34011
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Программа элективного курса "Колесо здоровья" (8 класс)

Программа элективного курса "Колесо здоровья" (8 класс)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Рассмотрено на МО

Руководитель МО

-------------/Л.А.Горшкова/

Протокол №____

от «28» августа 2015 г


« Согласовано»

зам. директора по УВР ----------- /Т.И.Тачук/


от «28» августа 2015г

«Утверждаю»

Директор МБОУ СОШ №44

--------/А.Н.Александрова/

от «29» августа 2015 г



Рабочая программа

проекта по биологии

«Колесо здоровья»

в 8 классах


Тип класса : 8 а, б, в, г, д, е, ж общеобразовательные



Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по биологии для общеобразовательных школ Министерства образования и науки РФ на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования; Программы по биологии 6-9 классы.


Составители : Н.И. Сонин

Год издания программы: 2010 г.


Учебник : Биология. 8 класс Учебник для общеобразовательных учреждений;

Автор учебника: Н.И.Сонин, М.Р. Сапин.

Год издания : 2009 г.



По учебному плану : всего - 35 часов; в неделю -1 час.



Программа составлена учителем биологии МБОУ СОШ № 44:

Григорьевой Элеонорой Степановна



г. Сургут

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка

Здоровье – главная ценность в жизни любого человека. В последнее время в практику школ очень широко внедряются здоровьесберегающие технологии, направленные на поддержание здоровья детей и направляющие их на ведение здорового образа жизни

Здоровый образ жизни определяется следующими существенными признаками: духовное оздоровление, психологическое оздоровление, физическое оздоровление, социально-экономическая безопасность окружающей среды. Вести здоровый образ жизни – это значит самосовершенствоваться духовно, психологически, физически и улучшать социально-экономические условия жизни.

Программа призвана дополнить и углубить знания учащихся по биологии в области анатомии, физиологии и гигиены человека.

Программа курса рассчитана на 35 часов (1 час в неднлю) для учащихся 8 классов.

Основная цель курса – ориентировать детей на здоровый образ жизни.

Для решения данной цели поставлены задачи:

  • Информировать учащихся о факторах, влияющих на здоровье человека, о реакции организма человека на действие этих факторов и способах поддерживания здоровья;

  • Способствовать формированию у учащихся целостного представления о здоровом образе жизни;

  • Сформировать у учащихся мотивацию к здоровому образу жизни и необходимости ведения профилактической работы в современном обществе;

  • Воспитание навыков здорового образа жизни и формирование ценностного отношения к своему здоровью.

  • Оказать помощь в освоении широкого спектра теоретических представлений из таких областей научных знаний как биология, медицина, психофизиология, психология, социология;

При изучении каждого раздела курса предусмотрены практические работы. Они ориентированы на формирование умений: оценивать прогнозировать, объяснять, описывать, определять влияние каких-либо факторов на здоровье человека. Система практических работ позволяет согласовывать, имеющиеся у ученика бытовые представления, и излагаемое ему научное содержание проблем.

Тем самым практические работы программы ведут к достижению результатов обучения, каким и является привитие навыков сохранения и укрепление здоровья.

Реализация программы направлена на формирование у детей ценностного, ответственного отношения к своему здоровью, готовности соблюдать законы здорового образа жизни; усвоение и следование социально ценным поведенческим нормам, развитие коммуникативных навыков, обеспечивающих эффективную социальную адаптацию; формирование умения регулировать свое поведение, прогнозировать последствия своих действий, также связана с формированием представлений о негативном воздействии отрицательных факторов, влияющих на физическое и психическое здоровье человека и его социальное благополучие,


Методы обучения: наблюдение, выполнение простейшего эксперимента, демонстрация наглядных пособий и опытов, самостоятельная работа со справочной литературой, проблемного обучения, проектно-исследовательская деятельность.

Формы обучения: групповая, индивидуальная, практическая работа, эксперимент, наблюдение, экспресс-исследование, творческая работа, самостоятельная работа, защита проектных работ, консультация.

Формы продуктов деятельности: компьютерные презентации, сборник проектно-исследовательских работ

Тип проекта: практико-ориентированный.

Виды деятельности: творческий, информационный, прикладной


Структура курса


Основные требования к знаниям и умениям учащихся.

Учащиеся должны знать:

- основные приемы по определению уровня здоровья;

- основные факторы, влияющие на состояние здоровья;

- основные способы сохранения и укрепления здоровья;

- методы преодоления психологического дискомфорта.

Учащиеся должны уметь:

- применять усвоенные ранее знания в повседневной жизни, в новой ситуации;

- объяснять действия факторов среды на человека;

- обосновать вред курения, алкоголя и наркотических веществ;

- уметь анализировать свой собственный валеологический взгляд на окружающую среду;

- уметь находить выходы из различных жизненных ситуаций.

