Программа по информатике для специальностей СПО (ФГОС)

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

«Краснокаменский горно-промышленный техникум»

Рассмотрено  на заседании ПЦК общеобразовательных дисциплин «____»_________________2015 г. Председатель ПЦК ______________  .

Утверждаю: зам. директора по учебной работе ___________. «_____»_________________2015 г.

  ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ИНФОРМАТИКА

_{название учебной дисциплины/}

по специальности среднего профессионального образования

15.02.07 Автоматизация технологических процессов и производств

27.02.04 Автоматические системы управления

2015г.

Программа учебной дисциплины «Информатика» разработана на  основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, Федерального государственного образовательного стандарта для специальностей среднего профессионального образования:

15.02.07 Автоматизация технологических процессов и производств

27.02.04 Автоматические системы управления

и примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» для профессиональных образовательных организаций, авт. Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю.

Организация-разработчик:

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение  «Краснокаменский горно-промышленный техникум» г. Краснокаменска.

Разработчики:

Петухова Рита Васильевна, преподаватель информатики

^{Ф.И.О., ученая степень, звание, должность}

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1.      ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2.      СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	6
3.      условия реализации программы учебной дисциплины	12
4.      Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	15

1. паспорт  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИНФОРМАТИКА»

1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины «Информатика» реализуется в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС на базе основного общего образования с одновременным получением среднего общего образования по программе подготовки служащих (ППКРС)/ специалистов среднего звена (ППССЗ) по специальностям СПО

15.02.07 Автоматизация технологических процессов и производств

27.02.04 Автоматические системы управления

Программа может использоваться другими профессиональными образовательными организациями, реализующими образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования (ППКРС, ППССЗ).

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Информатика» изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования. При освоении профессий СПО и специальностей СПО технического профиля профессионального образования информатика изучается на базовом уровне ФГОС среднего общего образования, но некоторые темы — более углубленно, учитывая специфику осваиваемых специальностей.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Освоение содержания учебной дисциплины «Информатика» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

• личностных:

−− чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечествен-

ной информатики в мировой индустрии информационных технологий;

−− осознание своего места в информационном обществе;

−− готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

−− умение использовать достижения современной информатики для повышения

собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной дея-

тельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;

−− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе

по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств

сетевых коммуникаций;

−− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооцен-

ку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;

−− умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных

средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;

−− готовность к продолжению образования и повышению квалификации в

избранной профессиональной деятельности на основе развития личных

информационно-коммуникационных компетенций;

• метапредметных:

−− умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;

−− использование различных видов познавательной деятельности для решения

информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

−− использование различных информационных объектов, с которыми возникает

необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений

и процессов;

−− использование различных источников информации, в том числе электронных

библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию,

получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;

−− умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных

форматах на компьютере в различных видах;

−− умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач

с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены,

ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной

безопасности;

−− умение публично представлять результаты собственного исследования, вести

дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;

·        предметных:

−− сформированность представлений о роли информации и информационных

процессов в окружающем мире;

−− владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов фор-

мального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических

конструкций, умение анализировать алгоритмы;

−− использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю

подготовки;

−− владение способами представления, хранения и обработки данных на ком-

пьютере;

−− владение компьютерными средствами представления и анализа данных в

электронных таблицах;

−− сформированность представлений о базах данных и простейших средствах

управления ими;

−− сформированность представлений о компьютерно-математических моделях

и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта

(процесса);

−− владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом

языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;

−− сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований

техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средства-

ми информатизации;

−− понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ

и прав доступа к глобальным информационным сервисам;

−− применение на практике средств защиты информации от вредоносных про-

грамм, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с инфор-

мацией и средствами коммуникаций в Интернете.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося  141 часов, в том числе:

§ обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося  94  часов; из них  34 часа лекционных занятий, 60 часов практических работ;

§ самостоятельной работы обучающегося  47  часов.

