Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Программа факультативного занятия "Орыс тілін үйренейік" для 5 класса казахской школы
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Программа факультативного занятия "Орыс тілін үйренейік" для 5 класса казахской школы

библиотека
материалов


КГУ Кызылкайынская СШ с дошкольным миницентром






Программа факультативного занятия по русскому языку для 5 класса казахской школы "Орыс тілін үйренейік"






Составил: учитель русского языка и литературы Сулейменов Серикболат Алпысович














Кызылкайынская СШ-2016 год









Пояснительная записка

Учебная программа составлена в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом среднего образования (начального, основного среднего, общего среднего образования), утвержденным постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года №1080.


  1. Целями обучения предмету являются:

  1. формирование посредством языкового и речевого материала коммуникативной компетенции учащихся, основанной на владении системой разноуровневых языковых средств, соблюдении норм русского литературного языка, правил речевого этикета и употребления семантически связанных языковых единиц в речевой деятельности, ориентированной на ситуацию общения, осведомленности о культуре и реалиях жизни русского и казахского народов, умении пользоваться русской речью при параллельном двуязычии/полиязычии;

  2. воспитание в учащихся на основе тематического содержания речевого материала языковой личности, придерживающейся активной гражданской позиции, ориентирующейся на нравственно-духовные ценности, проявляющей толерантное отношение к другим культурам, готовой к сохранению и приумножению природного богатства, ведущей и пропагандирующей здоровый образ жизни, имеющей навыки творческой деятельности и обладающей технологической культурой.


  1. Задачами обучения предмету являются:

  1. формирование языковой компетенции, проявляющейся в умении учащихся системно характеризовать языковые средства на фонетическом, лексико-фразеологическом, морфемико-словообразовательном, морфологи-ческом и синтаксическом уровнях;

  2. формирование и совершенствование речевой компетенции, отражающейся в умении учащихся понимать смысл высказываний на русском языке в устной и письменной формах, читать на русском языке с соблюдением орфоэпических и акцентологических норм, оформлять речь в соответствии с нормами и правилами русского литературного языка, создавать структурно и содержательно правильное речевое высказывание на уровне предложения, текста;

  3. формирование и совершенствование коммуникативной компетенции, включающей умения учащихся реализовывать стратегию и соответствующие ей тактики общения средствами русского языка на основе учета ситуации общения и заданных сфер деятельности (учебной, социально-бытовой, социально-культурной, профессионально-трудовой); соблюдать правила речевого этикета в общении на русском языке;

  4. формирование этнокультуроведческой компетенции, проявляющейся во владении основными сведениями о национальных особенностях лингвокультуры русского и казахского народов;

  5. формирование страноведческой компетенции, выражающейся в знании о Казахстане и России как государствах, на территории которых функционирует русский язык в качестве средства межнациональной и межкультурной коммуникации или /и родного языка, о специфике русского речевого этикета;

  6. формирование толерантного отношения к языкам и культурам разных народов, определяющегося перспективами развития дву-/полиязычной и поликультурной личности;

  7. развитие языковой личности, характеризующейся вербальными, когнитивными, энциклопедическими, прагматическими, коммуникативными знаниями и умениями выражать патриотические чувства к Родине и родной природе, проявлять стремление к созидательности и процветанию, пропагандировать духовно-нравственные ценности и здоровый образ жизни;

  8. формирование у учащихся умений пользоваться современными информационно-коммуникационными и компьютерными технологиями на основе интегрированных уроков по русскому языку.


Содержание программы учитывает межпредметные связи предмета «Русский язык»:

  1. «Русская литература» (совершенствование умений и навыков культуры устной и письменной речи на текстовой основе, через изучение художественных произведений русской, казахской и зарубежной литературы);

  2. «Казахский язык», «Иностранный язык» (формирование языковой личности на основе изучения языков, проведение параллелей при изучении языковых фактов, раскрытие диалога культур в глобальном культурном контексте);

  3. «История Казахстана», «Всемирная история» и «Человек, общество, право» (понимание роли языка в государстве, в развитии и становлении государственности, получение сведений о языках народов мира, месте русского языка в славянских языках, статусе русского и казахского языков в Республике Казахстан);

  4. «Информатика» (понимание коммуникативной функции языка в сети Интернет, формирование умений обрабатывать, систематизировать, сохранять и транслировать информацию путем использования новейших информационных технологий).

