Программа "ДУХОВНОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ ЗЕМЛИ ПЕТРОВСКОЙ "

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 6 имени Г.В. Батищева

с. Гофицкое Петровского района Ставропольского края

ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ                            «ДУХОВНОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ ЗЕМЛИ ПЕТРОВСКОЙ»                                                                                      НАПРАВЛЕНИЕ: ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ                                                                                                                                       для 4 класса основного общего образования

Возраст детей: 10-11 лет                                                                                                                  Срок реализации программы: 1 год                                                                                        (1 час в неделю)

Автор программы:                      Ковтун Алла Юрьевна,                                                учитель начальных классов                     МКОУ СОШ № 6 им.Г.В. Батищева                     с. Гофицкое                     Петровского городского округа                                Ставропольского края Квалификационная  категория: высшая                           по должности «учитель»

с. Гофицкое, 2022 год

Рабочая программа курса «Духовное краеведение земли Петровской» разработана  в соответствии с: 

-      Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования,

-      Федеральным законом "Об образовании в Российской Федерации" N 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года с изменениями на 3 июля 2022 года;

-      приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373»;

-      письмом  Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 октября 2015 г. № 08-1786  «О рабочих программах учебных предметов»;

-      письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 25 мая 2015 г. № 88-761 «Об изучении предметных областей «Основы религиозных культур и светской этики» и «Основы духовно-нравственной культуры народов России»;

-      положением «О рабочих программах по предмету, курсу и курсу внеурочной деятельности (принято на педагогическом совете протокол №1 от 30.08.2022 г., утверждено приказом № 164 от 31.08.2022 г.)

Петровский район был образован в 1924 году, расположен он в центральной части Ставропольского края  и находится на прикалаусских высотах. На территории Петровского района проживают следующие национальности:  в основном русские, армяне, украинцы, цыгане и другие национальности. До присоединения Северного Кавказа к России здесь жили ногайцы. У истоков основания населённых пунктов Петровского района стояли представители категорий государственного крестьянства из различных губерний Российской империи. Первым делом переселенцы строили в центре села церковь. Сначала они были деревянными, а в XIX веке стали возводить каменные. Школьники интересуются своей региональной культурой, а она неизбежно переплетена с культурой православной и особой миссией мастеров – храмостроительством. Быть патриотом, сохранять российскую идентичность и стремиться к современному национальному воспитательному идеалу – это, прежде всего, знать и уважать свои корни.

С учётом специфики класса выстроена система учебных занятий, спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты), что представлено ниже.

Особое значение изучения данного предмета определяется возрастными и познавательными возможностями детей 10-11 лет, когда наблюдается большой интерес к социальному миру, общественным событиям; они открыты для общения на различные темы, включая религиозные. Школьники этого возраста уже располагают сведениями об истории нашего государства, ориентируются в понятии «культура». У них развиты предпосылки исторического мышления, на достаточном уровне представлено логическое мышление, воображение, что позволяет решать более сложные теоретические задачи и работать с воображаемыми ситуациями. Пятиклассники могут читать более серьезные тексты, исторические документы, они достаточно хорошо владеют информационными умениями и способны работать с информацией, представленной в разном виде (текст, таблица, диаграмма, иллюстрация и пр.).

Цель: формирование и расширение представлений подрастающего поколения о распространении христианской православной культуры на землях Петровского района, представленной в традициях его населения и религиозного искусства. 

          Задачи курса:

-      предоставить школьникам знания об истории христианской православной культуры и её связи с историей родной земли;

-      сформировать знания о христианской нравственной культуре; понимании христианами этических категорий добра и зла, смысла жизни и показать примеры их воплощения в традициях жизни, житиях святых и героев Отечества;

-      способствовать решению задач нравственного воспитания школьников: формированию качеств патриотизма и гражданственности, ответственному, уважительному отношению к святыням родной земли, к наследию отечественной и мировой культуры, любви к отечественной истории, осознанию себя потомками славного прошлого России и Петровского района

Планируемые  результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности 

Личностные результаты:

-      осознание своей принадлежности к народу, национальности, стране, государству; чувство привязанности и любви к малой родине, гордости и за своё Отечество, российский народ и историю России (элементы гражданской идентичности);

-      понимание роли человека в обществе, принятие норм нравственного поведения;

-      проявление гуманного отношения, толерантности к людям, правильного взаимодействия в совместной деятельности, независимо от возраста, национальности, вероисповедания участников диалога или деятельности;

-      стремление к развитию интеллектуальных, нравственных, эстетических потребностей;

-      характеристика нравственных ценностей человека (патриотизм, трудолюбие, доброта, милосердие и др.);

-      оценивание различных ситуаций с позиций «нравственно», «безнравственно»;

Метапредметные  результаты

Познавательные УУД:

-      характеристика понятия «духовно-нравственная культура»; осознание целостности окружающего мира, расширение знаний о российской многонациональной культуре, особенностях традиционных религий России;

-      сравнение нравственных ценностей разных народов, представленных в фольклоре, искусстве, религиозных учениях;

-      овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, в том числе религиозного характера; способность работать с информацией, представленной в разном виде и разнообразной форме;

-      освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

-      умение формулировать выводы и умозаключения на основе анализа учебных текстов.

