Программа кружка по окружающему миру"Юный эколог"

                                             Пояснительная записка

Работа кружка «Юный эколог» направлена на формирование экологической культуры учащихся. Деятельность кружка  направлена на формирование экологической культуры учащихся,  способствует расширению кругозора по темам близким к учебным. Способствует развитию интереса к художественным и научно-познавательным книгам. Развивает умение работать в больших и малых группах. Подготовка к праздникам  творчески развивает учащихся.

Сроки реализации с 1-4 класс. В год 68 часов (2 часа в неделю)

 Задачи:   воспитывать любовь к малой родине;

           формировать уважение  к труду ,к людям труда;

           учить умению отбирать книги о природе;

           учить бережному отношению к природе;

           развивать стремление  вносить свой вклад в озеленение школы

Показателями  экологической культуры  на первой ступени:

·                    ребёнок проявляет интерес к объектам окружающего мира, условиям жизни людей, растений, животных, пытается оценивать их состояние с позиций хорошо – плохо;              

·                    с желанием участвует в экологически – ориентированной деятельности;    

·                    эмоционально реагирует при встрече с прекрасным и пытается передать свои чувства в доступных видах творчества (рассказ, рисунок);        

·                    старается выполнять правила поведения на улице, в транспорте, во время прогулок в сад, лес, парк и др.;                                      

·                    проявляет готовность оказать помощь нуждающимся в ней людям, животным, растениям;                      

·                    пытается контролировать своё поведение, поступки, чтобы не причинить вреда окружающей среде.  

  Показатели   экологической культуры у младших школьников на втором этапе дополняются:  

·                     интересом ребёнка к объектам окружающего мира, сопровождающимся попытками ребёнка их анализировать;                    

·                    участием в той или иной деятельности вместе с взрослыми с проявлением самостоятельности и творчества;                                        

·                    общением с представителями животного и растительного мира, вызванным в большей степени заботой о них, нежели получением удовольствия;                           

·                    выполнением ряда правил поведения в окружающей среде, ставших привычным делом.  

·                                                                        

          Показателями экологической культуры ребёнка к окончанию начальной школы можно считать следующие проявления:     

·                    соблюдение правил поведения в окружающей среде вошло в привычку; ребёнок контролирует свои действия, соотнося их с окружающей обстановкой и возможными последствиями для тех или иных объектов окружающей среды;                                   

·                    выражена потребность в заботе о тех или иных представителях животного и растительного мира;           

·                    ребёнок способен самостоятельно выбирать объекты своей экологической деятельности;         

·                    доброта, отзывчивость и внимание к окружающим (людям, природе) сопровождается готовностью ребёнка оказать помощь нуждающимся в ней.

           Тематическое планирование в 1 классе (66часов)                                                                     

№	Количество часов	Тема занятий	Результат
1.	1	Вводное занятие. Чудо дерево. Осень.	Концерт
2.	1	Путешествие по загадкам. Осень.
3.	1	Физ.минутки о животных
4.	1	Что в лесу  растет? Кто в лесу живёт?
5.	2	Творческая подготовка к мини-концерту.
6.	1	Концерт«Природоведческие частушки»
7.	1	Заочное путешествие по Новосибирску.
8.	3	Экскурсия по городу
9.	1	Игра «Овощной парад»
10.	2	Водоёмы Новосибирской области.
11.	1	Мы рисуем реку. Обь – матушка.
12.	8	Подготовка к городской игре «Седьмой лепесток» по теме тура.
13.	1	Чтение рассказов  о природе
14.	2	Жизнь животных на земле, под водой ,в  небе.
15.	1	Путешествие по загадкам .Зима.
16.	1	Чудо лес. Зима.	Выставка рисунков «Следы на снегу».
17.	1	Народные приметы .Зима.
18.	3	Наш край.
19.	1	Следы на снегу.
20.	1	Воробей зимой.
21.	2	Красная  книга. Животные Новосибирской области.
22.	2	Птицы нашего края.
23.	1	Приметы о погоде.
24.	1	Игра «Кто так «разговаривает»?
25.	1.	Игра «Узнай животное по описанию».
27.	1.	Экологический калейдоскоп.
28.	1.	Природные врачеватели.
29.	1.	Красная книга .Растения нашего края.
30.	2.	Загадки о животных. Придумай свою загадку.
31.	2.	Экскурсия в библиотеку по теме «Детские книги о домашних животных нашего края».
32.	1.	Интеллектуальная игра «Мой город родной».
33.	1.	Лекарь у дороги.
34.	2.	Моё любимое животное.
35.	2.	Моё любимое время года.
36.	1.	Оформление выставки «Любимое в природе…».
37.	1.	Путешествие по загадкам. Весна.
38.	1.	Цвета весны.
39.	1.	Народные приметы. Весна.
40.	2.	Посадка и уход за комнатными растениями.
41.	3.	Экскурсия в зоопарк.
42.	1.	Экологические загадки.
43.	4.	Подготовка к игре «ЧиП»
44.	2.	Муравейник.
45.	2.	Правила поведения в лесу.
46.	1.	Охраняй природу подготовка  к выставке рисунков.	Коллаж «Наш город»
47.	1.	Символика Новосибирска.
48.	1.	Что, я сделаю для города, когда вырасту?
49.	1.	Лето – красное.

