Программа патриотического воспитания школьников.

 ПРОГРАММА

патриотического воспитания школьников

«Уголок России – отчий дом».

                                                             Мы Отечество не выбираем,

                                     Потому что Отечество - в нас.

 

Программа патриотического воспитания в МОБУ  СОШ № 3 ЛГО  на 2011-2016 гг.

«Уголок России – отчий дом»

     Патриотическое воспитание - это систематическая и целенаправленная деятельность органов государственной власти и организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.
     Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина - патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время.

КОМПОНЕНТЫ ПАТРИОТИЗМА

 Патриотизм является одним из нравственных качеств личности, которое формируется уже в дошкольном возрасте, и, как любое нравственное качество, оно включает:

- содержательный компонент - овладение детьми доступным их возрасту объёмом представлений и понятий об окружающем мире: социальном устройстве общества, жизни советского народа, истории страны, культуре, традициях народа, природе родного края, выработку правильных взглядов на факты общественной жизни страны;

-эмоционально-побудительный компонент - переживание личностью положительного эмоционального отношения к усваиваемым знаниям, окружающему миру (любви к родному городу (селу), краю, стране, гордости за трудовые и боевые успехи народа, уважения к историческому прошлому родной страны, восхищения народным творчеством, любви к родному языку, природе родного края), проявление интереса к этим сведениям, потребности расширить свой кругозор, стремления участвовать в общественно полезном труде;

- деятельный компонент - реализация эмоционально прочувствованных и осознанных знаний в деятельности (оказание помощи взрослым, проявление заботы о них, готовность выполнить задание взрослого, бережное отношение к природе, вещам, общественному имуществу, умение отразить полученные знания в творческой деятельности), наличие комплекса нравственно-волевых качеств, развитие которых обеспечивает действенное отношение к окружающему.

Пояснительная записка.

    События последнего времени подтвердили, что стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания. Объективные и субъективные процессы существенно обострили национальный вопрос. Патриотизм кое-где стал перерождаться в национализм. Во многом утрачено истинное значение и понимание интернационализма. В общественном сознании получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, цинизм, немотивированная агрессивность, неуважительное отношение к государству и социальным институтам. Проявляется устойчивая тенденция падения престижа военной и государственной службы.

    Явно обозначившееся в последнее десятилетие отчуждение широких масс молодежи от ценностей мировой и отечественной культуры, рост приоритета потребительских ценностей, привели к утрате целостности отечественной культуры, разрыву и противостоянию различных типов культур, заметному неприятию политики как важнейшей сферы жизни.

    В этих условиях стала очевидной неотложность решения на государственном уровне острейших проблем системы воспитания патриотизма как основы консолидации общества и укрепления государства.

 Последние годы в современной России наметился переход к укреплению государственности, возрождению экономики, культурно-исторических и гражданско-патриотических традиций и устойчивому развитию общества. Постепенно наша страна вступает на путь формирования демократического, правового государства и становления гражданского общества. В этих условиях особую значимость приобретает задача консолидации общества на основе традиционных, патриотических ценностей отечественной культуры. Патриотизм как высокое духовно-нравственное чувство и совокупность социально-политических отношений является ведущим условием для возрождения и укрепления Российской цивилизации на основе отечественного менталитета. Наша модель ориентирована на реальную жизнь, проблемы, которые решает страна. Так как стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания, то в общественном сознании получили широкое распространение эгоизм, равнодушие, цинизм, проявляется устойчивая тенденция падения престижа военной и государственной служб. В этой ситуации необходима систематическая и целенаправленная деятельность по формированию высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству. Поэтому все содержание обучения и воспитания в школе направлено на создание условий гражданско-патриотического воспитания с учетом возрастных особенностей учащихся.

Наша модель ориентирована на реальную жизнь, проблемы, которые решает страна. Так как стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания, то в общественном сознании получили широкое распространение эгоизм, равнодушие, цинизм, проявляется устойчивая тенденция падения престижа военной и государственной служб. В этой ситуации необходима систематическая и целенаправленная деятельность по формированию высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству. Поэтому все содержание обучения и воспитания в школе направлено на создание условий гражданско-патриотического воспитания с учетом возрастных особенностей учащихся.

Необходимость пристального внимания к проблеме гражданско-патриотического воспитания вызвана также процессами, происходящими в молодежной среде. Переход к многообразию форм собственности, при отсутствии четких гражданско-родиноведческих ориентиров привел к тому, что в массовом сознании молодежи отвоевывается позиция идеала дельца,  борющегося за личное благополучие любыми средствами. Провозглашение еще в период перестройки тезиса самоценности личности в отрыве от гражданской ответственности сопровождается у значительной части молодежи ослаблением чувства долга перед Родиной. Это проявляется в стремлении уклониться от службы в армии, общественно-созидательной деятельности на благо Родины.

