I.
Пояснительная
записка
Программа элективного курса «Обществознание.
ЕГЭ» предназначена для теоретической и практической помощи в подготовке к
Государственной итоговой аттестации выпускников по обществознанию в рамках Единого
государственного экзамена. Программа курса ориентирована на повторение и
систематизацию знаний курса обществознания средней школы, а также ознакомление
учащихся 10 и 11 классов с видами экзаменационных заданий по обществознанию и овладение
методикой их выполнения.
Программа элективного курса
составлена на основе:
- Федерального компонента
государственного стандарта общего образования по обществознанию (от
05.03.2004 №1089);
- Демонстрационного варианта
контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена
2015 года по обществознанию;
- Кодификатора элементов
содержания и требований к уровню подготовки выпускников
общеобразовательных учреждений для проведения в 2015 году единого
государственного экзамена по обществознанию;
- Спецификации контрольных
измерительных материалов для проведения в 2015 году единого
государственного экзамена по обществознанию.
Цель курса – целенаправленная
и качественная подготовка учащихся к новой форме аттестации – ЕГЭ.
Задачи курса:
- повышение предметной
компетентности учеников;
- развитие у учащихся
устойчивого интереса к предмету;
- краткое изложение и повторение
курса обществознания;
- формирование умений и
навыков решения типовых тестовых заданий;
- формирование умений выполнять
задания повышенной и высокой сложности.
- воспитание положительного
отношения к процедуре контроля в формате единого государственного
экзамена;
- знакомство со структурой и
содержанием контрольных измерительных материалов по предмету;
распределением заданий различного типа (с выбором ответа, с кратким
ответом, с развернутым ответом);
- формирование умения работать с
инструкциями, регламентирующими процедуру проведения экзамена в целом;
эффективно распределять время на выполнение заданий различных типов;
правильно оформлять решения заданий с развернутым ответом;
- психологическая подготовка
учащихся к государственной (итоговой) аттестации.
Программа
курса рассчитана на 34 учебных часа, из расчета 0,5 час в неделю (17 ч.) в 10 классе
и 0,5 час в неделю (17 ч.) в 11классе в первом полугодии. Учебное
время выделяется за счет компонента образовательного учреждения.
Программа курса
состоит из трех разделов:
- Особенности ЕГЭ по
обществознанию.
- Методика решения заданий ЕГЭ
разного уровня сложности.
- Тестовый практикум.
Практические
работы
в рамках курса включают следующие формы:
- работа с различными
источниками социальной информации, включая современные средства
коммуникации (в том числе ресурсы Интернета);
- критическое восприятие и осмысление
разнородной социальной информации, отражающей различные подходы,
интерпретации социальных явлений, формулирование на этой основе
собственных заключений и оценочных суждений;
- анализ явлений и событий,
происходящих в современном мире;
- решение проблемных,
логических, творческих задач, отражающих актуальные проблемы
современности.
Требования
к уровню подготовки выпускников
Знать и понимать
- биосоциальную сущность
человека
- основные этапы и факторы
социализации личности
- место и роль человека в
системе общественных отношений
- закономерности развития
общества как сложной самоорганизующейся системы
- тенденции развития общества в
целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных
институтов
- основные социальные институты
и процессы
- необходимость регулирования
общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового
регулирования
- особенности
социально-гуманитарного познания
Уметь
- характеризовать
с
научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы,
институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы
- анализировать
актуальную
информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия;
устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками
изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями
- объяснять внутренние
и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных
социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества
и природы, общества и культуры, подсистем и структурных элементов
социальной системы, социальных качеств человека)
- раскрывать на
примерах изученные теоретические положения и понятия
социально-экономических и гуманитарных наук
- осуществлять
поиск социальной информации, представленной в различных
знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд);
извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых,
научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам;
систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную
информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы
- сравнивать социальные
объекты, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия
между существенными чертами и признаками социальных явлений и
обществоведческими терминами, понятиями; сопоставлять различные научные
подходы; различать в социальной информации факты и мнения, аргументы и
выводы
- оценивать действия
субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки
зрения социальных норм, экономической рациональности
- формулировать
на
основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и
аргументы по определенным проблемам
- подготавливать
аннотацию,
рецензию, реферат, творческую работу
- применять социально-экономические
и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по
актуальным социальным проблемам
Использовать
приобретенные знания и умения для
- самостоятельного поиска
социальной информации, необходимой для принятия собственных решений;
критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и
массовой коммуникации
- оценки общественных изменений
с точки зрения демократических и гуманистических ценностей, лежащих в
основе Конституции Российской Федерации
- решения практических проблем,
возникающих в социальной деятельности
- ориентировки в актуальных
общественных событиях, определения личной гражданской позиции
- предвидения возможных
последствий определенных социальных действий
- ориентации в социальных и
гуманитарных науках, их последующего изучения в учреждениях среднего и
высшего профессионального образования
- оценки происходящих событий и
поведения людей с точки зрения морали и права
I.
