Программа единого детского движения

 

ПРОГРАММА ЕДИНОГО ДЕТСКОГО ДВИЖЕНИЯ «СТРЕМЛЕНИЕ» («ДЬУЛУУР»)

ПОД ЭГИДОЙ ГЛАВЫ РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИЯ)

Министерство образования Республики Саха (Якутия)

Министерство по делам молодежи и семейной политике Республики Саха (Якутия)

Республиканский центр развития дополнительного образования и детского движения

Единое детское движение «Стремление» («Дьулуур»)

Республики Саха (Якутия)

ПРОГРАММА

ЕДИНОГО ДЕТСКОГО ДВИЖЕНИЯ «СТРЕМЛЕНИЕ» («ДЬУЛУУР»)

ПОД ЭГИДОЙ ГЛАВЫ РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИЯ)

г. Якутск, 2014 г.

Авторская группа:

Охлопков Геннадий Иванович – председатель Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур») Республики Саха (Якутия), член Совета Международного союза детских общественных объединений «Союз пионерских организаций – Федерация детских организаций» (СПО-ФДО),  руководитель;

Васильев Александр Дмитриевич – заместитель председателя Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур») Республики Саха (Якутия), заведующий отделом развития детского движения Республиканского центра развития дополнительного образования и детского движения, ответственный редактор;

Гринчук Галина Викторовна – заместитель директора Средней общеобразовательной школы №5 города Якутска, член Международной ассоциации исследователей детского движения (г.Москва), кандидат педагогических наук;

Васильева Варвара Альбертовна – председатель городского детского движения «Юный горожанин» города Якутска, заместитель директора Дворца детского творчества;

Прохорова Ия Егоровна – руководитель регионального отделения Общероссийской общественной организации «Детские и молодежные инициативы» (ДИМСИ), педагог-организатор Средней общеобразовательной школы №7 города Якутска;

Антоева Александра Альбертовна – председатель Молодежного общественного движения «Педагогические отряды» Республики Саха (Якутия), методист отдела развития детского движения Республиканского центра развития дополнительного образования и детского движения;

Кириллов Артем – председатель Малого совета Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур») Республики Саха (Якутия), ученик 11 класса Якутской городской национальной гимназии.

Научный консультант:

Фришман Ирина Игоревна – заместитель председателя Международного союза детских общественных объединений «Союз пионерских организаций – Федерация детских организаций» (СПО-ФДО), заместитель директора Федерального государственного научного учреждения «Институт психолого-педагогических проблем детства» Российской Академии Образования, доктор педагогических наук, профессор.

Рецензенты:

Иванов Семен Викторович – директор Республиканского центра развития дополнительного образования и детского движения Министерства образования Республики Саха (Якутия), кандидат педагогических наук;

Никифорова Евгения Степановна – заведующий кафедрой Института развития образования и повышения квалификации Министерства образования Республики Саха (Якутия).

Программа Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур») под эгидой Главы Республики Саха (Якутия). Серия: Детское движение Якутии: программы и методики. Выпуск 1. [руководитель Г.И. Охлопков]. – Якутск: ООО «Офсет», 2014. – 60 с.

Материалы, программы и рекомендации адресованы заместителям директоров по воспитательной работе общеобразовательных организаций, педагогам-организаторам, педагогам дополнительного образования, старшим вожатым, вожатым, а также всем, кто заинтересован в развитии Единого детского движения Республики Саха (Якутия), поддержке инициатив лидеров и активистов детских общественных объединений.

Чтобы подрастающее поколение не оказалось потерянным, ему очень нужна определенная морально-нравственная опора. Здесь нам стоит вместе подумать о формировании социально-педагогических основ масштабного детского движения в республике, расширения условий для детских инициатив и, таким образом, установления еще более глубокой системы воспитания и подготовки кадров.

Для реализации такого проекта у нас есть все козыри.  В Якутии работает много искренне болеющих за свое дело педагогов – совестливых и творческих людей, действует много различных детских организаций.

Но все эти силы разобщены, а их надо консолидировать организационно. Чтобы в юных якутян с ранних лет повсеместно закладывались установки на служение и преданность своей стране и республике, на хорошую учебу и честный труд, на нетерпимость к алкоголизму и наркомании, на заботу о близких, на уважение всех народов и национальностей.

Кроме тех мер, которые принимаются по защите прав детей, охране их здоровья и повышения ответственности родителей, поручаю правительству разработать платформу и образовательные программы для развития Единого детского движения Республики Саха (Якутия) на основе консолидации разрозненных детских общественных объединений. Уверен, что проект станет действенной структурой гражданского общества, будет способствовать закреплению в детско-юношеской среде ценностей и норм демократического участия в общественной жизни,  личностному и профессиональному самоопределению ребят.

При этом надо существенно усилить государственную поддержку формирований по развитию творчества детей, которые должны идти в ногу со временем. Нужно создать республиканский интернет-портал для детей и юношества.

Из Послания Президента Республики Саха (Якутия)

Е.А. Борисова Государственному Собранию (Ил Тумэн)

Республики Саха (Якутия), 23 января 2013 года

Отзыв на программу Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур») Республики Саха (Якутия), представленную на рецензию Научно-практического центра СПО-ФДО

(г.Москва, Российская Федерация)

Программа и изучение методики одной из актуальных современных проблем, продиктованной происходящими социальными  преобразованиями в воспитании подрастающего поколения, требующими не только высококвалифицированной, но и высококультурной личности, в том числе и в нравственном плане позволяет сделать положительные выводы.

            В программе авторы четко и, на наш взгляд, верно определяют цель, объект, предмет, гипотезу и задачи исследования программы. Содержание программы позволяет согласиться с сформулированной авторами научной новизной Единого детского движения, теоретической и практической значимостью программы.

Считаем, что разработанные авторами модель программы по реализации социализирующей функции подрастающего поколения и методическое сопровождение данного процесса будут весьма полезны и востребованы в практике общественных объединений. Заслуживают внимания также разработанные в программе критерии реализации социализирующей функции общественного объединения: готовность к реализации социализирующей функции детского объединения; педагогизация пространства детского движения; развитие социализирующих качеств личности детей.

Достоверность и обоснованность выводов программы  не вызывают сомнения, так как они обусловлены воспроизводимостью и репрезентативностью полученных данных, обработкой результатов экспериментальной работы методами математической статистики, опытно-экспериментальной проверкой гипотезы исследования.

Однако, по нашему мнению, программа получила бы существенное дополнение, если бы в аннотации программы была бы более подробно охарактеризована взаимосвязь обучающей функции педагогов, ориентированных на поддержку самоуправления обучающихся и поддержку их инициативы в практической деятельности.

На наш взгляд, программа Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур») Республики Саха (Якутия) представляет собой законченное исследование, выполненное на высоком научном уровне, посвящённое решению научной проблемы, имеющей большое значение для науки и практики организаций дополнительного образования. Содержание программы отличается логичностью и последовательностью в изложении материала, объективностью и аргументированностью выводов. 

Вышеизложенное позволяет заключить, что представленная программа является законченным исследованием.

Директор Научно-практического центра Международного союза

детских общественных объединений «Союз пионерских организаций –

Федерация детских организаций» (СПО-ФДО),

заместитель директора Федерального государственного научного учреждения «Институт психолого-педагогических проблем детства»

Российской Академии Образования,

доктор педагогических наук, профессор

 И.И. Фришман

Рекомендации Дмитриенко Елены Александровны,

Президента Союза детских общественных организаций «Жулдыз» Республики Казахстан, главного редактора республиканских научно-методических журналов «ЖасStar», «Ребёнок и право», кандидата педагогических наук, профессора Кокшетауского государственного университета имени Ш. Уалиханова 

(г.Астана, Республика Казахстан)

Программа  Единого детского общественного движения «Стремление» («Дьулуур») Республики Саха (Якутия) является ярким проявлением заботы государства и лично Главы Республики Саха (Якутия) Е.А. Борисова о подрастающем поколении, о поддержке детских социальных инициатив и создании благоприятных условий для участия юных граждан Якутии в жизни общества и государства, как основного социального права всех детей, провозглашённого в Конвенции ООН «О правах ребёнка».

Особо ценным является тот факт, что программа основана на лучших традициях и историческом опыте детского движения, пионерской организации, предоставляет широкий простор для развития самых разнообразных направленностей, содержанию, формам и методам работы детских объединений.

Важным является то, что главной константой, системообразующей основой  программы является не абстрактное детство, а конкретные дети, каждый ребёнок! Это отражено и в названии программы: «Детское движение Якутии: партнерство во имя ребенка».

Это программа  развития  личности  каждого  ребенка, его взросления, гражданского становления  путем  приобщения   к  родной  культуре. 

В целях комплексного, всестороннего обеспечения благополучного и продуктивного развития детского общественного движения Программа предусматривает системное обеспечение целого ряда правовых гарантий детства, решения проблем организационного, кадрового, финансового, материального и научно-методического обеспечения. 

Гарантом высокого правого  статуса и должного качества  решения всех многочисленных проблем детского общественного движения является Президент Республики Саха (Якутия), и это принципиально важно и заслуживает величайшего уважения, почтения и признательности, как проявление высоких нравственных, гражданских качеств и личной ответственности Президента за судьбу подрастающих поколений, судьбу страны, за будущее человечества!

С уважением и самыми добрыми пожеланиями

процветания и благополучия всем детям республики,

Единому детскому  движению «Стремление» («Дьулуур»)

Республики Саха (Якутия)

                                                                                              Е.А. Дмитриенко

Детское движение Якутии: партнерство

во имя ребенка

Геннадий Иванович ОХЛОПКОВ –

руководитель Союза детских общественных объединений

Республики Саха (Якутия) – председатель Единого детского движения

«Стремление» (Дьулуур») Республики Саха (Якутия),

член совета Международного союза детских

общественных объединений «СПО-ФДО»

Саргылана Борисовна ФЕДОРОВА –

заместитель главного редактора республиканских детских журналов

«Чуораанчык» и «Колокольчик», исполнительный директор

Детской общественной организации по развитию малой прессы

«Инфо-интерес» Республики Саха (Якутия)

23 января 2013 года в Государственном театре оперы и балета имени Суоруна Омоллоона Президент Республики Саха (Якутия) Егор Афанасьевич Борисов озвучил свое ежегодное послание Государственному Собранию (Ил Тумэн) Республики Саха (Якутия), в котором поставил задачи по формированию социально-педагогических основ масштабного детского движения в республике, расширению условий для детских инициатив и, таким образом, установлению еще более глубокой системы воспитания и подготовки кадров.

Мы – лидеры детских общественных объединений, педагоги, занимающиеся детским движением, с большой радостью встретили послание. Ведь, действительно, участие в детских общественных объединениях – это ступень к полноценной гражданской деятельности, школа воспитания будущих активных граждан, становления лидеров. Позитивно ориентированная социальная деятельность детских общественных объединений по средствам занятости и социальной направленности уводит детей от негативных влияний современного общества, предотвращает их антиобщественное поведение. Можно сказать, что детское движение представляет особый социальный институт воспитания.

Сегодня детское движение представлено многочисленными детскими, подростковыми и юношескими организациями и объединениями в сфере досуга, здорового образа жизни, благотворительности, добровольчества, экологического, патриотического воспитания и других направлений деятельности. Многообразие видов и форм общественной практики подрастающего поколения, закрепленное законом Российской Федерации «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений», по своей сути создает широкие возможности содержательного насыщения свободного времени ребенка, дает реальный шанс каждому молодому человеку научиться осознанному выбору, сформировать и реализовать свой интерес, быть активным. Местами базирования, функционирования и развития детских общественных объединений являются

образовательные организации, дома и дворцы творчества детей, клубы по месту жительства, учреждения культуры, спорта, а также специально арендуемые помещения. На республиканском уровне они объединены в Общественную организацию Союз детских общественных объединений Республики Саха (Якутия).

Союз  детских  общественных  объединений  Республики Саха (Якутия) был создан в 1992  году  как правопреемник  Якутской  областной  пионерской  организации. Именно наш Союз стал инициатором  и  принял активное участие в разработке наиболее  значимых  для  детей  Республики  Саха  (Якутия)  документов,  таких  как  Программа  развития  личности  ребенка  путем  приобщения  его  к  родной  культуре  «Эркээйи»,  Закон  Республики  Саха  (Якутия)  «О  правах  ребенка». Союз детских общественных объединений Республики Саха (Якутия) с 2001 года является действительным членом Международного Союза детских общественных объединений «Союз пионерских организаций – Федерация детских организаций» (СПО-ФДО, г.Москва).

В  Союз  детских  общественных  объединений  входят:  юные  пионеры,  политологи,  экологи,  предприниматели,  юнкоры,  детские  правозащитные  организации, юные друзья милиции, юные спасатели, КВН-щики, школьные педагогические отряды, детские  общественные  объединения  «Кэскил»,  «Кэнчээри» и  «Содружество». При поддержке органов государственной власти работают 12 направлений (программ): «Ресурсный центр», «Подготовка кадров», «Научно-практический центр», «Педагогические отряды Республики Саха (Якутия)», «Программа «Лидер» (Программа СПО-ФДО)», «Малая пресса», «Юниор лига КВН», «Ученическое самоуправление «Сүбэ», «Движение юных граждан «Саха сирин кэскилэ – Мы будущее Якутии», «Игра – дело серьезное» (Программа СПО-ФДО)», «Подростково-молодежная комплексная экспедиция «Восток», «Взаимодействие со Всероссийскими детскими центрами «Океан», «Орленок».

Создание новой структуры – Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур») Республики Саха (Якутия) требует поступательных и содержательных решений в правовой, организационной, экономической, кадровой, методической и информационной сферах. Первым делом усилия направили на анализ, сбор информации и новых предложений.

11 февраля 2013 года постоянным комитетом Государственного Собрания (Ил Тумэн) Республики Саха (Якутия) по делам семьи, детства, молодёжи, физической культуре и спорту и постоянным комитетом по науке, образованию, культуре и СМИ был проведен «круглый стол» на тему «Детское движение Якутии: партнёрство во имя ребёнка», где приняли участие представители государственной власти, педагогической и научной интеллигенции, лидеры и активисты детских и молодежных общественных объединений. Участниками заседания были обсуждены проблемы совершенствования правовых механизмов, обеспечивающих широкое участие детей в жизни общества.

Проведению «круглого стола» предшествовали парламентские слушания на тему «Состояние детского движения в России и перспективы его развития», инициированные председателем Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации Сергеем Евгеньевичем Нарышкиным и проведённые в Госдуме. 

В муниципальных образованиях проведены районные совещания, обсуждения, «круглые столы», чат-конференции, собрания по созданию единого детского движения республики. Создан единый банк данных детских организаций республики. По состоянию на 2012-2013 учебный год действуют 609 детских общественных организаций и объединений, в которых состоит 74 103 детей. Как показывают мониторинговые исследования количества единиц детского движения по республике на 2012-2013 год предусмотрены 428 штатных единиц для организации детского движения в 420  общеобразовательных организациях, что составляет 66 % от общего количества школ. Детским движением занимаются 477 педагогов: их них 180 штатная единица старших вожатых, 172 педагогов-организаторов, 120 педагогов дополнительного образования, 5 заместителей директора по воспитательной работе.

Для того чтобы создаваемое движение получило реальную поддержку самих детей, родителей и педагогов  необходимо создать условия, чтобы  дети и подростки при участии заинтересованных взрослых, стали создателями обновленного единого массового детского движения Республики Саха (Якутия).

Так, с 4 по 13 марта 2013 года на базе Центра отдыха и оздоровления детей «Сосновый бор» была проведена дискуссионная площадка по развитию Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур») под эгидой Президента Республики Саха (Якутия) с охватом более 200 детей из Сунтарского, Нюрбинского, Кобяйского, Булунского, Вилюйского, Верхневилюйского, Горного, Чурапчинского, Таттинского, Алданского, Намского, Мегино-Кангаласского, Хангаласского, Нерюнгринского районов и г.Якутска. Сами дети стали участниками-разработчиками программ и основных направлений деятельности Единого детского движения. 12 марта прошел ежегодный фестиваль детских общественных объединений Республики Саха (Якутия). В рамках фестиваля был проведен конкурс на разработку и внедрение игровых программ для детских организаций  начального и среднего звена. В целях повышения авторитета, статуса педагогических работников, обеспечивающих воспитательный процесс в образовательных организациях республики, в том числе во взаимодействии с семьей, 4 апреля 2013 года прошел Финал IX республиканского конкурса организаторов детского движения – старших вожатых «Вожатый года – 2013».

Возможно, словосочетание «единое детское движение» некоторых настораживает: раз «единое», значит, мы должны быть одинаковыми. Нет. Речь идет о том, что Союз детских общественных объединений Якутии вышел на качественно новый уровень развития. Если сначала при обсуждении этой проблемы в дискуссии практиков говорилось только об общественных инициативах, то сейчас с поддержкой Президента и государства можно выстраивать нормативно-правовое поле, межведомственные связи, структуру взаимодействия. Таким образом, в единстве детские объединения будут работать более качественно и результативно. Единство намерений определит функции детей и взрослых, которые позволят увидеть общее «поле действий» каждого ребенка.

