Муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение
средняя
общеобразовательная школа №1 г.Россоши
Россошанского
муниципального района Воронежской области
|
«Согласовано»
28.08.13
Руководитель
МО
Липницкая
В.Н.
Протокол
№____
от«28»
августа 2013г.
|
«Согласовано»
29.08.2013
Заместитель
директора Чурина Г.Т.
|
«Утверждаю»
Директор
МКОУ СОШ № 1
Свинарев
А.Е.
Приказ № 65
от «30» августа 2013г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по информатике и ИКТ
7 классы
учителя информатики
Ильиновой Анастасии Юрьевны
2013
Пояснительная
записка
7
класс
Всего недель: 35
В неделю: 1 час
За год: 35 часов
Рабочая программа составлена на основе :
- федерального компонента государственного образовательного стандарта базового
уровня общего образования, утверждённого приказом Минобразования и науки РФ «Об
утверждении федерального компонента государственных стандартов начального
общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта
2004 г. № 1089;
- приказа Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федерального
базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных
учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего
образования» № 1312 от 09.03.2004 года;
- приказа Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2010 г № 889 «О
внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные
учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих
программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования и
науки РФ от 9 марта 2004 г № 1312 «Об утверждении федерального базисного
учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений
Российской Федерации, реализующих программы общего образования»»;
- закона Российской Федерации «Об образовании и» от 10.07.1992 г №3266-1;
- приказа Министерства образования и науки РФ от 23.12.2009 № 822
« Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к
использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях,
реализующих образовательные программы общего образования и имеющих
государственную аккредитацию, на 2010/2011 учебный год»;
- примерной программы (полного) общего образования по информатике и
информационным технологиям (базовый уровень) опубликованной в сборнике программ
для общеобразовательных учреждений («Программы для общеобразовательных
учреждений: Информатика. 2-11 классы» - 2-е издание, исправленное и
дополненное. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005);
- методического письма «О преподавании учебного предмета «Информатика и ИКТ» и
информационных технологий в рамках других предметов в условиях федерального
компонента государственного стандарта общего образования»;
- обязательного минимума содержания образования по информатике;
- требований к уровню подготовки учащихся.
Сведения
о программе
Программа составлена на основе программы Н. Д.
Угриновича – кандидата педагогических наук, заведующего лабораторией
информатики Московского института открытого образования, автора учебного и
программно-методического комплекса по курсу «Информатика и ИКТ» для 7 - 11
классов и ЦОР к нему.
Данную программу считаю приемлемой для обучения курса информатики на
базовом уровне. Программа курса используется без изменений.
В соответствии с федеральным базисным учебным планом для образовательных
учреждений РФ на изучение предмета «Информатика и ИКТ» в 7 класса отводится 35
часов , 1 час в неделю.
Планирование курса «Информатики и ИКТ» ориентировано на учебник Н.Д. Угриновича
(Москва, БИНОМ, 2009 г), рекомендованный Министерством образования и науки РФ к
использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях.
Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в
системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации
информационных процессов. Она способствует формированию современного научного
мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных
интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных
технологий необходимо школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в
их повседневной и будущей жизни. Изучение данного предмета содействует
дальнейшему развитию таких умений, как: критический анализ информации, поиск
информации в различных источниках, представление своих мыслей и взглядов,
моделирование, прогнозирование, организация собственной и коллективной
деятельности.
Информационные процессы и информационные технологии являются сегодня
приоритетными объектами изучения на всех ступенях школьного курса информатики.
Одним из наиболее актуальных направлений информатизации образования является
развитие содержания и методики обучения информатике, информационным и
коммуникационным технологиям в системе непрерывного образования в условиях
информатизации и массовой коммуникации современного общества.
Основным предназначением образовательной области «Информатика» на II ступени
обучения базового уровня являются получение школьниками представление о
сущности информационных процессов, рассматривать примеры передачи, хранения и
обработки информации в деятельности человека, живой природе и технике,
классификация информации, выделять общее и особенное, устанавливать связи,
сравнивать, проводить аналогии и т.д. Это помогает ребенку осмысленно видеть
окружающий мир, более успешно в нем ориентироваться, формировать основы
научного мировоззрения.
