Программа Дополнительные образовательные услуги по предмету "Физика"

Министерство образования Ставропольского края

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

 «Невинномысский энергетический техникум»

.УТВЕРЖДАЮ

Директор

ГБПОУ НЭТ

__________________И.Н. Минайло

«____»_____________________20___г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ФИЗИКА

Невинномысск

2018

Программа учебной дисциплины Физика разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) и примерной программы учебной дисциплины по специальностям среднего профессионального образования

13.02.09 Монтаж и эксплуатация линий электропередачи

      Организация - разработчик:

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Невинномысский энергетический техникум» (ГБПОУ НЭТ)

      Разработчик:

Скрыльникова Валентина Евгеньевна, преподаватель  ГБПОУ  НЭТ______

Рекомендована (одобрена) методической комиссией преподавателей физико-математических, естественнонаучных и общепрофессиональных дисциплин профессионального образовательного учреждения «Невинномысский энергетический техникум»

Председатель методической комиссии

Чебанова Нелли Васильевна_______________________________________

 Протокол №   1  от «4»  сентября 2018 г.

СОДЕРЖАНИЕ

I  ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА	4
1.1 Цели и задачи освоения дисциплины	4
1.2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения основной образовательной программы	4
II СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ	7
2.1 Тематический план по дисциплине	7
2.2 Содержание дисциплины, программа дисциплины	8
III ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
IV ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ	13
4.1 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения основной образовательной программы	13
4.2 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций	14
V УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ	14
5.1 Перечень основной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины	14
5.2 Перечень дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины	14
5.3 Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины	15
VII МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ	16

1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1 Цели и задачи освоения дисциплины

          Целью освоения дисциплины «Физика» является углубленное её изучение. Овладение обучающимся рядом теоретических знаний позволяющих сформировать у студентов умения и навыки решать задачи по физике с умением логически мыслить и применять современные технологии. .

Задачи дисциплины

·         Освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

·         Овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практически использовать физические знания; оценивать достоверность естественно-научной информации;

·         Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

·         Воспитание убежденности в возможности познания законов природы, использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественно-научного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

·         Использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды и возможность применения знаний при решении задач, возникающих в последующей профессиональной деятельности.

1.2 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

В результате освоения образовательной программы обучающийся должен овладеть следующими результатами обучения по дисциплине:

Общепрофессиональные компетенции
ОК 1 Освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира.	Уметь: проводить наблюдения; - планировать  и выполнять эксперименты; - выдвигать гипотезы и строить модели; - оценивать достоверность естественно-научной информации; Знать: - смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория   вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактики, Вселенная; - смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия Владеть: -навыками решения задач на нахождение скорости, ускорения, массы, силы, импульса, работы, механической энергии, внутренней энергии,
ОК 2 Овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели.	Уметь: - использовать приобретенные знания и умения для решения      практических задач повседневной жизни, - обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды. Знать: - смысл понятий фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактики, Вселенная; - смысл физических величин: средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд ; Владеть: -навыками решения задач на нахождение, средней кинетической энергии частиц вещества, количества теплоты, элементарного электрического заряда ;
ОК 3 Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике.	Уметь: - проводить наблюдения; - выдвигать гипотезы и строить модели; - оценивать достоверность естественно-научной информации; - использовать приобретенные знания и умения для решения      практических задач повседневной жизни, Знать: - смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория   вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактики, Вселенная; - смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, - смысл физических законов классической механики, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта; Владеть: -навыками решения задач на нахождение скорости, ускорения, массы, силы, импульса, работы, механической энергии,
ОК 4 Воспитание убежденности в возможности познания законов природы, использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации	Уметь: - использовать приобретенные знания и умения для решения      практических задач повседневной жизни, - обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды. - применять полученные знания по физике для объяснения   разнообразных физических явлений и свойств веществ, практического использования физических моделей; Знать: - смысл понятий: электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактики, Вселенная; - смысл физических величин: средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд ; - смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, , фотоэффекта; - вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики. Владеть: -навыками решения задач на нахождение средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд
ОК 5 Использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни.	Уметь: - оценивать достоверность естественно-научной информации; - использовать приобретенные знания и умения для решения      практических задач повседневной жизни, - обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды. Знать: - смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта; - вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики. Владеть: -навыками решения задач на нахождение скорости, ускорения, массы, силы, импульса, работы, механической энергии, внутренней энергии, абсолютной температуры, средней кинетической энергия частиц вещества, количества теплоты, элементарного электрического заряда.

II СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 Тематический план по дисциплине

Физика

№ п\п	Наименование  разделов, тем.	Всего, час	лекции	Практические лабораторные семинарские занятия
1.	Механика  с элементами  СТО	12	3	9
1.1	Графическое представлении движения. Проекции вектора на координатные оси	2	1
1.2	Движение тел под действием сил упругости, сил трения	2	1	2
1.3	Искусственные спутники Земли. Движение спутников.	2		2
1.4	Реактивное движение. Развитие космонавтики.	2		2
1.5	Понятие о строении Звезд. Солнце.	2		2
1.6	Изменение внутренней энергии. Закон сохранения и превращения энергии.	2	1	1
2	Молекулярная  физика  и термодинамика.	4	1	2
2.1	Фаза вещества. Фазовые превращения	2		2
2.2	Перегретый пар и его применение	2	1
3	Основы  электродинамики.	14	3	11
3.1	Поверхностная, объёмная. Линейная  плотность заряда.	2	1	2
3.2	Пьезоэлектрики  и сегнетоэлектрики.	2		2
3.3	Сверхпроводимость и его применение. Практическое применение и использование действия  теплового тока.	2		2
3.4	Термоэлектродвижущая сила. Гальванические элементы.	2		2
3.5	Катодные лучи. Плазма.	2	2
3.6	Электромагниты и их использование.	2		2
3.7	Схема производства и передачи электроэнергии.	2		1
4	Колебания и волны	8	3	6
4.1	ЭМК и их свойства.	2		2
4.2	Прохождение лучей в плоскопараллельной пластине, разность хода лучей.	2		2
4.3	Давление света. Опыты Лебедева	2	2	2
4.4	Радиоактивность. Дефект масс.	2	1
	Итого:	38	10	28

2.2 Содержание дисциплины

Тема 1  Механика с элементами специальной теории относительности (СТО).

·         Графическое представление движения. Проекции вектора на координатные оси.

• Движение тел под действием сил упругости, сил трения.
• Искусственные спутники Земли. Движение спутников.
• Реактивное движение. Развитие космонавтики.
• Понятие о строении Звезд. Солнце.
• Изменение внутренней энергии. Закон сохранения и превращения энергии.

ПР №1 Движение тел под действием сил упругости, сил трения.

ПР №2 Искусственные спутники Земли. Движение спутников.

ПР №3 Реактивное движение. Развитие космонавтики.

ПР №4 Понятие о строении Звезд. Солнце.

ПР №5 Изменение внутренней энергии. Закон сохранения и превращения энергии.

Тема 2. Молекулярная  физика  и термодинамика.

·         Фаза вещества. Фазовые превращения

·         Перегретый пар и его применений

ПР №6 Фаза вещества. Фазовые превращения

Тема 3. Основы  электродинамики.

·         Поверхностная, объемная. Линейная плотность заряда.

• Пьезоэлектрики и сегнетоэлектрики.

·         Сверхпроводимость и ее применение. Пактическое применение и использование действия теплового тока.

·         Термоэлектродвижущая сила. Гальванические элементы.

·         Катодные лучи. Плазма.

·         Электромагниты и их использование.

·         Схема производства и передачи электроэнергии.

     ПР №7 Поверхностная, объемная. Линейная плотность заряда.

     ПР №8 Пьезоэлектрики и сегнетоэлектрики.

     ПР №9 Сверхпроводимость и ее применение. Пактическое применение и использование действия теплового тока.

     ПР №10 Термоэлектродвижущая сила. Гальванические элементы.

     ПР №11 Электромагниты и их использование.

     ПР №12 Схема производства и передачи электроэнергии.

Тема 4. Колебания и волны.

• ЭМК и их свойства
•  Прохождение лучей в плоскопараллельной пластине. Разность хода лучей
•  Давление света. Опыты Лебедева.

·         Радиоактивность. Дефект масс.

ПР №13 ЭМК и их свойства

ПР №14 Термоэлектродвижущая сила. Гальванические элементы.

ПР №15 Электромагниты и их использование.

Количество часов на освоение программы учебной дисциплины

Всего: - 38 часов, в том числе:

- обязательная аудиторная учебная нагрузкой 38 часов

- практическая работа 28 часов.

Форма контроля: зачет.