Объем учебной нагрузки составляет:

в 5 классе – в неделю 1 час, всего – 34 часа;







Тематический минимум представлен тремя блоками:

  1. «Человек» (Человек и жизнь: физическое и внутреннее состояние, эмоциональный мир. Психологические и нравственные качества человека. Моральные качества человека. Поступки. Поведение. Оценка действий человека. Способности, склонности, увлечения, интересы человека. Здоровый образ жизни. Человек в языке и речи. Речь человека. Эмоциональный мир человека. Внешний вид человека. Воспитать в себе человека. Призвание – быть человеком. О возможностях человека. Человек и его окружение);

  2. «Общество» (Сферы жизни общества: социальная, государственная, экономическая, политическая, культурная. Социальная сфера жизни. Общественное питание. Сфера обслуживания: ателье, парикмахерский салон, фотостудия, химчистка. Государственная сфера жизни. Города, деревни. Мой Казахстан. Россия и Казахстан. Золотое кольцо России. Древнейшие города Казахстана. Экономическая сфера: промышленность, сельское хозяйство. Денежная система. Здравоохранение. Язык – история народа. Роль языка в жизни человека. О взаимосвязи разных языков. Любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку. Казахский язык – государственный язык Республики Казахстан. Русский язык в Казахстане. Русский язык – язык межнационального общения. Мир в зеркале русского языка. Русский язык и мировые языки. Казахско-русское двуязычие как основа полиязычия. Из истории тюркской и славянской письменности. Образование. Роль знаний в жизни человека. Образованный человек. Образование – условие прогресса. Мир знаний. Образование в Казахстане. Образование за рубежом. Родина. Мир науки. Наука и техника. Наука и жизнь. Нет предела научным открытиям. Наука и фантастика. Ученый – человек науки. Известные ученые: образ жизни. Человек и научно-технический прогресс. Культура. Народные обычаи, обряды и традиции. Музеи. Культурное наследие. Национально-культурные ценности. Искусство. Живопись, графика. Музыка. Театр и кино. Цирк. Хореография. Скульптура, архитектура. Декоративное прикладное искусство. Литература. Роль литературы в жизни человека. Труд писателя. Стиль писателя. В мире слов. Книга – источник знаний. Труд. Техника вокруг нас. В мире профессий. Современные профессии. Профессиональная ориентация. Физическая культура и спорт. Здоровый образ жизни. Олимпийские и неолимпийские виды спорта. Известные спортсмены. Из истории спорта. Путешествие и туризм. Вокруг света. Чудеса света. Средства массовой информации. Эпоха информационного общества. О технологиях: биотехнологии, нанотехнологии, агротехнологии, химтехнологии и др.);

  3. «Природа» (Времена года. Осень. Зима. Весна. Лето. Животный мир. Растительный мир. Погода и климат. Загадки и тайны природы. Прекрасное в природе. Люди и среда обитания. Охрана природы. Земное пространство. Водное пространство. Роль воды в жизни человека. Экологические проблемы. Экологическая культура и грамотность).

В 5 классе система русского языка представлена линейно-концентрическим способом.

Систематическая взаимосвязь разноуровневого языкового материала на семантической основе позволяет формировать не только языковую, но и речевую и коммуникативную компетенции.



Для достижения указанных уровней владения русским языком в данном классе определено содержание материала, обеспечивающее следующие виды компетенции:

  1. языковая компетенция находит отражение в способности учащихся анализировать изученные языковые средства как в описательном аспекте (разряд, форма и т.д.), так и в функциональном плане (стилистическая маркированность, эмоциональная окраска, этикетная значимость);

  2. речевая компетенция обнаруживается в умениях аудирования, чтения, говорения, письма;

  3. коммуникативная компетенция выявляется на основе умений учитывать статус собеседника, обстановку общения, соблюдать правила речевого этикета, вступать свободно в коммуникативный процесс в рамках заданного тематического минимума;

  4. этнокультуроведческая компетенция учащихся формируется на основе представления соответствующего материала в рамках каждой речевой темы: активизируются в речи пословицы и поговорки, высказывания известных личностей России, приводятся сведения из истории и культуры страны изучаемого языка.

