Программа "Одаренные дети" 2013-2016 учебный год

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1 г.Рудни

______________________________________________________________

УТВЕРЖДАЮ Директор школы ________________ И.Д. Дятченкова Приказ от

РАССМОТРЕНО На заседании методсовета Протокол от

ПРИНЯТО на заседании педсовета Протокол от

Программа «Одаренные дети»

2013-2016 учебный год

Автор программы: учитель высшей категории

Комарова Галина Ивановна

2014 год

Основания для разработки программы:

·        Основные положения «Конвенции о правах ребенка», принятой Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989 г.;

·        Закон РФ «Об образовании» от 10 июля 1992 г. N 3266-1

·        Приоритетный национальный проект «Образование»

·        Федеральная целевая программа «Одаренные дети», в рамках Президентской Программы «Дети России», утвержденной Правительством РФ от 3.10.2002 г.

Содержание, методы и формы работы с одарёнными учащимися

Содержание работы с одаренными учащимися определяется в рамках работы по предмету «Биология».

Содержание программы «Одаренные дети» должно настраивать учащихся на непрерывное обучение, процесс познания должен быть для таких детей самоценным. А главное, нужен постепенный переход к обучению не столько фактам, сколько идеям и способам, методам, развивающим мышление, побуждающим к самостоятельной работе, ориентирующим на дальнейшее самосовершенствование и самообразование, постепенное проявление той цели, для достижения которой они прилагают столько духовных, интеллектуальных и физических усилий.

Обновление содержания образования на основе поиска новых методик и находок нового, которое и будет способствовать развитию  интеллектуальных и творческих способностей и потенциальных возможностей школьников.

Программа предполагает использование следующих методических приемов:

·        Методы опроса (беседа, анкетирование);

·        Методы наблюдения с помощью схем анализа личностных проявлений ученика на уроке.

·        Методы наблюдения учителя с помощью схем анализа личностных проявлений ученика на уроке и во внеурочной деятельности;

·        Метод диагностики (пакет диагностических методик);

·        Педагогический мониторинг.

Формы работы с одаренными детьми

Для реализации программы используются следующие методы и формы работы с одаренными учащимися:   

·        Индивидуальный подход на уроках, использование в практике элементов дифференцированного обучения, проведение нестандартных форм уроков.

·        Дополнительные занятия с одаренными учащимися, подготовка к олимпиадам, интеллектуальным играм, викторинам, консультации по возникшим проблемам.

·        Участие во Всероссийской олимпиаде школьников по биологии и экологии.

·        Диагностика интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

·        Конкурсы, интеллектуальные игры, викторины.

·        Посещение клуба, кружка, факультатива, курсов по выбору.

·        Использование современных средств информации.

·        Проектно – исследовательская деятельность.

Этапы выявления  одаренных детей:

·        Среднее звено 5-6 класс.

·        9-й  класс – предпрофильная подготовка

Принципы педагогической деятельности в работе с одаренными детьми

·        принцип создания комфортных условий для совместной работы учащихся и учителя;

·        принцип создания условий для самопознания и самореализации каждой одаренной личности;

·        принцип свободы выбора учащимися предметных кружков, факультативов, курсов;

·        принцип возрастания роли внеурочной деятельности.

Цель программы:  Создание условий для выявления, поддержки, обучения, воспитания и развития индивидуальных задатков одаренных детей.

Задачи:

·        учет индивидуальности каждого учащегося, выработка его индивидуальной траектории развития, раскрытие творческого потенциала;

·        разработка системы диагностических исследований для определения интересов, способностей и наклонностей детей в период обучения в средней школе;

·        определение и использование при реализации процесса обучения биологии методов и приемов, способствующих развитию возможностей самовыражения одаренных детей;

·        участие в различных мероприятиях для повышения социального статуса талантливых и способных детей;

·        воспитание личности ребенка, которая сможет реализовать свой потенциал исходя из своих интересов.

Срок реализации программы: 2013-2016 год.

Этапы реализации программы

Подготовительный этап

Цель: создание условий для реализации программы «Одаренные дети»

Задачи:

·        выбор способов, средств и форм для реализации программы;

·        подготовка и разработка материалов для реализации программы.

Диагностический этап

Цель: изучение интеллектуальных и творческих способностей учащихся и систематическое отслеживание результатов достижений учащихся

Задачи:

1.Выявить одаренных детей, определить их потенциальные возможности и способы развития.

