Программа элективного курса по истории «Личности в истории России IX-XIX вв» (11 класс)

.

Программа элективного курса

по истории

«Личности в истории России XX в»

в 11 классе

Малкиной Татьяны Николаевны,

учителя истории и обществознанию
высшей категории

Пояснительная записка

         Элективный курс по истории «Личности в истории России XX в» предлагается для учащихся 11 класса общеобразовательной школы. Курс модифицированный, составлен на основе авторской программы элективного курса «Личность и история России» рассчитанного на 68 часов, по 34 часа изучения в 10 и 11 классах, где предполагается изучение жизни и деятельности основных исторических личностей Отечества с X по XX века. Программа составлена на основе элективного курса «Личность и история России» (составитель Н.И.Чеботарева, - Волгоград : Учитель, 2007 г.)

Обоснование:

      Данный элективный курс - это специальный курс  для учащихся старших классов, готовящихся к итоговому экзамену по истории. Изучение курса позволит старшеклассникам углубить и систематизировать знания по истории, поднять эти знания на качественно иной уровень, получить новую информацию и приобрести новые умения и навыки. Данный курс  позволит формировать мировоззрение старшеклассников. В рамках школьных  курсов   истории  основное внимание уделя­ется рассмотрению событий, явлений, процессов. За скупыми стро­ками учебников не всегда видны личности, без понимания мотивов и сущности деятельности которых сложно составить истинную картину исторической действительности. Этот недостаток призван преодолеть данный    курс.     Кроме этого, он пополняет  и углубляет запас знаний учащихсяся по истории Отечества, заставляет размышлять о судьбах, воспитывает патриотизм и уважение к родной стране, продолжает формирование учебных навыков: участие в дискуссии, анализ исторических документов, работа с дополнительной литературой и т.п.

Актуальность курса:

         Актуальность определяется важностью изучения персоналий для понимания изучаемой эпохи, а также имеет практическое значение – подготовку к успешной итоговой аттестации.

      Цели элективного курса:

- создать условия для понимания  учащимися роли личности в истории

- подготовить учащихся к сдаче экзамена по истории;

- оказать помощь выпускнику в формировании нравственной позиции;

- способствовать интеллектуальному развитию ученика;

     Результаты освоения курса:

  К концу изучения курса учащиеся научаться:

-определять основные этапы деятельности исторических личностей;

-называть главные направления и итоги деятельности исторических личностей

-осуществлять отбор фактического материала для раскрытия роли исторического деятеля в истории и в отдельных событиях;

получат возможность научиться:

-определять достоверность исторических фактов.

-восстанавливать последовательность, синхронность историче­ских событий.

-сравнивать предлагаемые исторические события, историче­ские личности,

-анализировать, оценивать, выявляя сходства и раз­личия.

-высказывать суждения об изученном материале, версиях, су­ществующих в различных -источниках по поводу исторических со­бытий, фактов, личностей.

      Ожидаемые результаты можно представить в виде практических умений и навыков высокого уровня сложности по самостоятельному анализу и оценке деятельности исторических личностей в Отечественной истории.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА.  11 класс.

Раздел 1. Россия в первой половине ХХ века (21 час)

Тема 1. 1. Россия 1900 -1917 гг. (4 часа)

     Самодержавное правление. Николай 2 - как личность и государственный деятель.

Общественно-политические идеалы Николая 2, его отношение к назревшим реформам в обществе, государстве и экономике. Царствование последнего российского императора в воспоминаниях его современников, противоречивых отзывы о нѐм и его деятельности. Судьба последнего императора из династии Романовых и его семьи.

     Лидеры политических партий России начала 20 века.

Политические лидеры: Гучков, Милюков, Ленин, Мартов, Чернов, Пуришкевич.

Особенности политического развития России начала 20 века. Формирование политических партий: социалистических, либеральных, монархических.

     Витте С.Ю.- личность и человек.

