Пояснительная
записка
Область информатики,
занимающаяся методами создания и редактирования изображений с помощью
компьютеров, называют компьютерной графикой.
Люди самых разных
профессий применяют компьютерную графику в своей работе. Это — исследователи в
различных научных и прикладных областях, художники, конструкторы, специалисты
по компьютерной верстке, дизайнеры, разработчики рекламной продукции, создатели Web страниц, авторы мультимедиа-презентаций, медики,
модельеры тканей и одежды, фотографы, специалисты в области теле- и
видеомонтажа и др.
Изображения на экране компьютера создаются с помощью графических программ. Это
растровые и векторные редакторы, программы создания и обработки трехмерных
объектов, системы автоматизации проектирования, настольные издательские системы
и др.
1.
Цели изучения:
· заинтересовать
учащихся, показать возможности современных программных средств в обработке
графических изображений;
· изучить форматы
графических файлов и целесообразность их использования при работе с различными
графическими программами;
· познакомить с
принципами работы растрового графического редакторов;
Цель курса:
1.
сформировать понятие о безграничных возможностях использования
технологий обработки изображений
2. Формирование умений и навыков
работать в текстовых, графических редакторах, умения создавать публикации и
простейшие презентации.
3. Развитие у школьников познавательного
интереса, творческой активности, теоретического, творческого мышления, а также
формирование операционного мышления, направленного на выбор оптимальных
решений.
4. Развитие памяти, внимательности,
логического мышления, воспитание информационной культуры.
5. Развитие умения работать с
дополнительными программами, правильно выбирать источники дополнительной
информации.
6. Совершенствование навыков работы и
повышение интереса к современным компьютерным технологиям.
7. Углубление, обобщение и
систематизация знаний по программному обеспечению ПК
2.
Общая характеристика учебного предмета
5.1.Приоритетными объектами
изучения в элективном курсе компьютерной графики в основной школе выступают
растровая и векторная графика. Теоретическая часть курса строится на основе
раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие
понятия как: программа Adobe PhotoShop и программа CorelDRAW
Основное внимание в курсе
«Компьютерная графика» уделяется созданию иллюстраций и редактированию
изображений, т.е. векторным и растровым программам. Создание же трехмерных
изображений на экране компьютера — достаточно сложная задача, и ее рассмотрению
нужно посвятить отдельный курс. Другие области компьютерной графики,
несомненно, представляют большой интерес, однако они требуют определенной
профессиональной специализации.
3.
Место
и роль предмета в базисном учебном плане
Рабочая программа
элективного курса по информатике составлена на основе учебного плана школы, в
соответствии с которым курс изучается на базовом уровне за счет части,
формируемой участниками образовательных отношений и составляет: 1 час в неделю,
36 часов в год.
4.
Описание
ценностных ориентиров.
Заложенный в основу
изучения новых технологий выбор из предлагаемых жизненных ситуаций позволяет
ориентировать учащихся на формирование:
чувства прекрасного и эстетических
чувств,
способности к организации
своей учебной деятельности,
самоуважения и
эмоционально-положительного отношения к себе,
готовности к
сотрудничеству и помощи тем, кто в ней нуждается.
5.
Результаты освоения курса
С введением
ФГОС реализуется смена базовой парадигмы образования со «знаниевой» на
«системно-деятельностную», т. е. акцент переносится с изучения основ наук на
обеспечение развития УУД (ранее «общеучебных умений») на материале основ наук.
Важнейшим компонентом содержания образования, стоящим в одном ряду с
систематическими знаниями по предметам, становятся универсальные (метапредметные)
умения (и стоящие за ними компетенции).
Поскольку концентрический
принцип обучения остается актуальным в основной школе, то развитие личностных и
метапредметных результатов идет непрерывно на всем содержательном и
деятельностном материале.
Знания и умения,
полученные при изучении курса «Компьютерная графика», учащиеся могут
использовать в дальнейшем при создании сложных графических изображений, рекламной продукции,
для визуализации исследований в различных областях знаний – биологии,
изобразительного искусства, информатики и др. Созданное изображение может быть
использовано в докладе, статье, мультимедийной презентации, а также может быть
размещено в дальнейшем на web-странице.
Знания и умения, приобретенные в результате освоения курса «Компьютерная графика»,
являются фундаментом для дальнейшего совершенствования мастерства в области
создания презентаций и публикаций.
Структура
курса
предполагает изучение теоретического материала и проведение практических
занятий на персональном компьютере с целью применения на практике полученных
теоретических знаний.
