Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Программа по истории Вологодского края 6 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Программа по истории Вологодского края 6 класс

библиотека
материалов

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №24»

«Рассмотрено»

Руководитель МО

_______/Т. А. Балашова/

Протокол №____от

«___» _________ 20__г.






«Принято»

Протокол педсовета

____ от



«___» __________20__г.




«Утверждаю»

Директор

_____ /Э.Н. Провоторова./

Приказ № ____ от

«___» _________ 20__г.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по истории Вологодского края

для общеобразовательных 6 «А» и 6 «В» классов

на 2015-2016 учебный год



Составитель: учитель истории и обществознания

Рогов Сергей Анатольевич











Вологда 2015 год





Пояснительная записка



Исходными документами при разработке, согласовании и утверждении рабочей программы по учебному предмету являются:

. - Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273- ФЗ от 29 декабря 2012г.

- Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (Приказ Министерства образования России от 5марта 2004 г. № 1089)

- Учебный план МОУ «Средняя общеобразовательная школа №24»;

- Федеральный перечень учебников, утвержденных, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в учреждениях, реализующих программы общего образования (на текущий учебный год);

-положение о рабочей программе МОУ «Средняя общеобразовательная школа №24»;

-Примерная программа по предмету соответствующая требованиям федерального компонента государственного стандарта общего образования;



Используемый УМК

Реализация рабочей программы осуществляется с использованием учебно-методического комплекта:

  • Программа:

История Вологодского края: Программа и тематическое планирование. 6-9 классы. – Вологда: ВИРО, 2007.

  • Учебник:

История Вологодского края с древнейшего периода до конца XVIII века: Учебное пособие для обучающихся 6-7 классов общеобразовательных учреждений / науч. ред. М.А. Безнин. – Вологда: Учебная Литература, 2010.





Цели изучения курса

Изучение истории Вологодского края на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей1:

  • воспитание патриотизма, гражданственности, уважения к истории и традициям Вологодского края;

  • освоение системы знаний об историческом развитии региона;

  • формирование личности выпускника как достойного представителя региона, хранителя и продолжателя его историко-культурных ценностей и традиций;

  • овладение методами исторического познания, умениями работать с различными источниками информации по краеведению;

  • применение знаний и представлений об исторически сложившихся нормах и ценностях для эффективного взаимодействия, духовно-ценностной и практической ориентации учащихся в их жизненном пространстве, социальной адаптации выпускников.


Предполагаемые результаты

  • усвоенные на основе данного курса исторические знания, сформированные умения и навыки должны стать основой для последующего обучения в старшей школе;

  • формирование самоактуализирующейся личности, обладающей системными знаниями, способной понимать и оценивать происходящие события и принимать ответственные решения.


Требования к уровню подготовки учеников

В результате изучения курса «История Вологодского края» ученик должен:

знать/понимать:

  • основные этапы и важнейшие события истории края с древности и до наших дней; выдающихся деятелей региональной истории; земляков, внесших весомый вклад в отечественную историю;

  • основные достижения культуры и систему ценностей, сформировавшихся в ходе развития региона, вклад края в становление отечественной материальной и духовной культуры;

  • изученные виды исторических источников, в том числе документы, карты, иллюстрации, статистические данные и др.

уметь:

  • соотносить даты важнейших событий истории края с веком, определять длительность, последовательность, синхронность ключевых событий и процессов региональной и отечественной истории;

  • свободно оперировать датами при характеристике важнейших процессов и явлений;

  • показывать на карте древнейшие поселения на территории края, пути славянского расселения, торгово-ремесленные центры, владения удельных княжеств на территории края, границы края на различных этапах его развития, изменения в территориально-административном делении, крупные города, торговые и транспортные пути, районы хозяйственной специализации, крупнейшие ярмарки, важнейшие центры материального производства XX - начала XXI века, места значительных событий региональной истории, направления миграционных процессов, памятники культуры (крупнейшие монастыри, храмы, крепости, памятники зодчества и т. д.);

  • использовать данные исторических карт при характеристике социально-экономического, политического и культурного развития края;

  • объяснять происхождение названий крупнейших городов края, а также родного города/поселения, связывать название и историю родных мест с историей края, отечественной историей;

  • характеризовать социальный и сословный состав населения и его эволюцию на отдельных этапах развития региона, описывать положение различных категорий населения, их образ жизни, особенности быта и нравов;

  • иллюстрировать их изменение, используя местный историко-этнографический материал;

  • анализировать поведение, нравы и поступки людей в конкретных ситуациях;

  • рассказывать о важнейших региональных событиях и их участниках, демонстрируя знания ключевых фактов, дат, терминов;

