Программа ПМ.04 Выполнение работ по профессии 16199 Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ

ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ

государственное образовательное бюджетное учреждение

среднего профессионального образования Воронежской области

«Воронежский государственный промышленно-гуманитарный колледж»

(ГОБУ СПО ВО «ВГПГК»)

ПРОГРАММа ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ.04 Выполнение работ по профессии

16199 Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин

специальности

10.02.03 «Информационная безопасность автоматизированных систем»

Воронеж

2014 г.

Программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 10.02.03 (090305)«Информационная безопасность автоматизированных систем».

Организация-разработчик: Государственное образовательное бюджетное учреждение среднего профессионального образования воронежской области «Воронежский государственный промышленно-гуманитарный колледж».

Разработчики: 

1. Фурсова К.О., преподаватель специальных дисциплин  ГОБУ СПО ВО «ВГПГК».
2. Девицин О.С., преподаватель специальных дисциплин  ГОБУ СПО ВО «ВГПГК».
3. Войлоков Е.Н., преподаватель специальных дисциплин  ГОБУ СПО ВО «ВГПГК».

Программа рассмотрена

на заседании кафедры Вычислительная техника

Протокол заседания № ____  от «____» ________ 2014 г.

Заведующий кафедрой ВТ                                                                                                                                                                                                Д.С. Решетников

СОГЛАСОВАНО

Представитель работодателя

Генеральный директор

ЗАО НПО «Инфобезопасность»                           И.В. Гончаров

«____» _________ 2014 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Паспорт программы профессионального модуля

2. Результаты освоения профессионального модуля

3. Структура и содержание профессионального модуля

4. Условия реализации профессионального модуля

5 .Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля

1. паспорт ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Выполнение работ по профессии

16199 Оператор электронно-вычислительных и вычислительных маши

1.1. Область применения программы

Программа профессионального модуля (далее программа) является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности (специальностям) СПО 10.02.03 (090305)Информационная безопасность автоматизированных систем (базовой подготовки) в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Выполнение работ по профессии 16199 Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

1. Осуществлять выбор технологии, инструментальных средств и средств вычислительной техники при организации процесса разработки и исследования объектов профессиональной деятельности.
2. Обеспечивать защиту информации в сети с использованием программно-аппаратных средств.
3. Идентифицировать основные узлы персонального компьютера, разъемы для подключения внешних устройств
4. Выполнять требования нормативно-технической документации, иметь опыт оформления документации.

Программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке работников в области информатики и вычислительной техники при наличии среднего (полного) общего образования.

1.2. Цели и задачи  профессионального модуля – требования к результатам освоения профессионального модуля

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

-        Пользоваться средствами проверки схем контроля;

-        Выполнять  контроль передачи информации;

-        Выполнять операции настройки, конфигурирования и модернизации ПЭВМ.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

-       определять оптимальную конфигурацию оборудования и характеристик устройств для конкретных задач;

-       идентифицировать основные узлы персонального компьютера, разъемы для подключения внешних устройств;

-       формулировать задачи логического характера;

-       применять средства математической логики для решения задач логического характера;

-        

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

-       построение цифровых вычислительных систем и их архитектурные особенности;

-       принципы работы основных логических блоков систем;

-       параллелизм и конвейеризацию вычислений;

-       классификацию вычислительных платформ;

-       принципы вычислений в многопроцессорных и многоядерных системах;

-       принципы вычислений в многопроцессорных и многоядерных системах;

-       принципы работы кэш-памяти;

-       методы повышения производительности многопроцессорных и многоядерных систем; основные энергосберегающие технологии;

-       основные принципы математической логики, теории множеств и теории алгоритмов;

-       формулы алгебры высказываний;

-       методы минимизации алгебраических преобразований;

-       основы языка и алгебры предикатов

1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:

всего – 622 часа, в том числе:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 406 часов, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 271 час; самостоятельной работы обучающегося – 135 часов;

учебной практики – 216 часа

2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности (ВПД) Выполнение работ по профессии 16199 Оператор электронно-вычислительных и вычислительных маши, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