Владение
компьютерной техникой - обязательное условие эффективного обучения технологии
работы на ПК. Инструменты графики должны быть встроены в тот или иной
технологический процесс и, следовательно, должны быть подчинены решению некой
общей задачи. Такой задачей, например, может быть составление рекламного
проспекта, рисунка или презентации. Следовательно, учащимся потребуется поиск
подходящей информации и преобразование ее в нужный вид с применением
определенным характером компьютерных инструментов – обработкитекста и графики,
составления графика или диаграммы.
Предлагаемые задания
составляются таким образом, чтобы учащиеся овладели умением создавать
собственные рисунки, графические работы, осуществлять правку изображений. Любой
рисунок, созданный «вручную», всегда вызывает большой интерес.
Задания
подбираются в соответствии с определенными критериями. Задания должны быть
содержательными, практически значимыми, интересными для ученика; они должны
способствовать развитию пространственного воображения, активизации творческих
способностей; заданиям должно быть найдено применение при подготовке
документов.
Образовательные результаты:
В рамках данного курса учащиеся должны
овладеть основами компьютерной графики:
-
особенности,
достоинства и недостатки растровой графики;
-
особенности,
достоинства и недостатки векторной графики;
-
методы
описания цветов в компьютерной графике — цветовые модели;
-
способы
получения цветовых оттенков на экране и принтере;
-
способы
хранения изображений в файлах растрового и векторного формата;
-
методы сжатия
графических данных;
-
проблемы
преобразования форматов графических файлов;
-
назначение и
функции различных графических программ;
-
особенности, достоинства и
недостатки растровой графики;
-
методы описания цветов в
компьютерной графике – цветовые модели, цветовые схемы;
-
способы получения цветовых
оттенков на экране и принтере;
-
назначение и функции
программы AdobePhotoshop;
-
возможности графического редактора CorelDraw;
-
преимущества и недостатки CorelDraw;
-
особенности работы с векторными изображениями;
-
интерфейс и основные параметры (характеристики) изображения;
-
функции инструментальных палитр;
-
виды заливок, группы фильтров графического изображения.
II. Тематическое планирование
|
Раздел программы учебного предмета (курса)
|
Количество часов
|
Практическая часть программы по плану (содержание
практической части корректируется в зависимости от учебного предмета)
|
|
контрольных работ (включая тестирования)
|
зачётов
|
лабораторных, практических работ
|
|
Глава
1. Методы представления графических изображений
|
4
|
|
|
|
|
Глава
2. Цвет в компьютерной графике
|
6
|
|
|
|
|
Глава
3. Форматы графических файлов
|
2
|
|
|
|
|
Глава
4. Графический редактор
AdobePhotoshop
|
12
|
|
1
|
11
|
|
Глава 5. Создание иллюстраций в CorelDRAW
|
9
|
|
1
|
7
|
|
Глава 6. Резерв
|
1
|
|
|
|
|
Всего:
|
34
|
|
|
|
III. Содержание учебного предмета
В программе элективного курса «Компьютерная графика» рассматриваются:
•
основные вопросы создания, редактирования и хранения изображений;
•
особенности работы с изображениями в растровых программах;
•
методы создания иллюстраций в векторных программах.
Для создания иллюстраций используется векторная программа CorelDRAW, а для
редактирования изображений и монтажа фотографий — программа AdobePhotoShop.
Часть 1. Основы изображения
1. Методы представления графических
изображений
Растровая графика. Достоинства растровой графики. Недостатки
растровой графики. Векторная графика. Достоинства векторной графики. Недостатки
векторной графики. Сравнение растровой и векторной графики. Особенности
растровых и векторных программ.
2. Цвет в компьютерной
графике
Описание цветовых оттенков на экране монитора и на принтере (цветовые
модели). Цветовая модель RGB. Формирование собственных цветовых оттенков на
экране монитора. Цветовая модель CMYK. Формирование собственных
цветовых оттенков при печати изображений. Взаимосвязь цветовых моделей RGBи CMYK. Кодирование цвета
в различных графических программах. Цветовая модель HSB(Тон —
Насыщенность — Яркость).
3. Форматы графических
файлов
Векторные форматы. Растровые форматы. Методы сжатия графических
данных. Сохранение изображений в стандартных форматах, а также собственных
форматах графических программ. Преобразование файлов из одного формата в
другой.
Часть 2. Редакторы векторной и растровой графики
4. Создание иллюстраций
4.1.Введение в программу CorelDRAW
4.2.Рабочее окно программы CorelDRAW
Особенности меню. Рабочий лист. Организация панели инструментов.
Панель свойств. Палитра цветов. Строка состояния.