  • выявлять поворотные события и явления в социально-экономической, политической, культурной и духовной жизни края;

  • описывать выдающиеся памятники культуры края (литература, зодчество, живопись, устное народное творчество, театр, народные промыслы и т. д.), характеризовать их создателей на основе текста учебного пособия, иллюстраций и фрагментов исторических источников хрестоматии;

  • характеризовать появление новых центров провинциальной общественной и культурной жизни региона (усадьба, книгоиздательство, периодическая печать, библиотеки и т. д.);

  • характеризовать центры и крупнейших деятелей православия на территории края, влияние православия на развитие региона;

  • использовать приобретенные знания при выполнении творческих работ, отчетов об экскурсиях, написании рефератов и т. д.;

  • соотносить общие исторические процессы и отдельные факты истории края;

  • выявлять существенные черты исторических процессов, явлений, событий;

  • группировать исторические явления и события по заданному признаку;

  • объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов;

  • выявлять общее и особенное в развитии края на фоне отечественной истории, понимать уникальность вклада региона в становление отечественной культуры;

  • определять на основе изученного материала причины и следствия ключевых событий региональной истории;

  • объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории края, достижениям культуры;

  • применять навыки самостоятельной работы с различными источниками информации, справочной и краеведческой литературой, данными СМИ, архивными и музейными фондами;

  • использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении проблемных задач, сравнивать свидетельства разных источников.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • понимания исторических причин и значения событий и явлений современной жизни региона;

  • высказывания собственных обоснованных суждений об историческом наследии края и его роли в становлении и развитии российской цивилизации;

  • объяснения норм социального поведения людей, исторически сложившихся на территории края;

  • использования знаний об истории края, традициях и поведении людей в ходе межкультурного взаимодействия, толерантного отношения к представителям иной национальной и религиозной принадлежности.










































Содержание



Раздел I. Вологодский край с древнейших времен до XIII века



Тема 1. Каменный век на территории нашего края.

Следы ледника на территории Вологодской области. Охотники на мамонтов - первые люди на территории края. Заселение края человеком в послеледниковый период. Древнейшие поселения и погребения на территории нашего края. Присваивающее хозяйство. Появление новых технологий обработки камня. Открытие керамики. Первобытное искусство.



Тема 2. Эпоха освоения металла. Древнейшие металлические (медные) орудия (поселение Павшино-2). Появление скотоводства и земледелия - переход к производящим формам хозяйства. Начало обработки и производства железа на территории Вологодской области. Городища - новый тип поселений. Финно-угорское население края. Кремация как основной погребальный обряд. Курганы.



Тема 3. Вологодский край в составе Древнерусского государства. Проникновение славян и балтов на территорию края в V-VII веках. Складывание новой системы расселения. Славянская колонизация западной части края в VIII-IX веках. Промыслы и пашенное земледелие - основа хозяйства переселенцев. Формирование древнерусской народности.

Древний город Белоозеро и другие торгово-ремесленные поселения. Начало распространения христианства в крае. Смена погребального обряда. Колонизация северных окраин Древней Руси в XI-XIII веках. Заволочье. Движение смердов под руководством волхвов на Белоозере в 1071 году. Начало борьбы ростово-суздальских князей за земли края. Первые письменные данные о Гледене. Данные «о начале Вологды ».



Раздел II. Вологодский край в период объединения русских земель и борьбы за независимость Руси (XIII-XV века)



Тема 4. Наш край в годы ордынского ига. Куликовская битва. Владения в крае Великого Новгорода и княжеств Владимиро-Суздальской земли. Участие населения края в сражении на р. Сити. Ордынская дань и баскаки в крае. Противостояние Орде. Участие населения края в Куликовской битве. Героизм белозерцев.

Тема 5. Хозяйственная жизнь в Вологодском крае в XIII-XV веках. Приток населения с юга Руси. Разноэтнич-ность населения. Влияние природных и политических факторов на экономическое развитие края. Усиление роли сельского хозяйства. Переход в земледелии к трехполью. Скотоводство. Промыслы. Ремесла и торговля. Города. Прекращение бытования Белоозера (старого города) и Гледена. Рост Белоозера-Белозерска, Вологды, Устюга, Устюжны.



Тема 6. Начало присоединения края к Москве. Политическая раздробленность края. Новгородские земли-волости Вологда и Заволочье. Пути приобретения Москвой первых земель в крае: покупка земель боярами и князьями, распространение монастырей, войны с Новгородом. Переход волостей Сямы, Тошни и ряда других под власть Москвы.

