Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа кружка "Проектная мастерская"

Программа кружка "Проектная мастерская"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Новоярковская средняя общеобразовательная школа

Барабинского района Новосибирской области






Программа кружка

«Проектная мастерская»

(3 кл.)












Руководитель: Стрельцова О. П.



Пояснительная записка

Курс «Проектная мастерская» разработан на основе учебно-методического комплекса «Школа России», реализующего Федеральный государственный стандарт начального общего образования.

В своей работе будем исходить из следующих определений: под проектом понимается комплекс взаимосвязанных действий, предназначенных для достижения определенной цели в течение заданного периода времени в рамках имеющихся возможностей. Под проектной деятельностью понимаются разные виды деятельности, имеющие ряд общих признаков:

  1. они направлены на достижение конкретных целей;

  2. они включают в себя координированное выполнение взаимосвязанных действий;

  3. они имеют ограниченную протяженность во времени, с определенным началом и концом;

  4. все они в определенной степени неповторимы и уникальны.

Цель работы над проектами: реализация детьми своих способностей и потенциала личности.

Задачи:

  1. Формирование позитивной самооценки, самоуважения.

  2. Формирование навыков диалогового общения и социального взаимодействия.

  3. Развитие способности чуткого отношения к людям, сопереживания.

  4. Формирование социально приемлемых форм поведения.

  5. Воспитание целеустремленности и настойчивости.

  6. Формирование умения самостоятельного и совместного принятия решений.

  7. Формирование умения решения творческих задач.

  8. Формирование навыков организации рабочего пространства и использования рабочего времени.

  9. Формирование умения работы с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование).

Работа над проектом предваряется необходимым этапом – работой над темой, в процессе которого детям предлагается собирать самую разную информацию по общей теме. При этом дети сами выбирают, что именно они хотели бы узнать в рамках данной темы.

Порядок действий:

  1. Знакомство класса с темой.

  2. Выбор подтем (областей знания).

  3. Сбор информации.

  4. Выбор проектов.

  5. 5. Работа над проектами.

  6. Презентация проектов.

Этапы выполнения проектов

Подготовка доклада, коллективная защита проекта, участие в работе оппонентов

Участие в представлении и оценке проекта

Проектная деятельность подразумевает у каждого участника проекта свои функции.

Функции учителя:

- специалист,

- консультант,

- руководитель,

- человек, задающий вопросы,

- координатор,

- эксперт.

Функции ученика:

- актуализирует свои знания,

- применяет знания в знакомых и незнакомых ситуациях,

- использует и закрепляет сформированные умения,

- приобретает опыт проектного подхода.


Занятия рассчитаны на 1 час в неделю, всего в 3 классе – 34 часа.





Тематическое планирование


Материально-техническое обеспечение

Детские книги

Детские журналы

Д

Д

Технические средства обучения

Классная доска

Магнитофон

Компьютер

Фотокамера

Д

Д

Д

Д

Экранно-звуковые пособия

Цифровые фотографии

Д

Материалы и инструменты

Цветные карандаши

Фломастеры

Краски (акварель, гуашь)

Цветная бумага

Цветной картон

Белая бумага А4

Пластилин

Ножницы

Клей и т.д.


К

К

К

К

К

К

К

К

К

Оборудование класса

Ученические столы с комплектом стульев

Стол учительский.

Шкафы для хранения дидактических материалов.

К




Ожидаемые результаты:

Личностные:

- формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии;

- формирование уважительного отношения к иному мнению;

- овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности;

- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

- формирование этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.;

- формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

- формирование умения принимать причины успеха/неуспеха деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха;

- активное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.;

- использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;

- овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;

- готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

- определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих;

готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества

Литература


1.Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык.

2.Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г. и др. Литературное чтение.

3.Моро М.И. и др. Математика.

4.Плешаков А.А. Окружающий мир.

5.Сборник рабочих программ «Школа России» 1-4 классы. М.: «Просвещение», 2011.

6.Ступницкая М.А. Что такое учебный проект?, М.:«Первое сентября», 2010.







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 14.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров76
Номер материала ДБ-080670
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх