Программа для детей 4-7 лет

                                                МАДОУ «Детский сад № 318»

            «Вишенка»

Дополнительное образование

ПРОГРАММА

Художественно-эстетической       направленности «Изонить»

                                                     Педагог дополнительного образования:

                                                                    Попова Елена Викторовна

Пояснительная записка

Направленность

            Программа «Изонить» имеет художественно-эстетическую направленность и предполагает общекультурный уровень освоения.

            Вышивание по картону называется изонитью, или нитяной графикой. Графический рисунок выполняется нитями, натянутыми в определённом порядке на твёрдой основе. Один из приятных «секретов» изонити – то, что очень красивые работы требуют минимальных усилий и самых простых инструментов и материалов. Программа знакомит с основными приёмами, последовательностью работы, различными способами переплетения нитей.  При старании и настойчивости, овладев техникой, каждый учащийся сможет создать по своему вкусу совершенно новые оригинальные изделия, которые будут радовать глаз и вызовут чувство удовлетворения раскрывшимся творческим возможностям.

Актуальность

                        Актуальность программы состоит в том, что она не только даёт учащимся практические умения и навыки, формирует начальный опыт творческой деятельности, но формирует интерес к традициям народного декоративно-прикладного творчества.

Педагогическая целесообразность

                       Занятия изонитью способствуют развитию мелкой моторики рук, что в свою очередь влияет на интеллектуальное и речевое развитие ребёнка, а также оказывают положительное, успокаивающее действие на нервную систему, являясь источником положительных эмоций.

Цель

Создание условий для развития познавательного интереса учащихся к различным видам творческой деятельности через овладения коммуникативных и трудовых навыков, развитие творческих способностей ребёнка средствами предмета.

Задачи

Образовательные:

·        Расширить знания учащихся о геометрических фигурах, используемых в работе

·        Научить владеть иголкой, ниткой, шилом

·        Научить работе с трафаретом

·        Научить технике работы «Изонить»

·        Научить различать толщину ниток, изнаночную и лицевую стороны изделия

·        Обучить плоскостному моделированию - умению составлять из окружностей и углов (треугольников) изображения предметов и композиций

·        Освоить понятие «зеркальное изображение»

Развивающие:

·        Развить цветовое восприятие: понятие о холодных и теплых тонах, способы подбора цвета к фону; подбор контрастных цветов и цветов, оттеняющие друг друга

·        Развить глазомер, остроту зрения, координацию движений рук под контролем глаз

·        Развить активный и пассивный словарь детей

·        Развить объяснительную и доказательную речь

·        Способствовать введению в активный словарь детей математических терминов

Воспитательные:

·        Воспитать усидчивость, терпение, внимательность, старательность

·        Привить эстетический вкус

·        Привить умение использовать полученные ранее знания (на других видах изобразительной деятельности, на уроках в школе, из различных информационных источников)

·        Способствовать формированию интереса к традициям народного декоративно-прикладного творчества

      Занятия проводятся 1 раз в неделю .

Формы организации деятельности учащихся на занятиях

·         Групповая

·         Индивидуальная

Форма занятий

·        Практические занятия

·        Открытые занятия для родителей

·        Экскурсии

·        Выставки

·        Конкурсы

Методы проведения занятий

·        Словесные: изложение материала, беседы, инструкции, анализ выполненных работ.

·        Наглядные: компьютерные разработки, иллюстрации готовых работ, инструкционные карты, таблицы, схемы.

·        Практические: упражнения, работы по образцу, творческие и индивидуальные работы учащихся.

·        Объяснительно-иллюстративные: способ взаимодействия педагога и ребёнка.

·        Репродуктивные: учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности.

·        Частично-поисковые: дети участвуют в коллективном решении поставленной задачи.

Ожидаемые результаты

К концу обучения учащиеся:

·        Научатся владеть иглой, ниткой, шилом

·        Научатся работать с фигурным трафаретом

·        Освоят работу в технике «Изонить»

·        Научатся различать изнаночную и лицевую стороны изделия

·        Закрепят знания о геометрических фигурах, о количественном и порядковом счете

·        Обучатся плоскостному моделированию

·        Освоят понятия «зеркального изображения»

·        Научатся давать оценку изготовленному изделию, смогут предложить альтернативные варианты и проекты их изготовления

·        Изготовят несколько качественно выполненных творческих работ

·        Будут пользоваться принципами сочетания цветов и оттенков при выполнении практических работ

·        Будут способны довести выполняемую работу до конца

·        У ребёнка будет сформирован интерес к традициям народного декоративно-прикладного творчества

Способы проверки

·        Педагогическое наблюдение

·        Анализ детских работ

·        Работы по образцу

·        Творческие работы

·        Защита творческих работ (праздник для родителей)

 Форма подведения итогов реализации программы

Итогом реализации программы является традиционная выставка работ учащихся. А также участие лучших работ в районном конкурсе по технологии.