Содержание курса

Введение

Актуальность данного курса. Сроки проведение курсов. Формы работы. Основы проектной деятельности. Нацеливание учащихся на темы проектных работ. Выбор тем проектных работ.

Практическая работа:

Место человека в органическом мире

Место человека в системе живой природы. Вопросы происхождения человека от животных, доказательства происхождения человека от обезьян.

Факторы, влияющие на здоровье человека

Биологические и социальные основы охраны здоровья человека. Ознакомление с понятийным аппаратом, понятие ЗОЖ, выделение факторов и их воздействия на организм человека,

Практическая работа:

Определение своего образа жизни

Исследование мнений учащихся школы о понятии «здоровом образе жизни».

Определение своего типа адаптации

Встречают по одежке…

Что надевать? – стили одежды, осознанность выбора стиля одежды в зависимости от ситуации;

Из какого материала выбирать одежду? – виды тканей их свойства и особенности и назначение, гигиена одежды;

Как выбирать одежду? – одежда для отдыха, учебы, занятия спортом, спец./работ, одежда для дома.

Практическая работа: Изучение свойств волокон тканей.

Исследование и анализ своей повседневной одежды.

Правильное питание – залог хорошего здоровья!

Для чего едим? – Пища и ее состав, и энергетическая ценность. Роль питательных веществ.

Как едим? – вегетарианская пища, раздельное питание, смешанное питание, сыроедение их вред и польза;

Сколько едим? – нормы питания;

Когда едим? – режим питания;

Практическая работа: составление режима и рациона питания и его оценка.

Мой дом – моя крепость…

Где строить? – выбор места для строительства с учетом природных и социальных факторов;

Из чего строить? – строительные материалы их экологические характеристики;

Как обустроить? – вопросы интерьера: внутреннего и внешнего.

Практическая работа:

Комплексная оценка своего жилья по данным параметрам.

Комплексная оценка здания школы.

Суд над вредными привычками

Вред наркотических веществ, алкоголя, никотина и др. Пропаганда ЗОЖ. Выяснение степени зависимости от вредных привычек.

Познание самого себя…

Мой внутренний мир – типы нервной деятельности, сопротивляемость организма различным заболеваниям в зависимости от типа темперамента.

Мое общение с друзьями – степень коммуникативности; взаимодействие людей с разными типами темперамента, понятие - верные друзья, социометрия;

Мои способности – память, внимание, мышление и т.д.

Практическая работа:

Определение типа темперамента, видов памяти, внимания, мышления.

Человек и природа

Экологические факторы и их влияние на здоровье организма – абиотические, биотические и антропогенные. Возможные пути решения некоторых экологических проблем.

Практическая работа:

Определение экологических проблем своей местности, причины их

возникновения и возможные пути решения.

Хочешь хорошо работать – хорошо отдыхай!

Гигиена труда и отдыха. Режимы дня в будничные и выходные дни. Положительные и отрицательные влияния абиотических факторов среды.

Первая помощь при переломах, кровотечениях. Первая помощь при перегревах и переохлаждениях.

Практическая работа:

Составление режима дня – выходного и будничного.

Оказание первой доврачебной помощи.

Итоговое занятие.

Исследование «Оценка состояния моего здоровья».

Защита проектных работ.

Календарно - тематический план курса по выбору «Колесо здоровья»


занятия

Тема занятия


Кол-во час.



Знания. Умения. Навыки


Практическая работа

Методы


Образовательный продукт

1.


Введение


1




Актуальность курса. Сроки проведения курсов. Формы проведения. Задачи и цели курса



Беседа


Количество детей, заинтересованных данным курсом

2

Понятие здоровья. Антропометрические измерения


1




Физиометрические измерения, Профиль физического развития



Беседа, дискуссия, Лабораторный практикум



3.


Факторы, влияющие на здоровье человека


1




Определение и характеристика факторов, влияющих на здоровье человека



Дискуссия



4-6


ЗОЖ


3



Понятие ЗОЖ, определения своего образа жизни, исследование мнений учащихся о ЗОЖ

Определение своего образа жизни, биологического возраста.

Исследование мнений учащихся школы о понятии «здоровом образе жизни».

Объяснение, практическая работа


Сан. бюллетень, плакат, пропагандирующие ЗОЖ

7.


Химические загрязнения и здоровье человека


1




Понятие химических загрязнений; реакция организма на химические загрязнения, возможнее пути избегания влияния хим. веществ.



Объяснение, беседа, дискуссия



8.


Биологические загрязнения и здоровье человека

1




Понятие биологического загрязнения; реакция человека на биологические загрязнители; меры профилактики



Объяснение, беседа, дискуссия


9.


Физические факторы среды и самочувствие человека


1




Понятие физических факторов, биоритмы, суточные ритмы, погодные явления и реакция организма на изменение физических факторов



Объяснение, беседа, дискуссия


Сан. бюллетень «Осторожно – солнечная, магнитная бури»

10.