Реформы: денежная, промышленное строительство. Политика России на Дальнем Востоке. Титул графа за подписание Портсмутского мира. Разработка Манифеста 17 октября 1905 года. Попытки Российского парламентаризма. Отставка Витте.

     Столыпин П.А. Аграрная реформа-успокоение России.

Отношение различных партий к деятельности П.А.Столыпина на послу премьер-

министра. Результаты столыпинской реформы.

Тема 1.2. Советская Россия 1918-1928 гг. (3 часа)

     Владимир Ильич Ленин - основатель советского государства.

Роль Ленина в октябрьских событиях 1917 года. Человек и политик. В.И. Ленин - глава советского правительства. Неоднозначность оценок личности Ленина и его роли в российской истории.

     Герои и изгои революции.

Каменев, Зиновьев, Троцкий - факты биографии, политическая деятельность.

Сокольников, Бухарин, Рыков - факты биографии, политическая деятельность.

Тема 1.3. Белые и красные в гражданской войне. (5 часов)

     Белые генералы.

Колчак, Деникин, Врангель, Юденич, Миллер. Биографии, деятельность на фронтах гражданской войны, послевоенные судьбы.

     Красные командиры.

Тухачевский, Фрунзе, Буденный, Чапаев, Котовский. Политические портреты. Политические идеалы. Социальная база.

Трагедия русского народа - «Война без героев».

Движение зелѐных. Батька Махно.

Тема 1. 4. СССР в 30-е годы» (5 часов)

     Сталин - человек и политик.

От однопартийной диктатуры к диктатуре вождя.                                                         

Партийные чистки. Убийство С.М. Кирова. Роль Сталина в Великой Отечественной войне.

Неоднозначность оценок его личности и роли в российской истории.

     Соратники В.И. Ленина и политические процессы 30-х годов.

 Судьбы Бухарина, Зиновьева, Каменева, Рыкова, Троцкого. Палачи, жертвы и те, кто оказался между ними. Процесс по делу военных 1937 года и последствия для страны большого террора.

     Кумиры и герои советских людей 1930 годы.

Успехи советской страны в развитии авиации (Чкалов). Развитие стахановского

движения. Паша Ангелина. Герои первых пятилеток.

     Советская дипломатия накануне Второй мировой войны.

Попытки создания системы коллективной безопасности. Литвинов. Молотов -наркомы иностранных дел СССР. Пакт Риббентропа - Молотова. Секретные протоколы о разделе сфер влияния в Европе.

Тема 1. 5. СССР в годы Великой Отечественной войны (1941 -1945) и послевоенное время. (4 часа)

     Герои Великой Отечественной войны

Героизм советских людей в тылу и на фронте. Примеры стойкости советского солдата на фронте, в плену (Космодемьянская, Матросов, Лиза Чайкина, Гастелло).

     Полководцы Великой Отечественной войны.

Роль полководцев Великой Отечественной войны (Т.К. Жуков, А.М. Василевский, И.С. Конев, К.К. Рокоссовский, Б.М. Шапошников), причины просчѐтов и неудач.

     Партизанское движение.

С.А. Ковпак, Сабуров, Фѐдоров.

Раздел 2. Россия во второй половине ХХ века (12 часов)

Тема 2.1. СССР в 1953 -1964гг. (2 часа)

     Н.С. Хрущѐв - человек и политик.

Борьба за власть. Победа Н.С. Хрущѐва. Экономические и политические реформы. Экономические проблемы и нарастание недовольства населения. Заговор и снятие Хрущѐва с руководящих постов. Отношение к нему и его деятельности в обществе и высшем руководстве.

Тема 2.2. СССР в 1964-1982 гг. (3 часа)

     Л.И. Брежнев — Генеральный секретарь КПСС и руководитель государства.

Характеристика личности. Роль Леонида Ильич Брежнева в партии. Неосталинизм. Кризис в советской системе и влияние его на духовную жизнь общества.

    Члены Политбюро ЦК КПСС

Косыгин, Ю. Андропов, А. Громыко, К. Черненко, М. Суслов.

