п/п
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Требования
к уровню подготовки обучающихся
|
Основные
понятия
|
Компьютерный
практикум
|
Контроль
знаний
|
Примечание
(ЦОР)
|
Домашнее
задание
|
Дата проведения
|
План
|
Факт
|
Тема 1. Информация и информационные процессы (9 часов)
|
1/1
|
Цели изучения курса информатики
и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места
|
УИНЗ
|
Знать
о требованиях организации рабочего места и правилах поведения в кабинете информатики.
Иметь общие представления о месте информатики в системе других наук, о целях изучения
курса информатики и ИКТ. Уметь работать с учебником. Иметь навыки безопасного
и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе
|
Информация, информационная технология, техника безопасности и организация
рабочего места
|
Компьютерное тестирование на знание техники безопасности и правил
поведения в компьютерном классе.
|
Зачет, подпись в журнале по ТБ
|
Презентация «Введение в курс информатики и ИКТ»;
плакат «Техника безопасности»
|
Введение
РТ: № 1, краткое сообщение на тему «Информатика – это наука о ….»,
«ИКТ в современном мире», «Компьютер и здоровье».
|
|
|
2/2
|
Информация и
|
УИНЗ
|
Иметь общие
|
Информация;
|
|
Индивидуал
|
Презентаци
|
§1.1, вопросы
|
|
|
|
её свойства
|
|
представления об информации и её свойствах; Знать сущности понятий
«информация», «сигнал»; Иметь представления об информации как важнейшем стратегическом
ресурсе развития личности, государства, общества
|
сигнал (непрерывный, дискретный); виды информации; свойства информации.
|
|
ьный, фронтальный опрос
|
я «Информация и её свойства»
|
1–8
РТ: № 2, 4, 6, 7
|
|
|
3/3
|
Представление информации.
Практическая работа №1
«Ввод символов»
|
УИНЗ
КУ
|
Иметь обобщённые представления о различных способах представления
информацию. Знать сущность понятия «знак». Иметь представления о языке, его роли
в передаче собственных мыслей и общении с другими людьми.
|
Знак; знаковая система; естественные языки; формальные языки; формы
представления информации.
|
Практическая работа №1
«Ввод символов»
(в текстовом процессоре выполнить задание 4.1)
|
Индивидуальный, фронтальный опрос
|
Презентация
«Представление информации»
|
§1.2, вопросы 1–9
РТ: № 8–12
|
|
|
4/4
|
Дискретная форма представления
информации
|
УИНЗ
КУ
|
Иметь представления о преобразовании информации из непрерывной формы
в дискретную. Знать сущность двоичного кодирования. Уметь кодировать и декодировать
сообщения по известным правилам кодирования. Понимать роль дискретизации информации
в развитии средств ИКТ.
|
Дискретизация, алфавит, мощность алфавита, двоичный алфавит, двоичное
кодирование, разрядность двоичного кода
|
|
Индивидуальный, фронтальный опрос
|
Презентация «Двоичное кодирование»
|
§1.3, вопросы
1–5, 7-8
РТ: № 18, 21, 24, 30, 33, 36
|
|
|
5/5
|
Единицы измерения информации
|
УИНЗ
КУ
|
Знать единицы измерения информации и свободное оперирование ими.
Понимать сущность
|
Бит, информационный вес символа, информацион
|
Работа с приложением «Калькулятор»
|
Индивидуальный, фронтальный опрос
|
Презентация «Измерение информации»;
|
§1.4,
вопросы 1–3, 5
РТ: № 42, 46, 47, 49, 50, 54
|
|
|
|
|
|
измерения как сопоставления измеряемой величины с единицей измерения
|
ный объем сообщения, единицы измерения информации
|
|
|
плакат «Единицы измерения информации»
|
|
|
|
6/6
|
Информационные процессы.
Обработка информации
|
УИНЗ
КУ
|
Иметь
общие представления об информационных процессах и их роли в современном мире.
Уметь приводить примеры сбора и обработки информации в деятельности человека,
в живой природе, обществе, технике
|
Информационные процессы; информационная деятельность; сбор информации;
обработка информации.
|
|
Индивидуальный, фронтальный опрос
|
Презентация «Информационные процессы»
|
§1.5 (п.1, 2, 3), вопросы 1–8
РТ: № 56, 58, 60
|
|
|
7/7
|
Информационные процессы.