4.3. Основы работы с объектами
Рисование линий, прямоугольников, квадратов, эллипсов, окружностей,
дуг, секторов, многоугольников и звезд. Выделение объектов. Операции над
объектами: перемещение, копирование, удаление, зеркальное отражение, вращение,
масштабирование. Изменение масштаба просмотра при прорисовке мелких деталей.
Особенности создания иллюстраций на компьютере.
4.4. Закраска рисунков
Закраска объекта (заливка). Однородная, градиентная, узорчатая и
текстурная заливки. Формирование собственной палитры цветов. Использование
встроенных палитр.
4.5. Вспомогательные режимы работы
Инструменты для точного рисования и расположения объектов относительно
друг друга: линейки, направляющие, сетка. Режимы вывода объектов на экран:
каркасный, нормальный, улучшенный.
4.6. Создание рисунков из кривых
Особенности рисования кривых. Важнейшие элементы кривых: узлы и
траектории. Редактирование формы кривой. Рекомендации по созданию рисунков из
кривых.
4.7. Методы упорядочения и объединения объектов. Изменение порядка
расположения объектов. Выравнивание объектов на рабочем листе и относительно
друг друга. Методы объединения объектов: группирование, комбинирование,
сваривание. Исключение одного объекта из другого.
4.8. Эффект объема
Метод выдавливания для получения объемных изображений. Перспективные
и изометрические изображения. Закраска, вращение, подсветка объемных
изображений.
4.9. Перетекание
Создание технических рисунков. Создание выпуклых и вогнутых
объектов. Получение художественных эффектов.
4.10. Работа с текстом
Особенности простого и фигурного текста. Оформление текста. Размещение
текста вдоль траектории. Создание рельефного текста. Масштабирование, поворот
и перемещение отдельных букв текста. Изменение формы символов текста.
4.11. Сохранение и загрузка изображений в CorelDRAW. Особенности
работы с рисунками, созданными в различных версиях программы CorelDRAW. Импорт и
экспорт изображений в CorelDRAW.
5. Монтаж и улучшение изображений
5.2.Введение в программу Adobe PhotoShop
5.3.Рабочее окно программы Adobe PhotoShop
Особенности меню. Рабочее поле. Организация панели инструментов.
Панель свойств. Панели — вспомогательные окна. Просмотр изображения в разном
масштабе. Строка состояния.
5.3. Выделение областей
Проблема выделения областей в растровых программах. Использование
различных инструментов выделения: Область, Лассо, Волшебная палочка.
Перемещение и изменение границы выделения. Преобразования над выделенной
областью. Кадрирование изображения.
5.4. Маски и каналы
Режимы для работы с выделенными областями: стандартный и режим
быстрой маски. Уточнение предварительно созданного выделения в режиме быстрой
маски. Сохранение выделенных областей для повторного использования в каналах.
5.5. Коллаж. Основы работы со слоями
Особенности создания компьютерного коллажа. Понятие слоя. Использование
слоев для создания коллажа. Операции над слоями: удаление, перемещение,
масштабирование, вращение, зеркальное отражение, объединение.
5.6. Рисование и раскрашивание
Выбор основного и фонового цветов. Использование инструментов рисования:
карандаша, кисти, ластика, заливки, градиента. Раскрашивание черно-белых
фотографий.
5.7. Тоновая коррекция
Понятие тонового диапазона изображения. График распределения
яркостей пикселей (гистограмма). Гистограмма светлого, тёмного и тусклого изображений.
Основная задача тоновой коррекции. Команды тоновой коррекции.
5.8. Цветовая коррекция
Взаимосвязь цветов в изображении. Принцип цветовой коррекции.
Команды цветовой коррекции.
5.9. Ретуширование фотографий
Методы устранения дефектов с фотографий. Осветление и затемнение
фрагментов изображений вручную. Повышение резкости изображения.
5.10. Работа с контурами
Назначение контуров. Элементы контуров. Редактирование контуров.
Обводка контура. Преобразование контура в границу выделения. Использование
контуров обрезки для добавления фрагмента фотографии к иллюстрации, созданной в
программе рисования.
V.Материально-техническое и
информационно-техническое обеспечение
Перечень
средств ИКТ, необходимых для реализации программы.
Аппаратные средства:
• Компьютер - универсальное
устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера
обеспечивает учащемуся мультимедиа- возможности: видео- изображение,
качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др.
• Проектор, подсоединяемый
к компьютеру; технологический элемент новой грамотности - радикально повышает:
уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять
резульпаты своей работы всему классу, эффективность организационных и
административных выступлений.
• Устройства
вывода звуковой информации —
наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, громкоговорители с
оконечным усилителем для озвучивания всего класса.
• Устройства
для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь (и разнообразные устройства
аналогичного назначения). Особую роль специальные модификации этих устройств
играют для учащихся с проблемами двигательного характера, например, с ДЦП.
• Устройства
для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера — дают возможность
непосредственно включать в учебный процесс информационные образы окружающего
мира. В комплект с наушниками часто входит индивидуальный микрофон для ввода
речи учащегося.
•
Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети — дают доступ к российским и мировым
информационным ресурсам, позволяют вести переписку с другими школами.
• Принтер -
позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или
учителем. Для многих школьных применений необходим или желателен цветной
принтер. В некоторых ситуациях очень желательно использование бумаги и
изображения большого формата.
Программные средства.
•
Операционная система.
•
Файловый менеджер (в составе операционной системы
или др.).
•
Антивирусная программа.
•
Программа-архиватор.
•
Клавиатурный тренажер.
•
Интегрированное офисное приложение, включающее
текстовый редактор, графические редакторы, программу разработки презентаций и
электронные таблицы.
•
Звуковой редактор.
•
Простая система управления базами данных.
•
Простая геоинформационная система.
•
Система автоматизированного проектирования.
•
Виртуальные компьютерные лаборатории.
•
Программа-переводчик.
•
Система оптического распознавания текста.
•
Мультимедиа проигрыватель (входит в состав
операционных систем или др.).
•
Система программирования.
•
Почтовый клиент (входит в состав операционных
систем или др.).
•
Браузер (входит в состав операционных систем или др.).
•
Программа интерактивного общения
•
Простой редактор Web-страниц
VI.Учебно-методическое обеспечение
Список рекомендуемой литературы:
1. Залогова Л.А. Компьютерная
графика. Элективный курс: Учебное пособие/Л.А.Залогова. – 2 изд. – М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2006. – 212 с., 16 с. Ил.: ил.
2. Залогова Л.А. Компьютерная
графика. Элективный курс: Практикум/Л.А.Залогова. – М.: БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2005. – 245 с., 16 с. Ил.: ил.
3. Залогова Л.А.
Компьютерная графика. Элективный курс: Учебное пособие/Л.А.Залогова. – 2 изд. –
М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. – 212 с., 16 с. Ил.: ил.
4. Залогова Л.А.
Компьютерная графика. Элективный курс: Практикум/Л.А.Залогова. – М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2005. – 245 с., 16 с. Ил.: ил.Гринберг А.Д.,
Гринберг С. Цифровые изображения. — Минск, ООО Попурри, 1997.
5. Корриган Дж. Компьютерная графика. — М.: ЭНТРОП, 1995.
6. ОлтманP. CorelDRAW 9. — М.: ЭНТРОП, Киев: ВЕК+,
Киев: Издательская группа BHV, 2000.
7. ТайцА.М., ТайцА.А. CorelDRAW 11. — СПб.: БХВ-Петербург, 2003.
8. ТайцA.M., Тайц А.А. AdobePhotoShop 7. — СПб.: БХВ-Петербург, 2002.
9. Гурский Д., Гурский Ю. Flash MX
2004 и ActionScript 2. 0: обучение на примерах. – СПб: БХВ, 2004.
10. Мельников С.В. Создание игр во Flash MX. –
СПб: БХВ, 2005.
11. Джоб М. Секреты разработки игр в MacromediaFlash
MX. М.: Кудиц-Образ, 2004.
12. MacromediaFlash MX 2004 ActionScript 2.0.
Справочник разработчика. – М: Вильямс, 2015
Цифровые
образовательные ресурсы (ЦОР)
1. Библиотечка
электронных образовательных ресурсов, включающая:
a. разработанные
комплекты презентационных слайдов по курсу информатики;
b. CD-диски и
DVD-диски по информатике, содержащие информационные инструменты и
информационные источники (виртуальные лаборатории, творческие среды и пр.)
2. http://www.edu.ru/
- Российское образование: федеральный портал
3. http://www.school.edu.ru/default.asp
- Российский образовательный портал
4. http://gia.osoko.ru/
- Официальный информационный портал государственной итоговой аттестации
5. http://www.apkro.ru/
- сайт Модернизация общего образования
6. http://www.standart.edu.ru
- Новый стандарт общего образования
7. http://school-collection.edu.ru
- Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
8. http://www.mon.gov.ru
- сайт Министерства образования и науки РФ
9. http://www.km-school.ru
- КМ-школа
10. http://inf.1september.ru
- Сайт газеты "Первое сентября. Информатика" /методические
материалы/
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.