Код	Наименование результата обучения
ПК 4.1.	Осуществлять выбор технологии, инструментальных средств и средств вычислительной техники при организации процесса разработки и исследования объектов профессиональной деятельности.
ПК 4.2.	Обеспечивать защиту информации в сети с использованием программно-аппаратных средств.
ПК 4.3.	Идентифицировать основные узлы персонального компьютера, разъемы для подключения внешних устройств
ПК 4.4.	Выполнять требования нормативно-технической документации, иметь опыт оформления документации.
ОК 1.	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности в области обеспечения информационной безопасности.
ОК 2.	Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3.	Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4.	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5.	Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6.	Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7.	Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8.	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9.	Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10.	Формулировать задачи логического характера и применять средства математической логики для их решения.
ОК 11.	Владеть основными методами и средствами разработки программного обеспечения.
ОК 12.	Производить инсталляцию и настройку автоматизированных информационных систем, выполнять в автоматизированных информационных системах регламентные работы по обновлению, техническому сопровождению и восстановлению при отказах.

3. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание профессионального модуля

3.1. Тематический план профессионального модуля

Код профессиональных компетенций	Наименования разделов профессионального модуля	Всего часов	Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)					Практика
			Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося			Самостоятельная работа обучающегося		Учебная, часов	Учебная (по профилю специальности) часов
			Всего, часов	в т.ч. лабораторные работы и практические занятия, часов	в т.ч., курсовая работа (проект), часов	Всего, часов	в т.ч., курсовая работа (проект), часов
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
ПК 4.1-4.4	Раздел 1  МДК04.01 Элементы математической логики	148	99	30		49	-
ПК 4.1-4.4	Раздел 2  МДК04.02 Архитектура аппаратных средств	168	112	36		56	-
ПК 4.1-4.4	Раздел 3  МДК04.03 Эксплуатация СВТ	90	60	20		30	-
	Раздел 4  УП.04.01 Учебная практика	216						216
Всего:		622	271	86	-	135	-	216

3.2.       Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)

Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)			Объем часов	Уровень освоения
1	2			3	4
Раздел 1  МДК04.01 Элементы математической логики				148
Тема 1. Высказывания и операции над ними.	Содержание учебного материала			14	2
	1.	Высказывания и высказывательные формы. Отрицание высказываний.		10
	2.	Конъюнкция и дизъюнкция. Союзы языка и логические операции (Язык и логика).
	3.	Импликация, эквиваленция, сумма по модулю два, штрих Шеффера, стрелка Пирса.
	4.	Таблицы истинности.
	Практические занятия			4
	1.		Практическая работа №1. Определение значения истинности высказываний. Построение составных высказываний.
	2.		Практическая работа №2. Составление таблиц истинности для формул

Тема 2. Формулы алгебры высказываний.	Содержание учебного материала					13	2,3
	1.			Формулы алгебры высказываний. Составление таблиц истинности для формул. Классификация формул алгебры логики.		9
	2.			Равносильные преобразования. Упрощение формул. Закон двойственности в алгебре логики.
	Практические занятия					4
	1.				Практическая работа №3. Составление таблиц истинности для формул
	2.				Практическая работа №4. Упрощение формул логики с помощью равносильных преобразований.
Тема 3. Нормальные формы для формул алгебры высказываний.	Содержание учебного материала					12	2
	1.		Составление формул по заданным таблицам истинности. Понятие нормальных форм.			8
	2.		Приведение формул к совершенным нормальным формам с помощью равносильных преобразований.
	3.		Упрощение формул логики до минимальной ДНФ. Карты Карно
	Практические занятия					4
	1.	Практическая работа №5. Приведение формул к совершенным нормальным формам
	2.	Практическая работа №6. Упрощение формул логики до минимальной ДНФ.
Тема 4. Приложения алгебры высказываний к логико-математической практике.	Содержание учебного материала					6	1,2
	1.	Прямая и обратная теоремы. Необходимые и достаточные условия.				2
	Практические занятия					4

Тема 5. Множества, отношения, функции.	Содержание учебного материала			18	2,3
	1.		Общие понятия теории множеств. Операции над множествами и их свойства.	6
	2.		Представление множеств в виде диаграмм Эйлера-Венна. Круги Эйлера. Алгебра Буля. Принцип двойственности в алгебре множеств.
	3.		Мощность множества. Соответствия между множествами. Отображения. Декартово произведение множеств.
	Практические занятия			12
	1.	Практическая работа №8. Операции над множествами. Классификация множеств. Мощность множеств.
	2.	Практическая работа №9. Круги Эйлера решение задач
	3.	Практическая работа №10. Кортежи и декартово произведение множеств
	4.	Практическая работа №11. Алгебра Буля. Решение задач
	5.	Практическая работа №12. Решение задач
	6.	Практическая работа №13. Решение задач при помощи электронных таблиц