Хранение и передача информации
|
УИНЗ
КУ
|
Иметь общие представления об информационных процессах и их роли в
современном мире; умение приводить примеры хранения и передачи информации в деятельности
человека, в живой природе, обществе, технике; навыки анализа процессов в биологических,
технических и социальных системах, выделения в них информационной составляющей;
навыки классификации информационных процессов по принятому основанию
|
Информационные процессы; информационная деятельность; хранение информации,
носитель информации; передача информации, источник, канал связи, приёмник.
|
Работа с ресурсом сети Интернет «Бумага и прочие писчие материалы»,
«Информация в живой природе», «Информация в технике» на сайте
http://school-collection.edu.ru
|
Индивидуальный, фронтальный опрос
|
Презентация «Информационные
процессы»
|
§1.5 (п.4, 5, 6), вопросы 9–14, сообщение «История средств хранения
информации»
|
|
|
8/8
|
Всемирная паутина как
|
УИНЗ
КУ
|
Иметь представление о WWW как всемирном хранилище информации;
|
WWW – Всемирная паутина, Web –
|
Практическая работа №1
«Ввод
|
Индивидуальный, фронтальны
|
Презентация
«Всемирная
|
§1.6, вопросы 1–8
РТ: № 68, 70
|
|
|
|
информационное хранилище.
Практическая работа №1
«Ввод символов»
|
|
понятие о поисковых системах и принципах их работы; умение осуществлять
поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному
признаку), сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет
информационные объекты и ссылки на них
|
страница, Web – сайт, браузер, поисковые системы, поисковый запрос
|
символов»
(на основании
№ 69 в РТ)
|
й опрос
|
паутина»
|
|
|
|
9/9
|
Обобщение и систематизация
основных понятий темы «Информация и информационные процессы».
Проверочная работа №1
|
УОИСЗ
|
Иметь представления об информации как одном из основных понятий современной
науки, об информационных процессах и их роли в современном мире, о принципах кодирования
и алфавитном подходе к измерению информации
|
Информация; алфавит, мощность алфавита; равномерное и неравномерное
кодирование; информационный вес символа алфавита; информационный объём сообщения;
единицы измерения информации; информационные процессы (хранение, обработка, передача);
поисковый запрос
|
Компьютерное тестирование
|
Тест
|
интерактивный
тест «Информация и информационные процессы» или тест к главе 1
|
Задания нет
|
|
|
Тема 2. Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией
(6 часов)
|
10/1
|
Основные компоненты компьютера
|
УИНЗ
|
Знать назначение компьютера, базовую структурную схему компьютера,
понятие аппаратного обеспечения компьютера, назначение, основные характеристики
и физические принципы организации устройств (микропроцессора, устройств ввода-вывода,
устройств внешней и внутренней памяти, системной шины, портов, слотов), принцип
открытой архитектуры компьютера. Уметь приводить примеры использования компьютера,
оценивать возможности компьютера по характеристике микропроцессора
|
Компьютер, процессор, память, устройства ввода информации, устройства
вывода информации
|
Работа с ресурсом сети Интернет «Внутренняя память ЭВМ: оперативная
память» на сайте http://school-collection.edu.ru
|
Индивидуальный, фронтальный опрос
|
Презентация «Основные компоненты компьютера и их свойства»
|
§2.1, вопросы 1-9
РТ: № 71, 72
|
|
|
11/2
|
Персональный компьютер
|
УИНЗ
КУ
|
Знать назначение компьютера, базовую структурную схему компьютера,
понятие аппаратного обеспечения компьютера, назначение, основные характеристики
и физические принципы организации устройств (микропроцессора, устройств ввода-вывода,
устройств внешней и внутренней памяти, системной шины, портов, слотов), принцип
открытой архитектуры компьютера. Уметь
|
Персональный компьютер; системный блок: материнская плата, центральный
процессор, оперативная память, жесткий диск; внешние устройства: клавиатура, мышь,
монитор, принтер, акустические колонки;
|
Работа с ресурсом сети Интернет «манипулятор «мышь» в Википедии
|
Индивидуальный, фронтальный опрос
|
Презентация «Персональный компьютер»