Белозерское княжество. Глеб Василькович Белозерский и его потомки. Присоединение княжества к Москве. Рос-товско-Устюжское удельное княжество. Включение Устюжского края в состав формирующегося единого Русского государства.



Тема 7. В годы междоусобной войны второй четверти XV века. Край в годы феодальной войны второй четверти XV века. Василий Темный в Вологде и белозерских монастырях. Дмитрий Шемяка под Вологдой и в Устюге (1450-1452 годы). Поход Ивана III на Кокшеньгу и Вагу (1452 год). Ликвидация Заозерского и Кубенского княжеств.



Тема 8. Завершение включения края в состав единого Русского государства. Вологодское удельное княжество. Князь Андрей Вологодский. Завершение борьбы Москвы с Новгородом. Окончательное включение новгородских земель края в состав единого Русского государства. Белозерское княжество князей московского дома (1389-1486 годы). Включение Белозерского края в состав единого Русского государства.

Боевое «стояние» на реке Угре. Свержение монголо-татарского ига.



Тема 9. Церковь и монастыри края в XIIIXV веках. Край в составе Новгородской и Ростовской епархий. Первые монастыри и городские церкви в крае. Активизация монастырского строительства в конце XIV-XV веке. Стефан Пермский. Пермская и Вологодско-Пермская епархия. Сподвижники и ученики Сергия Радонежского в крае. Святые Вологодского края.



Темы 10—11. Культура края в XIIIXV веках. Постепенное формирование общерусских основ быта и культуры населения. Участие в этом процессе как русского, так и других этносов. Ученичество. Библиотеки монастырей. Книгописцы. Монах Кирилло-Белозерского монастыря Ефросин, его сборники. Летописание Устюга, Кирилло-Белозерского монастыря, Вологды. Сказания, жития святых. Крепостное зодчество, кремли городов, крепость Белоозера (Белозерска). Деревянное храмовое зодчество. Клетские и шатровые храмы. Начало каменного строительства в крае. Архитектурные памятники. Иконописание. Дионисий Глушицкий.





Учебно-тематический план



Рабочая программа составлена с учетом изучения истории Вологодского края в объеме 0,5 часа в неделю (0,5x34недели=17 часов).



п/р

Название раздела

Кол-во часов


Вводный урок. История края – часть истории Отечества

1

1

Вологодский край с древнейших времен до конца XIII века

5

2

Вологодский край в период объединения и борьбы за независимость Руси (XIII-XV века)

10


Итоговое повторение

1


итого

17 часов



















ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО КУРСУ «ИСТОРИЯ ВОЛОГОДСКОГО КРАЯ»

ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 6 «А» и 6 «В» КЛАССОВ НА 2015/2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

п/п

п/т

Тема урока

Основное содержание урока

Базовые требования к уровню подготовки обучающихся

Домашнее задание

Вводный урок (1 час)

1.

1.

Вводный урок. История края – часть истории Отечества

Вологодский край. История края как отражение истории Отечества. Знакомство с учебником, хрестоматией, рабочей тетрадью. Изучение истории края. Исторические источники; археологические экспедиции. Ученые-археологи.

Знать:

исторические источники; археологические экспедиции; ученые-археологи, археология археологические памятники, археологическая карта области

Уметь:

работать с учебником и хрестоматией

С. 4 учебника,

записи в тетради

Вологодский край с древнейших времен до конца XIII века (5 часов)

2.

1.

Каменный век на территории нашего края

Следы ледника на территории края. Охотники на мамонтов. Заселение края человеком. Древнейшие поселения и погребения на территории края. Присваивающее хозяйство. Появление новых технологий обработки камня. Открытие керамики. Первобытное искусство.

Знать:

хронологические рамки эпохи, новые технологии обработки камня, следы ледника на территории края; понятия: присваивающее хозяйство, стоянка, поселение, бифас, нуклеус, отщеп, палеолит, мезолит, неолит, стоянка, присваивающее хозяйство, ледник, мамонт, кремень, язычество, керамика.

Уметь:

показывать на карте древнейшие поселения и погребения на территории края, оперировать датами, работать со «слепой» картой, анализировать документ (источник).

§ 1 учебника,

вопросы,

заполнить «слепую» карту


3.

2.

Эпоха освоения металла

Древнейшие медные (поселение Павшино-2) и бронзовые орудия труда. Переход к производящим формам хозяйства. Начало обработки и производства железа.

Знать:

хронологические рамки эпохи, бронзовые орудия; понятия: производящие формы хозяйства, меднока-менный век (энеолит), бронзовый век, железный век, кремень, подсечное земледелие, городище, курганы.

Уметь:

работать с картой, давать характеристику эпохи

§ 2 учебника,

вопросы,

заполнить «слепую» карту

4.

