Снижение уровня знаний по объективным показателям

5.                 Затруднения при аттестации ввиду отсутствия выступлений, открытых уроков, участия в методических сообществах.

В результате методической деятельности в 2018-19 учебном году улучшился психологический климат в коллективе:

·        в результате взаимного посещения уроков вырабатываются единые требования к ученикам и к педагогической деятельности;

·        педагоги стали сотрудничать в рабочей обстановке, стали проводиться совместные мероприятия;

·        снизилась неудовлетворённость своей работой при положительных отзывах коллег;

·        повысилась активность учителей: проводятся открытые уроки и внеклассные занятия, увеличилось количество выступлений педагогов на педсоветах, семинарах, диспуте.

По прежнему стоит проблема качества знаний учеников, для решение которой нужен более продолжительный срок, чем 1 год.

1.2.          Анализ состава педагогического коллектива.

Анализ состава педагогического коллектива показывает трудоспособность по всем параметрам: подготовленные квалифицированные специалисты с достаточным опытом работы.

Качественно состав педагогического коллектива не изменился.

1.3. Анализ диагностики профессиональных и информационных потребностей.

1.3.1.  По каким вопросам Вы считаете целесообразным углубить свои профессиональные знания (отметьте все подходящие варианты)

№	Вопросы	Учителя
1	Нормативно – правовые основы ФГОС	4
2	Составление комплекта учебно-программной документации	4
3	Использование современных педагогических технологий	10
4	Организация самостоятельной работы обучающихся	6
5	Методы контроля и оценки знаний обучающихся с учетом новых требований оценивания результатов обучения	11
6	Психологические основы профессиональной деятельности	6

По наиболее популярным проблемам были проведены семинары «Использование современных образовательных технологий», «Технология проблемного обучения» и диспут по вопросам использования проблемного обучения.

1.3.2.  Оцените  степень владения современными педагогическими технологиями и методами обучения  

№ п/п	Педагогические технологии, методы обучения	Степень владения  педагогической технологией
		Слабо информирован	Владею теоретической информацией, есть потребность узнать, как применить на практике	Активно применяю на практике, могу поделиться опытом по применению
1	Технология дифференцированного обучения	5	10	4
2	Технология индивидуального обучения	3	10	6
3	Технология модульного обучения	14	3	2
4	Информационно – коммуникационные технологии	6	6	7
5	Технологии применения активных  методов обучения (деловые и ролевые игры, коллективные решения творческих задач, кейс – метод)	6	9	4
6	Технология проблемного обучения	10	7	2
7	Метод проектов	5	7	7
8	Технология «Портфолио»	8	5	6
9	Здоровьесберегающие технологии	6	8	5

Анализ степени владения педагогическими технологиями показывает достаточную осведомлённость о современных технологиях и методах.

1.3.3. Предпочитаемые формы повышения квалификации.

1) Самообразованию 3 человека

2) Теоретическому семинару 5 человек

3) Семинару - практикуму 10 человек

4) Круглые и дискуссионные столы по проблемам 11 человек

5)Проблемно-деловые игры 15 человек

6) Индивидуальной помощи со стороны методической службы 5 человек

2.                       Методическая тема школы.

Создание педагогического пространства для овладения участниками образовательного процесса современными образовательными технологиями.

Для работы над методической темой выбрана стратегия коллективной деятельности в традиционных предметных МО: начальных классов, гуманитарного цикла, естественно-математического цикла и школы молодого педагога. Для стимулирования методической деятельности проведён школьный конкурс педагогического мастерства. Основная цель методической работы достигнута – пробуждён интерес к совершенствованию мастерства учителей.

Реализованы основные функции методической работы: оказывалась практическая помощь учителям; проводилась диагностика затруднений; учителя научились делиться своим опытом: все учителя проводили открытые уроки, 8 учителей (40%) имеют свои публикации на учительских сайтах, 11 учителей продемонстрировали на открытых уроках полное или частичное освоение технологии проблемного обучения.

Выполнение плана работы методического совета в 2018-19 уч. г.