Основное
содержание
10 класс – 17
часов.
Раздел 1. Особенности
ЕГЭ по обществознанию. – 1ч.
ЕГЭ как способ объективной оценки
качества образования. Особенности ЕГЭ по обществознанию:
– кодификатор элементов содержания
– спецификация КИМов ЕГЭ по обществознанию.
Правила заполнения бланков ЕГЭ.
Информационные ресурсы ЕГЭ.
Раздел 2. Методика
решения заданий ЕГЭ разного уровня сложности. – 10 ч.
Задания, направленные на
определение существенных признаков ключевых обществоведческих понятий;
оценивание приведенных положений с точки зрения их соответствия современным
научным представлениям; характеристику социальных объектов на основе
смоделированных социальных ситуаций; осуществление поиска социальной
информации, представленной в таких знаковых системах, как схемы, диаграммы,
таблицы; сравнение социальных объектов, выявляя их общие черты и различия.
Задания, направленные на установление соответствия между существенными чертами
и признаками изученных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
работу с рядом однородной социальной информации, определяя лишнее звено,
выделяя обобщающее понятие; выявление структурных элементов с помощью схем и
таблиц; соотнесение видовых понятий с родовыми; дифференциацию в социальной
информации фактов и мнений; определение терминов и понятий, соответствующих предлагаемому
контексту.
Задания, направленные на выявление умения находить, осознанно воспринимать и
точно воспроизводить информацию, содержащуюся в тексте в явном виде; на
характеристику текста или его отдельных положений на основе изученного курса, с
опорой на обществоведческие знания; на использование информации текста в другой
познавательной ситуации, формулирование и аргументацию оценочных, а также
прогностических суждений, связанных с проблематикой текста.
Задания, проверяющие умение применять правильно раскрытое в смысловом отношении
теоретическое положение в заданном контексте. Задания, требующие конкретизации
приведенных положений, проверяющее умение иллюстрировать примерами изученные
теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук.
Задание-задача, требующее анализа представленной информации, в том числе
статистической и графической, объяснения связи социальных объектов, процессов,
формулирования и аргументации самостоятельных оценочных, а также
прогностических суждений, объяснений, выводов. Задания, требующие составления
плана развернутого ответа по конкретной теме обществоведческого курса. Задания,
требующие написать мини-сочинение (эссе) по одной теме из шести, предлагаемых
экзаменуемому в форме афористических высказываний.
Раздел 3. Тестовый
практикум. – 5 ч.
Решение заданий разного
уровня сложности.
Решение полного варианта заданий
ЕГЭ.
Итоговое
повторение и обобщение. – 1ч.
11 класс
Раздел 1. Изменения
в ЕГЭ по обществознанию в 2016 году - 1 ч.
Кодификатор элементов содержания, Спецификация
КИМов. Правила заполнения бланков ЕГЭ. Информационные ресурсы.
Раздел 2. Тестовый
практикум. – 15 ч.
Решение заданий разного
уровня сложности по темам:
«Человек и общество», «Экономика», «Социальные
отношения», « Политика, «Право»,
«Духовная сфера».
Решение полного варианта заданий ЕГЭ.
Итоговое
повторение и обобщение. – 1ч.
II.
Календарно-тематическое планирование
10
класс
|
№
урока
|
Содержание
|
Виды
деятельности
|
Формы
контроля
|
Дата
план
|
Дата
факт
|
|
1
|
Особенности ЕГЭ
по обществознанию,
кодификатор элементов содержания,
спецификация КИМов.
Правила
заполнения бланков ЕГЭ.