    Тематическое планирование в 2классе (68часов)                                                                     

№	Количество часов	Тема занятий	Результат
1.	1.	Вводный урок. «Праздники природы».	Выставка рисунков Мини концерт.
2.	3.	Уход за комнатными растениями .
3.	2.	Сказочные герои в природе.
4.	2.	Кто как «разговаривает»?(инсценировка)
5.	2.	Сто вопросов – сто ответов .(Экологический калейдоскоп)
6.	2.	Всё о воде
7.	2.	В гости к киту
8.	2.	Страна «Дельфиний»
9.	1.	Закаляйка (комплекс упражнений)
10.	3.	Небесное светило
11.	1.	Игра «Самый умный».
12.	8.	Подготовка к городскому турниру «Седьмой лепесток»
13.	2.	Стана «Читалия» (книги В.Бианки)	Кроссворд.
14.	2.	Составление кроссвордов по рассказам В.Бианки.
15.	3.	Мир камня. Экскурсия в геологический музей.
16.	1.	Многообразие камней.	Фотовыставка Памятка.
17.	2.	Земля наш космический дом.
18.	3.	Сохраним нашу Землю. (Рисование плакатов)
19.	1.	«Где родился ,там и пригодился».Путешествие в будущее.
20.	3.	Заповедники,заказники ,национальные парки. России
21.	2.	Весной час упустишь неделю не  наверстать.
22.	8.	Подготовка к Чипу
23.	1.	Игра. « По словесному портрету ,ты скажи мне кто же это?»
24.	2.	Пересадка и уход за комнатными растениями.
25.	1.	КВН по темам, изученным за год.
26.	3.	Насекомые нашего края (экскурсия).
27.	1.	Песни о животных.
28.	1.	Экологические сведения в книгах любимых писателей.
29.	1.	Составление памятки «Правила поведения на природе».
30.	3.	Игры на воздухе.
31.	1.	Лето - красное.

   Тематическое планирование в 3классе (68часов)                                                                     

№	Количество часов	Тема занятий	Результат
1.	1	Вводный урок. Что такое окружающая среда.
2.	1	С любовью к природе.
3.	3	Пришкольный «зелёный уголок».
4.	3	В гостях у животных .Экскурсия в клуб «Юннат»ДТ «Сибиряк».
5.	2	В стране жуков
6.	2	Приключения на  стадионе «Жукамо» (по книге В.Бианки)
7.	4	Подготовка к городскому турниру «Седьмой лепесток» по теме  первого тура.
8.	3	Редкие животные и растения нашей страны .Красная книга.
9.	3	Экскурсия в краеведческий музей.
10.	3	Исследуй о природе в книгах. (Библиотека братьев Грим)
11.	2	Питание и здоровье человека.
12.	1	Загрязнение окружающей среды и здоровье человека.
13.	1	Погода и самочувствие.
14.	4	Подготовка к городскому турниру по теме второго тура.
15.	1	Растения и животные барометры.
16.	2	«Доктор-природа»
17.	2	Аптека на грядках.
18.	3	В гостях у леса (прогулка в парк Сосновый бор)
19.	3	Чем я могу помочь природе? (исследование)
20.	3	Оформление работы по исследованию.
21.	2	Практическое занятие по теме «Спасатели»
22.	2	День заповедников.
23.	2	Всемирное наследие
24.	1	Страница вторая – «Любимые цветы»>
25.	1.	Вода и жизнь   (просмотр фильма о воде)
26.	2.	Организация фотовыставки «Живой взгляд».
27.	2.	Экология микрорайона
28.	2.	Заповедники нашей страны
29.	3.	Экскурсия в краеведческий музей.
30.	2.	Викторина «Мой край родной».
31.	2.	Лето-красное. Игры.