В соответствии с Федеральным проектом в области образования по оснащению школ
РФ легальным программным обеспечением, компьютерный практикум в учебниках
«Информатика и ИКТ» строится на использовании свободно распространяемых
программ. Практические работы компьютерного практикума методически
ориентированы на использование метода проектов, что позволяет дифференцировать
и индивидуализировать обучение. Возможно выполнение практических заданий во
внеурочное время в школе или дома
Цели задачи
Изучение информатики и информационных технологий в основной школе
направлено на достижение следующих целей:
- освоение знаний,
составляющих основу научных представлений об информации, информационных
процессах, технологиях ;
- овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и
других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ);
- развитие познавательных
интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
- воспитание
ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических
аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной
информации;
- формирование у
учащихся практических умений и навыков в области коммуникационных
технологий;
- обеспечение
конституционного права граждан РФ на получение качественного общего
образования;
- обеспечение достижения обучающихся
результатов обучения в соответствии с федеральными государственными
образовательными стандартами;
- повышение качества преподавания предмета
Задачи курса:
- дать начальные представления о назначении
компьютера, о его устройстве и функциях основных узлов, о составе
программного обеспечения компьютера; ввести понятие файловой структуры
дисков, раскрыть назначение операционной системы;
- познакомить учащихся с назначением и
областями применения компьютерной графики; дать представление об
устройстве и функционировании графической системы компьютера; обучить
основным приемам работы с графическим редактором.
- изучить архитектуру ЭВМ на уровне знакомства
с устройством и работой процессора; устройств ввода, вывода и хранения
информации.
Содержание программы.
Компьютер и программное обеспечение - 17 часов
Устройство компьютера
Правила техники безопасности. История развития вычислительной техники.
Центральное устройство компьютера - процессор. Устройства ввода и вывода
информации. Оперативная и долговременная память. Типы персональных компьютеров.
Данные и программы
Файлы и файловая система
Файл. Файловая система. Архивация и дефрагментация файлов.
Программное обеспечение компьютера
Программное обеспечение компьютера. Системное и прикладное программное
обеспечение. Операционная система: назначение и основные функции. Лицензионные,
условно бесплатные и свободно распространяемые программы.
Графический интерфейс операционных систем
Представление файловой системы с помощью графического интерфейса. Рабочий стол
операционной системы. Окна. Диалоговые панели. Контекстные меню объектов.
Компьютерные вирусы и антивирусные программы
Требования к уровню подготовки уч-ся
Учащиеся должны:
- знать функциональную схему компьютера;
- характеристики основных устройств компьютера, влияющих на его
производительность;
- знать состав и назначение программного обеспечения компьютера;
- знать назначение и основные функции операционной системы;
- уметь работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать,
осуществлять поиск);
- уметь работать с носителями информации (форматирование, «лечение» от
вирусов);
- соблюдать правила техники безопасности, технической эксплуатации и
сохранности информации при работе на компьютере
Контрольные и практические работы
Практические работы - 7:
Практическая работа №1 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с
помощью клавиатурного тренажера».
Практическая работа №2 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».
Практическая работа №3 «Форматирование, проверка и дефрагментация дискеты».
Практическая работа №4 «Определение разрешающей способности экрана монитора и
мыши».
Практическая работа №5 «Получение информации о загрузке процессора и занятости
оперативной памяти»
Практическая работа №6 «Знакомство с графическим интерфейсом Windows»
Практическая работа №7 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение».
Технология обработки графической информации -
18 часов
Растровая и векторная графика
Способы представления графической информации. Пиксель.
Графические примитивы. Растровая и векторная графика. Растровые и векторные
редакторы. Сохранение графических файлов в различных форматах.
Интерфейс графических редакторов
Графический редактор: назначение, пользовательский интерфейс и основные
возможности. Графические объекты и операции над ними. Редактирование рисунка.
Палитра цветов. Текстовые инструменты. Геометрические преобразования
Системы компьютерного черчения
Системы компьютерного черчения. Построение основных чертежных объектов.
Компьютерные презентации
Компьютерные презентации. Дизайн презентации и
макеты слайдов. Использование анимации и звука в презентации. Мультимедийные
интерактивные презентации. Демонстрация презентации.
Требования к уровню подготовки уч-ся
Учащиеся должны:
- уметь объяснять различия растрового и векторного способа представления
графической информации;
- уметь применять графический редактор для создания и редактирования
изображений;
- иметь представление о назначении и возможностях систем компьютерного черчения;
- уметь выполнять с помощью систем компьютерного черчения геометрические
построения.
