Программа
внеурочной деятельности
«От скуки
– на все руки»
Для
обучающихся 3 класса
Срок
реализации - 1 год
Целью курса является саморазвитие и
развитие личности каждого ребенка в процессе освоения мира через его
собственную творческую предметную деятельность.
Задачи курса:
1. Формирование
представлений о гармоничном единстве мира и о месте в нём человека с его
искусственно создаваемой предметной средой.
2.
Расширение культурного
кругозора. Обогащение знаний о культурно-исторических традициях в мире вещей, о
материалах и их свойствах, технологиях и правилах создания гармоничного
предметного мира.
3.
Развитие психических процессов
(восприятия, памяти, воображения, мышления, речи) и приёмов умственной
деятельности (анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение и др.).
4.
Развитие регулятивной
структуры деятельности (включающей целеполагание, прогнозирование,
планирование, контроль, коррекцию и оценку действий и результатов деятельности
в соответствии с поставленной целью).
5. Развитие сенсомоторных процессов (глазомера, руки и прочих) через
формирование практических умений.
6. Развитие созидательных возможностей личности, творческих
способностей, интуиции; создание условий для творческой самореализации и
формирования мотивации успеха и достижений на основе предметно-преобразующей
деятельности.
7. Воспитание трудолюбия, добросовестного и ответственного отношения
к выполняемой работе, уважительного отношения к человеку-творцу, умения
сотрудничать с другими людьми.
Планируемые результаты освоения программы
«Мастерилка»
В результате изучения данной программы в 1 классе обучающиеся получат возможность
формирования
Личностных результатов:
ü
формирование умения отзывчиво относиться к
ученикам, проявлять готовность оказать им посильную помощь;
ü
формирование мотивации к творческому
труду, к работе на результат;
ü
бережному отношению к труду.
Метапредметные результаты:
Регулятивные УДД:
ü
определять и формулировать цель
деятельности с помощью педагога;
ü
проговаривать последовательность
действий;
ü
учиться работать по предложенному
педагогом плану;
ü
учиться отличать верно выполненное
задание от неверного;
ü
учиться сравнивать способы действия и
результат с эталоном;
ü
учиться корректировать , вносить изменения
в работу;
ü
учиться совместно с педагогом и другими
учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.
Познавательные УДД:
ü
ориентироваться в своей системе знаний:
отличать новое от уже известного с помощью педагога;
ü
учиться добывать новые знания: находить
новые способы работы с бумагой, используя свой жизненный опыт, информацию,
полученную от педагога;
ü
выбирать наиболее эффективные способы
оформления работы.
Коммуникативные УДД:
ü
учиться выражать свои мысли;
ü
учиться планировать и осуществлять работу
в группах, договариваться в коллективе, сотрудничать, принимать совместные
решения и реализовывать их в творческих коллективных работах.
Предметные результаты:
ü
знать об особенностях работы с разными
видами бумаги; знать основные геометрические понятия
и базовые формы «оригами», а также основные формы в технике «квиллинг».
ü
уметь узнавать и называть, в какой технике
(оригами, квиллинг, торцевание) выполнена работа;
ü
уметь соблюдать правила техники
безопасности;
ü
иметь представление о композиции на
плоскости и в объёме;
ü
уметь с помощью учителя читать схемы,
простейшие чертежи;
ü
уметь создавать
композиции с изделиями, выполненными в различных техниках.
Основные содержательные компоненты программы
Работа с бумагой и
картоном. (14 часов)
Бумага
находит применение практически во всех областях человеческой
деятельности. Трудно найти более подходящий материал для детского
творчества, чем бумага:
·
бумага один
из самых доступных материалов, не требует большой набор инструментов при работе
с ней;
·
очень ценное качество бумаги –
способность сохранять ту форму, которую ей придали, что позволяет изготавливать
из неё различные поделки, игрушки, а так же предметы, которые мы можем
использовать в повседневной жизни.
·
работа с бумагой очень увлекательное и полезное занятие –
развивает мелкую моторику, фантазию и творческую индивидуальность.
Существует множество видов бумажного
творчества. Очень многие известные люди занимались различными видами бумажного
искусства, которые хранятся в музеях многих стран мира.
Работа с природным
материалом. (4 часа)
Работа с природным материалом
заключает в себе большие возможности сближения ребенка с родной природой,
воспитания бережного, заботливого отношения к ней и формирования первых
трудовых навыков.
Работа с тканью. (5 часов)
В ходе работы с тканью учащиеся:
знакомятся с основами дизайна, углубляют знания по конструированию и
моделированию, развивается эстетический вкус, формируется представление о
декоративно-прикладном искусстве, дети учатся экономно расходовать используемый
в работе материал, развивается художественный вкус, формируются
профессиональные навыки.