сроки	Тема	Успехи	Неудачи	Корректировка
август	1.Педагогический совет. Анализ, планирование на новый учебный год, рассмотрение и утверждение планов работы МО. 2.Индивидуальная работа с руководителями МО по составлению плана работы и организации деятельности, консультирование. 3.Составление графика аттестации педагогических работников. 4.Предметные МО (анализ, планирование, утверждение программ, график взаимное посещение уроков, график открытых уроков, выбор внеурочной деятельности, участие детей в олимпиадах и конкурсах).	Программы деятельности МО созданы, откорректированы после индивидуальных консультаций.	Сроки создания программ нарушены. Вызывают затруднения как процедура планирования, так и аналитическая деятельность. Посещение уроков планируется, но сетуют на нехватку времени.	Рассмотрение теоретических вопросов с руководителями МО. Готовиться к планированию на следующий учебный год. Проводить диагностику. Задействовать методические дни.
сентябрь	1.Рассмотрение и утверждение новых скорректированных программ. 2.Определение направлений спецкурсов и внеурочной деятельности. 3.Отчет и анализ о профильной практике учащихся. 4.Определение направлений методической работы по предметам. 5.Научный семинар «Эффективные образовательные технологии»	Определены направления методической работы. Семинар проведён с участием учителей и с высокой долей позитивных отзывов.	На практике при проведении открытых уроков направления не прослеживаются, открытые уроки оставлены на откуп учителям. Нет практики утверждения и совместного написания программ для коллективного использования. Значимость теории в коллективе занижена.	Администрация должна составлять план проведения открытых уроков, чтобы не было перегрузки. Направить на просмотр вебинаров по интересующим темам.
октябрь	1.Посещение уроков с демонстрацией используемых образовательных технологий. 2.Практический семинар  «Эффективные образовательные технологии» Выступления учителей. Определение единой образовательной технологии. 3.Начало конкурса учителей	Всего проведено 17 открытых уроков. Семинар показал отсутствие единой образовательной технологии (или отсутствие технологий вообще в практике преподавания) Конкурс учителей начался, итоги регулярно подводятся. Создана школа молодого учителя под руководством Елизаровой И.В.	Неверное понимание открытого урока. Нет демонстрации технологий. Постановка цели на первом уровне. Открытые уроки не провели: Годовикова Л.А., Абрамова Л.А., Балова И.С., Тихонова Е.Ю., Шиман С.В. Не выбрана единая технология. Не выполняются такие пункты конкурса: проведение открытых классных часов, внеурочных мероприятий. Внеурочная деятельность выпадает из контроля.	Проведение мастер-классов с предварительной подготовкой. Создание проблемной группы для определения единой технологии. Запланировать чёткое посещение классных часов и отбор лучших для дальнейшего показа. Предусмотреть творческие отчёты внеурочных объединений.
ноябрь	1.Открытые уроки с демонстрацией  используемых образовательных технологий. 2.Научный семинар по технологии проблемного обучения. 3.Практико-ориентированные семинары в рамках предметных МО. 4.Знакомство с сетевыми сообществами педагогов Интернета.	Семинар был посвящён проблемному обучению, отзывы преимущественно положительные. Учителя стали просматривать вебинары.	Практико-ориентированные семинары в МО не прошли. МО ограничились составлением и корректировкой плана работы, не опираясь на единую цель. В деятельности сетевых сообществ пассивно участвует  25% учителей (использование материалов других педагогов)	Актуализировать цель работы МО в индивидуальной работе с руководителями МО.
декабрь	1.Подведение предварительных итогов учительского конкурса 2.Педагогический совет «Выбор приоритетной образовательной технологии»	Прошла неделя учителей естественно-математического цикла с активным участием учителей и учеников.	Активная позиция учителей и учеников, интерес к проведённым мероприятиям, которые прошли на хорошем уровне. Педсовет не проведён из-за отсутствия информации от руководителей МО.	Проведение предметных недель остальных МО в III четверти. Педсовет провести в январе после работы проблемной группы.
январь	1.Теоретический семинар по теме приоритетной образовательной технологии. 2.Анализ работы за I полугодие, диагностика профессиональных потребностей.	Проведён семинар по технологии проблемного обучения	В выступлениях мала практическая составляющая технологии.	Запланирован диспут по использованию технологии проблемного обучения.
февраль	1.Мастер-класс по использованию приоритетной образовательной технологии. 2.Проведение открытых уроков с использованием приоритетной образовательной технологии.	Проведены открытые уроки.	Уроки проводят одни и те же учителя, анализ уроков проводится несистематично.	Разработать схему анализа уроков и внеурочных занятий.
март	1.Расширенное МО учителей Заволжской зоны «Фестиваль педагогических технологий». 2.Научно-практическая конференция учащихся.	Семинар проведён в апреле, получены положительные отзывы учителей из других школ.	Не проведена научно-практическая конференция учащихся.	Конференцию планировать на более ранние сроки.
апрель	1.Презентация учительских разработок «Лучшие практики», подведение итогов школьного учительского конкурса. 2.Создание электронного сборника «Лучшие практики – 2019 МБОУ Вятской СОШ»	Создан электронный сборник разработок учителей школы.	В сборник вошли разработки только 5 учителей.	Расширять практику публикаций учительских работ.
май	1.Анализ работы предметных МО. 2.Формулирование задач на следующий учебный год.	Проведён анализ работы предметных МО	Анализ работы вызвал затруднения.	Предоставлять схему анализа руководителям МО.
июнь	Планирование работы на 2019-2020 учебный год.