|
§2.2, вопросы 1-4
РТ: № 77-80, 82, 90, сообщение «История мыши», «Принцип работы клавиатуры»
|
|
|
|
|
|
приводить примеры использования компьютера, оценивать возможности
компьютера по характеристике микропроцессор
|
компьютерная сеть, сервер, клиент
|
|
|
|
|
|
|
12/3
|
Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение
|
УИНЗ
КУ
|
Осознавать роль программного обеспечения в процессе обработки информации
при помощи компьютера. Иметь представление о сущности программного управления
работой компьютера. Знать типы программного обеспечения, функции операционной
системы. Знать особенности процессов архивирования и разархивирования, типологию
компьютерных вирусов, понятие «антивирусная программа». Уметь пользоваться программами
архиваторами, антивирусными программами. Уметь оперировать компьютерными информационными
объектами в наглядно-графической форме (перемещать, копировать, удалять, создавать
ярлыки)
|
Программа, программное обеспечение, системное программное обеспечение,
прикладное программное обеспечение, система программирования, операционная система,
архиватор, антивирусная программа
|
Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической
форме (изучение элементов интерфейса используемой графической ОС)
|
Индивидуальный, фронтальный опрос
|
Презентация «Программное обеспечение компьютера»
|
§2.3 (п. 1, 2), вопросы 1-9
РТ: № 99, 101-103
|
|
|
13/4
|
Системы программирования и
|
УИНЗ
КУ
|
Понимать назначение различных прикладных программ. Иметь
|
Программа, программное обеспечение,
|
Оперирование компьютерными
|
Индивидуальный, фронтальны
|
Презентация «Программн
|
§2.3 (п.3,4,5), вопросы 10, 12-18
|
|
|
|
прикладное программное обеспечение
|
|
представление о программировании. Уметь называть группы программ
прикладного и общего назначения.
|
системное программное обеспечение, прикладное программное обеспечение,
система программирования, операционная система, архиватор, антивирусная программа,
приложение общего назначения, приложение специального назначения
|
информационными объектами в наглядно-графической форме (изучение
элементов интерфейса используемой графической ОС)
|
й опрос
|
ое обеспечение компьютера»
|
РТ: № 100, 103, 104
|
|
|
14/5
|
Файлы и файловые структуры
|
УИНЗ
КУ
|
Знать определение файла. Иметь представление об организации файлов,
о дереве каталога. Знать возможности работы с файлами, основные действия с ними;
о необходимости проверки файлов на наличие вирусов. Уметь просматривать на экране
каталоги диска, проверять файлы на наличие вирусов.
|
Логическое имя устройства внешней памяти, файл, правила именования
файлов, каталог, корневой каталог, файловая структура, путь к файлу, полное имя
файла
|
Работа с файловой системой ОС (перенос, копирование и удаление файлов,
создание и удаление папок, переименование файлов, работа с файловыми менеджерами,
поиск файлов на диске); работа со справочной системой ОС
|
Индивидуальный, фронтальный опрос
|
Презентация «Файлы и файловые структуры»
|
§2.4, вопросы 1-16
РТ: № 105, 107, 109, 111, 113, 114, 118, 119
|
|
|
15/6
|
Пользовательский интерфейс
|
УИНЗ
КУ
|
Уметь оперировать информационными объектами, используя графический
интерфейс; пользоваться меню и
|
Пользовательский интерфейс, командный интерфейс,
|
Планирование собственного информационного пространств
|
Индивидуальный, фронтальный опрос
|
Презентация «Пользовательский
интерфейс»
|
§2.5, вопросы 1-12
РТ: № 120, 121
|
|
|
|
|
|
окнами, справочной системой.
|
графический интерфейс, основные элементы графического интерфейса,
индивидуальное информационное пространство
|
а, создание папок в соответствии с планом, создание, именование,
сохранение, перенос, удаление объектов, организация их семейств.
|
|
|
|
|
|
Тема 3. Обработка графической информации (8 часа)
|
16/1
|
Формирование изображения на экране компьютера. Пространственное разрешение
на экране монитора Практическая работа № 2 «Обработка
графической информации»
|
УИНЗ
|
Иметь представление о формировании изображения на экране компьютера.