     Диссиденты и их общественно-политическая деятельность в 1960-1970 гг. Правозащитное движение в СССР. Эмиграция оппозиционных деятелей

литературы и искусства. Отражение советской действительности в произведениях

литературы, искусства и в кинематографе. А.Д. Сахаров, А.И. Солженицын, М.Л.

Ростропович.

Тема 2.3. М.С. Горбачѐв и период перестройки в СССР. (2 часа)

     М.С.Горбачѐв,  как политик нового поколения в государственных руководителей.

Итоги и исторические уроки в перестройке. Разные оценки реформ Горбачѐва историками и политологами. Международное положение СССР в результате внешнеполитического курса Горбачева.

   Августовские события 1991 года в Москве.

Соперничество Б.Н. Ельцина. Отставка М.С. Горбачѐва.

Тема 2.4. Б.Н. Ельцин и суверенная Россия. (3 часа)

     В.Н. Ельцин первый президент России.

Личность и политик. Реформы и их влияние на жизнь россиян. Время компромиссов. Политические лидеры 1990-х гг.

Е. Гайдар, Е. Примаков, А. Чубайс, В. Черномырдин. Последствия для страны и народа распада СССР.

Политические лидеры России 21 века. В.В. Путин президент России.

Основные направления в реформаторской деятельности. Возрождение России. Роль России в мире. В.В. Путин: интересы и увлечения. Оценка деятельности российскими и зарубежными политиками.

Защита проектов. (2 часа)__

Итоговое повторение (1 час)

      Основные виды учебной деятельности:

- анализ исторической литературы и исторических источников,

- отбор теоретического и фактического  материала для аргументации;

- формулировка доказательств, собственной позиции, выводов

         Применяемые технологии:

-технология системно-деятельностного подхода;

-технологии исследовательской деятельности учащихся;

-технологии проблемного обучения.

-информационно-коммуникационные технологии

В качестве контроля используется такая форма, как историческое сочинение, то есть создание собственного текста-рассуждения по деятельности исторической личности.

          Формы контроля:

Контрольный тест

Защита творческих работ

Система оценивания: зачетная

        Критерии оценки творческих работ:

актуальность исследования,

полнота раскрытия темы,

аргументированность и доказательность.

обоснованность иллюстративного материала: графиков, схем, диаграмм, карт, рисунков, фотографий.

Курс рассчитан на 34 часа (1 час в неделю). В учебном плане 34 часа (1 час в неделю).

Календарно-тематическое планирование элективного курса

«Личности в истории России IX-XIX вв»

10 класс (34 часа)