Тема 6. Графы.	Содержание учебного материала		12	2,3
	1.	Бинарные отношения, представление бинарных отношений и их свойства.	12
	2.	Представление бинарных отношений с помощью графов.
	3.	Степень вершины графа. Пути и циклы в графе.
	4.	Связность графа. Деревья.
	5.	Построение минимального покрывающего дерева.
	6.	Ориентированные графы. Разноцветные графы.

Тема 7. Булевы функции от одного, двух аргументов и от n аргументов.	Содержание учебного материала		6	2
	1.	Булевы функции. Выражение булевых функций через дизъюнкцию, конъюнкцию и отрицание. Канонический многочлен Жегалкина.	4
	2.	Важнейшие замкнутые классы. Теорема Поста.Приложение функций алгебры логики к анализу и синтезу релейно-контактных схем.
			2

Тема 8. Основные понятия связанные с предикатами.	Содержание учебного материала			6	1,2
	1.		Множество истинности предиката.	6
	2.		Равносильность и следование предикатов. Предикаты и высказывательные формы.
	3.		Логические операции над предикатами
Тема 9. Кванторные операции над предикатами.	Содержание учебного материала			4	1,2
	1.	Кванторы. Отрицание предложений с кванторами.		4
	2.	Численные кванторы

Тема 10. Применение логики предикатов к логико-математической практике.	Содержание учебного материала		8	1,2
	1.	Запись на языке логики предикатов различных предложений.	8
	2.	Строение математических теорем.
	3.	Дедуктивные и индуктивные умозаключения.
	4.	Принцип математической индукции в предикатной форме.
ИТОГО			49