Регулятивные УУД:

-       овладение методами познания, логическими действиями и операциями (сравнение, анализ, обобщение, построение рассуждений);

-      анализ и оценивание совместной деятельности (парной, групповой работы) в соответствии с поставленной учебной задачей, правилами коммуникации и делового этикета;

-      анализ информации, представленной в разной форме (в том числе графической) и в разных источниках (текст, иллюстрация, произведение искусства).

Коммуникативные УУД:

-      владение коммуникативной деятельностью, активное и адекватное использование речевых средств для решения задач общения с учетом особенностей собеседников и ситуации общения (готовность слушать собеседника и вести диалог; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения, оценивать события, изложенные в текстах разных видов и жанров);

-      умение строить совместную деятельность в соответствии с учебной задачей и культурой коллективного труда.

Показателями освоения учебного материала предметной области, помимо знаний и умений школьников охарактеризовать термины и понятия курса в содержательном плане, является способность оценки и навыки анализа духовно-нравственных явлений и категорий как, в общем, культурно-историческом, так и в конкретном социокультурном российском контексте. А также умение организовывать и строить свои отношения с окружающими людьми в соответствии с нравственными нормами российского общества.

В связи с этим критериями оценки образовательно-воспитательных результатов изучения православной культуры обучающимися являются: критерий факта (что, в каком объеме и на каком уровне усвоено из предъявленного материала), критерий отношений (как ученик, используя полученные знания, организует и выражает свое отношение к себе, окружающим людям, значимым социальным ценностям, социальным институтами учреждениям) и критерий деятельности (какие виды деятельности ученик, в связи с полученными знаниями, предпочитает и преимущественно проводит). Критерии имеют специфические особенности: альтернативность ответа, право морального выбора, необходимость нравственной характеристики цели и результата деятельности.

Изучение предметной области "Основы духовно-нравственной культуры народов России" должно обеспечить:

-      воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию; воспитание веротерпимости, уважительного отношения к религиозным чувствам, взглядам людей или их отсутствию;
знание основных норм морали, нравственных, духовных идеалов, хранимых в культурных традициях народов России, готовность на их основе к сознательному самоограничению в поступках, поведении, расточительном потребительстве;

-      формирование представлений об основах светской этики, культуры традиционных религий, их роли в развитии культуры и истории России и человечества, в становлении гражданского общества и российской государственности;

-      понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека, семьи и общества;

-      формирование представлений об исторической роли традиционных религий и гражданского общества в становлении российской государственности.

К концу обучения обучающиеся научатся:

-      воспроизводить полученную информацию, приводить примеры из прочитанных текстов; оценивать главную мысль прочитанных текстов и прослушанных объяснений учителя;

-      сравнивать главную мысль литературных, фольклорных и религиозных текстов.

-      проводить аналогии между героями, сопоставлять их поведение с общечеловеческими духовно-нравственными ценностями.

-      участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства.

В условиях современной школы большое внимание уделяется диагностике знаний и умений, контролю достижения уровня обязательных результатов обучения. Уроки по курсу ОРКСЭ – уроки безотметочные, но это не означает, что нет необходимости в контроле усвоения знаний. Процесс усвоения знаний индивидуален, поэтому необходимы формы контроля, позволяющие предусмотреть проверку, во-первых, достижения каждым учеником уровня обязательной подготовки по предмету, во-вторых, глубины сформированности учебных умений. Оценка должна решать, как минимум, две основные задачи:

- Подведение итогов работы.

- Сравнение (с самим собой и другими).

Методологический инструментарий мониторинга воспитания и социализации обучающихся предусматривает использование следующих методов:

- Тестирование (метод тестов).

Возможные варианты тестовых заданий:

1. Задания альтернативных ответов.
2. Задания множественного выбора.
3. Задания на восстановление соответствия.

- Опрос.

Виды опроса:

1. Анкетирование.
2. Интервью.
3. Беседа.