В целях создания системы поддержки детских общественных организаций, предполагающей объединение и координацию деятельности органов государственной власти и общественности республики Президентом и Правительством Республики Саха (Якутия) проводится целенаправленная работа. По этому поводу наш советник, эксперт – Председатель Международного союза детских общественных объединений «СПО-ФДО», доктор педагогических наук, профессор Алексей Васильевич Волохов пишет следующее:

«Сам факт обращения Президента Республики Саха (Якутия) к деятельности детских общественных организаций играет очень важную роль. Потому что детское объединение – это такой социальный институт, который непосредственно связан с родительским сообществом, системой дошкольного, школьного и дополнительного образования, да и общества в целом. Если оно будет в приоритете у государства, то многие проблемные вопросы можно было бы решить еще на начальных этапах их возникновения. Но, к сожалению, в нашей стране не так много примеров, когда руководитель такого высокого уровня берет на себя ответственность по организации единого детского движения. В этом отношении Якутия является дальней, но яркой звездочкой».

Согласно Указу Президента Республики Саха (Якутия) Е.А. Борисова от 14 июня 2013 года №2103 создан Совет по развитию Единого детского движения при Президенте Республики Саха (Якутия). Целью деятельности Совета является развитие государственно-общественных механизмов поддержки социального творчества и инициативы юных граждан, укрепление нормативно-правовой базы в сфере детства, образования и воспитания, детских и молодежных общественных объединений, разработка программ и положений по развитию единого детского движения в республике.

В целях воспитания, культурного развития и информационной безопасности детей, совершенствования тематических изданий для детей и юношества, способствующих повышению нравственного и интеллектуального уровня подрастающего поколения по распоряжению Президента Республики Саха (Якутия) от 4 июля 2013 года №543-рп создано Государственное автономное учреждение «Детское издательство «Кэскил» на основе действующих республиканских газет для детей «Кэскил», «Юность севера», журналов «Чуораанчык», «Колокольчик».

В целях совершенствования реализуемой в Республике Саха (Якутия) государственной социальной политики 13 августа 2013 года №2206 вышел Указ Президента Республики Саха (Якутия) «О повышении роли некоммерческих организаций в реализации государственной социальной политики», где одним из приоритетных направлений государственной поддержки некоммерческих организаций определено развитие единого детского движения.

В целях воспитания и повышения интеллектуального уровня подрастающего поколения, активизации деятельности детских общественных объединений Республики Саха (Якутия) по распоряжению Правительства Республики Саха (Якутия) от 20 августа 2013 года №912-р в 2013 году проведена экспедиция детских общественных объединений «Энциклопедия замечательных людей – 2013».

По распоряжению Правительства Республики Саха (Якутия) от 20 января 2014 года №30-р Республиканский детский центр «Кэскил» переименован в Республиканский центр развития дополнительного образования и детского движения, в котором действует отдел  по развитию детского движения, насчитывающий 3 сотрудника. Отдел направил свои силы на разработку образовательных программ и методик по работе с детскими общественными объединениями в образовательных организациях, введение мониторинга и статистики количественного и качественного состава детских сообществ, укрепление материально-технической и правовой базы в сфере детского движения, подготовку и переподготовку кадрового корпуса.

Для дальнейшего совершенствования социального партнерства, координации и развития Единого общественного движения в Республике Саха (Якутия) разрабатывается Концепция развития детского движения Республики Саха (Якутия), совершенствуется нормативно-правовая база по выделению субсидий и грантов, создается детский специализированный двуязычный интернет-портал, принимаются меры по созданию материально-технической базы, ведется работа по изготовлению единой атрибутики, символики, образовательных и методических программ, ведению системы поощрений лидеров и педагогов детского движения. А точкой отсчета начала движения стало проведение Учредительного слета Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур») Республики Саха (Якутия).

Единому детскому движению Якутии быть!

«Мы вместе – сила, воля, взлет! Свершения новые, движение вперед», – это слоган Единого детского движения Якутии. Учредительный слет состоялся с 5 по 7 июля 2013 года в городе Якутске на базе Центра отдыха и оздоровления детей «Сосновый бор», в котором приняли участие более 200 делегатов –  лидеров и активистов детских общественных объединений, ученического самоуправления из 20 муниципальных районов и двух городских округов республики, а также из 6 городских и республиканских детских общественных организаций.

Юные делегаты обсудили идеи и проекты, разработали основу для программы нового движения, подобрали символику, утвердили традиции, ритуалы и спланировали ближайшие мероприятия. В качестве девиза были выбраны строки: «Мы – будущее нашей республики, мы – сила и слава страны. Не стой в стороне, вливайся в наши ряды». Авторами этих строк являются 7-14-летние воспитанники Центра научно-технического творчества Нижне-Колымского района. Эмблема представляет собой окружность, внутри которой изображено солнце, на его фоне расположены флаги страны и республики. Солнце является символом не только тепла и света, но и комфортных условий, которые создаются в нашей республике для подрастающего поколения. В центре нарисовано священное дерево – Аал-Луук Мас, где также присутствуют силуэты детей разных цветов, символизирующие многонациональность нашей республики. Примечательно, что все проекты придумывали сами ребята. Например, автором слогана является ученица Намской школы №1 Нюргуяна Лукина. А слова гимна придумали ребята из Майинской средней общеобразовательной школы Мегино-Кангаласского района.

На слете у ребят была уникальная возможность представить свои проекты перед Президентом республики Егором Афанасьевичем Борисовым, вице-спикером Государственного Собрания (Ил Тумэн) Александром Николаевичем Жирковым, министром образования Афанасием Семеновичем Владимировым, первым заместителем министра по делам молодежи и семейной политике Гаврилом Иннокентьевичем Семеновым, почетным экспертом из Москвы, заместителем председателя Международного союза детских общественных объединений «Союз пионерских организаций – Федерация детских организаций» (СПО-ФДО), заместителем директора Института психолого-педагогических проблем детства РАО Ириной Игоревной Фришман и всеми гостями и делегатами слета. Стоит сказать, что с задачей ребята справились блестяще.

Председатель Совета по развитию Единого детского движения, Президент республики Е.А. Борисов в начале своей речи даже признался, что для него удивительно видеть, как дети решают столь серьезные и большие задачи.

«Почему я поддерживаю детское движение? Во-первых, потому что около пятидесяти лет тому назад я тоже был таким как вы, и часто вспоминаю, каким было мое детство. Оно было сложным, как и у всех детей. Во-вторых, потому что я несу ответственность за судьбу республики, за ее будущее. Я задаю себе вопрос: какой будет Якутия в XXI веке, какова будет наша молодежь, кого мы вырастим?», – сказал Егор Афанасьевич.

Он напомнил, что в стране было время, когда существовало детское движение под названием Пионерия. Однако был очевидный недостаток – идеологические догмы, которые опираясь на классовое противостояние, делили общество на «своих» и «врагов». Поэтому, как убежден Президент, Единое детское движение должно работать по-новому, по-современному, оно должно действовать на основе любви и уважения ко всем людям.

«Сегодня мы создаем Единое детское движение, чтобы объединить усилия всех детских организаций республики, услышать мнение детей и подростков, учителей и воспитателей, помочь реализовать их замыслы во благо развития наслегов, городов, улусов нашей республики и в целом российского государства. Мы будем поддерживать это движение во всем, чтобы оно развернулось и, сохраняя свою самостоятельность, отвечало главному требованию времени – воспитывало достойного, сильного духом, образованного гражданина XXI века, патриота своей страны и республики».

Министр образования Афанасий Семенович Владимиров отметил, что лучшие проекты и идеи детского движения разнесутся как волна по всей Якутии. Особое внимание во время традиционного августовского совещания учителей будет уделено вопросам воспитания детей и молодежи, развития детских общественных организаций.

Первый заместитель министра по делам молодежи и семейной политике Гаврил Иннокентьевич Семенов сказал, что создание Единого детского движения республики – историческое событие, которое дает возможность для активного сотрудничества с российскими и международными детскими объединениями.

Ирина Игорьевна Фришман подчеркнула, что Якутия является примером для многих субъектов Российской Федерации не только в организационном, но и в содержательном плане. Забота государства о подрастающем поколении – гарант стабильности и процветания. И это еще один достойный шаг в реализации Национальной стратегии действий в интересах детей.

Итоговым документом слета стала резолюция. Участники отметили необходимость создания единой научно-информационной базы по вопросам состояния и развития Единого детского движения, разработки и экспериментальной апробации инновационных технологий организации движения, механизмов его государственной поддержки, моделей взаимодействия детских объединений. А также создание комплексной учебно-методической базы, формирование системы кадрового обеспечения.

Для эффективности работы были избраны большой и малый советы Единого детского движения. Председателями были выбраны, соответственно, действующий руководитель Союза детских общественных объединений Якутии Геннадий Иванович Охлопков и ученик Х класса Якутской городской национальной гимназии Артем Кириллов. 

Взрослый совет занимается в основном содержательной частью: разрабатывает методические пособия, консультирует руководителей детских общественных организаций, проводит семинары и мастер-классы. Советы собираются полным составом два раза в год. А текущие вопросы решаются с помощью новых информационных технологий. Уже создана группа в социальной сети, где каждый может задать вопрос или поделиться своим мнением. 

Ведется работа по созданию условий для организации первичных отделений в школах и наслегах. Особое внимание уделяется гражданско-патриотическому воспитанию, пропаганде трезвого и здорового образа жизни, имиджевой политике. Информационным сопровождением занимается новое Детское издательство «Кэскил».

Резолюция Учредительного слета Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур») Республики Саха (Якутия)

г.Якутск, ЦОиОД «Сосновый бор»                                               06 июля 2013 г. 

06 июля 2013 года на базе Центра отдыха и оздоровления детей «Сосновый бор» состоялся Учредительный слет Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур») Республики Саха (Якутия) Егора Афанасьевича Борисова. В работе Учредительного слета приняли участие представители детских общественных объединений, лидеры ученических самоуправлений.

Участниками слета была высоко оценена поддержка Президента и Правительства Республики Саха (Якутия) по формированию платформы образовательных программ для развития Единого детского движения Республики Саха (Якутия) на основе консолидации разрозненных детских общественных объединений, совершенствованию работы с детскими и молодежными общественными объединениями. Высказана поддержка проведения в дальнейшем программных мероприятий в рамках деятельности Единого детского движения.

Участники слета отметили успешную практику проведения в рамках слета мероприятий, направленных на формирование модели детского движения, функционирующего на принципах самоорганизации, социального партнерства и государственной поддержки. Взаимодействие органов образования и детских, молодежных общественных объединений в образовательных организациях обосновывается необходимостью формирования позитивного социального опыта подрастающего поколения республики.

Участники слета отметили необходимость следующих шагов в развитии Единого детского движения в Республике Саха (Якутия):

- создание единой научно-информационной базы  по вопросам состояния и развития Единого детского движения Республики Саха (Якутия);

- разработка и экспериментальная апробация инновационных технологий организации детского движения в республике, механизмов его государственной поддержки, моделей взаимодействия детских объединений;

- создание комплексной учебно-методической базы, содействие формированию системы кадрового обеспечения в сфере детского движения;

- разработка и реализация программ обучения и повышения квалификации различных категорий специалистов органов и учреждений, осуществляющих работу с детскими объединениями, руководителями активов детских организаций;

- создание системы информационно-аналитического обеспечения деятельности детских общественных объединений и структур государственной поддержки Единого детского движения республики.

Участники Учредительного слета Единого детского движения Республики Саха (Якутия), обсудив вопросы,  волнующие детей и педагогов, учитывая предложения делегатов слета решили:

1.            Считать созданным Единое детское движение «Стремление» («Дьулуур») Республики Саха (Якутия);

2.            Принять за основу программу и основные направления Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур») Республики Саха (Якутия);

3.            Утвердить символику Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур») Республики Саха (Якутия);

4.            Образовательным организациям республики с 1 сентября 2013 года создать условия для развития первичных детских организаций Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур») Республики Саха (Якутия);

5.            Главам муниципальных районов и городских округов республики оказать содействие в реализации программы Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур») Республики Саха (Якутия);

6.            Поддержать предложения по развитию деятельности дискуссионных площадок, проведению  конференций, «круглых столов», семинаров по развитию Единого детского движения, созданию единого координирующего органа – Центра развития детского движения Республики Саха (Якутия), детского специализированного двуязычного интернет-портала Республики Саха (Якутия), развитию детских средств массовой информации Республики Саха (Якутия).

Обращение делегатов (участников) Учредительного слета Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур»)  

Республики Саха (Якутия)

Мы – делегаты (участники) Учредительного слета Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур») Республики Саха (Якутия) от лица наших сверстников обращаемся к обществу, ко всем людям, чтобы наши идеи были услышаны и реализованы.

Мы с вами живем в динамично развивающемся регионе, в котором  детству, молодежной политике уделяется большое внимание. Наше мнение, наши идеи интересны и востребованы на самом высоком государственном уровне, что и подтверждает сегодняшний слет.

Мы – юное поколение, которое не равнодушно к судьбе нашей республики и страны, собрались вместе, чтобы сделать свою жизнь еще интересней и многогранней.

Мы поддерживаем принятое Президентом Республики Саха (Якутия) решение и  заявляем, что мы готовы строить Единое детское движение «Стремление» («Дьулуур») Республики Саха (Якутия).

Именно нам, молодым и талантливым, думающим и дерзающим, предстоит развивать экономику республики и родной России, повышать её интеллектуальный, культурный и духовно-нравственный потенциал, делать нашу землю богаче, краше, успешнее.

Мы, молодые, полны идей и замыслов по реализации масштабных планов, находимся в постоянном движении к новым амбициозным, креативным целям. Наши достижения и результаты в республиканских акциях, конкурсах, соревнованиях, олимпиадах сегодня – залог успеха и стабильности нашей большой и малой Родины завтра. А для этого необходимо настойчиво учиться, добросовестно работать, развиваться физически и морально.

Наши добрые дела способствуют большему сплочению ученических коллективов, развитию детских и молодежных организаций и объединений.
Мы «за» признание выбора молодого человека участвовать в детском движении серьезным гражданским поступком, который требует уважения и понимания со стороны старшего поколения. Участие в общественной жизни расширяет социальный опыт и помогает определить дальнейший путь молодого человека. Это станет стимулом, который будет способствовать пополнению наших рядов. 

Заявляем, что слет дал нам возможность конструктивного общения не только с ровесниками, но и с представителями государственной власти, которым интересны  наши инициативы. Мы получили ценный опыт по формированию и продвижению своих инноваций, услышали и разделили позиции взрослых,  принимающих государственные решения, влияющие и на нашу судьбу.

Уважаемые представители взрослой общественности! Мы готовы участвовать в проектах, акциях и мероприятиях вместе с вами, стать не пассивной массой, а  активной созидающей силой. Именно в нас, молодых, кроется потенциал для решения самых грандиозных замыслов и воплощения самых креативных идей. Мы – надёжные инвестиции в будущее!

С уверенностью говорим о том, что кем бы мы ни стали, какое бы поле деятельности ни выбрали, мы всегда будем помнить, что родились и выросли в Якутии, богатой своими достижениями, талантливыми людьми и традициями.

Вместе мы выполним нашу главную цель – обеспечим мир, суверенитет и процветание любимой России!

Делегаты (участники) Учредительного слета

Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур»)

Республики Саха (Якутия)

Методические рекомендации

секции «Детское движение как фактор личностного роста» Августовского совещания работников образования

(о расширении деятельности детских и молодежных объединений

в образовательных организациях)

В своем Послании Государственному Собранию (Ил Тумэн) Президентом Республики Саха (Якутия) Егором Афанасьевичем Борисовым особое внимание уделено развитию единого массового детского движения, как части системы воспитания детей и подготовки конкурентоспособных кадров будущего республики. Правительству Республики Саха (Якутия) поручено разработать платформу и образовательные программы для развития Единого детского движе­ния «Стремление» («Дьулуур») Республики Саха (Якутия).

Поставлены задачи: 

-        консолидировать детские общественные объединения в Единое детское движение Республики Саха (Якутия);

-        сформирова­ть социально-педагогические основы Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур») Республики Саха (Якутия);

-        расши­рить условия для реализации детских ини­циатив.

Перед создаваемым Единым  детским движением «Стремление» («Дьулуур») Республики Саха (Якутия) поставлены задачи:

- стать морально-нравственной опорой для подрастающего поколения;

- закладывать в юных якутян с ранних лет повсемест­но установки на служение и преданность своей стране и республике, на хоро­шую учебу и честный труд, на не­терпимость к алкоголизму и нар­комании, на заботу о близких, на уважение всех народов и нацио­нальностей.

С 5 по 7 июля 2013 года в городе Якутске на базе Центра отдыха и оздоровления детей «Сосновый бор» был организован Учредительный слет Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур») Республики Саха (Якутия). На уровне муниципальных образовательных учреждений, районов и республики проведены дискуссионные площадки, «круглые столы», чат-конференции, совещания, форумы, где обсуждались актуальные темы развития детского движения с участием педагогов, родителей и самих детей.

На Учредительном слете была разработана основа для программы нового движения, подобрана символика, утверждены традиции и ритуалы, а также спланированы ближайшие мероприятия. Подведены  итоги конкурса на лучшую символику Единого детского движения.

Актуальность выработки новых подходов, определение принципиальных направлений, взаимодействия органов образования и детских, молодежных общественных объединений в образовательных организациях обосновывается необходимостью формирования позитивного социального опыта растущего человека третьего тысячелетия, его гражданского становления.