Знать принцип дискретного представления графической информации. Знать понятия
пиксель, пространственное разрешение монитора, цветовая модель, видеокарта. Уметь
рассчитывать глубину цвета в соответствии с количеством цветов в палитре. Уметь
рассчитывать объем графического файла.
|
Пиксель, пространственное разрешение монитора, цветовая модель
RGB, глубина цвета, видеокарта, видеопамять, видеопроцессор, частота обновления
экрана
|
Практическая работа № 2 «Обработка графической информации»
(Задания 3.1–3.4)
|
Индивидуальный, фронтальный опрос
|
Презентация «Формирование изображения на экране монитора»
|
§3.1, вопросы 1-7
РТ: № 122-126, 137-139
|
|
|
17/2
|
Формирование изображения на экране компьютера. Решение задач
|
УЗЗ
КУ
|
Иметь представление о формировании изображения на экране компьютера.
Знать принцип дискретного представления графической информации. Знать понятия
пиксель, пространственное разрешение монитора, цветовая модель, видеокарта. Уметь
|
Пиксель, пространственное разрешение монитора, цветовая модель
RGB, глубина цвета, видеокарта, видеопамять, видеопроцессор, частота
|
|
Самостоятельная работа (проверка теоретических знаний и умения решать
задачи)
|
|
§3.1 , задачи
|
|
|
|
|
|
рассчитывать глубину цвета в соответствии с количеством цветов в
палитре. Уметь рассчитывать объем графического файла.
|
обновления экрана
|
|
|
|
|
|
|
18/3
|
Формирование изображения на экране компьютера. Компьютерное представление
цвета
|
УИНЗ
|
Иметь представление о формировании изображения на экране компьютера.
Знать принцип дискретного представления графической информации. Знать понятия
пиксель, пространственное разрешение монитора, цветовая модель, видеокарта. Уметь
рассчитывать глубину цвета в соответствии с количеством цветов в палитре. Уметь
рассчитывать объем графического файла. Иметь представление о компьютерном представлении
цвета
|
Пиксель, пространственное разрешение монитора, цветовая модель
RGB, глубина цвета, видеокарта, видеопамять, видеопроцессор, частота обновления
экрана
|
|
Индивидуальный, фронтальный опрос
|
|
|
|
|
19/4
|
Компьютерная графика. Практическая работа № 2 «Обработка графической
информации»
|
УИНЗ КУ
|
Иметь представление о двух видах преставления изображения (вектор
и растр); о возможностях графического редактора; основных режимах его работы.
Знать форматы графических файлов. Уметь вводить изображения с помощью сканера,
использовать готовые графические объекты
|
Графический объект, компьютерная графика, растровая графика, векторная
графика, форматы графических файлов
|
Практическая работа № 2 «Обработка графической информации»
(Задания 3.5–3.9)
|
Индивидуальный, фронтальный опрос
|
Презентация «Компьютерная графика»
|
§3.2, вопросы 1-3, 5-10
РТ: № 152, 157, 158, сообщение «Компьютерная графика и сферы её применения»,
«Фрактальная графика»
|
|
|
20/5
|
Компьютерная графика.
|
УИНЗ КУ
|
Иметь представление о двух видах
|
Графический объект,
|
|
|
|
§3.2
|
|
|
|
Растровая и векторная графика
|
|
преставления изображения (вектор и растр); о возможностях графического
редактора; основных режимах его работы. Знать форматы графических файлов. Уметь
вводить изображения с помощью сканера, использовать готовые графические объекты
|
компьютерная графика, растровая графика, векторная графика, форматы
графических файлов
|
|
|
|
|
|
|
21/6
|
Компьютерная графика. Форматы графических файлов
|
УИНЗ КУ
|
Иметь представление о двух видах преставления изображения (вектор
и растр); о возможностях графического редактора; основных режимах его работы.
Знать форматы графических файлов. Уметь вводить изображения с помощью сканера,
использовать готовые графические объекты
|
Графический объект, компьютерная графика, растровая графика, векторная
графика, форматы графических файлов
|
|
Индивидуальный, фронтальный опрос
|
|
§3.2
|
|
|
22/7
|
Создание графических изображений. Интерфейс графических редакторов
Практическая работа № 2 «Обработка графической
информации»
|
УИНЗ КУ
|
Иметь представление о возможностях графического редактора; основных
режимах работы. Знать виды компьютерной графики, их сходства и отличия; интерфейс
графических редакторов, их структуру; способы работы в графических редакторах.