Рукоделие из ниток. (7 часов)
Нитки – один из самых ярких
материалов. С помощью ниток, фактуры полотна-фона можно создавать прекрасные
картины с различными сюжетами на разные темы. Нитки являются достаточно простым
и доступным подручным материалом для изготовления поделок, который, к тому же,
имеется в каждом доме и с которым мы знакомы с самых ранних лет.
Работа с бросовым материалом. (4 часа)
«Бросовый материал – это все то, что
можно было без жалости выкинуть, а можно и использовать, дав волю безграничной
детской фантазии». О. Шлосс. Сейчас стало модным говорить об экологии, о новых
способах использования мусора для всеобщего блага. Но мы поговорим совершенно
не об этом, а о той огромной радости, которую доставляют детям творчество,
рукоделие. Практически каждый день мы выбрасываем пластиковые
бутылки, одноразовую посуду, упаковки от продуктов, всевозможные коробки,
трубочки, старые фломастеры, газеты, бутылочные пробки, фантики от конфет и
т.д. И вряд ли задумываемся о том, что многое из этого мусора может получить
новое применение, став основой для оригинальной детской поделки или
увлекательной игрушки. Ненужные вещи, от которых мы стремимся избавиться как
можно скорее, несут в себе множество возможностей для такого творчества.
Работа с такими материалами
способствует развитию конструкторской деятельности детей. С помощью различных
инструментов они учатся обрабатывать и соединять детали из различных материалов,
узнают их свойства, что содействует развитию их воображения, техническим
навыков. Работа с разного рода материалами расширяет круг знаний детей об
окружающем мире.
Тематическое планирование (1 год
обучения) 34
часа в год/1час в неделю
|
Тема
|
Изделие
|
Часы
|
|
Работа с бумагой и
картоном. (14 часов)
|
|
Вводное занятие. Техника безопасности на
занятиях.
|
1
|
|
Беседа «История создания бумаги».
|
Оригами. Изделие «Цыпленок»
|
1
|
|
Беседа « Как появились ножницы».
|
Объемная водяная лилия.
|
1
|
|
Фантазии из «ладошек»
|
Аппликация, вырезание.
|
1
|
|
Фантазии из «ладошек». Продолжение работы.
|
Аппликация, вырезание.
|
1
|
|
Букет из роз.
|
Моделирование.
|
1
|
|
Новогодний ангелок.
|
Бумагопластика.
|
1
|
|
Цветочные фантазии.
|
Торцевание.
|
1
|
|
Цветочные фантазии. Продолжение работы.
|
Торцевание.
|
1
|
|
Чудо-елочка.
|
Моделирование, вырезание.
|
1
|
|
Чудо-елочка. Продолжение работы.
|
Моделирование, вырезание.
|
1
|
|
«Робот». Подготовка модулей.
|
Оригами-мозаика.
|
1
|
|
«Робот». Сборка изделия.
|
Оригами-мозаика.
|
1
|
|
Работа на свободную тему
|
Работа в любой технике
|
1
|
|
Работа с природным
материалом. (4 часа)
|
|
Осенние фантазии из природного материала.
|
Мозаика.
|
1
|
|
Поделки из природных материалов.
|
Аппликация.
|
1
|
|
Беседа «Флористика». Картины из листьев.
|
Аппликация.
|
1
|
|
Картины из листьев. Продолжение работы.
|
Аппликация.
|
1
|
|
Работа с тканью. (5 часов)
|
|
Беседа: «Откуда ткани к нам пришли?». Веселые зверюшки».
|
Аппликация.
|
1
|
|
«Веселые зверюшки». Продолжение работы.
|
Аппликация.
|
1
|
|
Мягкая игрушка «Зайка-хозяйка»
|
Шитье.
|
1
|
|
Мягкая игрушка «Зайка-хозяйка»
|
Шитье.
|
1
|
|
Мягкая игрушка «Зайка-хозяйка»
|
Шитье.
|
1
|
|
IV. Рукоделие из ниток. (7 часов)
|
|
«Смешарики» из нарезанных ниток.
|
Аппликация.
|
1
|
|
«Смешарики» из нарезанных ниток.
|
Аппликация.
|
1
|
|
Открытка «Сердечко»
|
Изонить
|
1
|
|
Открытка «Сердечко»
|
Изонить
|
1
|
|
Коллективная работа «Корзина с цветами»
|
Аппликация.
|
1
|
|
Коллективная работа «Корзина с цветами»
|
Аппликация.
|
1
|
|
Коллективная работа «Корзина с цветами»
|
Аппликация.
|
1
|
|
V. Работа с бросовым материалом. (4 часа)
|
|
«Веселый автомобиль»
|
Аппликация из фантиков.
|
1
|
|
Панно из карандашных стружек.
|
Аппликация.
|
1
|
|
Панно из карандашных стружек.
|
Аппликация.
|
1
|
|
Итоговое занятие. Выставка работ.
|
|
1
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.