Методический совет школы на данный момент не является действенным органом, существует формально, подведение итогов конкурса тоже должно проводиться коллегиально.

Цель работы МС

Повышение педагогического мастерства через расширение профессионального общения.

Задачи работы МС:

·          Максимально реализовывать потенциал и учащегося, и педагогического коллектива.

·          Развитие внутришкольной системы повышения уровня профессиональной компетентности и мастерства педагогических работников школы.

·          Освоение педагогическими работниками школы новых положений педагогической науки, педагогической психологии, методики преподавания предметов.

·          Изучение и внедрение в школьную практику передового педагогического опыта.

·          Формирование у педагогических работников школы потребности в профессиональном развитии и совершенствовании.

·          Формирование и совершенствование у педагогических работников школы информационной и коммуникативной компетентности.

·          Оказание педагогическим работникам школы квалифицированной методической помощи в работе.

·          Повышение качества преподавания учебных предметов и проведения учебных занятий на основе систематического планового посещения уроков, их анализа и расширения возможностей профессионального общения.

Направления деятельности МС

Направления деятельности	Содержание	Форма проведения
1. Аналитическая деятельность	- мониторинг профессиональных потребностей педагогов; - продолжение работы над созданием базы данных о педагогических работниках школы, района, области; - изучение и анализ состояния методической работы в МО; - выявление затруднений дидактического и методического характера в образовательном процессе; - сбор и обработка информации о результатах учебно-воспитательной работы школы; - изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта.	Анкетирование, посещение уроков, индивидуальная работа. Из посещенных уроков, обмен мнениями на МО и МС. Изучение анализов работы МО, посещение заседаний МО. Анкетирование, анализ методических тем преподавателей, собеседование. Обработка статистических данных школы. Открытые уроки, конкурсы
2. Информационная деятельность	- формирование банка педагогической информации (нормативно-правовой, научно-методической, методической и др.); - ознакомление педагогических работников с новинками педагогической, психологической, методической и научно-популярной литературы на бумажных и электронных носителях; - ознакомление с опытом инновационной деятельности педагогов; - информирование педагогических работников о новых направлениях развития образования, о содержании образовательных программ, новых учебниках, и пр. - создание медиатеки  учебно-методических материалов, осуществление информационно-библиографической деятельности.	На базе методического кабинета На заседаниях методической учебы (1 раз в месяц) Круглый стол по обмену информацией В начале учебного года. На базе методического кабинета.
3. Организационно-методическая деятельность	- оказание практической помощи молодым специалистам, педагогам во время аттестации и в межкурсовой период; - прогнозирование, планирование и организация повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогических работников; - организация работы предметных МО; - подготовка и проведение конференций, педагогических чтений, конкурсов; - организация и проведение фестивалей, конкурсов, предметных олимпиад, конференций обучающихся; - взаимодействие и координация методической деятельности в школе.	Развитие работы школы молодого учителя. Картотека по аттестации. Назначение руководителей МО, проведение с ними учебы. Конференция «Инновационная деятельность учителей Ярославской области по оценочной деятельности». Педагогические чтения по методической теме школы. Назначение методического совета школы
4. Консультационная деятельность	- организация консультационной работы для педагогов (по графику методического кабинета)	Создание графика работы МК и графика дежурства членов МС.