Проблема патриотизма не нова и она имеет глубокие корни. Однако быстро меняющийся социальный мир выдвигает более сложные грани этой проблемы.

Основные задачи патриотического воспитания в нашей стране решаются в ходе реализации  Постановления Правительства РФ от 11 июля 2005 года № 422 «О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2006-2010 годы» и областной целевой программы «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2006-2010 годы».

В настоящее время создана система патриотического воспитания. Сформированы федеральные структуры, осуществляющие координацию деятельности органов государственной власти различных уровней, научных образовательных учреждений, общественных организаций (объединений), творческих союзов и религиозных организаций по решению проблем патриотического воспитания на основе единой государственной политики.

Основной целью Программы является совершенствование системы патриотического воспитания, обеспечивающей развитие России как свободного, демократического государства, формирование у граждан Российской Федерации высокого патриотического сознания, верности Отечеству, готовности к выполнению конституционных обязанностей.

Обоснование актуальности

Согласно «Национальной доктрине образования в Российской Федерации» система образования должна обеспечить историческую преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры; воспитание патриотов России, граждан правового, социального, демократического государства, уважающих права и свободы личности и обладающих высокой нравственностью.

В настоящее время гражданское образование находится на этапе становления, который включает в себя разработку содержания гражданского образования, развитие демократических начал в жизни общеобразовательных учреждений и организацию социальной практики обучающихся. Гражданское образование направлено на формирование гражданской компетентности личности. Становление гражданской компетентности школьников неразрывно связано с формированием у них основополагающих ценностей российской и мировой культуры, определяющих гражданское самосознание.

Поэтому наш выпускник – гражданин России, способный, эффективно адаптируясь, свободно самоопределяться и самореализовываться в культурном и социальном пространстве на основе сложившейся системы ценностных ориентаций и нравственных позиций, опирающихся как на национальные, так и общечеловеческие ценности. Способность легко и ответственно вписываться в новые условия проявляется в готовности личности выпускника к социальному взаимодействию, в адекватном отношении к себе, к окружающим.  

Воспитательный процесс, являющийся частью образовательного, направлен к созданию долгосрочных творческих дел, среды совместных детско-взрослых проектов, на которых сходятся учебная и внеучебная жизнь.

В основу целевой программы патриотического воспитания     положены требования государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации », Конвенции о правах ребенка, Закона РФ "Об основных гарантиях прав ребенка", Закона РФ "Об образовании", Национальной доктрины образования в Российской Федерации,  одобренной  постановлением Правительства Российской Федерации от 04.10.2000 г., Концепции модернизации Российского образования на период до 2010 года, Национального проекта «Образование».

На основе указанных выше документов разработана и реализуется данная программа.

Центральное место в  школе    занимает гражданско-патриотическое воспитание, которое состоит в воспитании высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, выполнения гражданского долга в мирное и военное время, формирование социально значимых ценностей, гражданственности, патриотизма, развития познавательных интересов и потребностей.

Обновление содержания образования в школе  направлено на развитие детей, повышение их интеллекта и престижа духовных ценностей. Принципиально новым является подход к воспитанию в целостном образовательном процессе: не подготовка к жизни, а реальное включение в жизнь (т.е. социализация личности), поэтому в школе  создается система интегрирования всех видов деятельности, необходимых для практического самоопределения каждого ребенка, развитие гражданско-патриотической позиции.

Главные задачи в этом процессе:

1.        Использовать возможности учебно-воспитательного процесса для формирования чувства верности Отечеству, готовности к защите интересов Родины с раннего возраста.

2.         Способствовать получению и расширению знаний учащихся об истории, культуре и традициях России, родного края.

3.         Воспитывать у учащихся любовь к родной земле, чувства гордости за героическое прошлое своей Родины.

4.         Формировать у подрастающего поколения гражданско-патриотическое сознание, способствовать развитию чувства сопричастности к судьбе Отечества и ответственности за будущее России.

5.         Формировать высокие духовно-нравственные принципы и гражданскую ответственность, любовь и преданность своему Отечеству.

6.                  Готовить учащихся к достойному и самоотверженному служению обществу и                          государству.

Концептуальные основы

• формирование ведущих качеств личности;
• непрерывную педагогическую диагностику, постепенно переходящую в самодиагностику, самопознание;
• практическую деятельность педагогов и воспитанников;
• оптимальное сочетание индивидуального воспитания, воспитания в коллективе и самовоспитания;
• неразрывную связь с воспитательными факторами среды: родителями, внешколь­ными воспитательными учреждениями, производственными и обслу­живающими объектами микрорайона.