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ФИЗИКА

Результаты (освоение компетенции)	Должен уметь	Темы лабораторных  работ, практических занятий	Должен знать	Темы теоретической части обучения
1	2	3	4	5
Физика
ОК-1.Освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира. ОК-2.Овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели. ОК-3.Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике. ОК-4.Воспитание убежденности в возможности познания законов природы, использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации ОК-5.Использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни.	проводить наблюдения; планировать  и выполнять эксперименты; выдвигать гипотезы и строить модели; оценивать достоверность естественно-научной информации; использовать приобретенные знания и умения для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды. применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ, практического использования физических моделей;	Тема 1 «Равноускоренное движение тел.» Тема 2 «Свободное падение тел. Ускорение свободного падения. Криволинейное движение.» Тема 3 «Определение КПД при подъеме по наклонной плоскости » Тема 4 «Уравнение состояния идеального газа, проверка газовых законов » Тема 5 «Электроемкость . Конденсаторы. Соединения конденсаторов. Энергия заряженного конденсатора.» Тема 6 «Закон Ома для  участка. цепи. Проводимость. Сопротивление, соединение проводников.» Тема 7 «Закон Ома для полной цепи. Соединение потребителей и источников.» Тема 8 «Постоянный электрический ток Расчет напряжения , силы, мощности и работы тока. Закон Джоуля -Ленца» Тема 9 « Определение и  источника тока»,  определение удельного сопротивления проводников»,   «Проверка   формул эквивалентного сопротивления при последовательном и параллельном соединении  проводников» Тема 10 «Изучение полу проводниковых диода и триода» Тема 11 «Индукция. Сила Ампера.» Тема 12 «Сила Лоренца. Магнитные свойства вещества» Тема 13 «ЭДС индукции. Самоиндукция» Тема 14 «Энергия и импульс фотонов. Фотоэффект» Тема15  «Давление света. Опыты Лебедева.»	смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория   вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон,   атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактики, Вселенная; смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия,  абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд ; смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда,  термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта; вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.	Тема 1. Механика  с элементами  СТО. Тема 2.  Молекулярная  физика  и термодинамика. Тема 3.  Основы  электродинамики. Тема 4. Квантовая  физика.

IV ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

4.1 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы

Вопросы к зачёту

1.     Графическое представление движения.

2.     Искусственные спутники Земли.

3.     Закон  сохранения  импульса.

4.     Уравнение  Менделеева -  Клапейрона.

5.      Изопроцессы.

6.     Внутренняя энергия идеального газа .

7.     Первый закон термодинамики в изопроцессах.

8.     Электрическое поле и его  свойства.

9.     Электроемкость .

10.  Конденсаторы. Соединения конденсаторов. Энергия заряженного конденсатора.

11. Сила и плотность электрического тока  ЭДС источника тока.

12. Закон Ома для  участка. цепи. Проводимость. Сопротивление, соединение проводников.

13. Электроизмерительные приборы. Правила Кирхгофа.

14. Электрический ток в электролитах. Законы Фарадея.

15. Индукция. Сила Ампера.

16. Сила Лоренца. Магнитные свойства вещества.

17. Закон Ома для полной цепи. Соединение потребителей и источников.

18. Виды соединения проводников.

19. Сверхпроводимость. Плазма.

20. Пьезоэлектрики , сегнетоэлектрики.

21. Работа и мощность электрического тока.  Закон Джоуля – Ленца.

22.  Плазма.

23. Понятие волны и ее свойства.

24. Электромагнитная  волна.

25. Шкала ЭМВ. Спектры.

4.2 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций

Критерии оценивания результатов ответов на вопросы к зачету

Шкала оценивания	Показатели
«зачтено»	Ответы на поставленные вопросы излагаются логично, последовательно и не требуют дополнительных пояснений. Полно раскрываются причинно-следственные связи между явлениями и событиями. Делаются обоснованные выводы. Демонстрируются глубокие знания базовых нормативно-правовых актов. Соблюдаются нормы литературной речи  (Тест: количество правильных ответов> 50 %).
«не зачтено»	Материал излагается непоследовательно, сбивчиво, не представляет определенной системы знаний по дисциплине. Не раскрываются причинно-следственные связи между явлениями и событиями. Не проводится анализ. Выводы отсутствуют. Ответы на дополнительные вопросы отсутствуют. Имеются заметные нарушения норм литературной речи. (Тест: количество правильных ответов <50 %).

V УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1 Перечень основной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины

А.В.Фирсов «Физика для профессий и специальностей технического и естественно научного профилей» Учебник Изд. Академия 2017год.

Т.И.Трофимова «Физика для профессий и специальностей технического и естественно научного профилей» Сборник задач. Изд. Академия 2016год.

5.2 Перечень дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины

В. Ф. Дмитриева Физика для профессий и специальностей технического профиля. Лабораторный практикум: учеб.пособия для учреждений сред. проф. образования / В. Ф. Дмитриева, А.В. Коржуев, О.В. Муртазина. — М., 2015.