3.

Вологодский край в составе Древнерусского государства

Проникновение славян и балтов. Складывание новой системы расселения. Промыслы и пашенное земледелие. Формирование древнерусской народности. Древние торгово-ремесленные поселения. Начало распространения христианства. Смена погребального обряда. Заволочье. Движение смердов на Белоозере. Начало борьбы ростово-суздальских князей за земли края. Первые данные о Гледене и Вологде.

Знать:

даты; понятия: колонизация, подсечное земледелие, князь, воевода, дань, волхвы, христианство данщики, погосты, волости, Заволочье, волок.

Уметь:

показывать на карте пути славянского расселения, географические объекты: Заволочье, Белозерье, Белое озеро, Онежское озеро, р. Сухона, р. Юг, р. Северная Двина, р. Чагода, р. Молога, г. Великий Устюг, г. Вологда, г. Устюжна, г. Гледен, г. Белоозеро, связывать эти объекты с каким-либо событием; давать характеристику древнего поселения.

§ 3 учебника,

вопросы

5.

4.

История возникновения родного города, поселка


Уметь:

использовать приобретенные знания при выполнении творческих работ, написании рефератов анализировать, работать с литературой, выделять главное; объяснять происхождение названий крупнейших городов края, а также родного города/поселения, связывать название и историю родных мест с историей края, отечественной историей

Сообщение

6.

5.

Урок обобщения и закрепления знаний



§ 1-3 учебника повторить

Вологодский край в период объединения и борьбы за независимость Руси (XIII-XV века) (10 часов)

7.

1.

Наш край в годы ордынского ига. Куликовская битва

Владения в крае Великого Новгорода и княжеств Владимиро-Суздальской земли. Участие населения края в сражении на р. Сити. Ордынская дань и баскаки в крае. Противостояние Орде. Участие населения края в Куликовской битве. Героизм белозерцев.

Знать:

понятия: политическая раздробленность, княжества, боярская республика, дань, баскаки, ясащики

Уметь:

объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов; соотносить общие исторические процессы и отдельные факты истории края

§ 4 учебника,

вопросы

8.

2.

Хозяйственная жизнь в Вологодском крае в XIII-XV веках

Приток населения с юга Руси. Разноэтничность населения. Влияние природных и политических факторов. Усиление роли сельского хозяйства. Переход к трехполью. Скотоводство. Промыслы. Ремесла и торговля. Города. Исчезновение Белоозера (старого города) и Гледена. Рост Белоозера-Белозерска, Вологды, Устюга, Устюжны.

Знать:

понятия: двуполье, трехполье, подсека, перелог, усобицы, соха, промыслы, тамга, рядки, торжки, посад, езы.

Уметь:

показывать на карте торговые пути

выявлять поворотные события и явления в социально-экономической жизни края.

§ 5 учебника,

вопросы

Сравнительная таблица «Отличия в развитии хозяйства края в XIII-XV веках по сравнению с IX-XIII веками»

9.

3.

Начало присоединения края к Москве

Политическая раздробленность края. Новгородские земли-волости Вологда и Заволочье. Пути приобретения Москвой первых земель в крае. Переход ряда волостей под власть Москвы. Белозерское княжество. Глеб Василькович Белозерский и его потомки. Присоединение княжества к Москве. Ростовско-Устюжское удельное княжество. Включение Устюжского края в состав единого Русского государства.

Знать:

понятия: политическая раздробленность, боярская республика, князь, тиун, уделы, посад; когда и при каких обстоятельствах территория родного города (района, поселка) вошла в состав единого Русского государства.

Уметь:

показывать на карте изменения в территориально-административном делении, работать с документами.

§ 6 учебника,

заполнить «слепую» карту

10.

4.

В годы междоусобной войны II четверти XV века

Край в годы феодальной войны. Василий Темный в Вологде и белозерских монастырях. Дмитрий Шемяка под Вологдой и в Устюге (1450-1452 гг.). Поход Ивана III на Кокшеньгу и Вагу (1452 г.). Ликвидация Заозерского и Кубенского княжеств.

Знать:

как события междоусобной войны повлияли на историю вашей местности;

понятия: междоусобная война

Уметь:

объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов;

выявлять общее и особенное в развитии края на фоне отечественной истории.

§ 7 учебника,

спец.вопрос

11.

5.

Завершение включения края в состав единого Русского государства

Вологодское удельное княжество. Князь Андрей Вологодский. Завершение борьбы Москвы с Новгородом. Окончательное включение новгородских земель края в состав единого Русского государства. Белозерское княжество князей московского дома и его включение в состав единого Русского государства. Боевое «стояние» на реке Угре. Свержение монголо-татарского ига.