Отказавшись от монополии на деятельность общественных объединений в начале 90-х годов, государство способствовало тем самым росту демократических преобразований в общественной жизни подрастающего поколения. Однако, практика показала, что фактически прекратив поддержку вновь создаваемых и продолжающих действовать детских и молодежных общественных объединений, к середине 90-х годов образовательные организации утратили один из важных механизмов выполнения своих воспитательных функций.

Сегодня количество детских и молодежных общественных объединений в Республике Саха (Якутия) возросло в несколько десятков раз. В каждом муниципальном районе, городском округе существуют различные общественные формирования, созданные для детей или вместе с детьми. Вместе с тем, что реальная вовлеченность детей и молодежи в общественное движение составляет в настоящее время не более 30% детского населения. Особенно мало реально работающих детских общественных объединений для учащихся начальных классов и среднего звена.  Государственная поддержка, проводимая до настоящего времени в форме конкурсов на получение грантов и субсидий, не обеспечивает создание массового детского, подросткового движения. По логике конкурсной (либеральной) поддержки детских общественных объединений финансирование должны получать высокопрофессиональные команды специалистов.

Многообразие форм объединений детей и подростков сочетается в молодежной среде с недостаточностью нравственных ориентиров, идеологическим нигилизмом, религиозной всеядностью, неспособностью противостоять серьезным асоциальным явлениям.

Современные детские и молодежные общественные объединения выступают как особый социальный институт, решающий специфические задачи самостоятельными приемами и методами.

Если в школе, как в важнейшем социальном институте, закладывается фундамент мировоззренческих позиций подрастающего человека, то в детском или молодежном объединении он реализует свой индивидуальный творческий и лидерский потенциал в пространстве сегодняшней жизни, строя ее, исходя из личных интересов и общественных потребностей, часто отличающихся от интересов взрослых, заботящихся о его будущем.

Гармонизация взаимодействия детей и взрослых на основе совместной общественной деятельности – путь конструктивного диалога разных поколений, имеющих свой опыт индивидуальных и коллективных отношений. Общественный характер объединения детей и молодежи определяет возможность естественного сочетания социальных потребностей ребенка с возможностями образовательных организаций.

Развитие взаимодействия с детскими и молодежными общественными объединениями по вопросам обучения и воспитания детей и учащейся молодежи – одно из условий повышения эффективности практики образовательных организаций разного типа. При этом необходимо учитывать специфические особенности национальной культурно-этнографической, социальной среды, губительность единообразия, монополизма, массового охвата детей и молодежи без учета их интересов и потребностей.

Министерство образования Республики Саха (Якутия) и Министерство по делам молодежи и семейной политике Республики Саха (Якутия) рекомендуют строить отношения органов управления образованием, структурных подразделений по молодежной и семейной политике и образовательных организаций с детскими и молодежными общественными объединениями на базе таких законодательных актов, как:

Ø  Конвенция о правах ребенка (Нью-Йорк, 20 ноября 1989 г.);

Ø  Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30 декабря 2008 г. № 6-ФКЗ, от 30 декабря 2008 г. № 7-ФКЗ, от 05 февраля 2014 г. № 2-ФКЗ);

Ø  Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) от 30.11.1994 г. № 51-ФЗ (ред. от 02 ноября 2013 г.);

Ø  Закон Российской Федерации от 19 мая 1995 г. №82-ФЗ «Об общественных объединениях»;

Ø  Закон Российской Федерации от 28 июня 1995 г. №98-ФЗ «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений»;

Ø  Закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Ø  Указ Президента Российской Федерации от 01 июня 2012 г. №761 «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы»;

Ø  Закон Республики Саха (Якутия) от 01 июля 1994 г.З №23-I «О правах ребенка»;

Ø  Закон Республики Саха (Якутия) от 03 декабря 1998 г. З №49-II «О государственной молодежной политике в Республике Саха (Якутия)»;

Ø  Закон Республики Саха (Якутия) от 13 июля 2005 г. №259-З №525-III «О взаимодействии органов государственной власти и органов местного самоуправления Республики Саха (Якутия) с общественными объединениями»;

Ø  Указ Президента Республики Саха (Якутия) от 30 июня 2008 г. №1000 «Об учреждении грантов Президента Республики Саха (Якутия) детским общественным объединениям»;

Ø  Указ Президента Республики Саха (Якутия) от 14 декабря 2012 г. №1769 «Об утверждении Стратегии действий в интересах детей Республики Саха (Якутия) на 2012-2017 годы»;

Ø  Указ Президента Республики Саха (Якутия) от 20 марта 2013 г. №1945 «О Плане мероприятий по реализации Послания Президента Республики Саха (Якутия) Государственному Собранию (Ил Тумэн) Республики Саха (Якутия) на 2013 год»;

Ø  Указ Президента Республики Саха (Якутия) от 14 июня 2013 г. №2106 «О совете по развитию Единого детского движения при Президенте Республики Саха (Якутия)»;

Ø  Указ Президента Республики Саха (Якутия) от 13 августа 2013 г. №2206 «О повышении роли некоммерческих организаций в реализации государственной социальной политики»;

Ø  Указ Президента Республики Саха (Якутия) от 6 марта 2014 г. №2526 «Об учреждении Дня детского движения в Республике Саха (Якутия)»;

Ø  Распоряжение Президента Республики Саха (Якутия) от 04 июля 2013 г. №543-рп «О реорганизации автономного учреждения Республики Саха (Якутия) «Сахапечать» в форме выделения из него государственного автономного учреждения Республики Саха (Якутия) «Детское издательство «Кэскил»;

Ø  Постановление Правительства Республики Саха (Якутия) от 21 марта 2002 г. № 132 «О мерах по государственной поддержке деятельности молодежных и детских общественных объединений в Республике Саха (Якутия)»;

Ø  Распоряжение Правительства Республики Саха (Якутия) от 30 октября 2012 г. №1182-р «Об утверждении проектной программы развития воспитания детей и молодежи в Республике Саха (Якутия) на 2012-2016 годы»;

Ø  Распоряжение Правительства Республики Саха (Якутия) от 09 августа 2013 г. №858-р «Об утверждении Положения и состава Республиканской межведомственной комиссии по направлению детей во всероссийские детские центры «Орленок» и «Океан»;

Ø  Распоряжение Правительства Республики Саха (Якутия) от 20 августа 2013 г. №912-р «О проведении экспедиции детских общественных объединений «Энциклопедия замечательных людей Республики Саха (Якутия) – 2013»;

Ø  Распоряжение Правительства Республики Саха (Якутия) от 20 января 2014 г. №30-р «О переименовании государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования Республики Саха (Якутия) Республиканский детский центр «Кэскил»;

Ø  Документы и материалы Министерства образования Республики Саха (Якутия), Министерства по делам молодежи и семейной политике Республики Саха (Якутия).

Взаимодействие детских, молодежных объединений должно регламентироваться двусторонним или многосторонним договором, определяющим приоритеты совместной деятельности и разграничивающим компетенцию двух сторон в отношении друг друга, включающим как организационную, методическую, управленческую, как и содержательную стороны взаимодействия, направленные на реализацию права ребенка на объединение.

Важно также формировать позитивное общественное мнение к деятельности существующих детских и молодежных коллективов, организаций, объединений, привлекая к нему заинтересованную родительскую и педагогическую общественность, используя средства массовой информации, научные, методические и публицистические издания для детей, родителей, педагогов, воспитателей.

При создании скоординированных программ, совместных комплексных целевых проектов для решения приоритетных задач воспитания подрастающего поколения следует обратить внимание на:

Ø  оказание помощи конкретному ребенку в овладении способами реализации своих прав в государстве и обществе;

Ø  создание условий для расширения гуманитарного опыта и опыта межнационального общения;

Ø  формирование гражданской, патриотической позиции возможностями детского коллектива;

Ø  обучение    выбору    стратегии    жизненного    пути,    успешной профессиональной деятельности и др.                             

Необходимо подчеркнуть, что органы ученического самоуправления и детские объединения, создаваемые в образовательных организациях, различаются по своим функциям и задачам.

Органы ученического самоуправления участвуют в coyправлении жизнедеятельностью коллектива образовательной организации, охватывая широкий спектр реализации прав и обязанностей обучающихся, в том числе, проблемы взаимоотношения субъектов образовательного процесса.

Представители общественных объединений могут быть представлены   в органах  ученического самоуправления   или  coyправления школой (совет школы) с целью информирования о собственной деятельности и привлечения членов общественных объединений к решению актуальных проблем образовательной организации.

Благодаря самоуправлению детская или молодежная общественная организация способствует становлению норм демократической культуры, формирует навыки игрового общения и деятельности, способствует развитию гражданских, патриотических чувств растущего гражданина России и Якутии, чувства сопричастности ко всему происходящему в окружающем мире.

При этом необходимо предусмотреть систему преемственности и развития навыков общественной деятельности школьников в начальной, средней и старшей группах учащихся.

В начальной школе (I-IV классы) учащиеся, по программе «Следопыты», будут вовлечены в игровую деятельность, включающую игры, которые сплачивают и формируют коллектив, развивают коммуникативные навыки. На следующем этапе (V-VII классы) начинается «нацеливание» их на саморазвитие через освоение «специальностей» детской организации, (знаток игр, знаток песен, краевед, турист, и многих других) и высот «Искателей». Члены организации участвуют в районных и республиканских акциях и операциях, учатся совместно планировать, организовывать, проводить, анализировать дела, которые сами и выбрали.

К 14 годам дети, участвуя в различных мероприятиях, получают опыт,  позволяющий в дальнейшем активно участвовать в общественной жизни. Для учащихся VIII-XI классов, необходимо создать условия выбора деятельности по подпрограмме «Новаторы» могут быть созданы как общественные объединения, так и специальные группы волонтеров, лидеров для решения социально-педагогических программ школы, организаций дополнительного образования детей. Направления в этой подпрограмме самые разные: экология, журналистика, вожатское дело, туризм и краеведение, пропаганда спорта и здорового образа жизни и много другое. В этом возрасте обучающиеся пробуют свои силы в реальной проектной деятельности.

Исходя из вышеуказанного рекомендуется:

Ø   в штате общеобразовательной организации или организации дополнительного образования детей предусмотреть ставку для организатора детского движения (педагог-организатор, старший вожатый и вожатый);

Ø   производить оплату труда классных руководителей, педагогов дополнительного образования, учителей-предметников, занимающихся по программам Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур») Республики Саха (Якутия) из часов, предусмотренных на внеклассную работу по ФГОС из расчета 1 часа в неделю;

Ø   выделить в образовательных организациях помещения для работы детских и молодежных общественных организаций и объединений во внеурочное время;

Ø   создать условия для проведения занятий по интересам для участников этого объединения, а также мероприятий самого объединения (сборы, встречи актива и т.д.);

Ø   предусмотреть совместные акции, проекты в плане учебно-воспитательной работы образовательной организации.

Особое внимание органов управления образованием и  структурных подразделений по молодежной и семейной политике должно быть уделено вопросам повышения квалификации и переподготовки кадров, работающих в детских и молодежных объединениях.    

При этом важно, чтобы данная работа проводилась в системе с учетом сложившегося опыта и перспектив развития образования конкретного муниципального района (городского округа), предусматривая обучение кадров для детских и молодежных объединений: лидеров детских и молодежных организаций и коллективов (детей), педагогов-организаторов, классных руководителей, работающих с   первичными детскими объединениями, координаторов детского движения муниципального (городского, районного) и регионального уровня.

Регулирование деятельности общественных организаций, в т.ч. детских, молодежных объединений, разрешенных законодательством Российской Федерации, отнесено Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации и Государственным комитетом Российской Федерации по высшему образованию от 31 августа 1995 года № 463/1268 к прямым должностным обязанностям директора образовательной организации.

Работа, направленная на развитие и координацию деятельности детских и молодежных общественных объединений, определяется должностными инструкциями. Приказом образовательной организации утверждаются должностные обязанности педагога, ответственного за работу с детскими и молодежными общественными организациями в образовательной организации, классе. В компетенцию которых входит:

Ø  информирование о существующих детских и молодежных организациях;

Ø  организация работы на принципах добровольности, гуманизма, демократии;

Ø  оказание помощи детским объединениям в программировании их деятельности, обучении актива этих объединений, проведение педагогического анализа мероприятии;

Ø  создание благоприятных условий для формирования гражданской и нравственной позиции учащихся;

Ø  организация деятельности первичных детских коллективов на, основе их интересов, с учетом потребностей, изменений в лидерском и творческом потенциале;        

Ø  обеспечение постоянного взаимодействия с администрацией образовательной организации, родительским комитетом, общественным или попечительским советом школы.

Целесообразно ежегодное обсуждение результатов деятельности общественных объединений на педагогических советах школы с приглашением заинтересованных лиц и организаций на основе анализа изменений, происходящих в образовательной организации в процессе совместной работы с детскими и молодежными объединениями.

Организациям дополнительного образования детей рекомендуется принимать посильное участие в методическом обеспечении эффективного взаимодействия детских и молодежных объединений с образовательными организациями, исходя из целевых и стратегических приоритетов муниципальных районов и городских округов.

В совместной деятельности органов управления образованием, структурных подразделений по молодежной и семейной политике и детских общественных объединений рекомендуется:

Ø  проведение общественно значимых мероприятий, смотров проектов и программ, фестивалей и слетов вожатых, руководителей детских организаций, лидеров детских организаций;

Ø  пропагандистская работа по формированию здорового образа жизни и профилактике вредных привычек у детей и подростков, организация профильных лагерей в каникулярное время;

Ø  создание условий для трудовой занятости несовершеннолетних;

Ø  разнообразная профессионально-ориентирующая деятельность.

На муниципальном уровне в совместных планах работы, как правило, предусматриваются общие акции, включающие длительные воспитывающие игры, игровые и конкурсно-фестивальные программы для учащихся разного возраста.

Министерство образования Республики Саха (Якутия) и Министерство по делам молодежи и семейной политике Республики Саха (Якутия) рекомендуют рассмотреть конкретные меры по расширению взаимодействия органов управления образования, структурных подразделений по молодежной и семейной политике и образовательных организаций с детскими и молодежными объединениями при разработке программ развития воспитания в системе образования муниципальных районов (городских округов), где могли найти отражение вопросы содержания деятельности, подготовки кадров, а также перечень системообразующих базовых мероприятий.

Программа Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур»)

Республики Саха (Якутия)

1.   Актуальность проблемы

Наметившиеся в нашей стране тенденции стабилизации общества дают основание для позитивного решения некоторых воспитательных проблем. 1 июня 2012 года Президентом Российской Федерации В.В. Путиным подписан Указ о Национальной Стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы. В орбиту внимания включаются процессы устойчивого социального развития подрастающего поколения, формирования социально зрелой личности, воспитания самостоятельности и самодеятельности. Последние годы оказались судьбоносными для общественного самосознания россиян, являющихся свидетелями демократических преобразований, рождения новых партий, движений, союзов, ассоциаций. Совершенно новая атмосфера общественной жизни повлияла на отношение к  ней подростков и юношества. Вновь актуализировались задачи  развития социальной активности и ответственной гражданской позиции современных детей, подростков и юношества.    

Одним из источников, способных повысить качество жизни ребенка в современном социуме, увлечь его социально значимыми, привлекательными целями, обогатить его духовный мир нравственными ценностями, является детское общественное движение. Детские общественные объединения, возникая на основе добровольного сотрудничества и взаимодействия, стимулируют подростков и молодежь, желающих реализовать свои собственные потребности и интересы, к решению важнейших социальных проблем. 

Проведенные осенью 2012 года Союзом детских общественных объединений Республики Саха (Якутия) в 5 школах города Якутска социологические исследования свидетельствует о том,  что значительная часть современных детей и молодежи готова участвовать в общественной деятельности. Более 65% респондентов общеобразовательных организаций города Якутска в возрасте от 12 до 17 лет выразили желание вступить в общественную организацию. Сегодня детские общественные объединения работают во многих школах республики, заслуженный авторитет имеет общественная организация Союз детских общественных объединений Республики Саха (Якутия), семнадцатилетнюю историю насчитывает детская организация «Содружество» города Нерюнгри,  десятилетнюю – городское детское движение «Юный горожанин» города Якутска.  В каждом улусе, городе республики есть инициативные педагоги, возглавляющие или желающие возглавить новые первичные детские сообщества.

Актуальность дальнейшего развития детских общественных объединений очевидна в социальном, психологическом и педагогическом аспектах. Социальный аспект выражается в потребности общества организационно оформить социальную активность детей посредством участия подростков в объединениях, способствовать освоению ими опыта социальных отношений, направлению социализации в позитивное русло, обеспечению реализации прав детей и их защиты. Психологический аспект связан с удовлетворением стремления детей к общению, которое предоставляет ребенку возможности для поиска своей идентичности, переживания чувства общности и доверия в социальных отношениях, выбора путей исполнения своих обязанностей, долга перед самим собой, близкими и обществом. Педагогический аспект проявляется в возможности создания условий для гармонизации опыта коллективных и индивидуальных отношений, в воспитании ребенка сверстниками в процессе социально значимой деятельности, которая способствует выработке у детей чувства ответственности, солидарности, сопричастности к проблемам окружающей жизни, позволяет формироваться зрелой гражданской позиции ребенка.