Уметь создавать изображения с помощью инструментов растрового
|
Графический редактор, растровый графический редактор, векторный графический
редактор, интерфейс графических редакторов, палитра графического редактора, инструменты
графического редактора,
|
Практическая работа № 2 «Обработка графической информации»
(Задание 3.10)
|
Индивидуальный, фронтальный опрос
|
Презентация «Компьютерная
графика»
|
§3.3 (1,2), вопросы 1-9
РТ: № 156, 160, 162, 165
|
|
|
|
|
|
графического редактора MS Paint и Gimp; использовать готовые примитивы
и шаблоны; производить геометрические преобразования изображения.
|
графические примитивы
|
|
|
|
|
|
|
23/8
|
Создание графических изображений. Практическая работа № 2
«Обработка
графической информации» Проверочная работа №3
|
УОИСЗ
|
Иметь представление о формировании изображения на экране компьютера.
Знать принцип дискретного представления графической информации. Иметь представление
о двух видах представления изображения (вектор и растр); о возможностях графического
редактора; основных режимах его работы. Знать форматы графических файлов. Уметь
вводить изображения с помощью сканера, использовать готовые графические объекты.
Уметь создавать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора
MS Paint и Gimp; использовать готовые примитивы и шаблоны; производить геометрические
преобразования изображения. Уметь рассчитывать глубину цвета в соответствии с
количеством цветов в
|
Пространственное разрешение монитора, компьютерное представление
о цвете, видеосистема персонального компьютера, компьютерная графика, графический
редактор, пиксель
|
Практическая работа № 2 «Обработка графической информации»
(Задания 3.11–3.12)
Компьютерное тестирование
|
Тест
|
интерактивный тест «Обработка графической информации»
или тест к главе 3
|
Задания нет
|
|
|
|
|
|
палитре. Уметь рассчитывать объем графического файла.
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 4. Обработка текстовой информации (5 часов)
|
24/1
|
Текстовые документы и
технологии их создания. Практическая работа № 2 «Обработка текстовой информации»
|
УИНЗ КУ
|
Знать назначение и основные режимы работы текстового редактора. Уметь
создавать информационные объекты, выполнять простейшее редактирование. Знать технологию
создания и редактирования простейших текстовых документов
|
Документ, текстовый документ, структурные элементы текстового документа,
технология подготовки текстовых документов, текстовый редактор, текстовый процессор
|
Практическая работа № 2 «Обработка текстовой информации»
(Задания 4.1–4.5)
|
Индивидуальный, фронтальный опрос
|
Презентация «Текстовые
документы и технологии их создания»
|
§4.1, вопросы 2-6
РТ: № 166–168
|
|
|
25/2
|
Создание текстовых документов
на компьютере. Практическая работа № 2 «Обработка текстовой
информации»
|
УИНЗ КУ
|
Знать назначение и основные режимы работы текстового редактора. Уметь
запускать текстовый редактор MS Word, набирать текст на русском языке с помощью
клавиатуры, выполнять простейшее редактирование (вставлять, удалять и заменять
символы).
|
Набор (ввод) текста, клавиатурный тренажёр, редактирование (правка)
текста, режим вставки/замены, проверка правописания, поиск и замена, фрагмент,
буфер обмена
|
Практическая работа № 2 «Обработка текстовой информации»
(Задания 4.6–4.9)
|
Индивидуальный, фронтальный опрос
|
Презентация «Создание текстовых документов на компьютере»
|
§4.2, вопросы 1-12
РТ: № 169, 173, 175, 176, 178, 179, 181
|
|
|
26/3
|
Прямое форматирование.
Практическая работа № 2 «Обработка текстовой информации»
Стилевое форматирование.
Практическая работа № 2 «Обработка текстовой информации»
|
УИНЗ КУ
|
Иметь представление о форматировании текста как этапе создания документа,
представления о прямом форматировании.