- Портфолио ученика (портфолио творческих, учебно-исследовательских, проектных работ).

- Самооценка, взаимооценка и внешняя оценка (итоговое мероприятие)

Содержание программы «Духовное краеведение земли Петровской»

В мире региональной культуры (4 ч.)

Понятие культуры. Неповторимость и величие многонациональной культуры народов Ставропольского края. Народ – творец и носитель культуры. Культурные традиции разных народов Ставропольского края. Законы нравственности – часть культуры общества. История Петровского района. Историко-краеведческий музей имени И. В. Солодилова г. Светлоград.

Нравственные ценности российского народа (5 ч.)

Защита Отечества – долг каждого гражданина, не зависимый от его национальности, вероисповедания. Великая Отечественная война – пример выполнения долга граждан России разных национальностей. Подвиг наших земляков в Великой Отечественной войне: героев Советского Союза: Романенко П. Л., Козлова Ф. А.  Люди труда. Бережное отношение к природе. Семья – хранитель духовных ценностей. Значение семьи в жизни человека и человечества. Родословная.  Родословное древо.

Религия и культура (2 ч.)

Понятие религии. Роль религии в развитии культуры Петровского района. Культурное наследие христианской Руси. Как сохранить духовные ценности. Забота государства о сохранении духовных  ценностей. Хранение памяти предков – забота всех поколений.

Колокола (3 ч.)

Колокольный звон – один из символов русской культуры. Различные виды колокольных звонов на Руси. Традиции колокольного звона на Руси. Колокол в светской жизни России. Значение колокольных звонов в русской истории. Отношение к колоколам в русской традиции. Искусство изготовления колоколов.  Место  колокольного звона в русской классической музыкальной культуре. Колокола как атрибут церковной жизни. Виды церковных колоколов. Колокольня и звонница.

Православный храм (2 ч.)

Храм – дом Божий. Традиции строительства храмов на Руси. Храмы  как  произведения  архитектуры  и  искусства. Каноны строительства храма. Различное и общее во  внешнем облике    православных   храмов.

Календарный   год   в   православии (1 ч.)

Православный календарь и его отличие от светского. Религиозные праздники. Православные праздники в жизни петровчан. 

Рождество. Крещение (4 ч.)

Праздник Рождества Христова. Евангельская история Рождества. Традиции празднования Рождества в русской православной культуре. Рождественские рассказы и сказки. Святки. Народные святочные традиции. Праздник Крещения Господня. Евангельская история Крещения Господня. Традиции празднования Крещения в русской православной культуре.

Учебно-исследовательская и проектная деятельность: проект: «Православные двунадесятые праздники» (по личному выбору).

Покрова Пресвятой Богородицы. (4 ч.)

Праздник  Покрова Пресвятой   Богородицы. История праздника. Особое значение праздника Покрова в русской православной традиции. Храмы в честь Покрова   Пресвятой   Богородицы. Народные приметы, связанные с праздником Покрова. Храм Покрова Пресвятой Богородицы в с. Благодатное Петровского района.

Храмы Петровского района Ставропольского края (8 ч.)

Храмы города Светлограда. Храм Николая Чудотворца. Храм апостолов Петра и Павла. Храм Архангела Михаила село Высоцкое. Храм Казанской Иконы Божией матери село Донская Балка. Храм святой Екатерины село Шведино. Храм Вознесения Господня село Николина Балка. Храм Иоанна Богослова село Константиновского.

Учебно-исследовательская и проектная деятельность: проект: «Наш храм» (по личному выбору).

Формы организации деятельности младших школьников

Для организации работы с детьми по данной программе используются интерактивные методы преподавания, предполагающие диалоговые, поисковые, проблемные, исследовательские (индивидуальные и коллективные) формы работы: «мозговой штурм», ролевые и другие игры, обсуждение учебных ситуаций,  беседы, экскурсии, встречи, целевые прогулки, виртуальные путешествия.

Виды деятельности младших школьников

-      создание по изображениям (художественным полотнам, иконам, иллюстрациям) словесного портрета героя.

-      оценивание поступков реальных лиц, героев произведений, высказывания
известных личностей.

-      работа с исторической картой: находить объекты в соответствии с учебной задачей.

-      использование информации, полученной из разных источников, для решения учебных и практических задач.

-      высказывание предположений о последствиях неправильного (безнравственного) поведения человека.

-      оценивание своих поступков, соотнося их с правилами нравственности и этики; намечать способы саморазвития.

-      работа с историческими источниками и документами.