Ландшафт как фактор здоровья


1




Влияние ландшафта на самочувствие человека: влияние сельской и городской местности



Объяснение, беседа, дискуссия


Сочинение – эссе «Я и природа»

11.


Проблемы адаптации человека


1




Понятие адаптации человека, типы людей по способности к адаптации

Определение своего типа адаптации

Объяснение, беседа, дискуссия


Планшет «Как помочь себе в экстремальных ситуациях»

12 -13


Встречают по одежке


2




Экология одежды - что надевать, как выбрать ткань, форму одежды


Анализ своей повседневной

одежды


Объяснение, беседа, дискуссия, практическая работа

Буклеты с гигиеническими рекомендациями к одежде

14-15


Правильное питание - залог здоровья


2




Пища, состав пищи, вегетарианство, раздельное питание, смешанной питание, сыроедение, нормы питания, режим питания

Составление рациона и режима питания


Объяснение, беседа, дискуссия, практическая работа


Суточный рацион школьника


16-18


Мой дом - моя крепость


3




Выбор места для строительства с учетом природных и социальных факторов, строительные материалы, интерьер дома

Комплексная оценка своего жилища

Комплексная оценка школьного здания

Объяснение, беседа, дискуссия, практическая работа


Таблица «Оценка экологического состояния моего жилья».

19-20


Суд над вредными привычками


2




Вред алкоголя, наркотиков, табака


Деловая игра для учащихся школы


Объяснение, беседа, дискуссия, практическая работа

Сан. бюллетень, плакат, пропагандирующие ЗОЖ


21-22

Познай самого себя


2




Внутренний мир человека - типы нервной системы, общения с друзьями, способности памяти, внимания, мышления, характер и темперамент

Определение типа темперамента, видом памяти, внимания, мышления


Объяснение, беседа, дискуссия, практическая работа


Листок психологической самооценки


23-24

Природа и человек


2




Экологические проблемы и их влияние на человека. Возможные пути решения проблем

Оценка условия своей местности


Объяснение, беседа, дискуссия, практическая работа

Сан. бюллетень, плакат.

24-25


Хочешь хорошо работать - хорошо отдыхай


2




Гигиена труда и отдыха. Режимы дня в будни и выходные. Правила купания, загорания, первая помощь при тепловом ударе, солнечном ударе, переохлаждении

Составление режимов дня. Методы оказания первой помощи.


Объяснение, беседа, дискуссия, практическая работа


Режим дня на будни и выходные


26-27


Итоговое занятие. Подготовка к защите.


2










Проекты по ЗОЖ



28-35


Семинарские занятия. Защита проектов

8





















Основные критерии оценки образовательного продукта:


Зачетная ведомость ученика-слушателя элективного курса

"Колесо здоровья"


________________________________ ученик _________ класса

в период с _________ по ________ посетил ______ часовой курс "Колесо здоровья". За период прохождения курсов им были выполнены следующие работы:


Итоговое количество баллов __________________________


Рекомендации_________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Литература


1. Марьясис В.В. Берегите себя от болезней.- Москва, 1992г.,- с.112.

2. Батурина Г.И., Кузина Т.Ф. Введение в педагогическую профессию: – М.: Издательский центр «Академия», – 1998. – 176 с.

 3. Дубровинская Н.В., Фарбер Д.А., Безруких М.М. Психофизиология ребенка. – М.: Гуманит. изд. центр «Владос», 2000 – 144

4. Лебедева Н.Т. Формирование здорового стиля жизни школьника. – Мн.: Нар. Асвета, 1996. – 144 с

5. Марков В.В. Основы здорового образа жизни и профилактика болезней. – М.: Издательский центр «Академия», . – 320 с.

6. Обучение детей с учетом психофизиологии: Практическое руководство для учителей и родителей. – М. ТЦ «Сфера», 2000 г. – 128 с.

7. Сиротюк А.Л. Экологические преступления.- Комментарий к Уголовному Кодексу Российской Федерации, Изд. ”ИНФРА*М-НОРМА”, Москва, 1996г.,- с.586.

 8. “Ты и Я”. Изд.: Молодая гвардия. Отв. редактор Капцова Л.В., Москва,1989г. - с.365. 

9. Криксунов Е.А. Экология. Учебник. - Москва, 1995г.- 240с.

«Гигиена и здоровье школьника». М., Просвещение;

10. Н.А. Пугал, Т.А. Козлова «Лабораторные и практические занятия по биологии. Человек и его здоровье – 8». «Владос», 2003

11. В.С. Рохлов «Школьный практикум. Биология. Человек. 9 класс». «Дрофа», 2001.

12. И.Д. Зверев. Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиене человека. М., Просвещение, 2000.

13. С.Е. Мансурова, О.А. Шклярова «Здоровье человека и окружающая среда. Элективный курс». М., «Методкнига», 2006.


5


Общая информация

Номер материала: ДБ-339239



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.