Соответственно Европейской системе уровней владения языком (А – элементарное владение; В – самостоятельное владение; С – свободное владение) и в соответствии с государственной задачей развития полиязычия в Казахстане владение русским языком как вторым должно быть на базовом уровне – 5 класс

1 подуровень (А 2 – А 2.2) – 5 класса




Требования к уровню подготовки учащихся


Уровень подготовки обучающихся оценивается с учетом предметных, личностных, системно-деятельностных результатов.

Предметные результаты отражены в двух аспектах: должны уметь и должны знать.

Учащиеся 5 класса учащиеся должны знать:

  1. классификационную характеристику гласных и согласных звуков;

  2. изученные орфографические правила и основные орфоэпические нормы;

  3. нормы пунктуации в рамках простого предложения;

  4. типы значений слова и лексическую характеристику слова;

  5. характеристику частей слова, основные способы словообразования;

  6. грамматическую характеристику имени существительного и имени прилагательного;

  7. особенности изменения слов изученных частей речи;

  8. грамматическую характеристику простого предложения;

  9. структурную и смысловую характеристику текстов описания и повествования;

  10. орфографический и толковый словари;


Учащиеся 5 класса учащиеся должны уметь:

  1. характеризовать гласные звуки по признаку ударности/ безударности, соблюдать нормы произношения и написания безударных гласных, использовать способы проверки безударных гласных в слове;

  2. характеризовать согласные звуки по звонкости/глухости, мягкости/твердости;

  3. соблюдать нормы произношения и написания непарных согласных по мягкости/твердости, звонкости/глухости;

  4. при произношении и написании правильно оперировать знаниями о соотношении русских букв и звуков, звуковых значениях букв е, ё, ю, я;

  5. осуществлять фонетический анализ слова;

  6. правильно писать слова с буквами ь,ъ и оформлять соответственно правилам прописные и строчные буквы;

  7. соблюдать нормы обозначения гласных и согласных звуков в корнях слов и правописания суффиксов и приставок;

  8. орфографически правильно оформлять существительные и прилагательные в рамках тематического минимума (правильное написание окончаний, приставок, суффиксов имени существительного; приставок, суффиксов и окончаний глаголов; приставок, суффиксов и окончаний прилагательных);

  9. владеть навыками работы с орфографическими словарями при написании словарных слов;

  10. владеть умениями: определять тип значения слова (прямое и переносное); разграничивать слова и фразеологизмы; работать с толковым словарем и словарями антонимов, синонимов, справочниками по омонимам, тематическим словарем, фразеологическим словарем; выявлять смысловое соответствие русских и казахских фразеологизмов;

  11. владеть навыками единообразного оформления частей слова, учета чередований в корнях слов;

  12. владеть умениями выявлять закономерности образования русских слов на основе наблюдений за словообразовательным гнездом в словообразовательных словарях;

  13. владеть системой знаний об имени существительном как части речи, умениями оперировать падежными формами существительного в единственном и множественном числе, определять родовую принадлежность существительного, умениями осуществлять морфологический анализ существительного;

  14. владеть системой знаний об имени прилагательном как части речи, умениями оперировать формами прилагательного, осуществлять морфологический анализ прилагательного;

  15. владеть системой знаний о глаголе как части речи, умениями оперировать глагольными формами, определять спряжение глагола, умениями осуществлять морфологический анализ глагола;

  16. владеть навыками выявления главных и второстепенных членов предложения и расстановки знаков препинания в простом предложении;

17) владеть навыками синтаксического разбора простого предложения;

18) владеть навыками аудирования текстов в объеме текстов для подробного и сжатого изложения (60-140 слов);

  1. владеть навыками чтения с соблюдением орфоэпических и акцентологических норм;

  2. владеть навыками письма на основе продуцирования текстов: описания, повествования, рассуждения;

  3. уметь продуцировать высказывания в рамках речевых тем;

  4. оперировать разными синтаксическими конструкциями (простым предложением, простым предложением, осложненным однородными членами; сложными предложениями) в речи;

  5. владеть нормами русского литературного языка в рамках тематического минимума.