Содержание

1. Вводное занятие

Теория:

Знакомство с программой; режим работы; инструменты и приспособления; используемые материалы; демонстрация фотографий и готовых работ учащихся; инструктаж по безопасным условиям труда.

Практика:

Выполнение образцов работ в технике «Изонить».

2.  Изображение углов

Теория:

Моделирование с использованием углов; приемы работы с шилом, иглой, нитью; понятие о величине угла; длине сторон; понятие о холодных и теплых тонах; подбор цвета к тону; навыки плоскостного моделирования; работа с трафаретами; определение толщины нитей, лицевой и изнаночной сторон изделия.

Практика:

Выполнение образцов и работ по образцу: закладки, открытки, сувениры в тарелочках.

3. Изображение окружностей

Теория:

Моделирование с использованием окружностей, дуг, овалов, завитков; понятие о хорде разной длины и ее направлении; понятие о количественном и порядковом счете; понятие о середине, центре, вершине, крае; понятие «зеркальное изображение»; подбор контрастных цветов, оттеняющих друг друга.

Практика:

Выполнение образцов и работ по образцу: закладки, открытки, сувениры в тарелочках.

4. Творческие работы учащихся

Теория:

Объяснить, как выполняются Творческие работы, закрепляющие навыки по плоскостному моделированию – умению составлять из окружностей и углов (треугольников) изображения предметов и композиций. 

Практика:

Изготовление открыток и настенных панно по собственным эскизам и рисункам.

5. Создание сувениров

Теория:

Объяснить, как можно создать сувениры с использованием умений, полученных на других видах изобразительной деятельности (навык рисования, навык аппликации).

Практика:

Создание сувениров с использованием знаний по бумагопластике. Выполнение открыток с изображением знаков зодиака, рамок для фотографий и настенных панно, подарочных коробок и футляров.

6. Итоговое занятие

Теория:

Подведение итогов.

Практика:

Выставка работ учащихся.

Методическое обеспечение

1.     Инструкционные карты.

2.     Таблицы.

3.     Графические изображения.

4.     Схемы.

5.     Образцы поэтапного выполнения работы.

6.     Готовые работы в технике «Изонить».

7.     Компьютерные разработки (знаки зодиака, рождество, пасха, день рождения,                          поздравительные открытки).

8.      Фотоальбомы готовых работ и выставок.

Материально – техническое обеспечение

1.     Хорошо проветриваемое помещение.

2.     Комплект мебели.

3.     Школьная доска.

4.     Выставочные стенды.

5.     Компьютер.

6.     Принтер.

7.     Сканер.

Материалы, инструменты и приспособления

Для выполнения работ необходимы определенные материалы, инструменты и приспособления:

Материалы:

            1. Картон различных цветов и фактур, цветная бумага, тарелочки и подносы из плотного белого картона.

            2. Нитки различных цветов и фактур.

Инструменты:

1.     Швейные иглы №1, №3.

2.     Шило.

3.     Ножницы.

4.     Простые и цветные карандаши. 

5.     Фломастеры.

6.     Клей ПВА.

Приспособления:

1.     Специальная подставка для накалывания рисунка.

2.     Наперсток для защиты пальца при вышивании.

3.     Подставка и коробка для хранения инструментов.

Литература для педагога

1.     Климова Н. Т. Ручная и машинная вышивка.- М.: Легкая индустрия, 1990.

2.     Махмутова Х.И. Чудесные превращения. – М.: «Школьная пресса», 2008.

3.     Мерцалова М. Н. История костюма. - М.: Искусство, 1992.

4.     Молотобарова О. С. Кружок изготовления игрушек – сувениров. - М.:  Просвещение, 1999.

5.     Перевернень Г. И. Самоделки из разных материалов. - М.: Просвещение, 1998.

6.     Сафонова Н. С. Кружки художественной вышивки. - М.: Просвещение, 1997.

7.     Шухова С.А. Поделки из всякой всячины. – М.: АЙРИС ПРЕСС, 2008.

Литература для детей

1.     Афонькина Е. Ю. Игрушки из бумаги. - СПБ.: Издательский дом «Литера», 2004.

2.     Гончарова Т. А. Рукоделие от А до Я. - М.: Вече, 1997

3.     Махмутова Х. И. Чудесные превращения. – М.: «Школьная Пресса», 2008.

4.     Нагибина М. И. Чудеса для детей из ненужных вещей. - Ярославль.: Академия развития, 1998.

5.     Рудакова И. Е. Подарки к Новому году. - М.: АСТ – ПРЕСС, 1996.

6.     Шухова С. А Поделки из всякой всячины. – М.: АЙРИС ПРЕСС, 2008.