Календарно-тематическое планирование курса «Духовное краеведение земли Петровской»

№ п/п	Дата	Тема занятия	Кол-во часов
В мире культуры (4 ч.)
1		Понятие культуры. Культура каждого народа неповторима. Величие многонациональной культуры народов Ставропольского края	1
2		Народ – творец и носитель культуры. Культурные традиции разных народов Ставропольского края. Законы нравственности – часть культуры общества.	1
3-4		Экскурсия в историко-краеведческий музей имени И. В. Солодилова г. Светлоград	2
Нравственные ценности российского народа (5 ч.)
5		Защита Отечества – долг каждого гражданина, не зависимый от его национальности, вероисповедания.	1
6-7		Великая Отечественная война – пример выполнения долга граждан России разных национальностей. Подвиг наших земляков в Великой Отечественной войне.	2
8		Люди труда.	1
9		Бережное отношение к природе.	1
10		Семья – хранитель духовных ценностей. Значение семьи в жизни человека и человечества. Родословная.  Родословное древо.	1
Религия и культура (2 ч.)
11		Понятие религии. Роль религии в развитии культуры нашего района. Культурное наследие христианской Руси.	1
12		Забота государства о сохранении духовных  ценностей. Хранение памяти предков – забота всех поколений.	1
Колокола (3 ч.)
13		Колокольный звон – один из символов русской культуры. Традиции и значение колокольного звона на Руси.	1
14		Искусство изготовления колоколов.	1
15		Место  колокольного звона в русской классической музыкальной культуре. Колокола как атрибут церковной жизни их виды. Колокольня и звонница.	1
Православный храм (2 ч.)
16		Храм – дом Божий. Традиции строительства храмов на Руси. Храмы  как  произведения  архитектуры  и  искусства.	1
17		Каноны строительства храма. Различное и общее во  внешнем облике  православных   храмов.	1
Календарный   год   в   православии (1 ч.)
18		Православный календарь и его отличие от светского. Религиозные праздники. Православные праздники.	1
Рождество. Крещение (4 ч.)
19		Праздник Рождества Христова. Традиции празднования Рождества в русской православной культуре нашего района.	1
20		Рождественские рассказы и сказки. Святки. Народные святочные традиции.	1
21		Праздник Крещения Господня.	1
22		Проект: «Православные двунадесятые праздники».	1
Покрова Пресвятой Богородицы (4 ч.)
19		Праздник  Покрова Пресвятой   Богородицы. Особое значение праздника Покрова в русской православной традиции.	1
20-22		Храмы в честь Покрова   Пресвятой   Богородицы. Народные приметы, связанные с праздником Покрова. Храм Покрова Пресвятой Богородицы в с. Благодатное Петровского района.	3
Храмы Петровского района Ставропольского края (8 ч.)
27		Храмы города Светлограда. Храм Николая Чудотворца. Храм апостолов Петра и Павла.	1
28		Храм Архангела Михаила село Высоцкое.	1
29		Храм Казанской Иконы Божией матери село Донская Балка.	1
30		Храм святой Екатерины село Шведино.	1
31		Храм Вознесения господня село Николина Балка.	1
32		Храм Иоанна Богослова село Константиновское.	1
33-34		Проект: «Наш храм»	2
ИТОГО: 34 часа

ЛИТЕРАТУРА: 

1. Данилюк А. Я., Кондаков А.М., Тишков В. А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. М., 2011.
2. Костюкова Т.А. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4 кл. (4-5 кл.): учебник/Т.А.Костюкова, О.В.Воскресенский, К.В.Савченко, Т. Д. Шапошникова; под ред. Т.Д.Шапошниковой. – М.: Дрофа, 2014.

3.      История городов и сёл Ставрополья: Краткие очерки/ гл. ред. проф. В А. Шаповалов; науч. ред.: проф. Д, В. Кочура и проф. А. А. Кудрявцев. – 2-е изд.., испр. И доп. – Ставропольь: Изд-во СГУ, 2008.

4.      Литература Ставрополья. Учебник для начальной школы. Ставрополь, 2000.

5.      Предания старины глубокой земли Петровской/составители: В.В. Иваненко, А.А. киктенко, А. Е. Кожухов, В.В. Костенко, Р. Б. Ласкова, В. Н. Папонова, Г. В. Петровская, В. А. Саленко, А. В. Самарин, Н. В. Самарин, В. Б. Сизов, А. И. Тимашева, Е. М. Уманская, А. А. Шведун, г. Светлоград, 2017.

6.      Поэтический сборник «Мы из Благодатного»/составители Благодатненский филиал № 17 МКУК «Петровская межпоселенческая центральная библиотека»,                            г. Светлоград, 2009.