Т. И.Трофимова Фирсов А. В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей: Решения задач , электронный  учебник.. — М., 2015.

В. Ф. Дмитриева Физика для профессий и специальностей технического профиля:  учебник  для образовательных учреждений сред.проф. образования. — М., 2014

В. Ф. Дмитриева Физика для профессий и специальностей технического профиля. Сборник задач: учеб.пособие для образовательных учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

А. В. Фирсов. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей: учебник для образовательных учреждений сред.проф. образования / под ред. Т. И. Трофимовой. — М., 2012.

11. Кабардин О.Ф., Орлова В.А . Экспериментальные задания по физике 9-11 кл. учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений . М. Просвещение , 2001

12.  Жданов Л.С. Учебник по физике для СПО М. Наука 1985г

5.3   Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины

1.     Сайт заочной физико-технической школы при МФТИ. -http://www.school.mipt.ru.

2.     Internet-портал "Абитуриент": исчерпывающие сведения о физико-математических олимпиадах МФТИ, конференциях МФТИ, заочной школе, курсах  - http://www.abitu.ru.

3.     Проект "Школы в Internet" - http://schools.techno.ru.

4.     Образовательный Сервер Тестирования, посвященный знакомству с Федеральной системой тестирования знаний по основным дисциплинам средней школы-  http://www.rostest.runnet.ru.

5.     сайт поможет школьнику найти необходимую информацию для подготовки к урокам, материал для рефератов и т.д. - http://www.school.mos.ru.

6.     Страничка "Школьный эрудит" в помощь старшеклассникам и абитуриентам  - http://erudit.newmail.ru.

7.     Сайт "Путеводитель В МИРЕ НАУКИ для школьников" - http://www.uic.ssu.samara.ru.

8.      ЦОР. Электронный  диск. Физика  в 4-х  разделах.

9.     Единая  коллекция образовательных  ресурсов Адрес в Интернет:

10. http//shool-collektion.edu.ru

11. Класс!ная  физика  http//class-fisika.narod.ru

VI МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Лекционные занятия по дисциплине «Математика» проводятся в лекционных аудиториях, оснащенных мультимедийным проектором или экраном для демонстрации слайдовых презентаций и иных необходимых материалов.

Практические занятия проводятся в специализированных аудиториях, оснащенных мультимедийным проектором или экраном для демонстрации слайдовых презентаций и иных необходимых материалов, либо в компьютерном классе.

VII МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Вид учебных занятий	Организация деятельности обучающегося
Лекция	Лекция – это один из самых распространенных способов донесения информации до целевого слушателя. Особенно популярен этот метод изложения материала у преподавателей высших учебных заведений и учителей старших классов общеобразовательных школ. Устный доклад с давних времен используется для одновременного обучения большого количества человек. Правильно выстроенная лекция активизирует мыслительную активность, обеспечивает эмоциональную связь слушателя  с оратором, способствует лучшему восприятию материала. Такой стиль обучения эффективен как в преподавании гуманитарных и естественных наук, так и точных дисциплин.
Практические занятия	Практическое занятие – это форма организации учебного процесса, предполагающая выполнение студентами по заданию и под руководством преподавателя одной или нескольких практических работ. И если на лекции основное внимание студентов сосредоточивается на разъяснении теории конкретной учебной дисциплины, то практические занятия служат для обучения методам ее применения. Как правило, практические занятия ведутся параллельно с чтением основных курсов. Главной их целью является усвоение метода использования теории, приобретение практических умений, необходимых для изучения последующих дисциплин. Разновидностью практических занятий является тренинг, который представляет собой систему упражнений, направленных на развитие и совершенствование определенных навыков, необходимых для безошибочного выполнения конкретных видов практической деятельности.
Подготовка к зачету	Зачет – это одна из форм проверки усвоенного студентом материала. Нужно отметить, что такая форма контроля целесообразна и для оценки прохождения производственной и учебной практик. Это обычный зачет, в результате проведения которого не ставится  оценка.

VIII. Образовательные технологии

В условиях реализации требований ФГОС ООО наиболее актуальными становятся технологии:

1  Информационно – коммуникационная технология

2    Технология развития критического мышления

3    Проектная технология

4    Технология развивающего обучения

5    Здоровьесберегающие технологии  

6    Технология проблемного обучения

7    Игровые технологии

8    Модульная технология

9    Технология мастерских

10    Кейс – технология

11  Технология интегрированного обучения

12  Педагогика сотрудничества. 

13  Технологии уровневой дифференциации 

14  Групповые технологии. 

15  Традиционные технологии (классно-урочная система)