Программа кружка "Волшебная бумага" (для детей подготовительной к школе группы)

Программа кружка «Волшебная бумага» для детей 6–7 лет

Пояснительная записка.

Дошкольный возраст – яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. Именно в этот период устанавливается связь ребенка с ведущими сферами бытия: миром людей, природы, предметным миром. Происходит приобщение к культуре, к общечеловеческим ценностям. Развивается любознательность, формируется интерес к творчеству.
Для поддержки данного интереса необходимо стимулировать воображение, желание включаться в творческую деятельность. На занятиях по рисованию, лепке, аппликации у детей развиваются эмоционально-эстетические чувства, художественное восприятие, совершенствуются навыки изобразительного и конструктивного творчества.
Одно из наиболее интересных направлений художественно-эстетического цикла – это конструирование из бумаги. При работе с бумагой у детей совершенствуется ряд важнейших умственных качеств, а также предоставляется платформа для развития творческих задатков.
Содержание кружковой программы «Волшебная бумага» предполагает развитие творческих способностей детей при конструировании из бумаги при взаимодействии с другими видами деятельности. В процессе реализации кружковой деятельности формируется способность дошкольников отбирать нужные средства для презентации творческих способностей, стремление достигнуть положительного результата, свободное оперирование усвоенными способами, по-разному комбинируя и трансформируя их.
Занятия кружка «Волшебная бумага » направлены на всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие дошкольников, повышение их эффективности. Одной из основных целей конструкторской деятельности из бумаги является развитие личности ребенка, его способностей, творческих задатков, интеллекта. Обучение умениям не вытесняет непосредственности детского восприятия. В процессе конструирования из бумаги помимо развития мелкой моторики у ребенка развивается пространственное воображение, художественный вкус и аккуратность. Конструкторская деятельность из бумаги учит концентрации внимания, так как заставляет сосредоточиться на процессе изготовления поделок, учит следовать устным инструкциям, а также стимулирует развитие памяти, пространственное воображение.
Для обучения должны широко использоваться игровые формы активности детей.

 Учет специфических особенностей конструкторской деятельности детей позволяет определять задачи работы кружка «Волшебная бумага»:
· формировать психические предпосылки трудовой деятельности;
· интерес к результату и чувство гордости за него, стремление совершенствовать его качество;
· разнообразные способы работы с различными материалами и инструментами;
· совершенствовать способность воспроизводить простейшие образцы поделок и построек.
При конструировании из бумаги дети учатся различным приемам работы таким, как сгибание, многократное складывание, надрезание, склеивание. Посещение кружка «Волшебная бумага» позволит развить у детей способность работать руками, приучить к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развить глазомер. В процессе создания композиции у детей формируется чувство цвета, симметрии, представление о глубине пространства листа бумаги. Они научатся правильно располагать предметы на плоскости листа, устанавливать связь между предметами, расположенными в разных частях фона. Очень важный момент работы с бумагой – взаимосвязь занятий с самостоятельной творческой деятельностью детей.
Широкие возможности для активизации учебного процесса дает использование соответствующих педагогических технологий, в частности, технологии, предполагающие построение учебного процесса на ситуативной, прежде всего, игровой основе. Выбор методов и приемов способствует формированию мотивации учения, формированию общеучебных умений и навыков. При отборе содержания методов и форм учебно-воспитательного процесса учитывается уровень подготовки развития детей, индивидуальные и психологические особенности, склонности детей. Среди приемов, используемых в процессе реализации кружковой деятельности, усиливающих мотивацию обучения, следует назвать:
· активизация и индивидуализация обучения;
· игры и игровые ситуации;
· творческие работы и т.д.

Цель: развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста через бумагопластику.

Задачи:

Образовательные:

• Обучать техническим приемам и способам создания различных поделок из бумаги.

• Формировать сенсорные способности, целенаправленное аналитико-синтетическое восприятие создаваемого предмета, обобщенное представление об однородных предметах и сходных способах их создания.

• Создавать условия для развития творческой активности детей, участвующих в кружковой деятельности, а также поэтапное освоение детьми различных видов бумажной пластики и оригами.

• Формировать умение оценивать создаваемые предметы, развивать эмоциональную отзывчивость.

Развивающие:

• Развивать творческие способности дошкольников.

• Развивать навыки декоративного искусства.

• Способствовать развитию мелкой мускулатуры рук, воображения и фантазии.

Воспитательные:

• Воспитывать у детей интерес к бумажной пластике и оригами.