Календарно-тематическое планирование


п/п

Часов

Сроки

Прим


1

1

Повторение пройденного в начальных классах.

1

6.09


2

2

Общие сведения о русском языке.

1

13.09




Фонетика. Орфоэпия.




3

3

Классификация звуков. Гласные и согласные.

1

20.09


4

4

Классификация согласных звуков.


27.09


5

5

Слог. Ударение. Нормы произношения ударных и безударных гласных, звонких и глухих, твердых и мягких согласных.

1

4.10


6

6

Особенности произношения специфических русских сочетаний букв (-ого/ -его, -ци-, жи-, ши-,чт-,чн- и др. )

1

11.10


7

7

Фонетический разбор слова.

1

18.10




Графика




8

8

Алфавит. Соотношение букв и звуков. Слоговой принцип русской графики. Буквы гласных звуков и согласных звуков.

1

25.10


9

9

Звуковое значение букв е,ё,ю,я. Функции букв ь и ъ. Правила обозначения мягкости согласных.

1

1.11




Орфография




10

10

Орфограмма. Орфографическое правило. Звукобуквенные написания. Принципы обозначения на письме звуков. Правила обозначения гласных и согласных звуков в корнях слов.

1

15.11


11

11

Написание ь и ъ в частях и между частями слова.

1

22.11




Лексика и фразеология.




12

12

Слово как основная единица языка. Лексическое значение слова.

1

29.11


13

13

Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слова.

1

6.12


14

14

Омонимы. Синонимы. Синонимические ряды слов и их употребление в речи. Антонимы. Тематические группы слов русского языка.

1

13.12


15

15

Фразеологизмы и их значение. Смысловое соответствие русских и казахских фразеологизмов. Пословицы и поговорки как разновидность фразеологизмов, их этнокультурное значение.

1

20.12


16

16

Лексикография.

1

27.12




Состав слова




17

17

Состав слова. Основа слова и окончание.

1



18

18

Корень слова и его варианты. Однокоренные слова.

1



19

19

Приставка и ее варианты. Суффикс и его варианты. Окончание.

1



20

20

Морфемный словарь русского языка. Единообразное оформление русских морфем. Морфемный анализ слова.

1





Словообразование




21

21

Роль словообразования в развитии лексического состава. Однокоренные слова. Анализ гнезд однокоренных слов, данных в словообразовательном словаре. Выявление чередований букв в однокоренных словах.

1



22

22

Образование слов с помощью приставок и суффиксов. Словообразовательные словари. Словообразовательный анализ.

1



23

23

Грамматика. Морфология. Лексическое и грамматическое значения слов. Части речи в русском языке. Самостоятельные части речи в русскоя языке.

1





Морфология. Имя существительное




24

24

Имя существительное как часть речи. Одушевленные и неодушевленные имена существительные.

1



25

25

Собственные и нарицательные имена существительные.

1



26

26

Род имен существительных. Число имен существительных.

1



27

27

Изменение существительного по падежам.

1



28

28

Склонение имен существительных.

1



29

29

Морфологический анализ.

1





Имя прилагательное.




30

30

Имя прилагательное как часть речи.

1





Глагол




31

31

Категория времени. Изменение глаголов.

1



32

32

Понятие о спряжении глаголов.

1





Синтаксис. Пунктуация




33

33

Грамматическая основа предложения. Простое предложение. Типы предложений по цели высказывания, по интонации. Главные члены предложения Второстепенные члены предложения

1





Стили речи




34

34

Сведения о речи. Цель порождения речи. Реплика как высказывание. Диалогическая и монологическая речь. Текст как высказывание. Тема и соновная мысль, план текста.

1





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-210286

Похожие материалы