Вместе с тем, новое поколение оказалось не в лучшей ситуации: природа социальной активности, психологически закономерно присущая подросткам, не всегда находит  позитивную реализацию. Основными причинами проблем, тормозящими дальнейшее развитие детского общественного движения стали:

- сокращение ставок организаторов детского движения (педагогов-организаторов, старших вожатых, вожатых) в сельских школах в связи с переходом на подушевое финансирование образовательных организаций;

- отсутствие подготовленных кадров, владеющих педагогическими технологиями коллективного воспитания, это стало следствием того, что ни одно учебное заведение не готовит таких специалистов;

- отсутствие в образовательных организациях городов республики свободных помещений для организации деятельности детских общественных организаций из-за общей перегруженности школ класс-комплектами;

- в обществе еще достаточно живучи насаждавшиеся постперестроечным пиаром стереотипы негативного отношения к детской организации.

Вследствие этого затруднен рост числа участников детского движения, приток взрослых добровольцев в детское движение, нет доверия к этому явлению у журналистов, писателей, ком­позиторов.

Психологическая готовность действовать в социально значимом пространстве очень часто остается невостребованной. Следствием становится резкое снижение интереса к другим людям, непонимание своей роли в жизни общества, отсутствие социально значимых умений взаимодействия, сотрудничества и партнерства.

Поддержка детского движения – это система мер, осуществ­ляемых органами законодательной и исполнительной власти всех уровней с целью обеспечения условий для полноценного функционирования детских общественных объединений, их численного и качественного роста, укрепления их взаимодей­ствия, сотрудничества и развития.

Следует отметить, что поддержка способствует установлению связей детей – участников движения и их взрослых организа­торов, распространению информации о детском движении в образовательных организациях, организациях дополнитель­ного образования, в прессе, в клубах, объединениях подростков по месту жительства, а также созданию основ инструктивно-ме­тодической, материально-технической, научной базы дет­ского движения.

Детские объединения активно участвовали в Большой экспедиции памяти, посвященной 65-летию Победы в Вели­кой Отечественной войне. Пробуждение патриотических чувств у детей и подростков – один из результатов прове­денной работы.

Завершение празднования 65-летия Победы несколько сни­зило активность взрослых и детей. Причастность к судьбе сво­его улуса, дома, улицы, школы, забота о близких и о нуждающихся в помощи, пока не стала нормой поведения подростков. Взрослым и детям, детским общественным объединениям и их партнерам – родителям, педагогам, инструкторам, учреждени­ям и ведомствам – требуется новый импульс.

Таким импульсом станет программа действий участников объединений, организаций, классов, отрядов, команд, союзов, ассоциаций, отдельных семей и отдельных ребят.

Программа необходима для того, чтобы укрепить связи взрослых и детей, обеспечить преемст­венность поколений.

Образ Республики Саха (Якутия), заботящейся об окружающей нас природе, немыслим без юного поколения. По прогнозам специалистов состав жителей республики значительно обновится. Коренные жители нашей республики всех национальностей могли бы вовлекать ребят, переехавших в Якутию, в детское движение. Здесь тоже необходим свой импульс. Им призва­на стать эта программа.

Программа необходима для того, чтобы избавиться от локальности и разрозненности дейст­вий отдельных организаций, чтобы усилить мас­штабы участия позитивно ориентированных детских сообществ в социальной жизни республики.

Деятельность отдельно взятого объединения, в рядах кото­рого десятки ребят, заметна лишь им самим. Деятельность со­тен, тысяч объединений станет значимой для республики.

Программа необходима для того, чтобы создать пространство диалога взрослых организато­ров детских формирований и наполнить диалог конкретным содержанием.

Наличие только своего плана сужает рамки действий и, в оп­ределенной мере, сдерживает инициативу и диалог с органи­заторами других объединений. Общая программа позволяет взрослому организатору и детям – участникам сообщества – не только проявить свой творческий потенциал, но и узнать о по­тенциале, инициативе других.

Программа, процесс ее реализации – основа для общего по­иска оптимальных технологий, для дискуссий о возможных пу­тях и границах ее развития.

Программа необходима для того, чтобы продемонстрировать возможности добровольного слу­жения родной Якутии детей и их сообществ, проявить за­боту и внимание о республике.

Объединенные в процессе осуществления программы под­ростки, могут внести свою лепту в разработку идей детских ферм и кооперативов, бизнес-центров и банков, парков и скверов, ста­дионов и кинотеатров, клубов и семинаров, в создание соци­ально значимых для республики проектов и программ.

Программа необходима для того, чтобы создать и утвердить в сознании жителей республики – взрослых и детей – привлекательный образ юного якутянина, способно­го знать Якутию, заботиться о Якутии, любить Якутию.

Участие в программе позволит определить объекты и со­здать карту особой заботы юных о тех, кто более всего нужда­ется в этом (инвалиды, дети-сироты, хронически больные подростки и дети, одинокие старики, животные, скверы, парки, кладбища, памятники и т.д.), продемонстрировать достижения юных умельцев, театралов, историков, эрудитов, спортсменов.

Программа необходима для того, чтобы взрослые – государственные и общественные деятели, родители, представители творческих организаций и сою­зов, спортсмены, народные мастера – могли изменять жизнь детей не только в их интересах, но и с их участием.

Таковы на современном этапе требования, которые изложены в Национальной Стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы, утвержденной Указом  Президента Российской Федерации В.В. Путиным от 01.06.2012 года №761. Переход от мира, в котором мы живем, к качественно ново­му обществу, где считаться с мнением детей станет обычной практикой, требует от всех участников этого процесса – детей, взрослых, семей, городов и организаций овладения новыми навыками. Участие детей – одно из средств построения демо­кратии и одновременно норма, позволяющая определить уро­вень демократичности общества.

2. Цель и нравственные ориентиры программы

Детское движение – социально-историческое явление. Оно представляет собой совместные действия особой социально­-демографической группы населения республики – детей, которые объединились с помощью заинтересованных взрослых в раз­личного рода формирования, чтобы изменить свой статус и по­ложение в обществе, привлечь внимание к своим интересам и правам, для саморазвития и самообразования, для активного участия в общественной жизни республики.

Цель программы – содействовать продвижению участников движения на всех направлениях движения.

Якутянин – это человек смелый.

Якутянин – это человек способный.

Якутянин – это человек успешный.

Якутянин – это человек добрый, готовый за­ботиться не только о себе, но и о других.

Смелость, способности, успех, доброта приходят к нему в ре­зультате его работы над собой и потому высоко ценятся им. Практика подтверждает, что в современном обществе разветв­ленных социальных, общественных, производственных комму­никаций успешное продвижение личности невозможно без вза­имодействия с окружающей социальной средой, с людьми силь­ными и слабыми, здоровыми и больными, старыми и малыми.

Ведущие нравственные ориентиры Программы, которыми руководствуются взрослые, организаторы детских объединений, и участвующие в них подростки – это патриотизм, бескорыс­тие, трудолюбие, благородство, сострадание, доброта.

3.   Задача взрослых – организаторов детского движения

Задача взрослых организаторов – добиться, чтобы каждый участник движения реализовал свой по­знавательный, нравственный, общественный, социальный по­тенциал, стал продвинутым в самом лучшем, современном смысле этого слова – во всем, что связано с его становлением как гражданина, патриота, настоящего якутянина,

путем:

- развития инициативы отдельных ребят, их семей, ко­манд, союзов, ассоциаций, организаций;

- приобщения ребят к посильному участию в решении социальных, бытовых, экологических проблем республики, в раз­витии интереса к знаниям;

- формирования чувства заботы и внимания к родному селу, городу, району, республике, России в которой мы родились и живем;

- укрепления связей и контактов взрослых и детей, дружбы ребят всех национальностей;

- признания участия (вклада) каждого ребенка, стиму­лирования его потенциальных возможностей;

- привлечения в качестве инструкторов, консультан­тов, советников других взрослых – из числа родителей, старших братьев и сестер подростков, а также специалистов определенного профиля;

- в процессе диалога с ребятами, их родителями, учителями, воспитателями, коллегами-организаторами других ассоциаций, клубов, организаций, движений, действующими в республике, а также с пред­ставителями государственных учреждений и ведомств, обще­ственных объединений взрослых, журналистами радио, теле­видения, газет и журналов.

4.   Стратегия программы

Стратегия программы – это достижение в перспективе такого состояния участников и их взрослых, организаторов детского движения, при кото­ром, они будут способны свободно и ответственно обустраивать социальное пространство своей детской жизни, солидарно вступать во взаимодействие с социумом, представителями власти, общественных организаций взрослых, в доступных формах пре­образовывать обстоятельства своей жизни к лучшему.

Стратегия программы ориентирована на деятель­ность детских общественных объединений, команд, классов, отрядов, союзов, ассоциаций, отдельных семей и отдельных ребят, которая будет способствовать:

- формированию у подростков устойчивого интереса к про­шлому и настоящему родной республики;

- проявлению высоких нравственных чувств и качеств – па­триотизма, бескорыстия, трудолюбия, милосердия, сострада­ния, добра, уважения к Якутии и якутянам;

- созданию традиции к активному участию подростков, их объеди­нений, организаций, союзов, ассоциаций в жизни семьи, школы, общества, государства;

- созданию и утверждению в практике культуры диалога взрослых и детей, самих взрослых, самих детей;

- освоению подростками позиции созидателя, гражданина, зна­комого с историей республики, заботливого и любящего ее хозяина;

- вовлечению в реализацию программы новых детей и но­вых взрослых, расширению числа участников.

5.   Участники программы

Участниками могут стать отдельные ребята, живущие в од­ном доме или на одной улице, одноклассники, школьные това­рищи, неформальные группы подростков, детские объедине­ния или союзы (ассоциации, федерации) объединений, кото­рые имеют статус временных или действуют на постоянной ос­нове. Для участия в программе могут объединяться ребята из одного дома или одной школы, а также подростки из разных домов и разных школ. В программе могут участвовать кружки, студии, секции, равно как и дружеская компания или семья.

4. Структура движения

В рамках программы Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур») Республики Саха (Якутия) действует Единая детская организация «Искатели», которая реализует программу «Искатель», состоящую из двух подпрограмм:

1. «Следопыты» для детей от 8 до 10 лет,

2. «Искатели» для детей от 11 до 13 лет.

И детские общественные объединения по интересам. Для них работает программа «Новаторы», состоящая из 8 направлений.

Детская общественная организация «Искатели»

Основой участия в программе является саморазвитие каждого его участника. Это проявляется в самостоятельном выборе направ­лений, заданий, специальностей, конкурсов и акций, а также тем­пов и степени участия или освоения.

«Следопыты»

Младшей возрастной группой Единой детской организации «Искатели» являются «Сле­допыты». Ребята в возрасте 8-10 лет (с 2 по 4 класс) объединяются в группы следопы­тов, где вместе интересно и полезно проводят время, учатся пони­мать и правильно вести себя на природе, развивают наблюдатель­ность и смекалку, осваивают полезные умения и навыки. Ориенти­ровочной программой саморазвития следопытов является комплекс­ная программа «Спутник следопыта», включающая задания трех следопытских ступеней – «Шаги», «Истоки» и «Тропинки». Следопы­там предлагается на выбор освоение ряда специальностей («Друг природы», «Знаток игр» и др.). Следопыты носят галстук зеленого цвета (рис.? на странице ?) и членский нагрудной значок Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур») Республики Саха (Якутия) (рис.? на странице ?).

«Искатели» родного края

В 11 лет (начиная с 5 класса) ребята принимают решение об участии в программах «Искателей». Участие может быть индивидуальным или коллектив­ным. Программы направлены на раскрытие самобытной истории и культуры Республики Саха (Якутия), посильное включение ребят в решение актуальных проблем своего города или села. Ре­бята объединяются в звенья, отряды и дружины, участвуют вме­сте со взрослыми в деятельности территориальных объединений движения. Саморазвитие искателей осуществляется на основе комплексной подпрограммы «Путь искателя», предполагающей ов­ладение специальностями, выполнение заданий, участие в похо­дах, лагерях, акциях. Искатели родного края носят галстук оранжевого цвета (рис.? на странице ?) и членский нагрудной значок Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур») Республики Саха (Якутия) (рис.? на странице ?).

 

«Искатели» Отечества

С 12 лет (начиная с 6 класса) ребятам предлагается работа по программам «Искателей» Отечества. Искатели Отечества – юные граждане своей страны. Они гордятся ее достижениями, знают о трудных страни­цах ее истории, верят и добиваются достойного будущего для себя и своей страны.

Взрослые члены детского движения – наставники. Они имеют равные с детьми членские права, но значительно большие обязан­ности. Наставники несут ответственность за жизнь и здоровье дове­ренных им детей, за выполнение целей и задач движения, являют­ся коллективными носителями норм жизни и традиций детского дви­жения.

«Искатели» стремятся внести свой посильный вклад в сохранение и развитие культурной преемствен­ности поколений.

Искатель – сын, друг, ученик, гражданин.

Программа «Новаторы» для детей от 14 до 17 лет (с 8 по 11 класс)

Пространство реализации программы – место жительства, территория села, города и республики в целом. Ус­ловные ориентиры программы можно найти на картах городов и сел, где есть объекты, достой­ные изучения, внимания, заботы – жилой дом, квартира ветера­на и школа, детский сад и дошкольный детский дом, кинотеатр и библиотека, больница и аптека, музеи и памятники, мемори­альные доски, парки, бульвары, аллеи.

Подпрограмма  предлагает 8 направлений:

Я – рыцарь пера. Это направление для тех участников программы, которые интересуются журналистикой и литературной деятельностью. Участники будут заниматься изданием школьных газет и журналов, подготовкой радио- и телепередач, ведением школьных сайтов. Каждая детская организация  должна иметь свои средства массовой информации, будь то газета, журнал, радио- или телестудия. Форма работы – на усмотрение детей и поддержку со стороны администрации образовательной организации. Выпуски должны выходить как минимум каждую четверть. Работа школьных пресс-центров будет отслеживаться Аппаратом Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур») под эгидой Президента Республики Саха (Якутия).

Цели и задачи направления:

- развитие информационно-коммуникативных технологий в детских организациях;

- усовершенствование методики различных направлений детской журналистики;

- воспитание в детях умения видеть образ родного края как богатый источник культурного исторического наследия;

- формирование единого информационного пространства Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур») под эгидой Президента Республики Саха (Якутия);

- помощь в развитии творчества одаренных детей и молодежи;

- популяризация культур и традиций народов Республики Саха (Якутия).

Я – наследник земли Олонхо. Это направление, в котором каждый участник программы может участвовать в возрождении национальных исторических и культурных ценностей народов Якутии. Игры, спортивные состязания, традиции и обряды. В XXI веке проблемы сохранения, развития и возрождения традиционной народной культуры приобретают все большую актуальность. На сегодняшний день, когда исчезают многие элементы традиционной культуры, бесспорной представляется необходимость в способствовании ее развитию. А для такого субъекта, как Республика Саха (Якутия), с его этническим и культурным многообразием, со всеми малочисленными народами, которые ее заселяют – это особенно актуально. Человек, знающий свои корни, причисляет себя к родине. На исторической гордости народов формируется патриотизм. Если якутянин не знает историю своей республики, своего народа, то о каком патриотизме среди молодежи может идти речь, ведь именно он должен стать основой, объединяющей население республики. Действия Единого детского движения должны «исправить» это положение.

Цели и задачи направления:

- восстановление и увековечивание культуры народов республики;

- популяризация культуры народов республики;

- повышение уровня гражданственности и патриотизма у детей.

Я – кузнец творчества. Это направление для ребят, которые хотят, могут и стремятся заниматься созданием культурных и материальных ценностей и умеют дарить созданное ими искусство другим.

Цели и задачи направления:

- формирование у детей и подростков потребности в постоянном саморазвитии в сфере нравственной и художественной культуры;

- воспитание умения ориентироваться в системе эстетических ценностей, любви и уважения к истокам национальной культуры, нравственности и гуманизма, уважительного отношения к историческим ценностям в области искусства и культуры;

- создание условий для детского творчества, целенаправленного формирования общей культуры ребёнка, развития его творческих, индивидуальных способностей;

- раскрытие творческого потенциала;

- сплачивание детей с помощью творческих и конкурсных мероприятий;

- развитие эстетического и художественного вкуса, совершенствование интеллектуального и духовного уровня;

- проведение различных мероприятий в школах, детских домах и домах ветеранов войны, труда и др.

Я – творец добра. Это орбита, на которой каждый участник программы может проявить свое внимание к потребностям и нуждам тех, кто в этом нуждается. К близкому, родному человеку или группе людей, к селу, городу или одной из его улиц, к дому, в котором живет или к соседям по квартире, к школе, в которой учится, к ребятам из своего класса или школы, к учителям, к природе и животным. Активист этого направления координирует и организует различные благотворительные акции, тимуровские выходы, социальные проекты, культурные мероприятия и т.д.

Цели и задачи направления:

- повышение нравственных, лидерских, организаторских качеств у детей и подростков;

- создание образа героя нашего времени, повышение организационных навыков и лидерских качеств у детей;

- формирование нравственных приоритетов.

Я – юный  правовед. Это орбита для тех, кто хочет знать свои права и обязанности, также для будущих юристов, увлеченных политологией, будущих государственных служащих, любителей дебатов.

Цели и задачи направления:

- нахождение и раскрытие способностей детей по социально-экономическому профилю;

- информирование детей об их правах и обязанностях;

- обучение детей ораторскому мастерству, полемике, дебатам, основам правоведения и политологии.

Я – юный эколог. Это направление для тех ребят, которые интересуются экологией и стремятся сохранить природу.

Цели и задачи направления:

- формирование знаний о природном окружении;

- выработка практических умений по защите, уходу, улучшению окружающей среды;

- формирование экологической и духовной культуры;

- проведение субботников, выездов на природу, организация туристических слетов, экологических акций.

Я – юный предприниматель. Это направление для тех участников программы, кто наследует традиции народных мастеров-кузнецов, мастериц-вышивальщиц и резчиков по дереву и кости. Для тех, кто умеет красиво предложить и продать свой товар. Творческий, повседневный, терпеливый труд в этом направлении.

Цели и задачи направления: 

- воспитание творческой, конкурентоспособной личности, обладающей такими качествами, как самостоятельность, предприимчивость, ответственность, личность способную рассчитать риск при принятии решения, выбрать эффективные действия в условиях конкуренции.

Я – юный вожатый. Это направление для тех участников программы, которые целенаправленно заботятся о младших, стремятся научить их чему-либо хорошему, сплотить их. Для тех, кому доставляет удовольствие, обучая других, развиваться самим.

Цели и задачи направления:

- обучение детей и подростков вожатскому мастерству через практическую деятельность;

- создание условий для организации культурно-досуговой и общественно-полезной деятельности детско-юношеских объединений;

- активация лидерского и творческого потенциала детского и молодежного движения;

- воспитание детей и подростков по направлению, склонному к педагогической деятельности;

- создание сплоченного разновозрастного коллектива, способного самостоятельно решать проблемы организации досуга и коллективных трудовых дел;

- апробация новых форм организации досуга детей и подростков по месту жительства.

Конкретный вектор – улица, переулок, ста­дион, площадь и т.д. участник выбирает сам. В зависимости от того, что он выберет, разрабатываются план, проект или про­грамма действий – индивидуальная или коллективная, долго­временная или краткосрочная, но в равной мере, ориентиро­ванная на конкретный результат.

Расстояние между стартом и финишем программы намечается участником или участниками программы в зависимости от его или их опыта, багажа знаний, умений, навыков, способностей и возможностей, а также от того, какой взрослый оказывает поддержку ре­бенку в ситуации его выбора.

Проект, план или программа, разработанные отдельным под­ростком или группой, командой, ассоциацией, союзом, орга­низацией, семьей могут начинаться с ближней, средней и, на­конец, дальней дистанции.

Ближняя дистанция – это семья, ее история, дом, в котором живем, двор, в котором проводим свободное время, ближай­ший музей, театр, библиотека.

Средняя дистанция – это село, район, город, люди, которыми он славится, планы дня сегодняшнего и проекты на обозримое будущее.

Дальняя дистанция – это историческое прошлое республики, района, страницы истории промышленности, транспорта, строительства, воинского подвига, науки, культуры и искусст­ва Якутии.

4. Принципы осуществления программы

Программа базируется на основных положениях, выполне­ние которых обязательно как для участников, так и для органи­заторов (оргкомитета, штаба, совета, центра). Основополага­ющие принципы осуществления программы:

Приоритет открытости. В программе могут участвовать детские объединения и организации, отдельные группы, клу­бы, команды подростков и их взрослых организаторов, семьи, а также отдельные подростки. Для этого достаточно всего лишь заявить о своем желании. При поступлении дети пишут заявление о добровольном вступлении в первичную детскую организацию при образовательной организации (школе), которое является участником Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур») под эгидой Президента Республики Саха (Якутия).

Приоритет сохранения индивидуальности ребенка, семьи, группы, объединения, союза, ассоциации подростков. Участ­ник или участники опираются, прежде всего, на свой позитив­ный опыт, свои традиции и, выбирая направление или несколько направлений, прила­гают усилия к их развитию.

Приоритет самодеятельности участника или участников. Отдельный подросток или взрослый, объединение или органи­зация подростков во главе со взрослым самостоятельно выби­рает направление или несколько направлений продвижения; самостоятельно разра­батывает план или проект, о котором заявляет в соответствую­щий оргкомитет (штаб, совет, центр) программы; самостоя­тельно определяет степень или уровень продвижения, сравни­вая достигнутый результат с ожидаемым, зафиксированным в плане или проекте.

Приоритет инициативы районного (окружного) сове­та по развитию детской общественной организации при главе муниципального района или округа (города). Совет районной (окружной) детской организации, являясь координатором (филиалом) Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур») под эгидой Президента Республики Саха (Якутия), вправе проводить для всех, желающих участвовать, про­двигаться на конкретному направлению: разрабатывает Положение, программу или порядок подготовки и проведения спартакиа­ды, ярмарки, фестиваля, праздника труда, интеллектуальной игры, конкурса и т.п.

Приоритет поддержки и стимулирования инициативы. Про­грамма предлагает широкий спектр наград для взрослых и де­тей – разработчиков и исполнителей социально-значимых про­ектов и планов – и, одновременно, допускает учреждение Пра­вительством Республики Саха (Якутия), отдельными государственными учреж­дениями и ведомствами, а также общественными организаци­ями взрослых дополнительных стимулов.

5. Организация реализации программы

                             (январь 2014 – май 2018 года)

На этом этапе разрабатываются и реализуются проекты, ав­торами которых выступают отдельные ребята, команды, ассо­циации, организации, союзы. Итоги осуществленных проектов выносятся на всеобщее об­суждение в масштабах района и республики.

Каждый Совет районной (окружной) детской организации становится координатором (филиалом) по реализации программы Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур») под эгидой Президента Республики Саха (Якутия) и осуществляет реализацию программы на уровне района из средств муниципального бюджета. Совет района (округа) направляет победителей различных программ и лучших представителей детской общественной организации для участия на республиканском уровне программы Единого детского движения. 

Программа Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур») под эгидой Президента Республики Саха (Якутия) на 2014 год

План единых действий на республиканском уровне

№	Наименование программы	Дата проведения
1.	Участие в программе Международного союза детских общественных объединений «СПО-ФДО» «Новогодний маршрут приключений» (г.Москва)	8 по 12 января
2.	Сбор и семинар детских общественных объединений в Эвено-Бытантайском, Верхоянском районах	с 28 января по 4 февраля
3.	Организация сборов и семинар-практикумов для лидеров и активистов детских общественных объединений (выезды)	с февраля по декабрь
4.	Региональный этап Всероссийского конкурса исследовательских работ «Участие детей в реализации национальной стратегии действий в интересах детей»	с 1 февраля по 30 апреля
5.	16-й республиканский фестиваль-конкурс КВН среди школьных команд	5 февраля
6.	Издание программы, календаря и буклета Единого детского движения	февраль
7.	Издание образовательной программы «Движение юных граждан Следопыты-Искатели»	февраль
8.	Экспедиция детских общественных объединений «Энциклопедия замечательных людей – 2014»	март
9.	Полуфинал 7-х республиканских игр «Саха КВН» среди молодежи (вилюйская группа улусов)	1 марта
10.	Полуфинал студенческих игр «Саха КВН»	4 марта
11.	Полуфинал 7-х республиканских игр «Саха КВН» среди молодежи (заречная группа улусов)	9 марта
12.	Фестиваль  Единого детского движения, посвященный 90-летию пионерской организации Якутии. Торжественное подведение итогов Экспедиции детских общественных объединений «Энциклопедия замечательных людей Республики Саха (Якутия)». Республиканский конкурс для лидеров детского движения «Лидер – ХХI века»	19-20 марта
13.	Форум юнкоровского движения «Юнкоры – рыцари пера» и Республиканский конкурс юных журналистов и изданий школьной прессы «Юнкор года»	28-30 марта
14.	Республиканский ежегодный конкурс «Длинная коса – 2014» (для детей с 1 по 4 класс). Подведение итогов республиканского конкурса организаторов подписки на детские газеты  «Кэскил» и «Юность Севера», журналы «Чуораанчык» и «Колокольчик» среди координаторов единого детского движения	26 марта
15.	Республиканская акция «Наследники Победы – Победителям», посвященная 70-летию Великой Победы	апрель
16.	Финал 14-х республиканских игр «Саха КВН» среди школьных команд	12-13 апреля
17.	Сетевая игра «Ориентир» по профессиональной ориентации для обучающихся 6-11 классов	3-5 апреля
18.	Курсы повышения квалификации для организаторов детского движения (старших вожатых), заместителей директоров и методистов по воспитательной работе на тему: «Единое детское движение Якутии: методы и технологии»	7-13 апреля
19.	Полуфинал студенческих игр «Саха КВН»	9 апреля
20	Научно-практическая конференция «Единое детское движение Якутии: взгляд в будущее»	10 апреля
21	Финал 7-х республиканских игр «Саха КВН» среди молодежи	11 апреля
22	Финал студенческих игр «Саха КВН»	30 апреля
23	Выпуск материалов Научно-практической конференции «Единое детское движение Якутии: взгляд в будущее»	май
24	Издание и презентация книги «Шпаргалка вожатого», «Сборник нормативно-правовых актов», «Образовательная программа «Школа подготовки вожатых»	май
25	Инструктивный сбор Педагогических отрядов Республики Саха (Якутия)	2-4 мая
26	Участие делегации Единого детского движения в Международном фестивале детских общественных организаций «Детство без границ» (г. Москва)	4-12 мая
27	Ежегодная игра на местности «Тропа испытаний»	17 мая
28	День пионерии «Встреча поколений»	19 мая
29	Открытие трудового сезона Педагогических отрядов Республики Саха (Якутия)	30 мая
30	Закрытие образовательной программы «Школа подготовки вожатых» Республики Саха (Якутия)	31 мая
31	Игровая площадка ко Дню защиты детей	1 июня
32	Организация и проведение Республиканских профильных смен для лидеров Единого детского движения (молодые юристы, лидеры детских общественных объединений, юные предприниматели)	с 15 июня по 6 июля
33	Участие в педагогической ярмарке «Сельская школа – 2014»	июль
34	Республиканский молодежный ысыах – Летний Кубок «Лиги Саха КВН» на призы почетного Президента МОО «Лига Саха КВН» РС(Я)	22-23 июня
35	Участие в Республиканском ысыахе молодежи (г.Вилюйск)	22-23 июня
36	Участие в районных августовских совещаниях	август-сентябрь
37	Организация сборов по сетевой игре «Ориентир» по профессиональной ориентации для обучающихся 6-11 классов	сентябрь-ноябрь
38	Курс повышения квалификации для организаторов детского движения (старших вожатых), заместителей директоров и методистов по воспитательной работе на тему: «Единое детское движение Якутии: теория и практика»	10 по 20 октября
39	Открытие образовательной программы «Школа подготовки вожатых»	октябрь
40	Участие во всероссийском конкурсе лидеров и руководителей детских общественных организаций «Лидер – ХХI века»	октябрь
41	Полуфинал 15-х республиканских игр «Саха КВН» среди школьных команд (центральной группы улусов)	21-22 ноября
42	Полуфинал 15-х республиканских игр «Саха КВН» среди школьных команд (заречной группы улусов)	28-29 ноября
43	Полуфинал 15-х республиканских игр «Саха КВН» среди школьных команд (заречной группы улусов)	5-6 декабря
44	16-й республиканский фестиваль-конкурс КВН среди школьных команд	12-13 декабря
45	Встреча Президента Республики Саха (Якутия) с лидерами Единого детского движения	5 декабря

План единых действий на уровне первичный организаций –

«Марафон детских общественных объединений на 2014-2015 учебный год»

№	Месячник, дата проведения	Участники программ
1.

6.   Ожидаемые результаты программы

Формирование объединения продвинутых, активных подро­стков, настоящих юных хозяев республики, которые любят свою республику и гордятся званием якутянина.

Конкретный вклад, демонстрация отношения подростков к своей республике:

- новые аллеи, скверы, посаженные детьми. Обустроенные детьми вместе со взрослыми подъезды, дворы, детские и спортивные площадки.

- книги и альбомы, на страницах которых будут опубликова­ны творческие работы детей: стихотворения, поэмы, повести, очерки, зарисовки, эссе, посвященные Якутии и якутянам.

- выставки рисунков и поделок в районах и городах, большая выставка социальных проектов (раз­дел, павильон) в выставочном центре в столице республики.

- праздничные концертные программы, посвященные Якутии, в которых прозвучат песни и музыка, написанные и ис­полненные подростками.

- увеличение числа ребят в объединениях, а возможно, и создание нового общереспубликанского объедине­ния (организации, союза, ассоциации).

7.   Награждение участников программы

Для награждения участников программы устанавливаются:

- значок участника Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур») Республики Саха (Якутия);

- атрибуты участника: галстук, нашивка, футболка, бейсболка;

- нагрудной знак трех уровней: «Лидер-искатель», «Лидер-следопыт», «Лидер-новатор»;  

- медаль «Герой нашего времени»;

- медаль «За вклад в развитие Единого детского движения Республики Саха (Якутия)»;

- орден «Во имя детей»;

- альбом «Надежды Якутии», в который вносятся име­на ребят, получивших три значка или медаль. Альбом переда­ется на хранение в Музей достижений школьников;

- путевки в профильные тематические лагеря командам и организациям;

- путешествие на теплоходе для отряда в 30 человек – специ­альный приз Совета (аппарата управления) Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур») Республики Саха (Якутия).

Награды детям вручают в знаменательные даты Почетные граж­дане Республики Саха (Якутия), лидеры и координаторы Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур») Республики Саха (Якутия), прославленные спортсмены, музыканты, художники, писатели, поэты, композиторы, актеры.

8.   Управление реализацией программы

От старта и до финиша процесс реализации программы обеспечивает Совет (аппарат управления) Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур») Республики Саха (Якутия). В районе, соответственно, – совет (аппарат управления) районный детской организации.

Совет (аппарат управления):

- утверждает и объявляет программу, дает ей торжествен­ный старт, рассматривает информацию о процессе ее реали­зации, обсуждает итоги в конце года, утверждает образцы наградных значков, знаков, медали и Положение о порядке награждения ими, формирует состав оргкомитета по реализации программы; обес­печивает финансирование программы.

Оргкомитет программы:

- готовит обращение к детям республики на старте;

- выпускает специальную листовку призывного характера для всех участников торжественного марша, а также для каж­дой школы и внешкольных организаций, объединений, дейст­вующих за пределами школ, и их взрослых руководителей;

- разрабатывает основные ориентиры по направлениям;

- готовит и проводит итоговые мероприятия: фестиваль детских общественных объединений и научно-практическую конференцию взрослых – организаторов и координаторов детского движения;

- разрабатывает имидж движения;

- разрабатывает и обеспечивает изготовление наградных значков, медали, разрабатывает Положение о порядке на­граждения ими;

- разрабатывает порядок награждения специальным при­зом – путешествием по России;

- разрабатывает положение об издании альбома (книги, блокнота и т.п.) «Надежды Якутии» и обеспечивает его выпуск; вместе с детьми торжественно передает этот альбом в Музей достижений школьников Республики Саха (Якутия);

- на всем протяжении программы обеспечивает ей информа­ционную поддержку на телевидение, радио и печатные средства массовой информации;

- обеспечивает финансирование акции, марафоны;

- обобщает поступившую информацию о ходе реализации программы и готовит необходимые аналитические материалы для заседаний Совета по развитию единого детского движения при Президенте Республики Саха (Якутия);

- готовит учетную документацию: журнал или книгу заявок на участие в программе; блокнот программы; журнал учета наград, врученных участникам программы.

Совет (аппарат управления) районный детской организации:

- формирует оргкомитет (штаб) программы, которому по­ручается разъяснительная, организационная и рекламная кампания по привлечению детей и подростков к участию в программе, подготовка и проведение итоговых акции по направлениям в районе.

Штаб программы:

- разрабатывает программу или план организационных ме­роприятий по реализации программы  в районе, с учетом участия в республиканских мероприятиях;

- выбирает направления для своего района, конкретизирует работу на ней, готовит рекомендации, подсказки, задания и т.п. В не­обходимых случаях – расширяет число направлений; определяет трас­сы или траектории с учетом истории района и его разрабатывает путевые листы, маршрутные карты, коман­дировки и дорожные блокноты для участников Программы;

- проводит рабочие совещания библиотекарей по вопросу организации специальных выставок литературы о районе и республике, ее прошлом, настоящем и будущем;

- учреждает специальные стимулы для участников программы в районе;

- организует фестивали детей – участников программы и встречу взрослых организаторов (конференцию, дискуссию, круглый стол и т.п.) по итогам каждого года;

- определяет – в соответствии с предложениями Совета (аппарата управления) – состав участников республиканских мероприятий;

- изготавливает учетную документацию и обеспечивает ее заполнение в установленные сроки: журнала заявок на учас­тие в программе, блокнот программы в конкретном районе; журнала учета наград, вру­ченных участникам программы; обеспечива­ет передачу заполненных документов в музей или архив.

9.   Финиш этапа – это новый старт

Участие в программе поможет каждому ее участнику – ребен­ку и взрослому – проявить свою инициативу, свои возможности, свои способности в своем объединении, своей семье, своей школе, своем дворе, своем клубе, своем классе, своей команде.

Программа – это трасса, на которой есть подъемы и спуски, повороты и стоянки, заданная скорость и разрешенный обгон. Эта трасса – сама жизнь подростка, во всех ее проявлениях.

Программа – это стратегия и тактика взаимодействия с де­тьми, которую разрабатывает и осваивает в процессе органи­зации продвижения к намеченной цели взрослый организатор, инструктор, координатор, вожатый.

Программа – это один из путей к созданию проектов и про­грамм силами подростков, к активному участию подростка в жизни семьи, школы, общества и государства.

Подпрограмма для младшего возраста «Следопыт»

от 8 до 10 лет (с 2 по 10 классы)

Юный друг!

Видел ли ты в своей школе ребят в ярких галстуках, с нашивками на рукавах? Это искатели – участники движения юных граждан. Если их жизнь кажется тебе интересной, то ты можешь принять участие в этом движении, став следопытом.

Что значит быть следопытом? Это значит, стремиться узнать много интересного, волнующего. Пока ты стоишь на пороге, но, сделав шаг, ты можешь вступить в этот мир. Шагая по лесным тро­пам, ты познаешь не только окружающую тебя природу, людей, но и самого себя.

Став следопытом, ты сможешь, стать сильней физически, умней, самостоятельней. Сможешь найти верных друзей среди своих сверст­ников и старших ребят.

Будучи следопытом, ты многому научишься и сам. Узнаешь, как ориентироваться в природе, выбрать интересный маршрут, как не промокнуть и не простыть в ненастную погоду, как оказать медицинс­кую помощь, как наблюдать за жизнью природы, не причиняя ей вреда и не нарушая ее законов.

И наконец, быть следопытом – это очень интересно и весело. Ну как? Готов стать чуточку взрослей? Если да, то эта программа должна помочь тебе и твоим друзьям в этом.

Итак, ты решил стать следопытом.

 

Легко ли стать следопытом?

Для начала тебе должно исполниться восемь лет, чтобы старшие ребята и взрослые взяли тебя для участия в своих делах и играх, которые предлагает эта программа. Затем необходимо найти в школе вожатого и выполнить те требования, которые необходимы для всех, кто хочет принять участие в увлекатель­ных программах следопытов.

Вожатый познакомит тебя и твоих друзей с правилами следопытов, нашими символами, знаками и нашивками. После того, как произнесешь на сборе обещание следопыта, получишь атрибуты, показывающие, что ты стал участником нашего движения.

Обещание следопыта

Я,________________________обещаю быть хорошим следопытом и выполнять Правила следопытов.

Правила  следопытов.

Следопыт отважный.

Следопыт честный.

Следопыт добрый.

Следопыт стремится стать лучше.

Первоначально многие следопыты считают отвагой прыгнуть через яму, влезть на дерево. Однако потом начинают понимать, что отвага – это еще и смелость признаться в плохом поступке, смелость сказать правду. Постепенно следопыты приходят и к пониманию честности, когда говорят не ту правду, которую говорить легко, а ту, которую трудно сказать.

Но быть отважным и честным еще недостаточно, чтобы быть следопытом. Следопыт должен быть добрым: стараться по­мочь дома своим родителям и родственникам, на улице – знако­мым и просто прохожим. Чтобы со следопытом всем: и людям, и деревьям, и животным было хорошо. И главное, чтобы следопыт сам стремился к этому – стать лучше. Чтобы через несколько лет, если захочет, смог стать активным участником движения искателей, а в будущем – вырасти достойным гражданином своей страны.

Твоя звездочка

Звездочка (микрогруппа) – это объедине­ние пяти-восьми ребят твоего возраста по интересам, дружбе или месту жительства. Звез­дочка – это коллектив, его сила в единстве. Все его члены увлекательно проводят время. Здесь ребята узнают, как интересно вместе готовиться и путешествовать, играть в разные игры, вместе петь и смеяться, вместе выполнять зада­ния вожатого. А может быть, и участвовать в делах и забавах, которые предложат следопытам старшие ребята – искатели. Они помогут провести конкурс рисунков, поделок, расскажут о своих делах, организуют спортивный праздник.

Каждая звездочка может придумать себе интересное и веселое название, которое ему больше всего подходит: "Солныш­ко", "Ласточки" "Росточки", названия животных или птиц, персо­нажей любимых детских книжек и героев мультфильмов.

У звездочки должен быть хороший руководитель – командир. Вместе с вожатым вы изберете в командиры того следопыта, у кото­рого больше опыта и кого все уважают. Если захотите, каждые два-три месяца вы сможете выбирать нового командира звездочки, поэтому и у тебя есть шанс вскоре им стать.

Цель у звездочки проста – помочь тебе и друзьям стать отважны­ми следопытами, физически сильными, образованными, воспитанны­ми людьми.

Группа (отряд) следопытов

Ты и твои друзья являются членами не только звездочки, но и другого коллектива – следопытской группы. В вашей группе может быть от трех до пяти звездочек. Ведь группа в целом – это большая сила, что позволяет ей браться за важные и большие дела. На сборах группы звездочки состязаются между собой в играх, демонстри­руют свое мастерство.

У группы есть флаг, на котором изображена ее эмблема.

Лучший флаг – это флаг, который ребята придумали и сделали сами. Возможно, вам поможет вожатый или старшие ребята – искатели. Группа дорожит своим флагом и выходит с ним на все важные дела.

Как стать взрослым?

Очень часто взрослые говорят так: «Скорее бы ты подрос!». Они и не догадываются, что этого хотят и сами ребята. Дети хотят стать самостоятельными. А главное правило у взрослых – «Четыре сами».

1.       Сами придумывают.

2.       Сами организуют.

3.       Сами проводят.

4.       Сами ставят себе оценку за работу.

И мы с тобой тоже будем все делать сами: сами думать, решать, делать и ставить оценку.

Мы все будем делать вместе. Младшие – старшие (взрослые). И мы все равны, у нас одни правила для игры и работы:

Все делать вместе.

Играть пока хочется.

Играть весело и дружно: не спорить по пустякам, не ссориться с товарищами.

И еще одно напутствие: чтобы стать взрослым мало одного умения «Сами». Надо уметь слышать голоса птиц и цветов, донимать добро, видеть кому грустно, кто устал, думать не только о себе, но и о друзьях, семье, Родине.

Узнать все премудрости, стать лучшим на свете мастером разгадывания загадок природы или придумывания игр тебе помогут ступеньки роста.

Ступеньки следопытов

Ступеньки следопытов дают тебе массу возможностей отличить­ся. Это путь к новым знаниям и умениям. Ступенек всего три: «Шаги», «Истоки» и «Тропинки». Каждая ступенька требует упорной работы, овладения новыми знаниями и навыками. Когда ты в совершенстве овладеешь знаниями, которые требуются на той или иной ступени, почувствуешь, как важно, что ты можешь применить их на практике. Это пригодится тебе и для получения очередного знака, и вообще в твоей жизни.

Первая ступенька «Шаги»

Чтобы овладеть этой ступенькой следопыт должен не менее шести месяцев участвовать в делах звездочки, показать, что:

1. Знает и умеет объяснять правила следопытов.

2. Может рассказывать о своей звездочке и группе, флаге. Знает имя и адрес своего вожатого.

3. Умеет играть в трех народных играх, танцевать три танца и петь три песни.

4. Знает свои спортивные достижения (прыжок в длину с места, бег на 60 метров).

5. Умеет оказать первую помощь при простых порезах и царапи­нах, укусах насекомых, кровотечениях из носа.

6. Знает, где располагается аптечка. При необходимости может поставить больному градусник, дать лекарство от головной боли и боли в животе.

7. Знает правила дорожного движения для пешеходов, а также как поступать, если где-то заблудится.

8. Не пропускает сборов, не опаздывает.

10. Старается помогать родителям. Знает интересное о своей местности.

 

Вторая ступенька «Истоки»

Овладеть новой ступенькой может следопыт, который не менее года был активным дома, в школе, на сборах, охотно помотает роди­телям, а также:

1. Знает и может рассказать о традициях своей звездочки и группы. Просьбу ему не надо повторять дважды.

2. Знает пять подвижных и пять настольных игр.

3. Может спеть пять песен и станцевать пять танцев.

4. Улучшил свои спортивные достижения. Может отжаться десять раз, плавать. Знает свои спортивные достижения в беге на 60 и 100 метров, в прыжках в длину с места, в приседаниях.

5. Умеет различать не менее 10 видов диких животных (птиц, насекомых, рыб), обитающих в своей местности.

6. Умеет распознавать ядовитые растения в своей местности.

7. Знает правила поведения на природе.

8. Знает достопримечательности своей местности, на сборе рассказал об интересных людях своего города или села.

9. Умеет оказать первую помощь при кровотечениях, мозо­лях на руках и ступнях, при незначительных ожогах. Может вызвать врача к больному.

10. Знает флаг своей области, края, республики, а также что символизируют его цвета, в каких случаях его поднимают.

11. Получил специальность «Знаток игр» или «Друг природы» по выбору.

 

Третья ступенька «Тропинки»

Чтобы овладеть ступенькой надо не менее двух лет быть следопытом, показав при этом, что:

1. Умеет играть в три из названных игр: «Разрывные цепи», «Найди себе друга»,   «Плетень»,   «Третий лишний», «Лапта».

2. Знает песни своей звездочки и группы, а также три народные песни своего края.

3. Знает правила безопасности, которые необходимы в походе, а также правила поведения на воде. Умеет проплы­вать 25 м.

7. Знает содержимое аптечки для пешего похода и умеет оказать первую помощь при попадании в глаз постороннего предмета, при укусах клещей, ядовитых змей, при ранениях, острыми предметами и ожогах.

8. Знает устройство компаса, может объяснить его пред­назначение.

9. Различает 15 видов домашних и диких животных и птиц и их следы.

10. Распознает ядовитые растения (цветы, грибы, ягоды), знает, что делать при отравлении.

11. Знает о достопримечательностях своей местнос­ти и края.

12. Вместе с ребятами своей цепочки сделал подарки для младших детей или организовал для них какую-либо игру.

13. Получил одну из предложенных специальностей.

Подпрограмма для среднего возраста «Искатель»

от 11 до 13 лет (с 5 по 7 классы)

Жизнь открывает перед каждым человеком уникальные воз­можности. Поэтому так важно научиться видеть и ценить богатство окружающего нас мира. Постичь этот мир, исследовать его тайны, ты сможешь, приняв, участие в программе «Искатель». Ты сможешь насладиться запахом лесного дождя, посидеть у речки после велопробега или сплава на байдарке, отведать обед, приго­товленный на походном костре.

Для Отечества важно, чтобы его граждане были физически сильными, умными и честными гражданами. Неважно, что тебе не исполнилось еще 18 лет. Как юный гражданин ты уже сейчас мо­жешь сделать много полезного для себя и других. Поэтому наше движение называется «Движением юных граждан».

Ну, так как? Хочешь присоединиться к нам? Если да, то эта программа подскажет, что нужно делать для того, чтобы стать искателем. Все в твоих руках!

 

Кто же такие искатели?

На этот вопрос можно ответить так: это те, кто в пути, в поиске; это те, кто открывает для себя удивительные богатства окружающего мира; те, кто с любопытством и уважением смотрит на окружающий нас мир. Искатель познает его и стремится занять в нем свое достойное место.

Он – исследователь тайн родной природы, хранитель славных страниц истории, преемник культурных традиций родного края.

Он – юный гражданин, получивший по наследству от предыду­щих поколений традиции заботы о своем крае и Отечестве.

 

Как стать Искателем?

Очень просто. Во-первых, тебе должно исполниться 11 лет.

Во-вторых, ты должен стать членом одного из отрядов искателей, чтобы участвовать в делах и акциях движения искателей. Если же такого отряда нет, ты можешь попытаться с друзьями и вожатым его создать.

Старшие ребята – искатели и вожатый познакомят тебя с законами и традициями, символами и знаками отличия искателей, научат завязывать галстук, пришивать нашивки.

 

Законы Искателей

Законы – это нормы жизни искателей. Вот они: «Искатель стремится стать достойным гражданином своего Отечества».

- «Искатель отстаивает справедливость».

- «Искатель – верный друг, помогает младшим и старшим, никого не бросит в беде».

- «Искатель хочет больше знать и уметь, стать сильным и умелым».

- «Искатель бережно хранит природу и культуру родного края».

Несмотря на возраст, искателям многое под силу уже сей­час: охранять и беречь родную природу, оказывать помощь пожи­лым и слабым, изучать и сохранять культурные традиции своего народа. Искатели могут принимать участие в больших и малых конкретных делах на пользу себе, другим людям, родному краю и Отечеству в целом. Первый закон искателей гласит: «Искатель стремится стать достойным гражданином своего Отечества».

Каждый человек от рождения имеет право на жизнь, на свобо­ду и на стремление к счастью. Но добиться осуществления своих прав в жизни, подчас, непросто. Права надо отстаивать, а иногда за них даже бороться. Достоинство искателя – в стремлении к прав­де и справедливости. Поэтому второй закон искателей гласит: «Искатель отстаивает справедливость».

Доброе слово делает мир немного добрее. Добрые дела помо­гают тем, кто нуждается в них, тем, кто просит помощи. Добрым может быть только сильный человек. Если хочешь, чтобы к тебе относились по-доброму, будь добрым сам. Поэтому искатель все­гда заботится о других людях: больных и инвалидах, одиноких и бес­помощных людях, малышах. Ведь третий закон искателей: «Искатель – верный друг, помогает младшим и старшим, никого не бросит в беде».

Легко стать искателем, но непросто им быть. Чтобы дос­тичь поставленной цели, нужны желание и упорство, трудолюбие и смелость, доброта и знания. На пути к этой цели ждут сложные испытания и взятые тобой новые высоты. Не сразу ты научишься ходить в походы и оказывать людям помощь, играть в «Робинзонов» и составлять бизнес-проекты. Научиться всему этому тебе поможет закон: «Искатель хочет больше знать и уметь, стать сильным и умелым».

Оглянись вокруг. Все, что ты видишь, создано природой за многие тысячи лет ее развития, усилиями многих поколений людей за многие века человеческой истории. Видеть богатство и красоту окружающей тебя природы очень важно. Это богатство позволяет сделать жизнь каждого человека осмысленнее, наполнить ее важ­ными ценностями и делами. Ты почувствуешь себя настоящим искателем, шагая походными тропами по лесам родного края, изу­чая страницы истории своих славных предков, знакомясь с подвига­ми, достижениями и открытиями знаменитых граждан нашего Оте­чества. Пятый закон искателей гласит: «Искатель бережно хра­нит природу и культуру родного края».

Важно сберечь богатство родной природы, отечественной куль­туры для будущих поколений. Народная мудрость гласит: «У того, кто забывает прошлое, нет будущего». Поэтому важно хранить при­роду и культуру, которые помогают нам лучше осознавать свое место в окружающей нас жизни.

 

Твое звено

Звено – лучшая компания ребят. Именно звеном сильно наше движение. В звено входят 5-7 ребят, которые действуют вместе. Звено состоит из таких же ребят-новичков, как и ты, которые объединились по интересам, дружбе или по месту жительства.

Звено – это коллектив, его сила в единстве. Все его члены увлека­тельно проводят время. Здесь ребята вместе готовятся к походу, играют в игры, вместе поют и развлекаются. Хорошее звено мно­гие дела проводит на свежем воздухе. Оно может отправиться в туристический поход с отрядным вожатым, классным руково­дителем или с кем-то из родителей. Походы – самое интересное в жизни звена. Именно вокруг костра искатели лучше всего понимают дух нашего движения. Каждое звено может придумать себе интересное название, которое ему больше всего подходит – название животных или птиц, персонажей книг, кинофильмов, ге­роев отечественной истории. Звено имеет свой флаг, на котором изображена его эмблема. Лучший флаг – это флаг, который члены звена придумали и сделали сами. Звено дорожит своим флагом и выходит с ним на все важные дела. Цель звена – помочь тебе стать активным участником движения юных граждан: стать физически выносливым человеком, гражданином, верным законам и тради­циям искателей.

 

Звеньевой

У звена должен быть свой руководитель – звеньевой. Для этого члены звена избирают того, кого больше всего уважают. Звеньевой – важный человек в звене. Он ведет за собой ребят в делах, походах и на сборах. Он должен быть энергичным и целеустремленным чело­веком, стремящимся сделать свое звено лучшим. Он руководит ре­бятами и помогает им, предлагает дела, раздает поручения по ин­тересам.

Тот, кто хорошо пишет, может стать летописцем, кто грамот­но считает, – казначеем. Если у звена есть свои палатки, другое снаряжение, то нужен завхоз. В звене могут быть санитары, связ­ные, кулинары, даже режиссеры для подготовки сценки или ку­кольного спектакля.

Каждую, четверть вы сможете выбрать нового звеньевого, по­этому у каждого члена звена есть шанс стать звеньевым и попробо­вать руководить звеном.

Задача звеньевого – заинтересовать ребят полезной работой, увлечь жизнью своего коллектива. И каждый должен поддер­жать своего звеньевого и в беде, и в радости!

Дела и сборы звена

Хорошее активное звено многое делает самостоятельно. Оно организует экскурсии, оформляет свой уголок, проводит добрые дела. Звено регулярно собирается на свои сборы в школе, либо в доме одного из своих членов (при согласии родителей) Сбор – это орган ребячьего самоуправления. На нем искатели решают важные воп­росы своей жизни, высказывают мнения и принимают решения. На сборах звено может овладевать новыми навыками: научиться рас­кладывать костер, оказывать первую медицинскую помощь, вязать морские узлы, проводить игры, тренирующие внимание, память, сообразительность и многое другое.

Сборы звена ребята проводят сами. Однако на первых порах, когда коллектив только формируется, их проводит вожатый. За­тем, когда ребята привыкнут, такие сборы придется проводить каж­дому из ребят по поручению вожатого или звеньевого.

Составить программу сбора непросто, для этого необхо­димо многое знать и уметь. Но проводить сборы по готовой программе, когда все необходимое заранее приготовлено и продумано, нетрудно.

 

Отряд

Любой искатель участвует не только в деятельности своего звена, но и в делах отряда, частью которого является звено. Как правило, отряд включает в себя три-четыре звена, иногда больше. Каждый искатель дорожит своим отрядом и делает все, чтобы от­ряд гордился им. В отряде много интересного: веселые сборы, увле­кательные походы, песни у костра, спортивные состязания, тиму­ровские десанты и т.д.,

У отряда есть флаг, на ленте которого отражено его назва­ние, есть знаки отличия, нашивки специальностей и галстук.

Важным и традиционным делом отряда является отрядный сбор. На нем звенья искателей обсуждают вопросы жизни коллектива, выбирают совет отряда, проводят соревнования, готовятся к пред­стоящим праздникам, походам, встречам.

Отряд – это большая сила, которая позволяет браться за боль­шие и серьезные дела.

 

Как планировать работу?

Планирование – дело увлекательное. Не только потому, что коллективу нужен план: оформленный, аккуратно заполненный и помещенный в уголке. Планирование – это коллективный анализ прошедшего и совместный поиск новых и добрых дел.

Когда дело будет по-настоящему интересным? Тогда, когда его решили проводить сами ребята. При этом ориентиром является знаменитое правило «четыре сами»: сами планируем дела, сами организуем их подготовку, сами проводим, сами подводим итоги.

А это значит, что в коллективе нет посторонних, всем нахо­дятся дела по душе. Жизнь звена и отряда зависит от самих искателей и вожатого. Опыт показывает, что удобнее всего планиро­вать дела на учебную четверть. Но это не правило. Как планировать и на какой срок – эти вопросы решает сам коллектив. Здесь все за­висит от опыта ребят и традиций коллектива.

Чтобы не заблудиться в море дел, нужно выбрать правиль­ный курс на нужные интересные дела. Воспользуйтесь розой вет­ров, лучи которой указывают направления дел искателей. Это – труд (учеба как главный труд, а также труд общественный, произ­водительный), Мир (изучение и сохранение окружающего мира), Забота (это забота о младших ребятах и пожилых людях, обо всех, кто нуждается в помощи) и гармония (спорт и досуг).

А вот цепочка дел, по которой организуется жизнь в отряде:

2 часа –  совет отряда – на нем готовятся сборы звеньев и обсуж­даются вопросы сбора отряда, проводится индивидуальная работа по подготовке ребят;

2 часа – сборы звеньев – игры, занятия, овладение специаль­ностями, подготовка звена к сбору отряда;

2 часа – сбор отряда, на котором проводятся соревнования звеньев, коллективные дела, подготовка к предстоящим праздни­кам, походам и встречам.

Эта цепочка дел называется – «6 часов работы отряда». Она по­могает правильно распределить и организовать нашу работу.

 

Высоты искателей

Высоты искателей – это твоя программа роста как юного гражданина нашей страны, путь от умения к умению, упорная ра­бота над собой. Когда ты в совершенстве овладеешь знаниями, которые требуются на той или иной высоте, почувствуешь, как легко ты сможешь применять их на практике. Выполнять эти за­дания можно в любом порядке и в любое время. Главная ценность в высотах – мастерство, которым ты овладеешь, мудрость, кото­рую ты приобретаешь, и опыт, который получаешь. Именно это и сделает тебя настоящим искателем.

Требования к искателям по подпрограмме

«Первая высота – мой край»

Чтобы овладеть этой высотой, искателю необходимо:

1. Знать законы, символы искателей.

2. Знать о главных достопримечательностях своей республики, уметь исполнить три народные песни или танца.

3. Уметь рассказать о своем звене и его делах.

4. Уметь принимать решения в экстремальных ситуациях:

- знать, как можно вызвать врача, милицию и пожарную службу;

- уметь оказать первую доврачебную помощь (промыть и за­бинтовать небольшую рану, удалить занозу, перенести больного, помочь при потере сознания).

5. Уметь провести три настольные или подвижные игры, уметь интересно занять малышей.

6. Уметь составлять свой распорядок дня.

7. Знать и уметь исполнять любимую песню своего отряда.

8. Знать правила поведения в гостях, на улице, в транспорте, общественных местах.

9. Уметь провести небольшую экскурсию по историческим мес­там города или района, знать достопримечательности своей местно­сти.

9. Побывать в двух однодневных походах:

- знать основные типы узлов, уметь объяснять, для чего они применяются;

- уметь правильно разжигать и погасить костер;

- уметь укладывать рюкзак и знать, что необходимо взять с собой в поход;

- уметь обращаться с компасом;

- знать основные обозначения на карте;

- уметь читать следы человека, велосипеда, мотоцикла автомобиля и хотя бы 3-х животных или птиц на снегу или влажной земле.

10. Знать правила безопасности в походе, уметь ездить на вело­сипеде, плавать.

11. Знает свои спортивные результаты (отжимание, подтягива­ние, прыжки в длину с места, бег на 500 м.).

12. Провести интересную встречу, вечер, игру или организо­вать полезное дело для членов своего звена.

13.Получить одну специальность по выбору.

Требования к искателям по подпрограмме

«Вторая высота – мое Отечество»

Для присвоения II высоты  искатель должен:

1. Знать требования программы Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур») под эгидой Президента Республики Саха (Якутия), ос­новные акции и дела движения юных граждан.

2. Уметь проводить сборы звена, отряда.

3. Знать основы государственного устройства Российской Феде­рации и Республики Саха (Якутия), ее флаг, герб и гимн.

4. Уметь рассказывать о славных страницах истории своего Отечества.

5. Знать несколько песен и танцев народов, проживающих на территории Российской Федерации и уметь их исполнять.

6. Принять участие в туристическом походе с ночевкой:

- знать топографические знаки и уметь ориентироваться по карте;

- с помощью карты и компаса составить маршрут похода;

- уметь выбрать место для палатки, поставить палатку и при­готовить себе походную постель;

- уметь в лесу построить себе убежище от дождя;

- знать, как можно разбить палаточный лагерь и как затем убрать следы своего пребывания;

- уметь разжечь костер не более чем двумя спичками и пра­вильно его затушить;

- в походных условиях оборудовать место для приготовления пищи и приготовить обед из двух блюд, правильно поддерживать огонь;

- уметь ориентироваться в незнакомом месте, в лесу, походе.

7. Знать и уметь оказывать первую доврачебную помощь при потере сознания, солнечном ударе, обморожении, при кровотече­нии, пищевом отравлении, ожоге, укусе змеи, переломе конечнос­тей, при остановке дыхания. Знать, как подготовить носилки для переноски больного.

8. Уметь организовать дела в звене, отряде.

9. Уметь приготовить вкусное блюдо, составить букет, сделать интересную поделку, уметь моделировать простую одежду.

10. Знать правила поведения на воде, уметь проплыть 50 мет­ров двумя различными стилями.

11. Принять участие в благотворительной ярмарке, концерте или другом добром деле.

12. Получить еще две-три специальности по выбору

Требования к искателям по подпрограмме

«Третья высота – искатель-инструктор»

На третьей высоте необходимо:

1. Знать основные международные детские и молодежные организации.

2. Уметь составлять программу деятельности звена, отряда на четверть.

3. Принять участие в организации туристического похода или летнего палаточного лагеря протяженностью не менее 5 дней:

- выбрать соответствующее место для палаточного лагеря, спланировать его;

- уметь оборудовать переправы через речку или овраг;

- составить перечень продуктов и рассчитать их количество на 3-дневный поход звена;

- во время походной стоянки приготовить завтрак, обед, ужин;

- при помощи специальных связок изготовить лесную мебель для походного лагеря;

- завязывать туристические узлы;

- уметь хорошо читать полевые карты, понимать условные зна­ки и изображения рельефа, определять по карте свое местополо­жение;

- уметь «на глаз» определять расстояние, высоту предме­та, направление ветра.

4. Знать правила спасения утопающего на воде.

5. Проплыть двумя стилями 100 метров и продержаться на воде без движения в течение одной минуты.

6. Знать, из чего состоит походная аптечка и как её приме­нять. Уметь делать искусственное дыхание.

7. Знать как положить медицинскую повязку в случае крово­течения на голове, руке или ноге.

10. Знать основные признаки сердечного приступа и уметь ока­зывать необходимую помощь.

11. Знать, как ухаживать за больными и провести два дежур­ства в больнице.

12. Уметь организовать свой день и работу.

13. Уметь оформлять помещение к проводимому делу, празд­нику. Знать основы оформительского дела.

14. Знать, как принять гостей, самостоятельно сервировать стол.

15. Знать правила судейства в спортивных состязаниях и сорев­нованиях, побывать в роли судьи на спортивных состязаниях.

16. Уметь проводить подвижные игры в помещении и на ули­це, эстафеты, конкурсы.

17. Уметь составлять сценарии дел, праздников, конкурсов.

18. Быть вожатым цепочки следопытов в течение 3 месяцев и организовать для них кружок по одной из полученных ранее спе­циальностей.

Приложения

Рис. 1. Описание эмблемы  Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур») Республики Саха (Якутия)

Представляет собой круг. На желтом фоне изображено священное  древо,  Аал-Луук-Мас, бурого цвета с якутскими узорами и  8 ветвями растущие вверх, что означает 8 направлений детского движения,                        

 на ветвях изображены листья зеленого цвета. Под деревом изображены дети – с левой стороны желтого и голубого, с правой стороны красного и зеленого цветов. Сверху изображены государственные флаги Российской Федерации и Республики Саха (Якутия). Слева по окружности надпись «Единое детское движение «Дьулуур» («Стремление») под эгидой Главы Республики Саха (Якутия)».  Эмблема Единого детского движения обязательна на всех символах и наградах Единого детского движения, фирменных бланках и иных документах Единого детского движения, может быть использована на любой рекламной или иной продукции Единого детского движения или ее субъектов. С разрешения руководящих органов или руководства Единого детского движения изображение эмблемы Единого детского движения может быть стилизовано для ее нанесения на рекламную или иную продукцию Единого детского движения или ее субъектов.

Рис.2.Описание флага Единого детского движения  «Стремление» («Дьулуур») Республики Саха (Якутия)

Флаг прямоугольной формы размером 145 x 95 см. В центре флага, на белом фоне, изображена спираль желтого цвета, на котором изображены дети голубого (девушки) и красного (мальчики) цветов, которые от начала спирали увеличиваются.  От спирали изображены лучи солнца. На двух углах, с левой стороны наверху и с правой стороны внизу изображена трехцветная лента (оранжевая, зеленая, голубая). Флаг является одним из символов Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур»)  Республики Саха (Якутия), может укрепляться (подниматься) на флагштоках или использоваться как оформление на торжественных мероприятиях.

Рис.3.Описание членского нагрудного значка

Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур»)

Республики Саха (Якутия)

Значок круглой формы, металлический с холодной эмалью, диаметр 30 мм, с цанговым  зажимом. Металл белого (серебристого) цвета. На центральном поле значка расположена эмблема Единого детского движения. Слева по краям верхней части круга нанесена рельефная надпись. Значок является одним из символов Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур»), носится на левой стороне груди.

Рис.4. Описание медали «Герой нашего времени»  Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур») Республики Саха (Якутия)

Медаль представляет собой восьмигранник серебристого цвета с внутренними гладкими восьмигранными лучами, в центре которого образный силуэт человека с синей головой и красным туловищем. Медаль при помощи ушка и кольца соединяется с металлической колодочкой, представляющей собой прямоугольную пластинку обтянутой муаровой трехцветной лентой синего, зеленого и оранжевого цветов.

Положение о  медали «Герой нашего времени» Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур») Республики Саха (Якутия)

Медалью «Герой нашего времени»  награждаются члены Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур») Республики Саха (Якутия) за:

1) героический подвиг;

2) победу на республиканских, всероссийских и международных конкурсах;

3) создание актуального социально-значимого проекта;

4) особый вклад в развитие Единого детского движения;

Порядок вручения медали «Герой нашего времени» устанавливается Советом Единого детского движения «Стремление («Дьулуур»)» Республики Саха (Якутия).

Медаль «Герой нашего времени» носится на правой стороне груди.

Рис.5. Описание  медали «За вклад в развитие Единого детского движения Республики Саха (Якутия)»

Медаль представляет собой желтый круг окаймленный надписью «За вклад в развитие Единого детского движения Республики Саха (Якутия)», в центре которого три силуэта красного, синего и зеленого цветов, две крайние из которых – детские, а посередине образный силуэт педагога.

В правой нижней части шесть полосок синего, зеленого и оранжевого цветов соответственно.

Медаль при помощи ушка и кольца соединяется с металлической колодочкой, представляющей собой прямоугольную пластинку, обтянутой муаровой лентой, состоящей из четырех разновеликих горизонтальных полос, символизирующих флаг Республики Саха (Якутия).

Положение о медаль «За вклад в развитие Единого детского движения Республики Саха (Якутия)»

Медаль «За вклад в развитие Единого детского движения Республики Саха (Якутия)» присваивается педагогам и работникам образования за поддержку и личный вклад в развитие Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур») Республики Саха (Якутия).

Порядок вручения медали «За вклад в развитие Единого детского движения Республики Саха (Якутия)» устанавливается советом Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур») Республики Саха (Якутия).

Рис.6. Описание  ордена «Во имя детей» Единого детского движения  «Стремление» («Дьулуур») Республики Саха (Якутия)

Орден «Во имя детей» имеет радиальную форму с медальоном в центре.

Центр композиции Ордена «Во имя детей» занимает медальон, которой обрамляется звездой двенадцатью концами серебристого цвета, между которыми по периметру восходят зубцами лучи. 

Медальон, расположенный в центре ордена с изображением руки (белого цвета), над которыми сияет солнце (желтого цвета) с надписью «Во имя детей» на синем фоне.

Положение об ордене «Во имя детей» Единого детского движения  «Стремление» («Дьулуур») Республики Саха (Якутия)

Орден «Во имя детей» присваивается гражданам за финансовую, материальную поддержку и за особый вклад в развитие Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур») под эгидой Президента Республики Саха (Якутия)

Порядок вручения ордена «Во имя детей» устанавливается  советом Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур») под эгидой Президента Республики Саха (Якутия).

Рис.7. Описание нашивки Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур») Республики Саха (Якутия)

Нашивка представляет собой белый щит с надписью «Единое детское движение «Стремление» («Дьулуур») Республики Саха (Якутия)», внутри которого расположена эмблема движения.

Рис.8. Описание галстуков Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур») Республики Саха (Якутия).

Галстук для новатора представляет собой треугольное полотно голубого цвета. Справа расположены две полосы зеленого и оранжевого цветов. Посередине изображена эмблема движения.

Галстук для искателя представляет собой треугольное полотно зеленого цвета. Справа расположены две полосы зеленого и оранжевого цветов. Посередине изображена эмблема движения.

Галстук для следопыта представляет собой треугольное полотно оранжевого цвета. Справа расположены две полосы синего и зеленого цветов. Посередине изображена эмблема движения.

Рис.9. Описание нагрудного знака «Лидер-следопыт»

Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур»)

Республики Саха (Якутия)

Нагрудной знак представляет собой синий круг. В верхней части расположена надпись «Лидер-следопыт». В центре изображен щенок якутской лайки, который что-то ищет и держит в правой лапе лупу. 

Положение о нагрудном знаке  «Лидер-следопыт»

Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур»)

Республики Саха (Якутия)

Нагрудной знак «Лидер-следопыт» присваивается членам Единого детского движения, следопытам, районным советом Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур») Республики Саха (Якутия) за:

- за активную жизненную позицию;

- за успехи в учебе;

- за занятие призовых мест в конкурсах;

- за успехи и образцовое поведение;

 Порядок вручения нагрудного знака «Лидер-следопыт» устанавливается советом Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур») Республики Саха (Якутия)

Рис.10. Описание нагрудного знака «Лидер-искатель»

Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур»)

Республики Саха (Якутия)

Нагрудной знак представляет собой синий круг. В верхней части расположена надпись «Лидер-искатель». В центре изображен щенок якутской лайки в позе наблюдателя. На спине коричневый рюкзак, язык высунут. 

Положение о нагрудном знаке  «Лидер-искатель»

Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур»)

Республики Саха (Якутия)

Нагрудной знак «Лидер-искатель» присваивается членам Единого детского движения, искателям, районным советом Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур») Республики Саха (Якутия) за:

- за активную жизненную позицию;

- за успехи в учебе;

- за занятие призовых мест в конкурсах;

- за успехи и образцовое поведение;

Порядок вручения нагрудного знака «Лидер-искатель» устанавливается советом Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур») Республики Саха (Якутия).

Рис.11. Описание нагрудного знака «Лидер-новатор» Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур») Республики Саха (Якутия)

Нагрудной знак представляет собой синий круг. В верхней части расположена надпись «Лидер-следопыт». В центре изображен щенок якутской лайки, который опирается на глобус. 

Положение о нагрудном знаке  «Лидер-новатор»

Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур»)

Республики Саха (Якутия)

Нагрудной знак «Лидер-следопыт» присваивается членам Единого детского движения, новаторам, районным советом Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур») Республики Саха (Якутия) за:

- за активную жизненную позицию;

- за успехи в учебе;

- за занятие призовых мест в конкурсах;

- за успехи и образцовое поведение;

- за успешную проектную деятельность;

- за успехи в направлениях;

Порядок вручения нагрудного знака «Лидер-новатор» устанавливается советом Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур») Республики Саха (Якутия).

Рис. 12. Описание талисмана Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур») Республики Саха (Якутия)

 

Талисман Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур») Республики Саха (Якутия) – щенок сибирской лайки белой окраски. Он олицетворяет чистоту детской души и преданность своему делу, хотя живет в суровом климате Сибири.

Схема №1. Структура Единого детского движения «Стремление» (Дьулуур»)

Республики Саха (Якутия)

 

Схема №2. Структура государственной поддержки Единого детского движения

«Стремление» (Дьулуур») Республики Саха (Якутия)

 

Схема №3. Типовая структура детской организации при общеобразовательных школах

 

 «СЛЕДОПЫТЫ» (с 2 по 4 классы)

 

 «ИСКАТЕЛИ» (с 5 по 7 классы)

 

ДВИЖЕНИЕ ЮНЫХ ГРАЖДАН «НОВАТОРЫ» (с 8 по 11 классы)

 

Схема №4 . Рекомендации для внедрения программы Единого детского движения «Стремление» (Дьулуур») Республики Саха (Якутия)

Механизм создания условий в образовательной организации для внедрения программы Единого детского движения

Памятка для директора образовательной организации

моя цель в работе - внедре

Памятка для заместителя директора по воспитательной работе

Памятка для старшего вожатого

Список литературы в помощь

организатору детского движения

1.  Абросимова Е.А., Шеренги Ф.Э. Правовые инициативы некоммерче­ских организаций. – М.: МОКБ «Марс», 2002. – 227 с.

2.  Автономов А.С. У истоков гражданского общества и местного самоуправления. – М.: Формула права, 2002. – 79 с.

3.  Алиева Л.B. Детское движение – субъект воспитания: Монография. – М.: Макс-Пресс, 2002. – 224 с.

4.  Алиева Л.B. Москва – родина и столица пионерского движения (ис­торико-педагогический очерк) / Л.B. Алиева. – М.: Изд-во ГНОМ и Д, 2007. – 72 с.

5.  Богуславский М. В. Циклы и стадии развития детского движения в XX – первой половине XXI века // Теория, история, методика детского дви­жения. – Кострома, 2002. – Вып. 6. – С. 96-98.

6.  Богуславский М.В. Детское движение в России: Между прошлым и будущим. Монография. – Тверь: Научная книга, 2007. – 112 с.

7.  Борисенков В.П. Педагогические проблемы современности / Приори­тетные направления развития педагогических и психологических исследо­ваний. – М.: Изд-во МПСИ; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2004. – С. 16-31.

8.   Волков Г.Н. Педагогика любви. – М.: Магистр-Пресс, 2002. – 455 с.

9.  Волонтер и общество. Волонтер и власть: Научно-практический сборник / Сост. С.В. Тетерский; Под ред. Л.E. Никитиной. – М.: Academia, 2000.- 160 с.

10.                         Воропаев    М.В. Воспитательные системы образовательных учрежде­ний: основы технологии. – Тамбов: Изд-во ТОИПКРО, 2002. – 111 с.

11.  Воспитательное пространство как объект педагогического исследо­вания / Под ред. H.Л. Селивановой. – Калуга, 2000. – 248 с.

12.  Всемирный день молодежного служения: методические рекоменда­ции Российского добровольческого центра (По материалам Youth Service America, National Youth Leadership Council и National Service-Learning Clearinghouse). – М., 2003. – 90 с.

13.  Всесоюзная пионерская организация - уроки истории / Ред. и сост. Т.В. Трухачева, А.Г. Кирпичник. - Кострома, 2001. – 215 с.

14.  Газман О. С. Неклассическое воспитание: от авторитарной педагоги­ки к педагогике свободы. – М.: Мирос, 2002. – 294 с.

15 .Гамолъский П.Ю. Финансовые механизмы деятельности неправи­тельственных некоммерческих организаций: Учебно-методическое посо­бие. – М.: ГУУ, 2002. – 96 с.

16. Гаязов А.С. Образование и образованность гражданина в современ­ном мире. – М.: Наука, 2003. – 255 с.

17. Гилъ С.С. Педагогика поддержки инициатив молодежи. – М.: Соци­альный проект, 2003. – 192 с.

18.  Гражданское общество: мировой опыт и проблемы России / Отв. ред. В.Г. Хорос. – М.: «Эдиториал УРСС», 1988. – 312 с.

19.  Гребенюк О.С., Рожков М.И. Общие основы педагогики. – М.: Владос, 2004. – 160 с.

20.  Гребенюк Т.Б., Гребенюк О. С. Основы педагогики индивидуально­сти. – Калининград: Калинин. гос. ун-т, 2000. – 120 с.

21.  Дармодехин С.В. Семья и государство. – М.: ГосНИИ семьи и воспитания, 2001. – 205 с.

22.  Добро без границ: Федеральный информационный центр молодеж­ных социальных программ. – М.: МГСА, 2002. – 40 с.

23 Додонов В.И. Генезис и сущность гуманистической парадигмы как основа образования и воспитания. – М.: Ин-т теории образования и педагогики, 2000. – 115 с.

24.  Детские общественные объединения Российской Федерации: Справочник. – М.: Логос, 2004. – 208 с.

25.  Детское движение. Словарь-справочник. Изд. 2-е, перераб. и доп. Сост. и ред.: Т.В. Трухачева, А.Г. Кирпичник. – М., 2005. – 544 с.

26.  Доклад «Государственная политика в области содействия граждан­ским инициативам: позиция неправительственных организаций». – М.: Роторпинтер, 2000. – 23 с.

27.  Дружинин В.В. Детское движение в России: Историко-теоетический аспект. – М.: Логос, 2004. – 244 с.

28.  Ильинский И.М. Молодежь и молодежная политика: Философия. Ис­тория. Теория. – М.: Голос, 2001. – 696 с.

29.  Индекс: Досье на цензуру. – М.: Фонд защиты гласности, 2003. – 164 с.

30.  Коновалова Л.Н., Якимец В.Н. Гражданское общество и неправительственные некоммерческие организации: Учебно-методическое пособие. – М.: ГУУ, 2002. – 80 с.

31.  Концепция межсекторного социального партнерства / Проект «Социальное партнерство». – М.: Междунар. совет по исслед. и обменам (АЙ- РЕКС), 1995. – 79 с.

32.  Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г. // Модернизация российского образования: Документы и материалы / Ред. – сост. Э.Д. Днепров, 2002. – 332 с.

33.  Крылова Н.Б. Новые ценности образования. – М.: Триз-педагогика, 2003. – 269 с.

34.  Кульпединова М.Е. Воспитание личности в деятельности детских общественных объединений: концептуальный подход / Теория и методика детского движения. – Кострома, 2002. – С. 119-124.

35.  Липский И.А. Технологии реализации целей и ценностных ориента­ций в социально-педагогической деятельности. – Тамбов: Изд-во ТГУ, 2000. – №3.

36.  Лисовский В.Т., Гурьянова М.П., Козлов А.А. Жизненные ориентации и профессиональные намерения выпускников средних школ (результаты социологического исследования). – М.: Изд-во АСОПиР, 2000. – 60 с.

37.  Лузина Л.М. Теория воспитания: философско-антропологический подход. – Псков: ПГПИ, 2000. – 186 с.

38.                Луков    В.А. Социальное проектирование: Учебное пособие. – М.: Со­циум, 2000. – 224 с.

39.  Мальцева Э.А., Костина Н.М. Педагогика детского движения: Учеб­ное пособие. – Ижевск: И.Д. «Удмуртский университет», 2000. – 516 с.

40.  Материалы Международной ассоциации добровольческих усилий / Пер. Центра добровольцев «Московский дом милосердия», 2002. – 100 с.

41.        Методические рекомендации Министерства образования РФ от 11.02.2000 № 101/28-16 «О расширении деятельности детских и молодеж­ных объединений в образовательных учреждениях».

42.  Молодежные и детские общественные объединения: проблемы преемственности деятельности и исследований: Сборник докладов и выступле­ний. – М.: Логос, 2002. – 252 с.

43.  Мясников В.А. Состояние и проблемы научного обеспечения модернизации российского образования. – М.: ИТОП РАО, 2004. – 80 с.

44.  Национальная доктрина образования в Российской Федерации // Официальные документы в образовании. – 2000. – № 21. – С. 3 – 11.

45.  Никитина Л.Е. Социальная педагогика: Учебное пособие для ву­зов. – М.: Академический проект, 2003. – 272 с.

46.  Никитина Л.Е., Липский И.А. Полифункциональная структура воспитательного процесса в системе образования. // Дополнительное образова­ние. – № 8. – 2003. – С. 4-15.

47.  Никитина Л.Е., Тетерский С.В. Программы ДИМСИ. – М.: Academia, 2000. – 88 с.

48.  Новиков А.М. Методология образования. – М.: Эгвес, 2002. – 319 с.

49.  О гражданском образовании учащихся общеобразовательных учреж­дений Российской Федерации: Письмо Министерства образования Российской Федерации от 15.01.03 № 13-51-08/13 // Вестник образования России: Сб. приказов и инструкций Мин-ва образ. РФ. – 2003. – № 7.

50.  О повышении воспитательного потенциала образовательного про­цесса в общеобразовательном учреждении: Информационно-методическое письмо Министерства образования Российской Федерации от 02.04.02 № 13-51–28/13// Вестник образования России: Сб. приказов и инструкций Мин-ва образ. Р.Ф. – 2002. – № 3.

51.  Павловский В.В. Ювентология: проект интегративной науки о молодежи. – М.: Академический проект, 2001. – 304 с.

52.  Плоткин М.М. Социальное воспитание школьников: Монография. – М.: Изд-во Ин-та педагогики соц. работы, 2003. – 200 с.

53.  Послание Президента Российской Федерации Федеральному Собра­нию Российской Федерации (О положении в стране и основных направле­ниях внутренней и внешней политики государства). – М.: ФГПУ Изд-во «Известия». – 47 с.

54.  Почещов Г.Г. Имиджелогия. – М.: Рефл-бук; К: Ваклер, 2000. – 768 с.

55.  Рабочая книга участника конференции. Поток первый: Учебно­практическое пособие. – М.: МОО «Ассоциация юных лидеров», 2002. – 68 с.

56.  Радина К.Д. Общее и особенное детского движения и структур образования / Теория и методика детского движения. – Кострома, 2002. – С. 86-90.

57.  Развитие личности школьника в воспитательном пространстве: про­блемы управления / Под ред. Н.Л. Селивановой. – М.: Пед. общ-во России, 2001. – 248 с.

58.  Разноцветный мир детства: Детские общественные организации: Учебное пособие / И.И. Фришман, Л.В. Байбородова и др. – М.: Академия, 1999. – 224 с.

59.  Резник Ю.М. Введение в социальную теорию: социальная системология. – М.: Наука, 2003. – 524 с.

60.  Резник Ю.М., Смирнов Е.А. Жизненная стратегия личности (Опыт комплексного анализа). – М.: Независ. ин-т гражд. об-ва, 2002. – 259 с.

61.  Рожков М.И. Развитие самоуправления в детских коллективах. – М.: Владос, 2004. – 382 с.

62.  Рожков М.И., Бойбородова Л.B.Теория и методика воспитания: Учебное пособие. – М.: Владос, 2004. – 382 с.

63.  Солдатенков А.Д., Кузнецова Т.И., Мясоедова Т.Г. Воспитательная работа в высшем учебном заведении. – М.: Альфа, 2002. – 57 с.

64.  Социокинетика: Книга о социальном движении в детской среде: В 2-х ч. / Сост. и ред. Т.В. Трухачева, А.Г. Кирпичник. – М.: Комитет об­ществ. и межрегион. связей Прав-ва Москвы, 2000. – 240 с.

65.  Состояние и перспективы развития детского и молодежного общественного движения в Российской Федерации: Науч.-методич. сб. / Науч. ред. – сост. С.В. Тетерский. – М.: Логос, 2005. – 248 с.

66.  Толмасова А.К. Социальный заказ в регионах России: проблемы и перспективы. – М.: CAF Россия, 1998. – 149 с.

67.  Теория. История. Методика детского движения. Вып. 8-й. К 85-летию Всесоюзной пионерской организации / Сост.: Т.В. Трухачева, А.Г. Кирпичник. – М., 2007 – 204 с.

68.   Социальные ресурсы детского движения Москвы. Материалы исследования и опыт. В 2-х ч. Сост.: Т.В. Трухачева. М., 2007. Часть I – 164 с. Часть II – 166 c.

69.  Филиппов В.М. Модернизация российского образования. – М.: Про­свещение, 2003. – 96 с.

70.  Хайкин B.Л. Феномен активности в развитии личности: Автореф. дис. д-ра психол. наук. – М.: РАГС, 2001.

71.  Чернов А.В. Эффективность менеджмента некоммерческой организации (на примере общественных молодежных объединений): Автореф. дис. канд. эконом, наук. – М., 2002. – 25 с.

72.  Чистякова С.Н. Педагогическая поддержка профессионального самоопределения старшеклассников: Книга для учителя и социального педагога. – М.: Новая школа, 2004. – 112 с.

73.  Щуркова Н.Е. Новое воспитание. - М.: Пед. о-во России, 2000. – 116 с.

74.  Ювенальные технологии: Практическое руководство. – М.: Рос. благотворит. фонд «НАН», 2002. – 352 с.

75.  Якимец В.Н. Межсекторное социальное партнерство (государство – бизнес – некоммерческие организации): Учебно-методическое пособие. – М.: ГУУ, 2002. – 80 с.

76.  Якобсон Л.И. Экономика общественного сектора. Основы теории государственных финансов. – М.: Наука, 1995. – 275 с.

77.  Ямбург Е.А. Школа на пути к свободе. Культурно-историческая педагогика. – М.: Per Se, 2000. – 351 с.

Использованная литература

1.     Волохов А.В. Искры добрых дел: научно-методическое пособие / А.В. Волохов – М. – В.: Научно-практический центр Международного союза детских общественных объединений «Союз пионерских организаций – Федерация детских организаций» (СПО-ФДО), 2012. – 133 с.

2.     Программы деятельности Международного союза детских общественных объединений «Союз пионерских организаций – Федерация детских организаций» (СПО-ФДО). г.Москва, издательство ООО «Педагогические технологии». 2009. – 148 с.

3.     Фришман И.И. Шаги навстречу (методические рекомендации организаторам детского движения). г.Москва, издательство ООО «Педагогические технологии». 2009. – 83 с.

4.     Фришман И.И. Педагогу дополнительного образования об организации общественной активности детей и молодежи. – М.: УЦ Перспектива, 2009. – 196 с.

5.     Партнерство во имя ребенка. Сборник научных статей участников Международной научно-практической конференции по реализации Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы / коллективная монография по редакцией доктора педагогических наук, профессора А.В. Волохова/. Москва, 2012. – 306 с.

6.     Дергунов В.А. К истокам гражданственности. Часть I. Социально-педагогические основы движения юных граждан «Наследники». – Казань: РИЦ «Школа», 2003. – 104 с.

7.     Дергунов В.А. К истокам гражданственности. Часть II. Социально-педагогические основы движения юных граждан «Наследники». – Казань: РИЦ «Школа», 2003. – 120 с.

8.     Трухачева Т.В., Кирпичник А.Г. Детское движение. Словарь-справочник. Издание 2-е, переработанное и дополненное. Ассоциация исследователей детского движения. Москва: ИД «Пионер», 2005. – 544с.

Содержание

Из Послания Президента Республики Саха (Якутия)

Е.А. Борисова Государственному Собранию (Ил Тумэн)

Республики Саха (Якутия) (23 января 2013 года)……………………...............3

Г.И. Охлопков, С.Б. Федорова. Детское движение Якутии:

партнерство во имя ребенка……………………………………………………...4

Резолюция Учредительного слета Единого детского движения

«Стремление» («Дьулуур») Республики Саха (Якутия)…………… ………..10

Обращение делегатов (участников) Учредительного слета

Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур»)

Республики Саха (Якутия)………………….. ………………….………………12

Методические рекомендации секции «Детское движение как фактор

личностного роста» Августовского совещания работников образования

(о расширении деятельности детских и молодежных объединений

в образовательных организациях)………………………………………………14

Программа Единого детского движения «Стремление» («Дьулуур»)

Республики Саха (Якутия) (проект)…………………………………………...16

Подпрограмма для начального возраста «Следопыт»

от 8 до 10 лет (с 2 по 10 классы)………………………………………………..43

Подпрограмма для среднего возраста «Искатель»

от 11 до 13 лет (с 5 по 7 классы)………………………………………………..43

Приложения

Рисунки…………………………………………………………………...…60

Схемы…………………………………………………………………….…70

Список литературы в помощь организатору детского движения….........76

Использованная литература………………………………………….…….…77