План работы методического совета на 2019-20 учебный год

сроки	Тема	Ответственные
август	1.     Педагогический совет. Анализ, планирование на новый учебный год, рассмотрение и утверждение планов работы МО. 2.     Индивидуальная работа с руководителями МО по составлению плана работы и организации деятельности, консультирование. 3.     Предметные МО (анализ, планирование, утверждение программ, график взаимопосещения уроков, график открытых уроков, выбор внеурочной деятельности, участие детей в олимпиадах и конкурсах).	Зам по УВР Руководитель МС Руководители МО
сентябрь	1.     Рассмотрение и утверждение новых скорректированных программ. 2.     Определение направлений спецкурсов и внеурочной деятельности. 3.     Определение направлений методической работы по предметам. 4.     Научный семинар «Оценочная деятельность в требованиях ФГОС» 5.     Создание группы учителей для освоения технологии электронного мобильного образования. 6.     Начало конкурса учителей	Зам по УВР Зам по УВР Руководители МО Руководитель МС Руководитель МО естественно-математического цикла Избранный куратор
октябрь	1.     Посещение уроков с демонстрацией используемых оценочных технологий. 2.     Предметные МО «Требования к оценочной деятельности». 3.     Практический семинар  «Оценочная деятельность, практические наработки». Выступления учителей. 4.     Районное МО учителей начальных классов	Руководитель МС Руководители МО Руководитель МС Руководитель МО учителей начальных классов
ноябрь	1.     Открытые уроки с демонстрацией  используемых образовательных и оценочных технологий. 2.     Научный семинар по технологии ЭМО. 3.     Практико-ориентированные семинары в рамках предметных МО. 4.     Предметная декада учителей естественно-математического цикла.	Руководитель МС Руководитель направления Руководители МО Руководитель МО
декабрь	1.     Подведение предварительных итогов учительского конкурса. 2.     Педагогический совет «Карта оценочной деятельности педагога». 3.     Районное МО учителей естественно-математического цикла.	Куратор Директор Руководитель МО
январь	1.     Теоретический семинар по теме ЭМО. 2.     Анализ работы за I полугодие, диагностика профессиональных потребностей. 3.     Предметная декада учителей гуманитарного цикла.	Руководитель направления Руководитель МС Руководитель МО
февраль	1.     Мастер-класс по использованию ЭМО. 2.     Проведение открытых уроков с использованием ЭМО. 3.     Предметная декада учителей гуманитарного цикла.	Руководитель направления Руководитель МС Руководитель МО
март	1.     Творческий отчёт школы молодого педагога.	Руководитель ШМУ
апрель	1.     Презентация учительских разработок «Лучшие практики», подведение итогов школьного учительского конкурса. 2.     Создание электронного сборника «Лучшие практики – 2020 МБОУ Вятской СОШ»	Руководитель МС
май	1.     Анализ работы предметных МО. 2.     Формулирование задач на следующий учебный год.	Руководители МО, Руководитель МС
июнь	Планирование работы на 2020-2021 учебный год.	Руководитель МС

Ожидаемые  результаты

1.   Создание объединённого сообщества учителей, объединённого общими профессиональными потребностями.

2.   Получение активной позиции учителей в совершенствовании своей деятельности.

Риски

·        Трудности в определении затруднений.

·        Отсутствие возможностей для подготовки кадров к реализации изменений в соответствии с требованиями ФГОС.

·        Отсутствие условий и благоприятной мотивационной среды для профессионального развития учителя.

Краткое описание документа:

Представляю вашему вниманию программу деятельности методического совета школы, в которой методическая работа последнее время проводилась формально. В программе изложены изменения, произошедшие за год целенаправленной работы с учётом профессиональных потребностей учителей и перечень предполагаемых мероприятий, направленных на развитие методической деятельности педагогов.