Информационные
ресурсы.
|
Практическая работа с
документами,
заполнение бланков.
Работа с сайтами
http://www.еgе.edu.ru
http://www.fipi.ru
|
|
1/09
|
|
|
2
|
Основные типы заданий. Специфика
заданий на сравнение, на классификацию.
|
Практическая работа с заданиями
из сборников
|
Письменное
тестирование, онлайн тестирование
|
8/09
|
|
|
3
|
Задания на распределение позиций
по группам
|
Практическая работа с заданиями
из сборников
|
Письменное
тестирование, онлайн тестирование
|
15/09
|
|
|
4
|
Задания на установление
соответствия.
|
Практическая работа с заданиями
из сборников
|
Письменное
тестирование, онлайн тестирование
|
22/09
|
|
|
5
|
Задания на соотнесение понятий и
определений;
|
Практическая работа с заданиями
из сборников
|
Письменное тестирование,
онлайн тестирование
|
29/09
|
|
|
6
|
Задания на конкретизацию.
|
Практическая работа с заданиями
из сборников
|
Письменное
тестирование, онлайн тестирование
|
6/10
|
|
|
7
|
Решение задач с выбором ответа.
|
Практическая работа с заданиями
из сборников
|
Письменное
тестирование, онлайн тестирование
|
13/10
|
|
|
8
|
Характер заданий к тексту
документа. Умение выделять главную мысль и позицию автора и сформулировать
ответ на вопрос
|
Работа с текстом,
выполнение заданий С1-С4
|
Устный опрос
|
20/10
|
|
|
9
|
Задание-задача, требующее анализа
представленной информации, формулирования и аргументации самостоятельных
оценочных, а также прогностических суждений, объяснений, выводов.
|
Решение задач С7
|
Письменные ответы
|
27/10
|
|
|
10
|
Развернутый ответ по заданной
теме. Составление плана
|
Составление планов
(задание С8)
|
Письменные ответы
|
10/11
|
|
|
11
|
Алгоритм написания эссе по
обществознанию. Структура письменного рассуждения. Определение проблемы и
позиции автора по высказыванию (цитате). Использование понятийного аппарата и
терминологии курса «Обществознание».
|
Разбор структуры
эссе, работа с памяткой по написанию эссе, написание эссе
|
Проверка написания эссе
|
17/10
|
|
|
12
|
Выполнение заданий с
выбором ответа
|
Практическая работа с заданиями
из сборников
|
Тестирование
|
24/10
|
|
|
13
|
Выполнение заданий с
кратким ответом
|
Практическая работа с заданиями
из сборников
|
Тестирование
|
1/12
|
|
|
14
|
Выполнение заданий с
развёрнутым ответом
|
Практическая работа с заданиями
из сборников
|
Тестирование
|
8/12
|
|
|
15-16
|
Выполнение полного
варианта заданий
|
|
Тестирование
|
15/12
22/12
|
|
|
17
|
Итоговое повторение и
обобщение.
|
Работа над ошибками
|
Устный опрос
|
|
|
11
класс
|
№
урока
|
Содержание
|
Виды
деятельности
|
Формы
контроля
|
Дата
план
|
Дата
факт
|
|
1
|
Изменения в ЕГЭ
по обществознанию,
Кодификатор элементов содержания,
Спецификация КИМов.
Правила
заполнения бланков ЕГЭ.
Информационные
ресурсы.
|
Практическая работа с
документами. Заполнение бланков.
Работа с сайтами
http://www.еgе.edu.ru
http://www.fipi.ru
|
|
1/09
|
|
|
2
|
Тема: Человек и
общество.
|
Практическая работа с заданиями
из сборников
|
Решение тематических тестов
|
8/09
|
|
|
3
|
Тема: Экономика
|
Практическая работа с заданиями
из сборников
|
Решение тематических тестов
|
15/09
|
|
|
4
|
Тема: Политика
|
Практическая работа с заданиями
из сборников
|
Решение тематических тестов
|
22/09
|
|
|
5
|
Тема: Право.
|
Практическая работа с заданиями
из сборников
|
Решение тематических тестов
|
29/09
|
|
|
6
|
Тема: Духовная сфера жизни
общества.
|
Практическая работа с заданиями
из сборников
|
Решение тематических тестов
|
6/10
|
|
|
7
|
Тема: Социальная сфера.
