Рабочая программа по информатике для 10 классов по УМК Семакина И. Г.

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса по информатике для 10 класса разработана в соответветствии со следующими нормативными документами:

1.        Федеральный закон от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

2.     Федеральный  Государственный образовательный  стандарт  основного общего  образования, утвержденный Приказом  №1897 Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010г),

3.     Примерной программы основного общего образования по информатике (базовый уровень) и авторской программы И.Г. Семакина, М.С. Цветковой (ФГОС программа для основной школы 10 классы И.Г. Семакин, М.С.Цветкова Москва БИНОМ. Лаборатория знаний 2012).

По ФГОС информатика изучается в 10 классах по 1 часу в неделю. Всего – 34 часа.

Изучение курса обеспечивается учебно-методическим комплексом, выпускаемым  издательством «БИНОМ. Лаборатория знаний» (2017 г.), включающим в себя:

1.     Информатика: учебник для 10 класса/ Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2018

2.     Методическое пособие для учителя (авторы: Семакин И.Г., Шеина Т.Ю.). Издательство БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012

3.     Комплект цифровых образовательных ресурсов (далее ЦОР), помещенный в Единую коллекцию ЦОР (http://school-collection.edu.ru/)

4.     Комплект дидактических материалов для текущего контроля результатов обучения по информатике в основной школе, под. ред. Семакина И.Г.

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.

Рабочая программа базового курса информатики ориентирована на использование учебно-методического комплекса авторов Семакин И. Г., Залогова Л. А., Русаков С. В., Шестакова Л. В., который включает в себя учебники завершенной предметной линии для 10 классов.

Планируемые результаты изучения предмета «Информатика»

Предметные результаты

Введение. Структура информатики.

Обучающийся научится:

· не предусмотрено базовой примерной программой.

Обучающийся получит возможность научиться:

· использовать знания о месте информатики в современной научной

картине мира;

· строить неравномерные коды, допускающие однозначное декодирование

сообщений, используя условие Фано.

· использовать знания о кодах, которые позволяют обнаруживать ошибки

при передаче данных, а также о помехоустойчивых кодах.

Раздел 1. Информация

Обучающийся научится:

· переводить заданное натуральное число из двоичной записи в

восьмеричную и шестнадцатеричную, и обратно; сравнивать числа, записанные в

двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системах счисления;

· определять информационный объём графических и звуковых данных при

заданных условиях дискретизации.

Обучающийся получит возможность научиться:

· учиться складывать и вычитать числа, записанные в двоичной,

восьмеричной и шестнадцатеричной системах счисления; –

· использовать знания о дискретизации данных в научных исследованиях

наук и технике.

Раздел 2. Информационные процессы

Обучающийся научится:

· аргументировать выбор программного обеспечения и технических

средств ИКТ для решения профессиональных и учебных задач, используя знания

о принципах построения персонального компьютера и классификации его

программного обеспечения;

· применять антивирусные программы для обеспечения стабильной работы

технических средств ИКТ;

· использовать готовые прикладные компьютерные программы в

соответствии с типом решаемых задач и по выбранной специализации;

· соблюдать санитарно-гигиенические требования при работе за

персональным компьютером в соответствии с нормами действующих СанПиН.

Обучающийся получит возможность научиться:

· классифицировать программное обеспечение в соответствии с кругом

выполняемых задач;

· понимать основные принципы устройства современного компьютера и

мобильных электронных устройств;

· использовать правила безопасной и экономичной работы с компьютерами

и мобильными устройствами;

· понимать принцип управления робототехническим устройством;

· осознанно подходить к выбору ИКТ-средств для своих учебных и иных

целей;

· диагностировать состояние персонального компьютера или мобильных

устройств на предмет их заражения компьютерным вирусом;

· использовать сведения об истории и тенденциях развития компьютерных

технологий;

· познакомиться с принципами работы распределенных вычислительных

систем и параллельной обработкой данных;

· узнать о том, какие задачи решаются с помощью суперкомпьютеров;

узнать, какие существуют физические ограничения для характеристик

компьютера.

Раздел 3. Программирование

Обучающийся научится:

· строить логической выражение по заданной таблице истинности; решать

несложные логические уравнения.

· владеть стандартными приемами написания на алгоритмическом языке программы для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций программирования и отладки таких программ

Обучающийся получит возможность научиться:

· выполнять эквивалентные преобразования логических выражений,

используя законы алгебры логики, в том числе и при составлении поисковых

запросов.

Метапредметные результаты

У обучающегося будут сформированы:

· умения самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии,

по которым можно определить, что цель достигнута;

· умения оценивать возможные последствия достижения поставленной

цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей,

основываясь на соображениях этики и морали;

· умения ставить и формулировать собственные задачи в образовательной

деятельности и жизненных ситуациях;

· умения оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные

ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели; –

· умения выбирать путь достижения цели, планировать решение

поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;

· умения организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для

достижения поставленной цели;

· умения сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной

заранее целью.

·

Обучающийся получит возможность для формирования:

· умения осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и

со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами),

подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений

результативности взаимодействия, а не личных симпатий;

· умения координировать и выполнять работу в условиях реального,

виртуального и комбинированного взаимодействия;

· умения развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с

использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств.