• Воспитывать культуру деятельности, формировать навыки сотрудничества.

Программа предполагает проведение одного занятия в неделю во второй половине дня.

Продолжительность занятия: 30 минут – подготовительная группа.

Возраст детей 6-7 лет.

Методы, используемые на занятиях кружка:
· беседа, рассказ, сказка;
· рассматривание иллюстраций;
· показ образца выполнения последовательности работы.
Форма занятий– тематическая совместная деятельность.

Программа кружка «Волшебная бумага» рассчитана на 1 год. Занятия проводятся четыре раза в месяц с октября по май.

В результате обучения по данной программе дети:
· научаться различным приемам работы с бумагой;
· научаться следовать устным инструкциям;
· будут создавать композиции с изделиями, выполненными из бумаги;
· разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; 
· разовьют мелкую моторику рук и глазомер;
· разовьют художественный вкус, творческие способности и фантазию;
· познакомятся с различными техниками работы с бумагой;
· овладеют навыками культуры труда;
· улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.

Учебно-тематический план.

Месяц	Тема	Кол-во часов
Октябрь	«Лягушка на пруду» (оригами)	2 часа
	«Ветка рябины» (квиллинг)	2 часа
Ноябрь	«Поздравительная открытка с тюльпанами» (оригами)	2 часа
	«Букет цветов» (объёмная аппликация)	2 часа
Декабрь	«Снежинка» (квиллинг)	2 часа
	«Ёлочка» (объёмная аппликация)	2 часа
Январь	«Птицы на деревьях» (оригами)	2 часа
Февраль	«Открытка для папы» (объёмная аппликация и квиллинг)	2 часа
	«Рамочка для мамы» (квиллинг)	2 часа
Март	«Цветущая яблоня» (объёмная аппликация)	2 часа
	«Чудо-дерево» (торцевание)	2 часа
Апрель	«Ветка сирени» (торцевание)	2 часа
	«Медведь» (обрывание)	2 часа
Май	«Солнышко лучистое» (торцевание)	2 часа
	«Золотая рыбка» (квиллинг)	2 часа
Итого:		30 часов

   Содержание программы.

Октябрь

1 – 2 неделя

«Лягушка на пруду»

(оригами)

Продолжать учить детей работать в технике «оригами»: складывать бумагу квадратной формы в разных направлениях; освоить геометрические понятия: треугольник, прямоугольник, квадрат, угол, горизонтальная и вертикальная линяя.

Учить «читать» схемы

3 – 4 неделя

«Ветка рябины»

(поделки в технике «Квиллинг»)

Закрепление умения накручивать основную форму «таблетка», «свободная спираль», «плотную спираль»,«каплю»,) и из них составлять различные композиции. (от простых до более сложных). Через занятия квиллингом повысить уровень развития моторики, мышления, внимания, памяти, творчества. В процессе работы воспитывать усидчивость, аккуратность при выполнении, эстетику, интерес.

Ноябрь

1 – 2 неделя

«Поздравительная открытка с тюльпанами»

(оригами)

Продолжать учить детей работать в технике «оригами»: складывать бумагу квадратной формы в разных направлениях; освоить геометрические понятия: треугольник, прямоугольник, квадрат, угол, горизонтальная и вертикальная линия.

Развивать эстетическое чувство.

3 – 4 неделя

«Букет цветов»

(объёмная аппликация)

Учить детей скатывать небольшие листы гофрированной бумаги в жгуты и составлять из них цветы скручивая жгут в кольца. Развивать мелкую моторику рук. В процессе работы воспитывать усидчивость, аккуратность при выполнении, эстетику, интерес.

Декабрь

1 – 2 неделя

«Снежинка»

(поделки в технике «Квиллинг»)

Закрепление умения накручивать основную форму «таблетка», «свободная спираль», «плотную спираль»,«каплю», «стрелу») и из них составлять различные композиции. (от простых до более сложных). Через занятия квиллингом повысить уровень развития моторики, мышления, внимания, памяти, творчества. В процессе работы воспитывать усидчивость, аккуратность при выполнении, эстетику, интерес.

3 – 4 неделя

«Елочка»

(объёмная аппликация)

Познакомить с новым способом работы с бумагой – закручивание круга в конус. Учить точно соблюдать симметрию и пропорции в изготовлении поделки красиво и целесообразно оформлять изделие.

Создавать праздничное настроение.