Формой промежуточной аттестации является  дифференцированный зачет

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Информатика»

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	141
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	94
в том числе:
практические занятия	60
контрольные работы
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	47
в том числе:
внеаудиторная  самостоятельная  работа	47
Итоговая аттестация в форме           дифференцированный зачет

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины  «ИНФОРМАТИКА»                                                      

Наименование разделов и тем	№ п/п	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (индивидуальный проект)	Объем часов	Уровень освоения
1	2	3	4	5
Введение (1 час)	1	1.Роль информационной деятельности в современном обществе, его экономической, социальной, культурной, образовательной сферах. Значение информатики при освоении профессий СПО.	1
Тема 1.1. Информационная деятельность человека (9 часов)	2	1.1.  Основные этапы развития информационного общества.  Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.	2	2
	3 4 5	Практические занятия 1. Информационные ресурсы общества. 2. Образовательные информационные ресурсы. 3.Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов социально-экономической деятельности (специального ПО, порталов, юридических баз данных, бухгалтерских систем).	3	3
	6 7 8	1.2. Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности). Применение технических средств и информационных ресурсов в профессиональной деятельности Стоимостные характеристики информационной деятельности. 1.3.Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения.	3	2
	9 10	Практические занятия 1. Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты. 2. Обзор профессионального образования в социально-экономической деятельности, его лицензионное использование и регламенты обновления (информационные системы бухгалтерского учета, юридические базы данных). Портал государственных услуг.	2	3
		Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся	6	3
Тема 2. Информация и информационные процессы (19 часов)	11 12	2.1. Подходы к понятию и измерению информации. Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Представление информации в двоичной системе счисления.	2	2
	13-14 15-16 17-18	Практические занятия 1. Дискретное (цифровое) представление текстовой информации 2. Дискретное (цифровое) представление графической информации 3. Дискретное (цифровое) представление звуковой информации и видеоинформации	6	3
	19 20 21	2.2. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютера: обработка информации. Принципы обработки информации при помощи компьютера. Арифметические и логические основы работы компьютера. Алгоритмы и способы их описания.	3	2
	22-23 24-25	Практические занятия Программный принцип работы компьютера. Примеры компьютерных моделей различных процессов. Проведение исследования в социально-экономической сфере на основе использования готовой компьютерной модели.	4	3
	26 27	2.3.Хранение информационных объектов различных видов на разных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации.	2	2
	28-29	Практические занятия Создание архива данных. Извлечение данных из архива.	2	3
		Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся	14	3
Тема 3 Средства информационных и коммуникационных технологий (18часов)	30 31 32	3.1. Архитектура компьютеров.Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров.	3	2
	33 34 35 36-37	Практические занятия Операционная система. Графический интерфейс пользователя. Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях. Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка.	5	3
	38 39	3.2. Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.	2	2
	40-41 42-43	Практические занятия Разграничение прав доступа в сети, общее дисковое пространство в локальной сети. Защита информации, антивирусная защита.	4	3
	44-45	3.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение.	2	2
	46 47	Практические занятия Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту. Профилактические мероприятия для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.	2	3
		Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся	11	3
Тема 4 Технологии создания и преобразования информационных объектов (24 часа)	48 49	4.1. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов. 4.1.1. Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста.	2	2
	50 51-52 53 54	Практические занятия Использование систем проверки орфографии и грамматики. Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов (для выполнения учебных заданий из различных предметных областей). Программы-переводчики. Возможности систем распознавания текстов. Гипертекстовое представление информации.	5	3
	55 56	4.1.2.Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных.	2	2
	57 58 59 60	Практические занятия Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий. Системы статистического учета (бухгалтерский учет, планирование и финан- сы, статистические исследования). Средства графического представления статистических данных (деловая графика) Представление результатов выполнения расчетных задач средствами деловой графики.	4	3 2
	61 62	4.1.3. Представление об организации баз данных и системах управления ими. Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назна- чения: юридических, библиотечных, налоговых, социальных, кадровых и др. Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.	2	2
	63 64 65 66 67	Практические занятия Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей. Электронные коллекции информационных и образовательных ресурсов, образова- тельные специализированные порталы. Организация баз данных. Заполнение полей баз данных. Возможности систем управления базами данных. Формирование запросов для поиска и сортировки информации в базе данных.	5	3
	68	4.1.4. Представление о программных средах компьютерной графики и черчения,	1	1
	69 70 71	Практические занятия Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий. Использование презентационного оборудования. Примеры геоинформационных систем.	3	3
		Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся	10	3
Тема 5 Телекоммуника-ционные технологии (21 час)	72	5.1. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер.	1	1
	73-74 75	Практические занятия Браузер. Примеры работы с интернет-магазином, интернет-СМИ, интернет-турагентством, интернет-библиотекой и пр. Методы и средства сопровождения сайта образовательной организации.	3	3
	76	5.1.1. Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска.	1	2
	77 78	Практические занятия Пример поиска информации на государственных образовательных порталах. Поисковые системы. Осуществление поиска информации или информационного объекта в тексте, файловых структурах, базах данных, сети Интернет.	2	3
	79	5.1.2. Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь.	1	2
	80-81 82-83	Практические занятия Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги.	4	3
	84	5.2. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония. Социальные сети. Этические нормы коммуникаций в Интернете. Интернет-журналы и СМИ.	1	2
	85-86	Практические занятия Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети профессиональной образовательной организации СПО.	2	3
	87-88	5.3. Примеры сетевых информационных систем для различных направлений про- фессиональной деятельности (системы электронных билетов, банковских расчетов, реги- страции автотранспорта, электронного голосования, системы медицинского страхования, дистанционного обучения и тестирования, сетевых конференций и форумов и пр.).	2	2
	89-90 91-92	Практические занятия Участие в онлайн-конференции, анкетировании, дистанционных курсах, интернет- олимпиаде или компьютерном тестировании.	4	3
		Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся	6	3
	93-94	Дифференцированный зачет	2	3
Всего часов: 141			141