№п\п	Тема занятия	Форма провед. занятия	Кол-во часов	Дата
Россия в первой половине ХХ века (21 час)
Тема 1. 1. Россия 1900 -1917 гг. (4 часа)
1	Самодержавное правление. Николай 2 - как личность и государственный деятель.	Лекция с элементом беседы	1	1 нед.
2	Лидеры политических партий России начала 20 века.	Практическое занятие	1	2 нед.
3	Витте С.Ю.- личность и человек.	Лекция с элементом дискуссии	1	3 нед.
4	Столыпин П.А. Аграрная реформа-успокоение России.	практикум	1	4 нед.
Тема 2.2. СССР в 1964-1982 гг. (3 часа)
5	Владимир Ильич Ленин - основатель советского государства.	Работа с источником	1	5 нед.
6 7	Герои и изгои революции.	Работа в группах с документами	2	6-7 нед.
Тема 1.3. Белые и красные в гражданской войне. (5 часов)
8	Белые генералы.	Работа в группах с документами	1	8 нед.
9	Красные командиры.	Работа в группах с документами	1	9 нед.
10	Движение зелѐных. Батька Махно.	Проблемное изложение	1	10 нед.
11 12	Трагедия русского народа - «Война без героев»	семинар	2	11-12 нед.
Тема 1. 4. СССР в 30-е годы» (5 часов)
13	Сталин - человек и политик.	Проблемное изложение	1	13 нед.
14	Соратники В.И. Ленина и политические процессы 30-х годов.	практикум	1	14 нед.
15 16	Кумиры и герои советских людей 1930 годы	Проблемное изложение	2	15-16 нед.
17	Советская дипломатия накануне Второй мировой войны.	Работа в группах с документами	1	17 нед.
Тема 1. 5. СССР в годы Великой Отечественной войны (1941 -1945) и послевоенное время. (4 часа)
18 19	Герои Великой Отечественной войны	семинар	2	18-19 нед.
20	Полководцы Великой Отечественной войны.	Лекция с проблемным изложением	1	20 нед.
21	Партизанское движение.	Работа с источником	1	21 нед.
Раздел 2. Россия во второй половине ХХ века (12 часов)
Тема 2.1. СССР в 1953 -1964гг. (2 часа)
22 23	Н.С. Хрущѐв - человек и политик.	практикум	2	22-23 нед.
Тема 2.2. СССР в 1964-1982 гг. (3 часа)
24	Л.И. Брежнев — Генеральный секретарь КПСС и руководитель государства.	Лекция с проблемным изложением	1	24 нед.
25	Члены Политбюро ЦК КПСС	Самостоятельная работа с источниками	1	25 нед.
26	Диссиденты и их общественно-политическая деятельность в 1960-1970 гг.	Работа с источником	1	26 нед.
Тема 2.3. М.С. Горбачѐв и период перестройки в СССР. (2 часа)
27	М.С.Горбачѐв,  как политик нового поколения в государственных руководителей.	Лекция с проблемным изложением	1	27 нед.
28	Августовские события 1991 года в Москве.	практикум	1	28 нед.
Тема 2.4. Б.Н. Ельцин и суверенная Россия. (3 часа)
29	Б.Н. Ельцин первый президент России	Работа в группах	1	29 нед.
30	Политические лидеры 1990-х гг.	Работа с источником	1	30 нед.
31	Политические лидеры России 21 века. В.В. Путин президент России.	Самостоятельная работа с источниками	1	31 нед.
32 33	Защита проектов «Личность в истории России 20 века »	Представление проекта, презентации	2	32-33 нед.
34	Итоговое занятие «Человек в истории» 1 час	Круглый стол	1	34 нед.

КИМ № 1 (к занятию 14)

1.Следствием отречения Николая ΙΙ в марте 1917г. стало

1) немедленное установление республики

2) утверждение в стране военной диктатуры

3) приход в марте 1917 года к власти большевиков

4) провозглашение высшим органом власти большевиков

2. Какое из событий 1917 года произошло раньше других

1) корниловский  мятеж

2) опубликование «ноты Милюкова»

3) провозглашение России республикой

4) Ι Всероссийский съезд Советов

3. Декрет о мире, принятый ΙΙ Всероссийским съездом Советом содержал призыв

1) к миру без аннексий и контрибуций

2) сепаратному миру с Германией

3) превращению империалистической войны в революционную

4) присоединению России к Версальскому миру

4.ВЧК – это аббревиатура, обозначающая

1) орган, осуществлявший подготовку и осуществление большевистского переворота

2)высший орган исполнительной власти в Советской России

3) чрезвычайный орган, созданный для борьбы  саботажем и контрреволюцией

4) орган по планированию развития народного хозяйства Советской России

5.Что из названного было характерной чертой этапа Гражданской войны, ограниченного рамками октября 1917 г.- весны 1918 г.?

1) борьба регулярных армий белых и красных

2) массовое  участие  крестьянства в военных действиях

3) превращение Советской республики в военный лагерь

4) локальный характер военных действий

6.Появление  какого термина связано с деятельностью красных в гражданской войне?

1)Революционный военный комитет

2) Особое совещание по государственной обороне

3) Ставка Верховного главнокомандования

4) Комитет общественного спасения

7.Осуществляемая в годы «военного коммунизма» продразвёрстка – это

1) уравнительное наделение крестьян землёй

2) создание коллективных крестьянских хозяйств

3) предоставление крестьянам права выходить из общины с наделом

4) изъятие у крестьян излишков продуктов в пользу государства

8.Что из названного было одной из причин победы красных в Гражданской войне?

1) помощь красным со стороны стран – участниц Антанты

2) отсутствие у противников красных – белых – квалифицированных военных специалистов

3) создание в ходе войны политического союза основных социалистических партий – большевиков, эсеров и меньшевиков

4) способность большевиков к наведению дисциплины и устрашению противников путём массового террора

9.Что стало одним из результатов проведения новой экономической политики?

1) выход СССР на лидирующие позиции в мире по объёму промышленного производства

2) полная ликвидация безработицы в СССР

3)восстановление довоенных объёмов сельскохозяйственного производства

4) обеспечение полной экономической самостоятельности страны

10.Первая конституция СССР была принята в

1) 1919 г.

2) 1920 г.

3) 1922 г.

4) 1924 Г.

11.Кто из советских государственных деятелей возглавлял в 1919-1926 гг. Коминтерн?

1).Г.И. Зиновьев

2) И.В.Сталин

3) В.И.Ленин

4) Л.Д. Троцкий

12. Прочитайте документ и выполните задание к нему.

«Начальнику штаба.

В дни великой борьбы с внешним врагом, стремящимся почти три года поработить нашу Родину, Господу Богу угодно было ниспослать России новое тяжёлое испытание. Начавшиеся внутренние народные волнения грозят бедственно отразиться на дальнейшем ведении упорной борьбы. Судьба России, честь геройской нашей армии, благо народа, всё будущее нашего дорого Отечества, требуют доведение войны до победного конца. Жестокий враг напрягает последние силы, и уже близок час, когда доблестная армия наша совместно со славными нашими союзниками сможет окончательно сломить врага. В эти решительные дни в жизни России почли мы долгом совести облегчить народу нашему тесное единение и сплочение всех сил народных для скорейшего достижения победы и в согласии с Государственной думою признали мы за благо отречься от престола государства Российского и сложить с себя верховную власть. Не желая расстаться с любимым сыном нашим, мы передаём власть нашему великому князю Михаилу Александровичу и благословляем  его на вступление на престол государства Российского. Заповедуем брату нашему править делами государственными в полном и ненарушимом единении с представителями народа в законодательных учреждениях на тех началах, кои будут ими установлены, принеся в том нерушимую 123 присягу. Во имя горячо любимой Родины призываем всех верных сынов Отечества к исполнению к исполнению своего святого долга пред ним  повиновением царю в тяжёлую минуту всенародных испытаний и помочь ему вместе с представителями народа вывести государство Российское на путь победы, благоденствия и славы. Да поможет Господь Бог России».

Подписал: Николай

Г.Псков. 2 марта, 15 час. 1917 г.

Министр императорского двора генерал- адъютант граф Фредерикс.

1.Выделите в документе слова или выражения, которые могут свидетельствовать о времени создания данного документа или упоминающегося в нем факта.

2.Определите основное содержание документа.

3. В чём историческое значение документа

КИМ № 2 (к занятию 28)

1. Прочтите отрывок из книги Р.И. Хасбулатова и определите

 фамилию руководителя Правительства РФ, о котором в нём говорится.

«Программа реформы в России как целостный документ Правительством не разрабатывалась. Из выступлений ( руководителя правительства, разного рода разработок и постановлений Правительства по отдельным вопросам, а также указов Президента стало очевидно, что в основе реформы, начатой с января 1992 года, лежат жёсткие рекомендации и требования международного валютного фонда по макроэкономической стабилизации… Такая логика оздоровления экономики неизбежно предполагает ценовой шок…

Результат всех решений  Правительства и Президента стал заметен прежде всего в магазинах -  на полках появились многие виды продовольственных и промышленных товаров»

1)Е.Т.Гайдар    2)В.С. Черномырдин    3) Е.М. Примаков      4)С.В. Кириенко

2. Какое понятие связано с экономической ситуацией 1990-х гг. ?