- знать понятие презентация,
- знать термины «интерактивность» и « средства мультимедиа»;
- уметь создавать компьютерные презентации на основе шаблонов оформления;
- уметь создавать анимацию, вставлять графику и звук в презентацию:
- уметь организовывать переходы между слайдами с помощью гиперссылок и
управляющих кнопок.
Контрольные и практические работы
Практические работы - 6:
Практическая работа №8 «Редактирование изображений в растровом редакторе Paint»
Практическая работа №9 «Создание рисунков в векторном редакторе, встроенном в
текстовый редактор Word»
Практическая работа № 10 «Сохранения изображения в различных графических
форматах с помощью растрового редактора»
Практическая работа №11 «Рисование трехмерных объектов в векторном редакторе
Draw»
Практическая работа №12 «Рисование в векторном редакторе Draw»
Практическая работа № 13 «Ввод дополнительных цветов в палитру и замена
цветов в растровых изображениях»
Практическая работа №16 «Создание анимации,
встроенной в презентацию».
Практическая работа №17 «Создание мультимедийных эффектов при появлении
объектов на слайдах»
Практическая работа №18 «Разработка мультимедийной интерактивной
презентации
Требования
к уровню подготовки обучающихся.
В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен:
знать/понимать:
- назначение и функции операционных систем;
- название и назначение основных частей персонального компьютера;
- способ представления информации в компьютере;
- архитектуру современных компьютеров;
- основные технологии создания, оформления, сохранения графических объектов.
уметь:
- оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс:
открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать
информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой;
- предпринимать меры антивирусной безопасности;
- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в
частности, в процессе проектирования с использованием основных операций
графических редакторов, учебных систем автоматического проектирования;
- осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
- пользоваться персональным компьютерным и его периферийным оборудованием
(принтером, сканером, цифровой камерой, мультимедийным проектором).
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
· создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов
учебной работы;
· организации индивидуального информационного пространства, создания личных
коллекций информационных объектов;
· передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной
переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением
соответствующих правовых и этических норм.
Технологии
обучения
Современное информационное общество
предъявляет ко всем типам образовательных учреждений новые требования к
подготовке выпускников. Учащиеся должны иметь необходимые знания, умения и
навыки, адаптационные, мыслительные и коммуникативные способности, а также
владеть способами работы с информацией:
· собирать необходимые для решения имеющихся проблем факты;
· анализировать их, предлагать гипотезы решения проблем;
· обобщать факты, сопоставлять решения, устанавливать статистические
закономерности, аргументировать свои выводы и применять их для решения новых
проблем;
· применять современные средства получения, хранения, преобразования информации
и Технологии обучения предполагает применение в учебном процессе
компьютера, который используется как эффективное средство поддержки обучения
школьников, а также
модульное обучение, практико-ориентированное обучение, развивающее,
дифференцированное обучение, развитие творческих и познавательных способностей
учащихся. Большое внимание следует уделять самостоятельной постановке учащимися
целей и темы урока.
Учебная деятельность на уроках и дома
направлена на формирование и развитие следующих ключевых компетенций:
|
№
|
Тема
|
Компетенции
|
|
1.
|
Компьютер и программное обеспечение
|
Учебно – познавательная, коммуникативная,
социально – трудовая, ценностно - смысловая
|
|
2.
|
Технология обработки графической информации
|
Учебно – познавательная, коммуникативная,
социально – трудовая, ценностно - смысловая
|
|
3
|
Компьютерные презентации
|
Учебно – познавательная, коммуникативная
|
Особое внимание уделено способности учащихся
самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели,
планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.),
оценивать ее результаты, определять причины возникших трудностей и пути их
устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными
достижениями, чертами своей личности. Акцентированное внимание к продуктивным
формам учебной деятельности предполагает актуализацию информационной
компетентности учащихся: формирование простейших навыков работы с информацией,
представленной в разной форме.
Приоритетами предмета «Информатика» на данном этапе обучения являются:
определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных
алгоритмов; использование для решения познавательных и коммуникативных задач
различных источников информации, включая энциклопедии, словари,
Интернет-ресурсы и базы данных; владение умениями совместной деятельности
(согласование и координация деятельности с другими участниками; объективное
оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива).