|
|
|
13/10
|
|
|
8
|
Характер заданий к тексту
документа. Умение выделять главную мысль и позицию автора и сформулировать
ответ на вопрос
|
Работа с текстом,
выполнение заданий С1-С4
|
Ответы на вопросы к
тексту
|
20/10
|
|
|
9
|
Задание-задача, требующее анализа
представленной информации, формулирования и аргументации самостоятельных
оценочных, а также прогностических суждений, объяснений, выводов.
|
Решение задач С7
|
Письменные ответы
|
27/10
|
|
|
10
|
Развернутый ответ по заданной
теме. Составление плана
|
Составление планов
(задание С8)
|
Составить план к
заданной теме
|
10/11
|
|
|
11
|
Алгоритм написания эссе по
обществознанию. Структура письменного рассуждения. Определение проблемы и
позиции автора по высказыванию (цитате). Использование понятийного аппарата и
терминологии курса «Обществознание».
|
Разбор структуры
эссе, работа с памяткой по написанию эссе, написание эссе
|
Проверка написания
эссе
|
17/11
|
|
|
11-12
|
Выполнение полного
варианта заданий
|
Практическая работа с заданиями
из сборников
|
Тестирование
|
24/11
|
|
|
13
|
Работа над ошибками
|
Практическая работа с заданиями
из сборников
|
Устный опрос
|
1/12
|
|
|
14-15
|
Выполнение полного
варианта заданий
|
Практическая работа с заданиями
из сборников
|
Тестирование
|
8/12
|
|
|
16
|
Работа над ошибками
|
|
Устный опрос
|
15/12
|
|
|
17
|
Итоговое повторение и
обобщение.
|
Работа над ошибками
|
Устный опрос
|
22/12
|
|
Ожидаемые
результаты
В
результате изучения данного курса учащиеся должны:
- Систематизировать и углубить
теоретические знания по ключевым позициям курса;
- Ориентироваться в
дидактических смыслах и психологических механизмах заданий уровня А, В, С
и достичь определенной свободы в выборе темы эссе;
- Проявлять компетентности,
позволяющие использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и преодолении психологических барьеров при подготовке к
экзамену.
Литература
- Единый государственный экзамен
2015. Обществознание. Универсальные материалы для подготовки учащихся/
ФИПИ авторы-составители: О.А. Котова, Т. Е. Лискова, Е.Л. Рутковская – М.:
Интеллект-Центр, 2015.
- ЕГЭ-2010: Обществознание
/ ФИПИ авторы-составители: Т.Е. Лискова, О.А. Котова – М.: Астрель, 2015.
- ЕГЭ-2010. Федеральный банк
экзаменационных материалов (открытый сегмент). Обществознание/ ФИПИ
авторы-составители: Е.Л. Рутковская, О.А. Котова, Т.Е. Лискова, О.В.
Кишенкова, Е.С. Королькова – М.: Эксмо, 2015.
- Обществознание. Типичные
ошибки при выполнении заданий Единого государственного экзамена/ ФИПИ
авторы: Е.Л. Рутковская, А.Ю. Лазебникова, Е.С. Королькова – М: Русское
слово, 2009.
- ЕГЭ. Обществознание.
Тематическая рабочая тетрадь/ФИПИ авторы: Е.Л. Рутковская, А.Ю.
Лазебникова, Е.С. Королькова – М.: Экзамен, 2015.
- Самое полное издание типовых
вариантов реальных заданий ЕГЭ. 2015. Обществознание/ ФИПИ
авторы-составители: О.А. Котова, Т.Е. Лискова – М.: Астрель, 2015.
- Отличник ЕГЭ. Обществознание.
Решение сложных задач / ФИПИ авторы-составители: О.А. Котова, Т. Е.
Лискова, Е.Л. Рутковская – М.: Интеллект-Центр, 2010.
- Единый государственный экзамен
2011. Обществознание. Универсальные материалы для подготовки учащихся/ ФИПИ
автор-составитель: Е.Л. Рутковская – М.: Интеллект-Центр, 2010.
- ЕГЭ-2011: Обществознание
/ ФИПИ авторы-составители: Т.Е. Лискова, О.А. Котова – М.: Астрель, 2010.
Интернет-ресурсы
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.