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

            Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета информатики.

Оборудование учебного кабинета:

·        многофункциональный комплекс преподавателя;         

·        технические средства обучения (средства ИКТ):

·        наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакаты): «Организация рабочего места и техника безопасности», «Архитектура компьютера», «Архитектура компьютерных сетей», «Виды профессиональной информационной деятельности человека  и  используемые  инструменты  (технические  средства  и  информационные  ресурсы)»,  «Раскладка  клавиатуры,  используемая  при  клавиатурном письме», «История информатики»; схемы: «Моделирование, формализация, алгоритмизация», «Основные этапы разработки программ», «Системы счисления», «Логические  операции»,  «Блок-схемы»,  «Алгоритмические  конструкции»,

«Структуры  баз  данных»,  «Структуры  веб-ресурсов»,  портреты  выдающихся ученых в области информатики и информационных технологии и др.);

·        печатные и экранно-звуковые средства обучения;        

·        расходные материалы: бумага, картриджи для принтера и копировального аппарата, диск для записи (CD-R или CD-RW);

·        учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование;   

·        модели:  «Устройство  персонального  компьютера»,  «Преобразование  информации в компьютере», «Информационные сети и передача информации», «Модели основных устройств ИКТ»;

·        вспомогательное оборудование;           

·        комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности;

·        библиотечный фонд.

Технические средства обучения:

·        компьютеры (рабочие станции с CD ROM (DVD ROM);

·        рабочее место педагога с модемом, одноранговая локальная сеть  кабинета,  Интернет); 

·        периферийное  оборудование  и  оргтехника  (принтер на  рабочем  месте  педагога,  сканер  на  рабочем  месте  педагога,  копировальный аппарат, гарнитура, веб-камера, цифровой фотоаппарат, проектор и экран);

·        компьютеры на рабочих местах с системным программным обеспечением (для  операционной системы Windows или операционной системы Linux), системами программирования и прикладным программным обеспечением по каждой теме программы учебной дисциплины «Информатика»;

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

Для студентов

1. Астафьева Н. Е., Гаврилова С. А., Цветкова М. С. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М. С. Цветковой. — М., 2014

2. Цветкова  М. С., Великович  Л. С.  Информатика  и  ИКТ:  учебник  для  студ.  учреждений сред. проф. образования. — М., 2014

3. Цветкова  М. С., Хлобыстова  И. Ю.  Информатика  и  ИКТ:  практикум  для  профессий  и специальностей  естественно-научного  и  гуманитарного  профилей  :  учеб.  пособие  для  студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

4. Цветкова М. С.Информатика и ИКТ: электронный учеб.-метод. комплекс для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2015.

Для преподавателей

1. Конституция  Российской  Федерации  (принята  всенародным  голосованием  12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных федеральными конституционнами законами РФ о поправках к  Конституции  РФ  от  30.12.2008  №  6-ФКЗ,  от  30.12.2008  №  7-ФКЗ)  //  СЗ  РФ.  —  2009.  — № 4. — Ст. 445.

2. Федеральный  закон  от  29.12. 2012 № 273-ФЗ  (в  ред.  федеральных  законов  от  07.05.2013 №  99-ФЗ,  от  07.06.2013  №  120-ФЗ,  от  02.07.2013  №  170-ФЗ,  от  23.07.2013  №  203-ФЗ,  от 25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84-ФЗ,  от  27.05.2014  №  135-ФЗ,  от  04.06.2014  №  148-ФЗ,  с  изм.,  внесенными  Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ) «Об образовании в Российской Федерации».

3. Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480.

4. Приказ  Минобрнауки  России  от  29.12.2014  №  1645  «О  внесении  изменений  в  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего

образования”».

5. Письмо  Департамента  государственной  политики  в  сфере  подготовки  рабочих  кадров  и ДПО  Минобрнауки  России  от  17.03.2015  №  06-259  «Рекомендации  по  организации  получения  среднего  общего  образования  в  пределах  освоения  образовательных  программ  среднего профессионального  образования  на  базе  основного  общего  образования  с  учетом  требований федеральных  государственных  образовательных  стандартов  и  получаемой  профессии  или специальности среднего профессионального образования».