Знать:

понятия: удельное княжество, наместничий корм, наместники

Уметь:

работать с литературой, соотносить даты важнейших событий истории края с веком, определять длительность, последовательность, синхронность ключевых событий и процессов региональной и отечественной истории.

§ 8 учебника,

вопросы,

Таблица «Присоединение земель Вологодского края к единому Русскому государству»


12.

6.

Церковь и монастыри края в XIII-XV веках

Край в составе Новгородской и Ростовской епархий. Первые монастыри и городские церкви в крае. Активизация монастырского строительства в конце XIV-XV в. Стефан Пермский. Пермская и Вологодско-Пермская епархии. Сподвижники и ученики Сергия Радонежского в крае.

Знать:

понятия: епархии, монастыри, монахи, епископ, игумен, жития, христианизация населения, иконописец, С. Радонежский;

первые монастыри и городские церкви в крае: Троицкий Герасимов монастырь, Михайло-Архангельский, Троицкий Гледенский, Спасо-Прилуцкий, Кирилло-Белозерский, Ферапонтовский; их географическое местонахождения и основателей.

Уметь:

описывать выдающиеся памятники культуры края, характеризовать их создателей на основе текста учебного пособия, иллюстраций и фрагментов исторических источников хрестоматии.

§ 9 учебника,

вопросы, сообщение

13.

7.

Культура края в XIII-XV веках: быт и культура населения

Формирование общерусских основ быта и культуры населения. Ученичество. Библиотеки монастырей. Книгописцы. Летописание Устюга, Кирилло-Белозерского монастыря, Вологды и др. Сказания, жития святых. Крепостное зодчество, деревянное храмовое зодчество. Начало каменного строительства в крае. Архитектурные памятники. Иконописание. Дионисий Глушицкий.

Знать:

понятия: иконопись, храм, пергамен, берестяные грамоты, летописи, жития, сказания, клетские и шатровые церкви, восьмерик, четверик, острог, клеть, подклеть, черная изба

Уметь:

описывать выдающиеся памятники культуры края.


§ 10-11 учебника,

таблица

14.

8.

Культура края в XIII-XV веках:

литература , зодчество, иконопись

15.

9.

Наш край в период объединения и борьбы за независимость XIII-XV вв.: Новгородские земли-волости Вологда и Заволочье.

Политическая раздробленность края. Новгородские земли-волости Вологда и Заволочье. Василий Темный в Вологде. Дмитрий Шемяка под Вологдой.

Уметь:

выявлять общее и особенное в развитии края на фоне отечественной истории, понимать значимость региона; определять на основе изученного материала причины и следствия ключевых событий региональной истории.



Сообщения

16.

10

Наш край в период объединения и борьбы за независимость XIII-XV вв.:

Василий Темный и Дмитрий Шемяка

17.

1.

Урок обобщения и закрепления знаний



Общее повторение





















Учебно-методическое обеспечение

Методическая литература:

  1. История Вологодского края: Программа и тематическое планирование. 6-9 классы. – Вологда: ВИРО, 2007.

  2. История Вологодского края XIXXXI века: Учебное пособие для учащихся 6-7 классов общеобразовательных учреждений / Под ред. М.А. Безнина. – Вологда: Учебная литература, 2010.


Дополнительная литература:

  1. Власова И. В. Дорогами земли Вологодской: Этнографические очерки.

  2. Вологодские зори: Сборник / Сост. А. Брагин. - М., 1987.

  3. Древности Русского Севера: Сборник статей. - Вып. 1. - Вологда, 1996.

  4. Книга Памяти Вологодской обл. - В 35-ти тт. - Вологда, 1992-1999.

  5. Лукомский Г. К. Вологда в ее старине. - Вологда, б. г. [Репринтное воспроизведение издания 1914 г.]

  6. Провинциальный альбом: Вологда на почтовых открытках начала XX века. – Вологда, 1999.

  7. Тайны земли Вологодской: Методические рекомендации к занятиям по археологии для учителей общеобразовательных учебных заведений и педагогов дополнительного образования. - Вологда, 2004.



Материально-техническое обеспечение


Технические средства обучения:

  1. Мультимедийный компьютер.

  2. Мультимедийный проектор.

  3. Экран проекционный.

  4. Телевизор.

  5. DVD-плеер.


Учебно-практическое оборудование:

  1. Аудиторная доска.

  2. Шкаф и ящики для хранения таблиц и литературы.





1См. стандарт образовательной области «История Вологодского края»

Автор
Дата добавления 07.05.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров343
Номер материала ДБ-071258
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх