Программа элективного курса для 5 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2 с. Шаран муниципального района

Шаранский район Республики Башкортостан»

Рассмотрено на заседании ШМО учителей математики и информатики Протокол №1 от 29.08.2014 г.	Согласовано Заместитель директора по УВР _____________                    Л.Ф.Шарифуллина «___»_______________2014 г.	Утверждаю: Директор МБОУ «СОШ №2 с.Шаран» ______________                               Л.Р.Зиязетдинова «___»_______________2014 г.

Программа

элективного курса по информатике для V класса

«Занимательная ИнфорМатика»

Составила:

 учитель информатики

МБОУ «СОШ №2 с.Шаран»

Шавалеева Галина Валерьевна

с. Шаран

2014-2015 учебный год

Пояснительная записка

Общая характеристика курса

Элективный курс «Занимательная ИнфорМатика» является расширением и углублением изучения предмета информатика.

В современном мире важность школьной информатики можно сопоставить по значению с введением всеобщей грамотности. Знание компьютера и информационных технологий для ученика является обязательным условием его дальнейшей полноценной жизни и деятельности. К сожалению, зачастую потребительское отношение учащихся к информационным технологиям препятствует развитию их познавательных и творческих способностей, поэтому особенно важно применение факультативных занятий по информатике и ИКТ для всестороннего развития личности.

Обязательным условием организации элективного курса «Занимательная ИнфорМатика» является использование ИКТ на этапе решения задач и для представления полученных решений, что способствует развитию соответствующих навыков информационной деятельности. Предполагается использование учебных сред и виртуальных лабораторий, обеспечивающих учащимся возможность манипулировать экранными объектами, наблюдать динамику решения, повторять найденное решение, осмысливать его и пытаться найти ошибки или более рациональное решение. Кроме того, предполагается использование графического редактора Paint и редактора презентаций PowerPoint.

Место курса в учебном плане

Изучение элективного курса «Занимательная ИнфорМатика» предполагается параллельно с предметом информатика.

На изучение курса отводится 1 час в неделю в 5 классах.

Курс «Занимательная ИнфорМатика» предназначен для учащихся 5 классов и нацелен на:

v  развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся, их образного, алгоритмического и логического мышления;

v  воспитание интереса к информатике, стремления использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

v формирование общеучебных умений и навыков на основе средств и методов информатики и ИКТ, в том числе овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты.

Для достижения комплекса поставленных целей в процессе изучения курса «Занимательная ИнфорМатика» необходимо решить следующие задачи:

v включить в учебный процесс содержание, направленное на формирование у учащихся основных общеучебных умений информационно-логического характера;

v создать условия для овладения основными универсальными умениями информационного характера;

v сформировать у учащихся умения организации собственной учебной деятельности;

v сформировать у учащихся  умения и навыки информационного моделирования как основного метода приобретения знаний;

v организовать работу в виртуальных лабораториях, направленную на овладение первичными навыками исследовательской деятельности, получение опыта принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;

v создать условия для овладения основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми.

Формы контроля и возможные варианты его проведения

В рамках курса целесообразен перенос акцента с оценки на самооценку, смещение акцента с того, что учащийся не знает и не умеет, на то, что он знает и умеет по изучаемой теме. Это обеспечивает личностно-ориентированный подход к обучению и может быть реализовано в форме сбора портфолио – коллекции работ учащегося, демонстрирующей его усилия, прогресс или достижения в области решения логических, алгоритмических и иных задач по информатике.

По завершении изучения крупных тем или в конце учебного года целесообразно проведение нескольких занятий в форме конференции, где бы каждый ученик или группа учеников могли представить оригинальное решение задачи, по заинтересовавшей их тематике.

Учебно-тематический план (1 ч в неделю, 34 ч в год)

№	Название темы	Количество часов
		общее	теория	практика
1.	Организация своего рабочего места за компьютером. Техника безопасности в компьютерном классе	1	1
2.	Решение логических задач на преобразование текстовой информации.	3	1	2
3.	Решение логических задач на преобразование числовой информации.	3	1	2
4.	Решение ребусов	2	0.5	1.5
5.	Решение кроссвордов	3	1	2
6.	Решение логических задач в графическом редакторе	5	2	3
7.	Решение логических задач табличным способом.	4	1,5	2,5
8.	Решение алгоритмических задач	5	2	3
9.	Выявление закономерностей	4	1,5	2,5
10.	Подготовка итогового проекта и его защита	2	1	1
11.	Резерв	2		2
	Итого:	34	12.5	21.5

Содержание курса «Занимательная ИнфорМатика»

Решение логических задач на преобразование текстовой информации

Быстрота мышления. Логическое мышление.

Решение логических задач на преобразование числовой информации

Тренировка внимания. Задания с цифрами 1-9. Системы счисления.

Решение ребусов

Правила составления и решения ребусов. Решение ребусов.

Решение кроссвордов

Кроссворды. Филворды и Файндворды.

Решение логических задач в графическом редакторе

Решение головоломок в процессе освоения инструментов графического редактора Paint. Анализ и синтез объектов. Планирование последовательности действий. Проведение мини-исследований в графическом редакторе Paint.

Решение логических задач табличным способом

Объект и класс объектов. Отношение между объектами. Понятие взаимно-однозначного соответствия. Таблицы типа «объекты–объекты–один» (ООО).

Решение алгоритмических задач

Задачи о переправах. Задачи о разъездах. Задачи о переливаниях. Задачи о перекладываниях. Задачи о взвешиваниях.

Решение задач в виртуальных лабораториях.

Разные способы представления решения задач: схема, таблица, нумерованный список с описанием на естественном языке и др. Анимированное решение в редакторе презентаций.

Выявление закономерностей

Выявление «лишнего» элемента множества. Аналогии. Ассоциации. Продолжение числовых и других рядов. Поиск недостающего элемента. Разгадывание «чёрных ящиков».

Работа в виртуальной лаборатории.

Перечень учебно-методического

 и программного обеспечения для элективного курса «Занимательная ИнфорМатика»

1.   Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. Занимательные задачи по информатике. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

2.   Босова Л.Л. Развивающие задачи по информатике (задачник). — М: Образование и информатика, 2000. – 98 с.

3.   Босова Л.Л., Босова А.Ю., Погребняк Л.А. Практикум по компьютерной графике для младших школьников // Информатика в школе: Приложение к журналу «Информатика и образование». № 5–2009. – М.: Образование и Информатика, 2009.

4.   Босова Л.Л. Графический редактор Paint как инструмент развития логического мышления //  М.: ИКТ в образовании (приложение к Учительской газете). 2009. № 12.

5.   Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

6.   Босова Л.Л. Преподавание информатики в 5–7 классах / Л.Л. Босова. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. — 342 с.

7.   Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/)

Перечень материально-технического обеспечения образовательного процесса

1.       Компьютерный класс.

2.       Мультимедиа проектор и экран.

3.       Звуковые колонки.

4.       Сетевой лазерный принтер.

5.       Сканер.