Раздел 2  МДК04.02 Архитектура аппаратных средств							168
Тема 1. Архитектурные особенности построения ПК.	Содержание учебного материала						12	2
	1.					Принципы Джона фон Неймана. Логические блоки ЭВМ. Состав и основные характеристики центрального процессора.	6
	2.					Виды внутренней памяти ПК. Назначение BIOS.
	3.					Магистрально-модульный принцип построения ПК. Принцип «открытой архитектуры».
	Практические работы						6
	1.					Сравнительный анализ типов ЭВМ, их параметры и функциональные возможности
	2.					Архитектуры с фиксированным набором устройств, закрытая архитектура
	3.					Составление архитектур открытого типа
	Самостоятельная работа						6
	Проработка конспектов лекций.
	Составление рефератов и докладов.
	Подготовка к защите практической работы.
Тема 2. Материнская плата.	Содержание учебного материала						10	2
	1.					Основные порты материнских плат. Платы расширения материнских плат. Слоты материнской платы.	4
	2.					Основные параметры интерфейсов.  Интерфейсы внешних накопителей
	Практические работы						6
	1.					Изучение основных компонент материнской платы. Основные шинные интерфейсы ПК
	2.					Внутренние и внешние интерфейсы ПК
	3.					Решение тестово-практических заданий на определение основных слотов, разъемов материнской платы
	Самостоятельная работа						6
	Проработка конспектов лекций.
	Составление рефератов и докладов.
	Подготовка к защите практической работы.
Тема 3. Физические принципы организации ввода-вывода.	Содержание учебного материала						4	1
	1.					Структура контроллера устройства ввода-вывода.	4
	2.					Драйверы устройств ввода-вывода.
	Самостоятельная работа						2
	Проработка конспектов лекций.
	Составление рефератов и докладов.
Тема 4. Параллельные архитектуры	Содержание учебного материала						10	1,2
	1.					Организация обработки прерываний в ЭВМ. Понятие глубины прерывания, приоритет прерываний. Аппаратные и программные прерывания. Последовательность действий при выполнении запроса прерывания	10
	2.					Программно-управляемая передача и прямой доступ к памяти
	3.					Понятие и организация конвейерной обработки информации.
	4.					Параллелизм на уровне выполнения команд, планирование загрузки конвейера
	5.					Классификация вычислительных систем по Флинну
	Самостоятельная работа						4
	Проработка конспектов лекций.
	Подготовка к защите практической работы.
	Составление рефератов и докладов.
Тема 5. Организация вычислительного процесса.	Содержание учебного материала						16	1,2
	1.					Функциональная классификация микропроцессоров (МП). Понятие о микропроцессоре. Внутренняя структура МП. Назначение узлов, входящих в типовую структуру МП. Регистры процессора.	12
	2.					Система команд микропроцессора
	3.					Процедура выполнения команд. Рабочий цикл процессора
	4.					Архитектура типового микропроцессора. Микроархитектура, макроархитектура микропроцессора. Процедура ввода-запоминания-вывода
	5.					Архитектура типового микропроцессора. Классификация команд микропроцессора
	Практические работы						4
	1.					Архитектура процессора.
	2.					Регистры процессора. Классификация команд процессора
	Самостоятельная работа						8
	Проработка конспектов лекций.
	Подготовка к защите практической работы.
	Составление рефератов и докладов.
Тема 6. Память ЭВМ.	Содержание учебного материала						28	1,2,3
	1.					Логическое представление системной памяти вычислителя. Понятие адресного пространства памяти вычислителя. Сегментация логической памяти вычислителя	16
	2.					Динамическая и статическая оперативная память. Классификация синхронной динамической памяти (sdram).
	3.					Характеристики модулей оперативной памяти (объем, тип корпуса, тип памяти, пропускная способность, тайминги)
	4.					Устройства специальной памяти: постоянная память, перепрограммируемая постоянная память (флэш-память), видеопамять. Назначение, особенности, применение.
	5.					Многоуровневая иерархическая структура запоминающих устройств. Кэш-память: назначение, структура, основные характеристики. Организация кэш-памяти: с прямым отображением, частично- ассоциативная и полностью ассоциативная кэш-память.
	6.					Разновидности кэш-памяти; структурная схема памяти; режимы работы памяти. Сравнение виртуальной и кэш-памяти.
	7.					Внешняя память компьютера. Классификация, устройство и физические принципы работы.
	Практические работы						12
	1.					Конструктивное исполнения модулей оперативной памяти. Организация чтения записи в оперативную память
	2.					Изучение и тестирование ОЗУ ПК
	3.					Знакомство с характеристиками и маркировками оперативной памяти
	4.					Статическая память. Разновидности статической памяти
	5.					Виды и принципы работы кэш-памяти. Кэширование дисков. Файл подкачки.
	6.					Изучение внешней памяти компьютера.
	Самостоятельная работа						14
	Проработка конспектов лекций.
	Составление рефератов и докладов.
Тема 7. Многомашинные и многопроцессорные вычислительные системы.	Содержание учебного материала						26	1,2
	1.					Классификация аппаратных платформ. Платформы-анклавы. Платформы-бренды. Несовместимые аппаратные платформы. Несовместимость процессоров Intel. Несовместимость материнских плат.	18
	2.					Классификация ВС в зависимости от числа потоков команд и данных. Классификация многопроцессорных ВС с разными способами реализации памяти совместного использования (МВС с общей и локальной памятью, ММС)