Формы организации образовательного процесса
Основной формой проведения занятий является
урок (изучение новых знаний, закрепление знаний, комбинированный , обобщения и систематизации
знаний, контроля и оценки знаний), в ходе которого используются:
-формы организации образовательного процесса: групповые, индивидуально -
групповые, фронтальные, практикумы;
-технологии обучения: беседа, фронтальный опрос, опрос в парах, контрольная и
практическая работы;
-виды и формы контроля: устный опрос (индивидуальный и фронтальный), тест,
беседа, опорный конспект, самостоятельная работа, итоговый, текущий,
тематический
Формы контроля и возможные варианты его
проведения
Тематический контроль осуществляется по
завершении крупного блока (темы). Он позволяет оценить знания и умения
учащихся, полученные в ходе достаточно продолжительного периода работы.
Итоговый
контроль осуществляется по завершении каждого года обучения.
При
выставлении оценок желательно придерживаться следующих общепринятых
соотношений:
·
50-70% — «3»;
·
71-85% — «4»;
·
86-100% — «5».
Текущий контроль
предназначен для проверки уровня знаний и умений учащихся по одной или
нескольким темам.
Тематическое планирование
7 класс
Тема 1. Компьютер и программное обеспечение
1.1. История развития вычислительной техники
1.2. Устройство компьютера
1.3. Данные и программы
1.4. Файлы и файловая система
1.5. Программное обеспечение компьютера
1.6. Графический интерфейс операционных систем и приложений
1.7. Компьютерные вирусы и антивирусные программы
Тема2. Технология обработки графической информации
2.1. Растровая и векторная графика
2.2. Растровые и векторные графические редакторы
2.3. Интерфейс графических редакторов
2.4. Системы компьютерного черчения
2.5. Компьютерные презентации
Поурочное планирование
7 класс
|
№ п/п
|
Наименование разделов и тем
|
Всего часов
|
|
1
|
Компьютер и программное обеспечение
|
17
|
|
|
История развития
вычислительной техники
|
1
|
|
|
Устройство компьютера
|
5
|
|
|
Данные и программы
|
1
|
|
|
Файлы и файловая система
|
3
|
|
|
Программное обеспечение компьютера
|
3
|
|
|
Графический интерфейс операционных систем и приложений
|
3
|
|
|
Компьютерные вирусы и антивирусные программы
|
1
|
|
2
|
Технология обработки графической информации
|
18
|
|
|
Растровая и векторная графика
|
2
|
|
|
Растровые и векторные графические редакторы
|
3
|
|
|
Интерфейс графических редакторов
|
6
|
|
|
Системы компьютерного черчения
|
2
|
|
|
Компьютерные презентации
|
5
|
|
|
Итого
|
35
|
Аппаратные
средства
Компьютер, проектор, принтер, модем,
устройства вывода звуковой информации, устройства для ручного ввода текстовой
информации и манипулирования экранными объектами, устройства создания
графической информации, устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой
информации.
Программные
средства
- Операционная система.
- Файловый менеджер (в составе операционной
системы или др.).
- Антивирусная программа.
- Программа-архиватор.
- Интегрированное офисное приложение, включающее
текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу
разработки презентаций и электронные таблицы. Звуковой редактор.
- Простая система управления базами данных.
- Система оптического распознавания текста.
- Мультимедиа проигрыватель (входит в состав
операционных систем или др.).
- Почтовый клиент (входит в состав
операционных систем или др.).
- Браузер (входит в состав операционных систем
или др.).
Литература
и средства обучения
Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в 7
классе ориентировано на использование учебного и программно-методического
комплекса:
- Программа по информатике профессора Н.Д.
Угриновича.
- Информатика: учебник 7 класса
/.Н.Д.Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010
- Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика
и ИКТ» в основной и старшей школе: Методическое пособие. – М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2004.
- Компьютерный практикум Windows-CD
Linux-CD.Н.Д.Угринович. – М.,2004
Дополнительная
литература:
- Поурочные разработки по информатике 7 класс Н.А.Сухих
–Москва, ВАКО, 2009
- Информатика. Задачник-практикум в 2 т./Под
ред. И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера. – М.: Лаборатория базовых знаний, 2001.
- Информационно-образовательный портал для
учителя информатики и ИКТ «Клякса.net»: http://klyaksa.net
- Методическая копилка учителя информатики :
http://www.metod-kopilka.ru
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.