1) «перестройка»

2) «курс на ускорение»

3) «восстановительная пятилетка»

4) «шоковая терапия»

3.Что характеризовало экономическую политику В.С.Черномырдина?

1) курс на развитие топливно - энергетического комплекса

2) отказ от привлечений иностранных инвестиций

3) отмена всех ограничений для обращения валюты

4) отказ от попыток сдержать инфляционные процессы

4. Запишите термин, о котором идёт речь

« ________ - название политики, связанной с решительной и ускоренной перестройкой экономики на рыночные рельсы. Впервые был использован для характеристики такого перехода в Польше, используется и для обозначения экономических реформ 1990-х гг. в России»

 Ответ ___________

5. В сентябре 1993 года Б.Н.Ельцин подписал указ о роспуске

1) Государственной Думы  2) Совета Федерации   3) Государственного совет   4) Верховного Совета

6.Что было результатом конфликта между Президентом РФ и Верховным Советом РФ в октябре 1993 года?

1) отставка правительства В.С. Черномырдина

2) создание ГКЧП

3) штурм Белого дома в Москве

4)перевыборы президента и Верховного Совета

7. Членом  какого объединения государства стала Россия в декабре 1991 года?

1) Содружества независимых государств

2)Содружества наций

3) Союз суверенных государств

4) Европейского союза

8.Российский министр иностранных дел, прозванный за уступчивость в переговорах с западными партнёрами « господин  Да», - это

1) Е.М. Примаков    2) А.В. Козырев       3) А.А. Громыко     4) В.М. Молотов

9. Расположите международные организации и объединения государств в хронологическом порядке вступления в них СССР и Российской Федерации. Укажите ответ в виде последовательности цифр выбранных элементов

1) международная организация стран Азиатско- Тихоокеанского бассейна

2) Организация по безопасности и сотрудничеству в Европе

3) Союз независимых государств

4) Организация Объединённых наций

10. Вооружённое противостояние центра и сторонников независимости Чеченской Республики началась в

1) 1991 г.

2)1994 г.  /

3)1996 г.

4) 1998 г.

11. Что свидетельствовало об успехах экономической политики российского руководства в 2000-х гг.?

1) восстановление доперестроечных объёмов  промышленного производства

2) уменьшение внешнего долга России и создание Стабилизационного фонда

3) превращение рубля  в конвертируемую валюту

4) преодоление зависимости российского бюджета от экспорта нефти и газа

12. В.В. Путин впервые занял пост Президента РФ в

1) 1993 г.

2) 1998 г.

3) 2000 г.

4) 2003 г.

КИМ № 3 Темы творческих работ (к занятию 32)

·  Политический портрет В.И.Ленина.

·  «Оттепель». Хрущев Н.С., политический портрет.

·  Внешняя политика накануне войны.

·  Русская церковь в 20 гг.

·  Гражданская война: причины, участники, основные события, последствия.

·  Политический портрет Бориса Ельцина.

·  Конец династии Романовых.

Литература

1. Борис Акунин «История российского государства», 2016
2. Л.Н. Гумилев «От Руси до России» - 2016
3. Николай Костомаров «Русская история в жизнеописаниях ее главнейших деятелей», 2016
4. Никольский, Н.М. История русской церкви. – Минск, 1991.
5. Перхавко, В. Б. История России в лицах: - М., 2000.
6. Р.В.Пазин. История.170 исторических личностей. Материалы биографий. Справочник. 10-11 классы.»Легион». Ростов -на-Дону. 2015 год.

Интернет источники:

1. Древнерусская литература: http://old-russian.narod.ru/.
2. Исторические источники в Интернете. http://www.hist.msu.ru
3. Хрестоматия по истории России с древнейших времен до наших дней./Сост. А.С. Орлов и др. М.: Проспект, 2006 http://www.takelink.ru
4. Электронная библиотека Хронос. Всемирная история в Интернете 
   http://www.hrono.ru/
5. Электронная библиотека ModernLib.Ru http://www.modernlib.ru/books