Программа « Уголок России – отчий дом» разработана на основе:

·         Государственной программы развития воспитания в системе образования России до 2010 года.

·         Программы развития школы на 2011-2016 годы.

Программа определяет основные направления патриотического воспитания учащихся МОУ  «СОШ № 3 ЛГО»   и рассчитана на период с 2011 по 2016 годы. В процессе реализации Программы предполагается осуществить взаимодействие школы с органами исполнительной власти г. Лесозаводска,  учреждениями культуры  ЛГО, а также с ветеранскими и другими общественными объединениями.

Основным институтом в  патриотическом воспитании молодежи является система образования, ее учреждения и преподавательский корпус.

В   школе одним из приоритетных направлений в воспитательной работе  является патриотическое воспитание учащихся.

В процессе реализации программы по патриотическому воспитанию формируются компетенции:

1.      Ценностно-смысловая (формирование мировоззрения, определение смысла жизни, ценностей, осознание своей миссии)

2.      Общекультурная (знание национальной и общечеловеческой культуры, воспитание толерантности)

3.      Учебно-познавательная (способность получать знания, готовность к самообразованию, осуществлению информационного поиска, к умению извлекать информацию из любого источника)

4.      Коммуникативная (умение работать в команде, владение различными социальными ролями в коллективе, умение себя представить)

5.      Социально-трудовая (знание роли гражданина, наблюдателя, избирателя, представителя)

Ожидаемые результаты от реализации программы:

1.      Создание целостной системы патриотического воспитания, позволяющей формировать у подрастающего поколения молодежи  высокой общей культуры, патриотических чувств и сознания на основе исторических ценностей России, Приморского края, Лесозаводского городского округа.

2.      Воспитание у молодого поколения  любви к Родине, ее столице, ответственного понимания своего гражданского долга и конституционных обязанностей.

3.      Создание благоприятных условий для нравственного, интеллектуального и физического формирования личности ребенка и подростка.

4.      Оказание практической адресной помощи семьям, общественным организациям (объединениям) района в патриотическом и гражданском воспитании молодого поколения.

5.      Осмысление ребенка себя как части своей  школы, Родины, ее патриота.

Патриотическое  воспитание учащихся  осуществляется:

через экскурсионно- массовую работу, поисково- исследовательскую работу, через классные часы о Памятных датах России, города, края, через встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, участниками локальных войн,  ветеранами труда и выпускниками   школы, кружковую деятельность, работу школьного    общественного объединения, через памятные даты  школы, города, края.

Планирование работы

по патриотическому воспитанию  МОБУ  СОШ № 3 ЛГО

«Уголок России  - отчий дом» на 2011-2016 гг.

На I ступени педагогический коллектив начальной школы призван:

• заложить основные моральные ценности, нормы поведения;
• сформировать у детей желание и умение учиться;
• гуманизировать отношения между учащимися, учителями и учащимися;
• помочь школьникам приобрести опыт общения и сотрудничества;
• мотивировать интерес к знаниям и самопознанию;
• сформировать первые навыки творчества на основе положительной мотивации на учение;
• воспитывать чувство верности своему Отечеству через внеклассные мероприятия, беседы.

На II ступени, представляющей собой продолжение формирования познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков, педагогический коллектив основной школы стремится:

• продолжить формировать систему ценностей и установок поведения подростка;
• заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на III ступени и выбора ими своего направления профессиональной подготовки с учетом собственных способностей и возможностей;
• создать условия для самовыражения учащихся в различных видах познавательно-преобразовательной деятельности на учебных и внеучебных занятиях в школе и вне ее.

Воспитание на III ступени обучения, ориентированое  на продолжение развития самообразовательных навыков и особенно навыков самоорганизации и самовоспитания, предопределило необходимость решения педагогическим коллективом полной средней школы следующих задач:

• определить гражданскую позицию, социально-политическую ориентацию;
• продолжать начатое ранее нравственное, духовное, физическое становление выпускников, полное раскрытие и развитие их способностей;
• сформировать психологическую и интеллектуальную готовность их к профессиональному и личностному  самоопределению;
• обеспечить развитие теоретического мышления, высокий уровень общекультурного развития.

Связующим звеном в системе воспитательной работы являются традиционные «ключевые» дела: День знаний,  конкурс осенних букетов к Дню учителя,   день самоуправления, «День матери»,  фестиваль военной  песни «О чём поют солдаты»,  посвящение в первоклассники: «Мы теперь не просто дети, мы теперь ученики!»,   Интеллектуально- познавательные игры «Брейн – ринг» и «Что? Где? Когда?», спортивные состязания: «Весёлые старты», скипинг, «Вперёд мальчишки»,  армрестлинг, многоборье, кубок школы по кроссу, кубок школы по баскетболу, кубок школы по волейболу.