Январь

3 – 4 неделя Коллективная работа

«Птицы на деревьях»

(оригами)

Продолжать учить складывать базовую форму – квадрат, (прямоугольник) пополам, по диагонали, соединять углы, выполнять отвороты;

Закрепить условное обозначением «долина» (линия, по которой следует делать сгиб на себя);

В процессе работы воспитывать усидчивость, интерес.

Учить «читать» схемы

Февраль

1 – 2 неделя

«Открытка для папы»

(объёмная аппликация + квиллинг)

Закреплять умение детей вырезать части предметов разной формы и составлять из них изображение. Продолжать закреплять технику квиллинг.

Развивать воображение, активность, творчество

Воспитывать усидчивость, желание доводить начатое до конца.

3 – 4 неделя

«Рамочка для мамы»

(поделки в технике «Квиллинг»)

Закрепление умения накручивать основную форму «таблетка», «свободная спираль», «плотную спираль»,«каплю», «стрелу») и из них составлять различные композиции. (от простых до более сложных). Через занятия квиллингом повысить уровень развития моторики, мышления, внимания, памяти, творчества

В процессе работы воспитывать усидчивость, аккуратность при выполнении, эстетику, интерес.

Март

1 – 2 неделя

«Цветущая яблоня»»

(объёмная аппликация)

Учить симметричному вырезанию листьев, цветов, сложенных вдвое. Повторить правила работы с ножницами. Развивать мелкую моторику рук, глазомер. Воспитывать усидчивость, желание доводить начатое до конца.

3 – 4 неделя

«Чудо - дерево»

(поделка в технике торцевание)

Учить создавать выразительный образ дерева из кусочков цветной бумаги; передавать характерные особенности окраски деревьев в разное время года с помощью цвета. Познакомить детей с новым способом аппликации – торцевание. Обучить основным приемам работы. Развивать мелкую моторику рук, воображение. Воспитывать интерес к работе.

Апрель

1 – 2 неделя

«Ветка сирени»»

(поделка в технике торцевание)

Познакомить детей с новым способом аппликации – торцевание.

Учить передавать характерные особенности цветов сирени

Развивать творческие способности, чувство цвета, мелкую моторику рук.

3 – 4 неделя 

«Медведь».

(поделка в технике «Обрывание»)

Цель: Развитие творческих способностей детей, используя нетрадиционный способ- обрывание бумаги. Воспитывать аккуратность.

Май

1 – 2 неделя

Коллективная работа «Солнышко лучистое»

(техника- торцевание)

Продолжать учить детей выполнять работу в технике – торцевания.

Воспитывать усидчивость, аккуратность, желание доводить начатое до конца.

3 – 4 неделя

Коллективная работа – «Золотая рыбка»

(техника квиллинг)

Закрепление умения накручивать основную форму «таблетка», «свободная спираль». Развивать умение работать в коллективе, договариваться с товарищами. Развивать чувство ритма и цвета, самостоятельность, способствовать игровому общению.

Техническое оснащение занятий:

- цветная и гофрированная бумага, салфетки.

- картон белый и цветной,

- клей

-зубочистки или стержни для шариковой ручки,

-ножницы,

- карандаши простые,

-линейка,

-кисточки для клея,

- салфетки,

- клеенка.

Методическая литература кружка «Волшебная бумага»:

1. Агапова И., Давыдова М. Аппликация.- М.: «ИКТЦ «Лада», 2009.

2. Агапова И., Давыдова М. 100 лучших оригами для детей. - М.,      2010.

3.Белякова О.В. Лучшие поделки из бумаги.- Ярославль: Академия развития, 2009.

4. Белякова О.В. Волшебная бумага, или Бумажные фокусы.- Ростов н/Д :Феникс, 2006.

5. Бойко Е.А. Квиллинг, или бумажная филигрань.- М. Полиграфиздат, АСТ, Астрель, 2009.

6. Быстрицкая А.И. Бумажная филигрань. – М.:Айрис-пресс, 2013.

7. Д.Дженкинс Поделки и сувениры из бумажных ленточек. – М.: Мой мир, 2008.

8. Зайцева А. Искусство квиллинга.- М.: Эксмо-Пресс, 2009.

9. Д.Чиотти Оригинальные поделки из бумаги.- М.: ООО ТД «Издательство Мир книги», 2010.

10. Куцакова Л.В.Конструирование и ручной труд в детском саду.- М.: Просвещение, 1990.

11. Перевертень Г.И. Самоделки из бумаги.- М.:Просвещение, 1983.

12.Румянцева Е.А. Аппликация.- М.:ООО ТД «Издательство Мир  книги», 2009.

13. Интернет- ресурсы.