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы:

· ориентация обучающихся на реализацию позитивных жизненных

перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к

личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные

планы;

· принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни,

бережное, ответственное и компетентное отношение к собственному

физическому и психологическому здоровью;

· российская идентичность, способность к осознанию российской

идентичности в поликультурном социуме, чувство причастности к историко-

культурной общности российского народа и судьбе России, патриотизм;

· готовность обучающихся к конструктивному участию в принятии

решений, затрагивающих их права и интересы, в том числе в различных формах

общественной самоорганизации, самоуправления, общественно значимой

деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

· нравственное сознание и поведение на основе усвоения

общечеловеческих ценностей, толерантного сознания и поведения в

поликультурном мире, готовности и способности вести диалог с другими

людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и

сотрудничать для их достижения;

· развитие компетенций сотрудничества со сверстниками, детьми

младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной,

учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности.

· мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки,

значимости науки, готовность к научнотехническому творчеству, владение

достоверной информацией о передовых достижениях и открытиях мировой и

отечественной науки, заинтересованность в научных знаниях об устройстве мира

и общества;

· готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию,

на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному

образованию как условию успешной профессиональной и общественной

деятельности.

Содержание учебного предмета

Введение. Структура информатики (1 ч).

Раздел 1. Информация (11 ч).

Информация. Представление информации. Измерение информации. Представление чисел в компьютере. Представление текста, изображения и звука в компьютере.

Раздел 2. Информационные процессы (5 ч).

Хранение и передача информации. Обработка информации и алгоритмы. Автоматическая обработка информации. Информационные процессы в компьютере.

Раздел 3. Программирование (17 ч).

Алгоритмы, структуры алгоритмов, структурное программирование. Программирование линейных алгоритмов. Логические величины и выражения, программирование ветвлений. Программирование циклов. Подпрограммы. Работа с массивами. Работа с символьной информацией.

Учебно-тематический план

№ п/п	Тема	Количество часов
		Теории	Практики	Всего
1	Введение. Структура информатики	1	0	1
2	Информация	6	5	11
3	Информационные процессы	3	2	5
4	Программирование	9	8	17
	Итого:	19	15	34

10  класс (34 часа) 1 час в неделю  

№ п/п	№ урока	Тема урока	Плановые сроки прохождения программы	Скорректированные сроки прохождения программы
		1.      Введение. Структура информатики. 1ч
1.	1	Техника безопасности и организация рабочего места. Введение. Структура информатики.	02.09 – 06.09
		2.       ИНФОРМАЦИЯ. 11ч
2.	1	Понятие информации	09.09 – 13.09
3.	2	Представление информации, языки, кодирование	16.09 – 20.09
4.	3	Практическая работа №1.1.  «Шифрование данных»	23.09 – 27.09
5.	4	Измерение информации. Алфавитный подход.	30.09 – 04.10
6.	5	Измерение информации. Объемный подход. Содержательный подход	07.10 – 11.10
7.	6	Практическая работа 1.2 «Измерение информации»	14.10 – 18.10
8.	7	Представление чисел в компьютере	21.10 – 25.10
9.	8	Практическая работа 1.3 «Представление чисел»	05.11 – 08.11
10.	9	Представление текста, изображения и звука в компьютере	11.11 – 15.11
11.	10	Практическая работа 1.4 «Представление текстов. Сжатие текстов».	18.11 – 22.11
12.	11	Практическая работа 1.5 «Представления изображения и звука»	25.11 – 29.11
		3.      ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ 5ч
13.	1	Хранение и передача информации	02.12 – 06.12
14.	2	Обработка информации и алгоритмы Практическая работа 2.1 «Управление алгоритмическим исполнителем»	09.12 – 12.12
15.	3	Автоматическая обработка информации. Практическая работа 2.2 «Автоматическая обработка данных»	16.12 – 20.12
16.	4	Информационные процессы в компьютере. Практическая работа 2.3 «Выбор конфигурации компьютера».	23.12 – 27.12
17.	5	Работа 2.4 «Настройка BIOS».	13.01 – 17.01
		4.      ПРОГРАММИРОВАНИЕ 17 ч
18.	1	Алгоритмы, структуры алгоритмов, структурное программирование	20.01 – 23.01
19.	2	Программирование линейных алгоритмов	27.01 – 31.01
20.	3	Практическая работа 3.1 «Программирование линейных алгоритмов»	27.01 – 31.01
21.	4	Логические величины и выражения, программирование ветвлений	03.02 – 07.02
22.	5	Практическая работа 3.2 «Программирование логических выражений».	10.02 – 14.02
23.	6	Практическая работа 3.3 «Программирование ветвящихся алгоритмов»	17.02 – 21.02
24	7	Программирование циклов	24.02 – 28.02
25.	8	Практическая работа 3.4 «программирование циклических алгоритмов»	02.03 – 06.03
26.	9	Практическая работа 3.4 «программирование циклических алгоритмов»	09.03 – 13.03
27.	10	Подпрограммы	16.03 – 20.03
28.	11	Практическая работа 3.5 «Программирование с использованием подпрограмм»	01.04 – 03.04
29.	12	Работа с массивами	06.04 – 10.04
30.	13	Практическая работа 3.6 «Программирование обработки одномерных массивов»	13.04 – 17.04
31.	14	Практическая работа 3.7 «Программирование обработки двухмерных массивов»	20.04 – 24.04
32.	15	Работа с символьной информацией	27.04 – 01.05
33.	16	Практическая работа 3.8 «Программирование обработки строк символов»	11.05 – 15.05
34.	17	Итоговый тест	18.05 – 22.05
Итого				34ч