6. Астафьева  Н. Е., Гаврилова  С. А., Цветкова  М. С.  Информатика  и  ИКТ:  практикум  для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей / под ред. М. С. Цветковой. — М., 2014.

7. Мельников  В. П., Клейменов  С. А., Петраков  А. В.  Информационная  безопасность:  учеб. пособие / под ред. С. А. Клейменова. — М., 2013.

8. Назаров С.В., Широков А.И.Современные операционные системы: учеб. пособие. — М., 2011.

9. Новожилов Е. О., Новожилов О. П. Компьютерные сети: учебник. — М., 2013.

10. Парфилова Н. И., Пылькин А. Н., Трусов Б. Г. Программирование: Основы алгоритмизации и программирования: учебник / под ред. Б. Г. Трусова. — М., 2014.

11. Цветкова М. С., Великович Л. С. Информатика и ИКТ: учебник. — М., 2014.

12. Цветкова  М. С., Хлобыстова  И. Ю.  Информатика  и  ИКТ:  Практикум  для  профессий  и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей. — М., 2014.

Интернет-ресурсы

1.     www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов — ФЦИОР).

2.     www.school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).

3.     www.intuit.ru/studies/courses    (Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика»).

4.     www.lms.iite.unesco.org  (Открытые  электронные  курсы  «ИИТО  ЮНЕСКО»  по  информационным технологиям).

5.     http://ru.iite.unesco.org/publications  (Открытая  электронная  библиотека  «ИИТО  ЮНЕСКО» по ИКТ в образовании).

6.     www.megabook.ru  (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика. Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).

7.     www.ict.edu.ru  (портал  «Информационно-коммуникационные  технологии  в  образовании»).

8.     www.digital-edu.ru  (Справочник  образовательных  ресурсов  «Портал  цифрового  образования»).

9.     www.window.edu.ru  (Единое  окно  доступа  к  образовательным  ресурсам  Российской  Фе-дерации).

10. www.freeschool.altlinux.ru  (портал Свободного программного обеспечения).

Дополнительные источники:

1. Малясова  С. В., Демьяненко  С. В.  Информатика  и  ИКТ:  Пособие  для  подготовки  к  ЕГЭ: учеб.  пособие  для  студ.  учреждений  сред.  проф.  образования  /  под  ред.  М. С. Цветковой. — М., 2013.

2.Великович Л. С., Цветкова М. С. Программирование для начинающих: учеб. издание. — М., 2011.

3.Залогова  Л. А.  Компьютерная  графика.  Элективный  курс:  практикум  /  Л. А. Залогова — М., 2011.

4. Логинов М.Д., Логинова Т.А.Техническое обслуживание средств вычислительной техники: учеб. пособие. — М., 2010.

5. Сулейманов Р.Р.Компьютерное моделирование математических задач. Элективный курс: учеб. пособие. — М.: 2012

6. Шевцова  А.М., Пантюхин  П.Я. Введение  в  автоматизированное  проектирование:  учеб. пособие с приложением на компакт диске учебной версии системы АДЕМ. — М., 2011.

7. Информатика и ИКТ.  10 класс. Базовый уровень/Под ред. Проф. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2008.

8. Информатика и ИКТ. 11 класс. Базовый уровень/Под ред. Проф. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2008.

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

            Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения:

-       оценка выполнения практического задания;

-       оценка выполнения внеаудиторной самостоятельной работы;

-       тестирование;

-       дифференцированный зачёт

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Введение
Поиск сходства и различия протекания информационных процессов у человека, в биологических, технических и социальных системах. Классификация информационных процессов по принятому основанию. Выделение основных информационных процессов в реальных системах	Самостоятельная работа Практическая работа
1.       Информационная деятельность человека
Классификация информационных процессов по принятому основанию. Владение системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира. Исследование с помощью информационных моделей структуры и поведения объекта в соответствии с поставленной задачей. Выявление проблем жизнедеятельности человека в условиях информационной цивилизации и оценка предлагаемых путей их разрешения. Использование ссылок и цитирования источников информации. Знание базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей. Владение нормами информационной этики и права. Соблюдение принципов обеспечения информационной безопасности, способов и средств обеспечения надежного функционирования средств ИКТ	Тестирование Практическая работа Самостоятельная работа
2.       Информация и информационные процессы
Оценка информации с позиций ее свойств (достоверности, объективности, полноты, актуальности и т. п.). Знание о дискретной форме представления информации. Знание способов кодирования и декодирования информации. Представление о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире. Владение компьютерными средствами представления и анализа данных. Умение отличать представление информации в различных системах счисления. Знание математических объектов информатики. Представление о математических объектах информатики, в том числе о логических формулах	Тестирование Практическая работа Самостоятельная работа
Владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов. Умение понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня. Реализация технологии решения конкретной задачи с помощью конкретного программного средства выбирать метод ее решения. Умение разбивать процесс решения задачи на этапы. Определение по выбранному методу решения задачи, какие алгоритмические конструкции могут войти в алгоритм	Практическая работа Самостоятельная работа
Представление о компьютерных моделях. Оценка адекватности модели и моделируемого объекта, целей моделирования. Выделение в исследуемой ситуации объекта, субъекта, модели. Выделение среди свойств данного объекта существенных свойств с точки зрения целей моделирования	Практическая работа
Оценка и организация информации, в том числе получаемой из средств массовой информации, свидетельств очевидцев, интервью. Умение анализировать и сопоставлять различные источники ин- Формации	Самостоятельная работа Тестирование
3.       Средства информационных и коммуникационных технологий
Умение анализировать компьютер с точки зрения единства его аппаратных и программных средств. Умение анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации. Умение определять средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач. Умение анализировать интерфейс программного средства с позиций исполнителя, его среды функционирования, системы команд и системы отказов. Выделение и определение назначения элементов окна программы	Тестирование Практическая работа Самостоятельная работа
Представление о типологии компьютерных сетей. Определение программного и аппаратного обеспечения компьютерной сети. Знание возможностей разграничения прав доступа в сеть	Практическая работа
Владение базовыми навыками и умениями по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации. Понимание основ правовых аспектов использования компьютер- ных программ и работы в Интернете. Реализация антивирусной защиты компьютера	Тестирование Самостоятельная работа
4.       Технологии создания и преобразования информационных объектов
Представление о способах хранения и простейшей обработке данных. Владение основными сведениями о базах данных и средствах доступа к ним; умение работать с ними. Умение работать с библиотеками программ. Опыт использования компьютерных средств представления и анализа данных. Осуществление обработки статистической информации с помощью компьютера. Пользование базами данных и справочными системами	Практическая работа Самостоятельная работа
5.       Телекоммуникационные технологии
Представление о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Знание способов подключения к сети Интернет. Представление о компьютерных сетях и их роли в современном мире. Определение ключевых слов, фраз для поиска информации. Умение использовать почтовые сервисы для передачи информации. Представление о возможностях сетевого программного обеспечения. Планирование индивидуальной и коллективной деятельности с использованием программных инструментов поддержки управления проектом. Умение анализировать условия и возможности применения про- граммного средства для решения типовых задач	Тестирование Практическая работа Самостоятельная работа
Дифференцированный зачет

самостоятельнАЯ работА УЧАЩИХСЯ

Темы	Вид самостоятельной работы	Количество часов
Информационная деятельность человека (6 часов).	Самостоятельная работа №1. Подготовка доклада по теме: «Информационная деятельность человека» Самостоятельная работа №2. Правовые нормы, относящиеся к информации.  Правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения. Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты.	2 4
Информация и информационные процессы (14 часов).	Самостоятельная работа №3. Решение задач на перевод чисел из одной системы счисления в другую.	4
	Самостоятельная работа №4. Решение заданий на вычисление объёма информации.	4
	Самостоятельная работа №5. Работа в поисковых системах.	2
	Самостоятельная работа №6 Кодирование текстовой информации	4
Средства информационных и коммуникационных технологий (11 часов).	Самостоятельная работа №7. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру.	4
	Самостоятельная работа №8. Работа с носителями информации. Составление сравнительной таблицы.	4
	Самостоятельная работа №9. Работа с антивирусными программами, архиваторами.	3
Технология создания и преобразования информационных объектов (10часов).	Самостоятельная работа №10. Создание рекламы с помощью процессора Word.	2
	Самостоятельная работа №11. Построение графиков и диаграмм с помощью программы Excel.	2
	Самостоятельная работа №12. Создание поздравительной открытки, рисунка с помощью программ компьютерной графики.	2
	Самостоятельная работа №13. Создание мультимедийной презентации о своей будущей профессиональной деятельности.	4
Телекоммуникационные технологии (6 часов).	Самостоятельная работа №14. Работа в информационно-поисковой системе.	2
	Самостоятельная работа №15. Создание презентации по теме «Социальные сети. Этические нормы коммуникаций в Интернете. Интернет-журналы и СМИ».	4
ВСЕГО:		47