	3.					Классификация многомашинных ВС. Примеры ВС различных типов. Преимущества и недостатки раз­личных типов вычислительных систем
	4.					Современные микропроцессоры.
	5.					Классификация современных процессоров для персональных компьютеров (CISC, RISC, MISC, VLIW)
	6.					Основные характеристики процессоров. Идентификация процессоров. Совместимость процессоров. Типы разъемов процессоров.
	7.					Архитектуры конкретных представителей микропроцессоров.
	8.					Процессоры нетрадиционной архитектуры. Клеточные и ДНК-процессоры. Нейронные процессоры.
	Практические работы						8
	1.					Изучение многопроцессорных вычислительных систем
	2.					Расчет производительности процессора
	3.					Подбор комплектующих ПК в соответствии с классификацией компьютеров
	4.					Подбор комплектующих ПК в соответствии с классификацией компьютеров
	Самостоятельная работа						14
	Проработка конспектов лекций.
	Подготовка к защите практической работы.
	Составление рефератов и докладов
Тема 8. Основные энергосберегающие технологии.	Содержание учебного материала						6	1
	1.					Основные энергосберегающие технологии: GoD (Green on Demand), GPS (Green Power Saving) и GSM (Green System Mode). Международные стандарты: Energy Star, ТСО. ГОСТ Р 51387-99. Современные энергосберегающие элементы.	6
	2.					Стандарты для энергоэффективных потребительских товаров
	Самостоятельная работа						2
	Проработка конспектов лекций.
	Подготовка к защите практической работы.
	Составление рефератов и докладов
Раздел 3  МДК04.03 Эксплуатация СВТ							90
Тема 1 Организация эксплуатации СВТ	Содержание учебного материала						4	2
	1.				Основные принципы организации эксплуатации ЭВА.		4
	2.				Принципы построения различных сервисных фирм.
	3.				Методика и правила сервисного обслуживания.
	4.				Состав программного обеспечения сервисного обслуживания.
Тема 2. Основные эксплуатационные характеристики.	Содержание учебного материала						2	1,2
	1.		Работоспособность.Безотказность. Сохранность. Ремонтопригодность.  Долговечность. Надежность. Производительность.				2
Тема 3. Принципы организации и эксплуатации.	Содержание учебного материала						10	2
	1.				Выбор системы обслуживания. Материальное обеспечение обслуживания ЭВТ.		6
	2.				Обслуживающий персонал и его квалификация. Планово-профилактические работы. Эксплуатационная документация.
	3.				Планирование эксплуатации ЭВМ. Анализ и учет результатов эксплуатации. Организация и систематическое обучение обслуживающего персонала.
	Практические занятия						4
	1.			Практическая работа №1. Организация эксплуатации
	2.			Практическая работа №2. Организация работы                   вычислительного центра.
Тема 4. Виды неисправностей СВТ и способы их устранения.	Содержание учебного материала						4	2
	1.				Алгоритмы проверки исправности систем ЭВА. Базовая методика диагностики неисправностей СВТ.		4
	2.				Симптоматика и выявление неисправностей. Базовые методы устранения неисправностей СВТ.
Тема 5. Техническое обслуживание (ТО), контроль и диагностика неисправностей СВТ.	Содержание учебного материала						6	3
	1.				Системы технического обслуживания. Календарное планирование ТО.		6
	2.				Организация планово-профилактических работ (ППР) по ТО. Обслуживание программных и аппаратных средств ЭВА.
	3.				Диагностика и контроль технического состояния СВТ. Виды и типы контроля.
Тема 6. Системы авт. контроля и диагностики.	Содержание учебного материала						6	2
	1.				Контроль и диагностика. Система обнаружения ошибок.		4
	2.				Алгоритм работы систем контроля и диагностики. Комплекс диагностических программ.
	Практические занятия						2
	1.				Практическая работа №3. Алгоритм работы систем контроля      и диагностики.
Тема 7. Коды для обнаружения ошибок	Содержание учебного материала						10	1,2
	1.				Общие сведения о кодах. Контроль передачи информации.		6
	2.				Контроль арифметических и логических операции.
	3.				Сравнительные характеристики избыточных кодов
	Практические занятия						4
	1.				Практическая работа №4. Избыточные коды
Тема 8. Резервирование — метод предупреждения ошибок	Содержание учебного материала						6	1
	1.				Способы резервирования. Способы включения резерва.		2
	Практические занятия						4
	1.				Практическая работа №5. Способы резервирования.
Тема 9. Установка, конфигурирования, эксплуатация, модернизация и утилизация СВТ.	Содержание учебного материала						10	2,3
	1.	Аппаратно-программные системы на базе ПЭВМ, особенности, примерный состав.					4
	2.	Методы конфигурирования модернизации и оптимизации программно-аппаратных систем на базе ПЭВМ.
	Практические занятия						6
	1.	Практическая работа №6. Установка системного программного обеспечения.
	2.	Практическая работа №7. Установка прикладного  программного обеспечения.
	Дифференцированный зачет						2
	Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем). Подготовка к лабораторным и практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление лабораторно-практических работ, отчетов и подготовка к их защите.						30
УП.04.01 Учебная практика	Выполнение работ по профессии 16199 Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин						216
	Всего						622