Иметь представление о параметрах шрифта различных типах шрифта, размерах
шрифта; о 4-х способах выравнивания абзацев (по левому краю, по центру, по правому
краю, по ширине), отступах (слева и справа) и междустрочных интервалах; о нумерации
и ориентации страниц, колонтитулах. Уметь форматировать текстовый документ: задавать
параметры шрифта, абзаца, размеры полей (верхнего и нижнего, правого и левого),
нумерацию (вверху или внизу по центру, справа или слева), колонтитулы (верхний
и нижний) страницы, нумерацию и ориентацию страницы. Уметь форматировать символы
и абзацы
|
Форматирование, шрифт, размер, начертание, абзац, выравнивание, отступ
первой строки, междустрочный интервал, стиль, параметры страницы
|
Практическая работа № 2 «Обработка текстовой информации»
(Задания 4.10–4.12)
Практическая работа № 2 «Обработка текстовой информации»
(Задания 4.13–4.16)
|
Индивидуальный, фронтальный опрос
|
Презентация «Форматирование текста»
|
§4.3 (1,2,3), вопросы 1-3
РТ: № 186, 187
§4.3 (п. 4,5), вопросы 4-9
РТ № 188, 189
|
|
|
27/4
|
Визуализация информации
в текстовых документах. Практическая работа № 2 «Обработка текстовой
|
УИНЗ КУ
|
Иметь представление о вставке в документ графических объектов Знать
виды списков (нумерованные и маркированные). Иметь представление об устройстве
таблицы (строки, столбцы, ячейки); о диаграммах и их
|
Нумерованные и маркированные списки, многоуровневые списки, таблица,
диаграмма, графические изображения
|
Практическая работа № 2 «Обработка текстовой информации»
(Задания 4.17–4.18)
|
Индивидуальный, фронтальный опрос
|
Презентация «Визуализация информации в текстовых документах»
|
§4.4, вопросы 1-8
РТ № 189, сообщение «Инфографика»
|
|
|
|
информации»
Распознавание текста и
системы компьютерного перевода. Практическая работа № 2 «Обработка текстовой информации»
Оценка количественных параметров текстовых документов. Практическая
работа № 2 «Обработка текстовой информации»
|
|
включении в документ. Уметь включать в текстовый документ списки,
таблицы, формулы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
УИНЗ КУ
|
Иметь представление о возможностях компьютерных словарей (многоязычность,
содержание слов из различных областей знаний, обеспечение быстрого поиска словарных
статей, мультимедийность). Уметь переводить текст с использованием системы машинного
перевода (небольшой блок текста). Уметь с помощью сканера получить изображение
страницы текста в графическом формате, затем провести распознавание текста для
получения документа в текстовом формате.
Уметь сохранить документ, вывести на печать на принтере
Понимать принцип кодирования текстовой информации. Осознавать проблемы,
связанные с кодировкой символов русского алфавита и пути их решения. Знать основные
кодировочные таблицы. Уметь вычислять объем информационного
|
Программы распознавания документов, компьютерные словари, программы–переводчики
Кодовая таблица, восьмиразрядный двоичный код, информационный объем
текста
|
Практическая работа № 2 «Обработка текстовой информации»
(Задания 4.19–4.20)
Практическая работа № 2 «Обработка текстовой информации»
(Задания 4.21)
|
Индивидуальный, фронтальный опрос
|
Презентация «Инструменты распознавания текстов и компьютерного
перевода»
Презентация «Оценка количественных параметров текстовых
документов»
|
§4.5, вопросы 1-7
РТ № 190, 191
Сообщение «Сетевые серверы по компьютерному переводу» или «Технологии
сканирующего листания»
§4.6, вопросы 1-9
РТ № 196, 198, 200, 201
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сообщения
|
|
|
|
|
|
|
|
28/5
|
Контрольная работа №
2
|
УК
|
Иметь представление о формировании изображения на экране компьютера.
Знать принцип дискретного представления графической информации. Знать понятия
пиксель, пространственное разрешение монитора, цветовая модель, видеокарта. Уметь
рассчитывать глубину цвета в соответствии с количеством цветов в палитре. Уметь
рассчитывать объем графического файла, объем текстового файла
|
Доклад, реферат, учебная публикация, переписка, комплексные информационные
объекты, шаблон
|
Практическая работа № 3 «Подготовка реферата «История
развития компьютерной техники»
|
Индивидуальный, фронтальный опрос
|
Тест к главе 4
|
§§ 4.1–4.6,
РТ № 209, 210, 212, 213
|
|
|
29/9
|
Обобщение и систематизация
основных понятий темы «Обработка текстовой информации». Проверочная работа
№4.