2.Разработать индивидуальную траекторию развития одаренных детей с учетом полученных результатов диагностики.

3.Осуществить мониторинг достижений учащихся.

План работы:

·        диагностика интеллектуальных и творческих способностей обучающихся на начало и конец учебного года (методика автора Л.А. Ясюковой «Прогноз и профилактика проблем обучения в 3-6 классах»;

·        анализ полученных результатов диагностики, выполнения тестовых заданий по предмету, индивидуальных творческих работ;

·        создание банка данных одаренных детей;

·        систематическое отслеживание результатов достижений учащихся.

Практический этап

Цель: создание условий для процесса развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся и анализ эффективности достижений учащихся.

Задачи:

 - вовлечь учащихся в активную внеурочную деятельность; 

 - включить обучающихся в конкурсное и олимпиадное движение для развития, реализации и совершенствование своих потенциальных возможностей;

 - повышать уверенность школьников в себе и своих возможностях.

План работы:

·        создание банка данных об олимпиадах и творческих конкурсах различного уровня и условиях участия в них;

·        организация и консультирование обучающихся по вопросам участия в праздниках, интеллектуальных играх, викторинах, конкурсах, олимпиадах;

·        участие обучающихся в праздниках, интеллектуальных играх, викторинах, конкурсах, олимпиадах.

Обобщающий этап: выявление степени удовлетворенности.

Качественные показатели:

- удовлетворенность одаренных детей условиями развития, саморазвития, самовыражения;

- удовлетворенность родителей одаренных детей уровнем успешности;

Количественные показатели: 

- число победителей олимпиад и конкурсов; 

- число обучающихся на «4» и «5»;

- охват детей сетью факультативов, кружков, курсов.

 

Механизмы реализации  программы: 

·        Внедрение  в практику работы, направленной на диагностику одаренности детей и использование полученных результатов в дальнейшей деятельности.

·        Совершенствование педагогической деятельности по мотивации одаренных детей к активной проектно-исследовательской деятельности и развития их интеллектуальных и творческих способностей.

·        Совершенствование технологий для построения индивидуальной траектории развития,  как учителя, так и ученика. 

 

 Предполагаемые результаты и оценка результативности программы:

1.     Создание условий, способствующих успешности ученика;

2.     Увеличение количества учащихся на всех этапах обучения, имеющих высокие достижения в олимпиадном движении и конкурсах различного уровня.

3.     Совершенствование системы работы с одаренными детьми.

4.     Повышение качества образования и воспитания школьников.

 

Реализация  программы способствует: 

- созданию условий для сохранения и приумножения интеллектуального и творческого потенциала учащихся; 

-  созданию условий для укрепления здоровья одарённых детей; 

-   повышению качества образования и воспитания школьников в целом. 

 

Модель одаренного ребенка:

·        личность, здоровая физически, духовно – нравственно и социально;

·        личность, способная самостоятельно находить выход из проблемной ситуации, осуществлять поисковую деятельность, проводить исследования, рефлексию деятельности, владеющая средствами и способами исследовательского труда;

·        личность, способная осуществить самостоятельно продуктивную деятельность;

·        личность, способная реализовать в жизни «Я – концепцию», способная к саморазвитию и самосовершенствованию,  самореализации и осознанному выбору своей будущей профессии с учетом интересов, склонностей и способностей.

Оценка эффективности реализации программы будет отслеживаться по следующим показателям:

·        рост уровня развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

·        участие  и достижения учащихся в олимпиадах, конкурсах, интеллектуальных играх, викторинах, научно-практических конференциях различного уровня.

 

Традиционные мероприятия:

·        Участие во Всероссийской  олимпиаде школьного, муниципального  и регионального этапов;

·        Участие в  научно-практических конференциях школьного и муниципального уровня;

·        Участие в международном интеллектуальном конкурсе по естествознанию «Человек и природа»

·        Участие в заочных турах Всероссийской олимпиады по биологии «Осенний марафон».

 

Краткое описание документа:

Программа "Одаренные дети" имеет все основания для ее широкого внедрения в педагогическую практику. Целью предлагаемой программы является - создание условий для процесса развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся и анализ эффективности их достижений, где главным показателем является его активная познавательная потребность к интеллектуальной, творческой, самостоятельной и инициативной деятельности, способствующей самореализации, самосовершенствованию и самоопределению ребенка.