Тематическое планирование 5 класс

№ п/п	Дата урока	Тема занятия	Вид учебной деятельности	Отрабатываемые УУД	Часы
Организация своего рабочего места за компьютером. Техника безопасности.					1
1	05.09	Техника безопасности в компьютерном классе	Систематизация и контроль имеющихся знаний.	Ответственность за свое поведение. Умение организовать свое рабочее место за компьютером.	1
Решение логических задач на преобразование текстовой информации.					3
2	12.09	Быстрота мышления	Познание нового.	Способы решения задач.	1
3-4	19.09 26.09	Логическое мышление	Практическая работа.	Логические действия и операции.	2
Решение логических задач на преобразование числовой информации.					3
5	03.10	Тренировка внимания	Познание нового. Практическая работа.	Способы решения задач. Логические действия и операции.	1
6	10.10	Задания с цифрами 1-9	Практическое применение имеющихся знаний.	Логические действия и операции. Самоконтроль.	1
7	17.10	Системы счисления	Познание нового. Практическая работа.	Способы решения задач.	1
Решение ребусов					2
8	24.10	Правила составления и решения ребусов	Познание нового.	Способы решения задач.	1
9	07.11	Решение ребусов	Практическое применение имеющихся знаний.	Логические действия и операции.	1
Решение кроссвордов					2
10	14.11	Кроссворды	Практическое применение имеющихся знаний.	Логические действия и операции.	1
11	21.11	Филворды и Файндворды	Практическое применение имеющихся знаний.	Логические действия и операции. Самоконтроль.	1
Решение логических задач в графическом редакторе					5
12-13	28.11 05.12	Решение головоломок в процессе освоения инструментов графического редактора	Познание нового. Практическое применение имеющихся знаний.	Планирование последовательности действий. Способы решения задач.	2
14	12.12	Планирование последовательности действий.	Практическое применение имеющихся знаний.	Логические действия и операции.	1
15-16	19.12 26.12	Проведение мини-исследований в графическом редакторе	Практическое применение имеющихся знаний.	Самоконтроль.	2
Решение логических задач табличным способом.					4
17	16.01	Объект и класс объектов.	Практическое применение имеющихся знаний.	Планирование последовательности действий.	1
18	23.01	Отношение между объектами.	Познание нового. Практическая работа.	Способы решения задач. Логические действия и операции.	1
19	30.01	Понятие взаимно-однозначного соответствия.	Познание нового. Практическая работа.	Способы решения задач. Логические действия и операции.	1
20	06.02	Таблицы типа «объекты–объекты–один» (ООО).	Познание нового. Практическая работа.	Способы решения задач. Логические действия и операции.	1
Решение алгоритмических задач					5
21	13.02	Задачи о переправах.	Практическая работа в виртуальных лабораториях.	Первичные навыки исследовательской деятельности. Опыт принятия решений. Управление объектами с помощью составленных для них алгоритмов.	1
22	20.02	Задачи о разъездах.	Практическая работа в виртуальных лабораториях.	Опыт принятия решений. Управление объектами с помощью составленных для них алгоритмов.	1
23	27.02	Задачи о переливаниях.	Практическая работа в виртуальных лабораториях.	Опыт принятия решений. Управление объектами с помощью составленных для них алгоритмов.	1
24	06.03	Задачи о перекладываниях. Задачи о взвешиваниях.	Практическая работа в виртуальных лабораториях.	Управление объектами с помощью составленных для них алгоритмов.	1
25-26	13.03 20.03	Решение задач в виртуальных лабораториях.	Практическая работа в виртуальных лабораториях.	Управление объектами с помощью составленных для них алгоритмов.	1
Выявление закономерностей					4
27	03.04	Выявление «лишнего» элемента множества.	Практическая работа в виртуальных лабораториях.	Ассоциации. Проведение аналогий.	1
28	10.04	Аналогии. Ассоциации.	Практическая работа в виртуальных лабораториях.	Ассоциации. Проведение аналогий.	1
29	17.04	Продолжение числовых и других рядов. Поиск недостающего элемента.	Практическая работа в виртуальных лабораториях.	Проведение аналогий.	1
30	24.04	Разгадывание «чёрных ящиков». Работа в виртуальной лаборатории.	Практическая работа в виртуальных лабораториях.	Ассоциации. Проведение аналогий.	1
Подготовка итогового проекта и его защита					2
31-32	08.05 15.05	Тест на сообразительность. Опознай пословицу.	Практическое применение имеющихся знаний	Самоконтроль.	2
Резерв					2
33-34	22.05 29.05	Решение логических задач и головоломок.	Практическое применение имеющихся знаний	Самоконтроль.	2
Итого				34 часа