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач

4. условия реализации ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1.  Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета лаборатории «Обработка информации отраслевой направленности».

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест:

-              посадочные  места по количеству обучающихся;

-              рабочее место преподавателя;

-              компьютер;

-              проектор (или интерактивная доска) для преподавателя;

-              учебно-методические пособия;

-              наглядные пособия;

-              электронные учебники;

-              электронные видеоматериалы.

Оборудование рабочих мест лаборатории:

-        носители информации;

-        комплект плакатов;

-        комплект учебно-методической документации.

Технические средства обучения:

-     компьютеры;

-     проектор (или интерактивная доска);

-     мультимедийные презентации;

-     банк тестовых заданий;

-     видеоматериалы;

-     образцы документов, схем;

-     оборудование электропитания;

-     серверное оборудование;

-     мультимедийное оборудование;

-     локальная сеть.

Реализация профессионального модуля предполагает обязательную учебную практику, которую можно проводить как сосредоточенно, т.е. после изучения МДК, так и распределённо.

4.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1.      Жмакин А. П. Архитектура ЭВМ, СПб: БХВ-Петербург, 2010г.

2.      Ильина, Бройдо: Архитектура ЭВМ и систем, СПб: Питер, 2009г.

3.      Колдаев В.Д. Лупин С.А. Архитектура ЭВМ, М: «         Форум Инфра-М», 2011г.

4.      Максимов Н.В. Партыка Т.Л. Архитектура ЭВМ и вычислительные системы, М: «Форум», 2011г.

5.      Зозуля Ю.Н. Настройка компьютера с помощью BIOS на 100%, СПб: «Питер», 2012г.

6.      Игошин В.И. Математическая логика и теория алгоритмов.

7.      М.: Издательский центр «Академия», 2010.

8.      Спирин М.С., Спирина П.А. Дискретная математика.

9.      М.: Издательский центр «Академия», 2010.

Дополнительные источники:

1.        Зозуля Ю.Н. Тонкая настройка компьютера с помощью BIOS, СПб: «Питер», 2010г.

2.    Дмитриев П.А. Прокди Р.Г. BIOS. Настройки, М: «Наука и техника», 2009 г.

3.    Ватаманюк А.И. Ремонт, апгрейд и обслуживание компьютера на 100%, СПб: «Питер» 2011г.

4.        Шапорев С.Д.Математическая логика. Курс лекций и практических занятий. – СПб.:БХВ-Петербург, 2012.

5.        Гиндикин С.Г. Алгебра логики в задачах. Электронная библиотека

Московского государственного университета.

Интернет-ресурсы:

1.      http://ru.wikipedia.org/wiki/Архитектура_персонального_компьютера.

2.      http://ru.wikipedia.org/wiki/Материнская_плата.

3.      http://ru.wikipedia.org/wiki/Видеокарта.

4.      http://ru.wikipedia.org/wiki/Оперативная_память.

5.      http://imcs.dvgu.ru/lib/eastprog/architecture.html.

6.      http://www.megabook.ru/Rubricator.asp?RNode=3606.

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса

Изучение профессионального модуля «Выполнение работ по рабочей профессии» практически не базируется на изучении других профессиональных модулей или учебных дисциплин и поэтому может проводиться и на ранних стадиях обучения по специальности.

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам): наличие высшего профессионального образования, соответствующего профилю модуля.

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой

Инженерно-педагогический состав: дипломированные специалисты – преподаватели междисциплинарных курсов, а также специальных  дисциплин: «Технические средства информатизации», «Основы информационной безопасности».

Мастера: наличие 5–6 квалификационного разряда с обязательной стажировкой в профильных организациях не реже 1-го раза в 3 года. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы или в должности системного администратора является обязательным.

5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Умения:
Определять оптимальную конфигурацию оборудования и характеристик  устройств для конкретных задач	Оценка защиты лабораторных работ. Оценка самостоятельной работы по выполнению индивидуальных заданий.
Идентифицировать основные узлы персонального компьютера, разъемы для подключения внешних устройств	Оценка защиты лабораторных работ. Оценка самостоятельной работы по выполнению индивидуальных заданий.
Обеспечивать совместимость аппаратных и программных средств вычислительной техники	Оценка защиты лабораторных работ. Оценка самостоятельной работы по выполнению индивидуальных заданий.
Знания:
построение цифровых вычислительных систем и их архитектурные особенности	Тестирование. Оценка самостоятельной работы по выполнению индивидуальных заданий. Экзамен.
принципы работы основных логических блоков систем	Оценка самостоятельной работы. Тестирование. Экзамен.
параллелизм и конвейеризацию вычислений	Тестирование. Оценка самостоятельной работы по выполнению индивидуальных заданий. Экзамен.
классификацию вычислительных платформ	Оценка защиты лабораторных работ. Тестирование. Оценка самостоятельной работы по выполнению индивидуальных заданий. Экзамен.
принципы вычислений в многопроцессорных и многоядерных системах	Оценка защиты лабораторных работ. Оценка выполнения практических заданий. Оценка самостоятельной работы по выполнению индивидуальных заданий. Экзамен.
принципы вычислений в многопроцессорных и многоядерных системах	Тестирование. Оценка самостоятельной работы по выполнению индивидуальных заданий. Экзамен.
принципы работы кэш-памяти	Тестирование. Оценка самостоятельной работы по выполнению индивидуальных заданий. Экзамен.
методы повышения производительности многопроцессорных и многоядерных систем	Тестирование. Оценка самостоятельной работы по выполнению индивидуальных заданий. Экзамен.
основные энергосберегающие технологии	Тестирование. Оценка самостоятельной работы по выполнению индивидуальных заданий. Экзамен.

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

Результаты (освоенные общие компетенции)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес	-участие в работе научно-студенческих обществ, -выступления на научно-практических конференциях,  -участие во внеурочной деятельности связанной с будущей профессией/специальностью (конкурсы профессионального мастерства, выставки и т.п.) - высокие показатели учебной деятельности	Экспертная оценка результатов деятельности обучающихся в процессе освоения образовательной программы: - на практических занятиях (при решении ситуационных задач, при участии в деловых играх: при подготовке  и участии в семинарах, при подготовке рефератов, докладов и т.д.); - при  выполнении и защите курсовой работы (проекта); - при выполнении  работ на различных этапах учебной практики; - при проведении: контрольных работ, зачетов,  экзаменов по междисциплинарным курсам, экзамена (квалификационного) по модулю.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных  задач, оценивать их эффективность и качество.	- выбор и применение методов  и способов решения  профессиональных задач, оценка их эффективности и качества
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.	- анализ профессиональных ситуации; -решение стандартных и нестандартных профессиональных задач
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	-эффективный поиск необходимой информации; -использование различных источников, включая электронные при изучении  теоретического материала и прохождении различных этапов учебной практики
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной  деятельности.	- использование в учебной и профессиональной деятельности различных видов программного обеспечения, в том числе специального,  при оформлении и презентации всех видов работ
ОК 6.  Работать в коллективе и в команде, эффективно  общаться с коллегами, руководством, потребителями.	взаимодействие: - с обучающимися при проведении деловых игр,  выполнении  коллективных заданий (проектов), - с преподавателями, мастерами в ходе обучения, - с потребителями и коллегами в ходе учебной практики
ОК 7.  Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать  и контролировать  их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения  заданий.	- самоанализ и коррекция результатов собственной деятельности при выполнении коллективных заданий (проектов), -ответственность за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно  определять  задачи профессионального  и личностного развития,  заниматься самообразованием, осознанно планировать  повышение квалификации.	- планирование и качественное выполнение заданий для самостоятельной работы  при изучении  теоретического материала и прохождении различных этапов учебной практики ; - определение этапов и содержания работы по реализации самообразования
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.	-адаптация к изменяющимся условиям профессиональной деятельности; -проявление профессиональной маневренности  при прохождении различных этапов учебной практики
ОК. 10. Формулировать задачи логического характера и применять средства математической логики для их решения.	- анализ профессиональных ситуации;
ОК 11. Владеть основными методами и средствами разработки программного обеспечения.	- использование в учебной и профессиональной деятельности различных видов программного обеспечения, в том числе специального
ОК.12. Производить инсталляцию и настройку автоматизированных информационных систем, выполнять в автоматизированных информационных системах регламентные работы по обновлению, техническому сопровождению и восстановлению при отказах.	- планирование и качественное выполнение заданий для самостоятельной работы  при изучении  теоретического материала и прохождении различных этапов учебной практики