В педагогической копилке учителей имеются различные формы организации и проведения воспитательных мероприятий, методические запасы постоянно пополняются,  наиболее интересные находки обобщаются.

Основные направления работы	Мероприятия по направлениям
Реализация образовательных программ патриотического воспитания обучающихся в урочное время	Уроки ОБЖ музыки, МХК, истории и права, литература и ИЗО, физическая культура.
Формирование гражданско – патриотического сознания	праздничные мероприятия, посвященные дню Матери,   месячник Защитника Отечества, тематические классные мероприятия, посвящённые воинам-интернационалистам.
Привлечение общественности к решению проблем  патриотического воспитания детей и молодежи	Уроки мужества; Торжественные линейки, посвященные открытию месячников; Встреча с ветеранами «Как это было»; Праздничные концерты: «  Милой маме посвятим»,  «Не стареют душой ветераны»,  «В кругу друзей»…
Создание системы гражданско – патриотического воспитания детей	Школьный фестиваль военной  песни. Праздники первоклассников «Мы теперь не просто дети, мы теперь ученики!»,  мероприятия в классах к Дню защитника отечества.
Повышение уровня работы школьного пресс-центра по вопросам патриотического воспитания детей и молодежи	Оформление тематических стендов, выставки книг в школьной библиотеке; Детская картинная галерея; Конкурс плакатов «Война – страшнее нет слова»; Вернисаж портретов «Мой учитель», «Моя мама»; Конкурсы рисунков  к дню рождения школы. Поздравительные «открытки» с праздниками.
Патриотическое воспитание через различные формы экскурсионной работы	Походы выходного дня: обзорные экскурсии по городу, в музей «Истории города».
Сотрудничество с родителями и педагогами	Родительские собрания, мероприятия в классах с привлечением родителей.
Система воспитательной работы направленная на благотворительность, внимание к старшему поколению	Операция «Помоги собраться в школу», «Поделись теплом души». Поздравление учителей и учителей-пенсионеров с днем учителя, 23 февраля, 8 марта. Поздравления ветеранов ВОВ с Днём Победы.
«Я - Россиянин! Моя Родина Россия»	Классные часы, беседы, воспитывающие интерес и любовь к историческому прошлому большой и малой Родины,   гордость и уважение к России.
Государственная символика	Знакомство с Гербом, Флагом, Гимном Российской Федерации. Воспитывать уважение к символам своего государства, знать наизусть Гимн РФ и уметь объяснять, что представляют Флаг и Герб нашей страны.
Моя малая Родина	Что я знаю о своём городе, его прошлом, знаменательные события,  люди.
Моя школа. Творческая работа	Поиск материала об истории школы. Встречи с ветеранами педагогического труда.  Сбор материала для создания   альбома «Люблю тебя, моя школа!»
Героям – афганцам посвящается!	Шефство над обелиском воинам –афганцам, встречи с воинами – интернационалистами. Уборка территории вокруг Обелиска.  Воспитание уважения и бережного отношения к местам боевой славы. Оформление материала   об истории создания Обелиска.
Ветераны Великой Отечественной войны – наши земляки.	Экскурсия к мемориалу Вечного огня на  Площади  славы. Знакомство с историей   Боевой Славы города. Воспитание чувства уважения и благодарности к участникам ВОВ.
История города в названиях улиц.	Исследовательская  работа.  Прививать интерес к поисковой и познавательной деятельности. Знакомство с историей улиц. Сбор материала, оформление презентаций.
Экскурсии в краеведческий музей города.	Знакомство  с историей Лесозаводского района.
Сотрудничество с местной организацией РОСТО ДОСААФ	Тематические и спортивные мероприятия военно-прикладного характера.

Историческое значение каждого русского человека

                                       измеряется его заслугами Родине, его человеческое

                      достоинство – силой его патриотизма.

Н.Г.Чернышевский

Краткое описание документа:

Основной целью Программы является совершенствование системы патриотического воспитания, обеспечивающей развитие России как свободного, демократического государства, формирование у граждан Российской Федерации высокого патриотического сознания, верности Отечеству, готовности к выполнению конституционных обязанностей.

Патриотическое воспитание учащихся осуществляется:

через экскурсионно- массовую работу, поисково- исследовательскую работу, через классные часы о Памятных датах России, города, края, через встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, участниками локальных войн, ветеранами труда и выпускниками школы, кружковую деятельность, работу школьного общественного объединения, через памятные даты школы, города, края.