Практическая работа №
3 «Подготовка реферата «История развития компьютерной техники»
|
УОИСЗ
|
Знать назначение и основные режимы работы текстового редактора. Уметь
создавать и обрабатывать комплексный информационный объект в виде учебной публикации
|
Текстовый документ, текстовый редактор, текстовый процессор, форматирование,
абзац, страница, список, таблица
|
Практическая работа № 3 «Подготовка реферата «История
развития компьютерной техники»
Компьютерное тестирование
|
Тест
|
интерактивный тест «Обработка текстовой информации»
|
Работа над рефератом
|
|
|
Глава 5. Мультимедиа (4 часа)
|
30/1
|
Технология мультимедиа. Практическая работа № 4 «Мультимедиа»
|
УИНЗ КУ
|
Иметь представление о мультимедиа; областях применения; о технических
средствах мультимедиа; об аналоговом и цифровом представление звука; о способах
записи музыки; о монтаже информационного объекта
|
Технология мультимедиа, мультимедиа продукты, дискретизация звука,
звуковая карта, эффект движения
|
Практическая работа № 4 «Мультимедиа» (Задание 5.1)
|
Индивидуальный, фронтальный опрос
|
Презентация «Технология мультимедиа»
|
§5.1, вопросы 1-7
|
|
|
31/2
|
Компьютерные презентации. Практическая работа № 4 «Мультимедиа»
|
УИНЗ КУ
|
Знать характеристику компьютерной презентации, виды презентаций,
этапы ее создания. Уметь создавать слайд презентации, с использованием готовых
шаблонов, подбирать иллюстративный материал; создавать текст слайда, форматировать,
структурировать текст, вставленный в презентацию. Уметь вставлять в слайды презентации
графические объекты, записывать речь с помощью микрофона и вставлять в слайд,
настраивать показ презентации и демонстрировать ее на экране компьютера. Уметь
осуществлять демонстрацию презентации с использованием проектора
|
Презентация, компьютерная презентация, слайд, шаблон, дизайн презентации,
макет слайда, гиперссылка, эффекты анимации
|
Практическая работа № 4 «Мультимедиа» (Задание 5.2)
|
Индивидуальный, фронтальный опрос
|
Презентация «Компьютерные презентации»
|
§5.2, вопросы 1-8
РТ № 223, 226
|
|
|
32/3
|
Создание
|
УИНЗ
|
Знать характеристику
|
Презентация,
|
Практическа
|
Индивидуал
|
Презентаци
|
РТ № 228
|
|
|
|
мультимедийной презентации.
Практическая работа № 4 «Мультимедиа»
|
КУ
|
компьютерной презентации, виды презентаций, этапы ее создания. Уметь
создавать слайд презентации, с использованием готовых шаблонов, подбирать иллюстративный
материал; создавать текст слайда, форматировать, структурировать текст, вставленный
в презентацию. Уметь вставлять в слайды презентации графические объекты, записывать
речь с помощью микрофона и вставлять в слайд, настраивать показ презентации и
демонстрировать ее на экране компьютера. Уметь осуществлять демонстрацию презентации
с использованием проектора
|
компьютерная презентация, слайд, шаблон, дизайн презентации, макет
слайда, гиперссылка, эффекты анимации
|
я работа № 4 «Мультимедиа» (Задание 5.2)
|
ьный, фронтальный опрос
|
я «Компьютерные презентации»
|
|
|
|
33/4
|
Обобщение и систематизация
основных понятий главы «Мультимедиа».
Проверочная работа №5.
Практическая работа
№ 4 «Мультимеди
|
УОИСЗ
|
Иметь представление о мультимедиа; областях применения; о технических
средствах мультимедиа; об аналоговом и цифровом представление звука; о монтаже
информационного объекта. Знать характеристику компьютерной презентации, виды презентаций,
этапы ее
|
Презентация, компьютерная презентация, слайд, шаблон, дизайн презентации,
макет слайда, гиперссылка, эффекты анимации
|
Практическая работа № 4 «Мультимедиа» (Задание 5.2)
Компьютерное тестирование
|
Тест
|
интерактивный тест «Мультимедиа» или тест к главе
5
|
Задания нет
|
|
|
|
а»
|
|
создания. Уметь создавать слайд презентации, с использованием готовых
шаблонов, подбирать иллюстративный материал; создавать текст слайда, форматировать,
структурировать текст, вставленный в презентацию. Уметь вставлять в слайды презентации
графические объекты, записывать речь с помощью микрофона и вставлять в слайд,
настраивать показ презентации и демонстрировать ее на экране компьютера
|
|
|
|
|
|
|
|
Итоговое повторение (2 часа)
|
34/1
|
Резерв учебного времени
|
|
|
35/2
|
|
|
|
ИТОГО:
|
35
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.