              Тематическое планирование в 4классе (68часов)                                                                     

№	Количество часов	Тема занятий	Результат
1.	1.	Вводный урок.	Памятка
2.	1.	Мир глазами эколога.
3.	1.	Охрана воздуха и воды.
4.	2.	Красная книга.
5.	1.	Сокровища земли под охраной человека.
6.	1.	Жизнь животных осенью.
7.	1.	Формирование группы для участия в городской экологической игре «Седьмой лепесток".
8.	1.	Природа в опасности. Охрана природы. Будь другом природы.
9.	1.	Жизнь бабочек.
10.	1.	Антропогенное воздействие на биосферу
11.	1.	Возьми под защиту бабочек.
12.	1.	Разнообразие трав.
13.	1.	Охрана растительного мира.
14.	2.	Водоёмы нашего края.
15.	1.	Как человек изменил Землю.
16.	1.	Лес - богатство нашей Родины. Лес и человек.
17.	1.	Суд над микробами. Урок–игра.
18.	2.	Животные живого уголка.
19.	1.	Устный журнал "Слово о лесе".
20.	1.	Экологическое равновесие.
21.	1.	Экологический урок – игра "По природным зонам России ".
22.	1.	Бушующая непогода. Жизнь птиц зимой.
23.	1.	Выставка поделок «Мир животных».	Выставка поделок
24.	1.	Животные  мира  морей и океанов  пресных водоёмов.
25.	1.	«В гости к золотой рыбке» игра.
26.	1.	Урок – игра "Я знаю родной край".
27.	1.	Основные экологические факторы и их влияние на растения.
28.	1.	Влияние хозяйственной деятельности человека на растительный и животный мир.
29.	1.	Устный журнал  « Наши пернатые друзья».
30.	1.	«Легендарные птицы».
31.	2.	«Все о воробьях». Птицы – загадки». «Птицы и будущее»
32.	1.	Земля–кормилица
33.	1.	Экологическая безопасность нашего края.
34.	1.	Практикум «Профилактика здоровья».
35.	2.	Ток–шоу «Есть или не есть, пить или не пить». Экология питания человека.	Презентация Стенгазета Проекты детей
36.	1.	Мое первое исследование (представление своих проектов)
37.	1.	Эволюция зоопарков мира»
38.	1.	Суд над вредными привычками. Урок–игра
39.	1.	Работа в группах  по оформлению стенгазет «Здоровое питание»
40.	1.	Глобальные изменения в биосфере. Урок-конференция «Человек и природа: сегодня и завтра»
41.	1.	«Экология и культура» просмотр  фильма.
42.	1.	Обсуждение фильма «Экология и культура».
43.	1.	Памятники природы НСО
44.	1.	Экологические проблемы НСО»
45.	1.	Животный мир в народных промыслах (мастер-класс)
46.	3.	Подготовка к   городской игре «Самый умный эколог».
47.	1.	Презентация проектов  к конференции младших школьников
48. 49.	1.	Подведение  итогов представления проектов.
50.	1.	Мой домашний любимец.  (круглый стол)	Фотовыставка. Скворечник  Фотоколлаж
51.	1.	Озеленение.  Пересадка  комнатных растений.
52.	3.	Озеленение .Пересадка комнатных растений.(практическое занятие)
53.	2.	«Домик для скворца» проектирование .
54.	2.	Оформление выставки «Животные Новосибирского зоопарка»
55.	3.	Экскурсия в ботанический сад

                                        Литература

 1.Моисеева Л.В., Колтунова И.Р. Диагностика уровня экологических знаний и сформированности экологических отношений у школьников //Министерство образования Российской федерации: УГПИ. Науч. пед.центр «Уникум.»-Екатеринбург, 1993.-148С.

 2. Зверев Н.Д. Экогласность и образование.// Советская педагогика. -1991.-№1.-С.9-11.

   3.Бабакова Т.А. Эколого-краеведческая

работа с младшими школьниками // Начальная школа.-1993.-№ 9.-С. 16-17.

    4.Рыжова Н.А. Экологический проект: Мое

дерево //Начальная школа. - 1997.- № 4- С.48¾52.

  5. Бочкарёв, Н.Ф. Система экологического образования и воспитания   учащихся – Калуга, 1996.

  6. Валишин, Ю.И. Воспитание учащихся музейными средствами – М:1983.

  7.Дежникова, Н.С. Воспитание экологической культуры у детей и подростков. – М.: 2001.

   8. Иванова, Т.С. Экологическое образование и воспитание в начальной школе. – М.: 2003

   9. Цветкова, И.В. Экология для начальной школы. – Ярославль, 1997.

  10. Сборник «Экологический турнир в школе».  Под  ред. А.С.Беляева- Новосибирск       2011год

  11.З.В.Молодцова «В стране экологических загадок».Сборник задач для младших школьников.-Новосибирск,1997год.

 12Е.Б.Кривобок ,О.Ю.Саранюк. Исследовательская деятельность младших школьников.Издательство «Учитель»,Волгоград ,2010год.

   13.З.В.Бродовская. В стране экологических загадок. Новосибирск,2007 год

  14.А.И.Савенков. Я исследователь.Рабочая тетрадь. Самара,2011год