Программа по изо 2 класс

Комитет администрации   г. Славгород Алтайского края по образованию

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Славгородская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено на заседании ШУМО учителей начальных классов Руководитель________С. Л. Киз Протокол №__ от «__»______2017 г.

Согласовано     Заместитель директора по УВР     ____________Г. С. Закрутько    «___ »_______________2017 г.

Утверждаю          Директор школы          ___________С. А. Пирская          «____» ___________2017 г.

Рабочая программа

начального общего образования по изобразительному искусству для 4 класса

(Предметная  область «Искусство»)

                                                                                                                  Разработчик программы: Полева С.В., учитель начальных  классов,  высшая квалификационная категория.

с. Славгородское,  г. Славгород, Алтайский край

2017 год

Рабочая программа по изобразительному искусству разработана в соответствии с требованиями    Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, на основе авторской про­граммы «Изобразительное искусство» под редакцией Б. М. Неменского, Л.А. Неменской, Н.А. Горяевой, О.А. Кобловой, Т.А, Мухиной, Москва «Просвещение».

Планируемые результаты изучения курса

Личностные результаты:

•   чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего города;

•   уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

•   понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

•   сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

•   сформированность эстетических потребностей (потребностей на общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности), ценностей и чувств;

•   развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально—нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

•   овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работ в команде одноклассников од руководством учителя;

•   умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть рабаты с общим замыслом;

•   умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты:

•   освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

•   овладение умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

•   формирование умения понимать причины успеха неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

•   освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

•   овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам;

•   овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

•   использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов, отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т. д.;

•   умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

•   умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

•   осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результаты:

•   сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;

•   сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

•   овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;

•   овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.);

•   знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайна и архитектура), декоративной (народных и прикладные виды искусства);

•   •знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;

•   понимание образной природы искусства;

•   •эстетическая оценка явлений природы , событий окружающего мира

•   применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

•   способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;

•   умение обсуждать и анализировать произведения искусства,

•   выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;

•   усвоение названий ведущих художественных музеев России

•   и художественных музеев своего региона;

•   умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

•   способность использовать в художественно-творческой дельности различные художественные материалы и художественные техники;

•   способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональных состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу;

•   умение компоновать на плоскости листа и в объеме заду манный художественный образ;

•   освоение умений применять в художественно-творческой деятельности основы цветоведения, основы графической грамоты;

•   овладение навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;

•   умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны.

Планируемые результаты:

В результате изучения предмета « Изобразительное искусство» у обучающихся:

•будут сформированы основы художественной культуры: представления о специфике искусства, потребность в художественном творчестве и в общении с искусством;

• начнут развиваться образное мышление, наблюдательность и воображение, творческие способности, эстетические чувства, формироваться основы анализа произведения искусства;

• формируются основы духовно-нравственных ценностей личности, будет проявляться эмоционально-ценностное отношение к миру, художественный вкус;

• появится способность к реализации творческого потенциала в духовной, художественно-продуктивной деятельности, разовьется трудолюбие, открытость миру, диалогичность;

•установится осознанное уважение и принятие традиций, форм культурного -исторической, социальной и духовной жизни родного края, наполнятся конкретным содержание понятия Отечество» ,«родная земля», «моя семья и род», «мой дом», разовьется принятие культуры и духовных традиций много национального народа Российской Федерации, зародится социально ориентированный и взгляд на мир;

• будут заложены основы российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, появится осознание своей этнической и национальной принадлежности, ответственности за общее благополучие.

Обучающиеся:

• овладеют умениями и навыками восприятия произведений искусства; смогут понимать образную природу искусства; давать эстетическую оценку явлениям окружающего мира;

• получат навыки сотрудничества со взрослыми и сверстника научатся вести диалог, участвовать в обсуждении значимых явлений жизни и искусства;

• научатся различать виды и жанры искусства, смогут называть ведущие художественные музеи России (и своего региона);

• будут использовать выразительные средства для воплощения собственного художественно-творческого замысла; смогут выполнять простые рисунки и орнаментальные композиции, используя язык компьютерной графики в программе Paint.

Содержание курса

Название тем,                  разделов	Кол-во час	Виды учебной деятельности	Содержание темы	Формы контроля	Формируемые учебные универсальные действия
Истоки родного искусства	8 ч	Характеризовать красоту природы родного края. Характеризовать особенности красоты природы разных климатических зон. Изображать характерные особенности пейзажа родной природы. Использовать выразительные средства живописи для создания образов природы. Овладевать живописными навыками работы гуашью.	Пейзаж родной земли.Рассматривание и обсуждение репродукций картин  русских  художников – пейзажистов. Рисование: изображение российской природы                             (карандаши краски)	наблюдение; беседа; фронтальный и индивидуальный опрос; практикум	Личностные УУД 1. Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг», «справедливость», «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого», «народ», «национальность» и т.д. 2. Уважение к своему народу, к другим народам, принятие ценностей других народов. 3. Освоение личностного смысла учения; выбор дальнейшего образовательного маршрута. 4. Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей, ценностей гражданина России. Регулятивные УУД: 1. Самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать. 2. Использовать при выполнения задания различные средства: справочную литературу, ИКТ, инструменты и приборы. 3. Определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку. Познавательные УУД: 1. Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала. 2. Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация буде нужна для изучения незнакомого материала; отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников, электронные диски. 3. Сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет). 4. Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты. 5. Самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её, представлять информацию на основе схем, моделей, сообщений. 6. Составлять сложный план текста. 7. Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные УУД: 1.Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки. 2.Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. 3.Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное. 4. Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи). 5. Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений. 6. Критично относиться к своему мнению. Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций. 7. Понимать точку зрения другого 8. Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом. Предвидеть последствия коллективных решений.
		Воспринимать и эстетически оценивать красоту русского деревянного зодчества. Характеризовать значимость гармонии постройки с окружающим ландшафтом. Объяснять особенности конструкции русской избы и назначение ее отдельных элементов. Изображать графическими или живописными средствами образ русской избы и других построек традиционной деревни. Овладевать навыками конструирования — конструировать макет избы. Создавать коллективное панно (объемный макет) способом объединения индивидуально сделанных изображений. Овладевать навыками коллективной деятельности, работать организованно в команде одноклассников под руководством учителя.	Деревня – деревянный мир. Украшение деревянных построек и их значение. Образ традиционного русского дома.Рисование:  образ  русской избы (краски, карандаши). Коллективная работа  - пространственная постройка: создание панно – образа традиционной русской деревни (бумага ножницы клей)
		Приобретать представления об особенностях национального образа мужской и женской красоты. Понимать и анализировать конструкцию русского народного костюма. Приобретать опыт эмоционального восприятия традиционного народного костюма. Различать деятельность каждого из Братьев-Мастеров (Мастера Изображения, Мастера Украшения и Мастера Постройки) при создании русского народного костюма. Характеризовать и эстетически оценивать образы человека в произведениях художников. Создавать женские и мужские народные образы (портреты). Овладевать навыками изображения фигуры человека. Изображать сцены труда из крестьянской жизни.	Образ красоты человека. Женский портрет. Образ красоты человека. Мужской портрет. Рисование: изображение образа русской красавицы                      (краски карандаши). Рассматривание и обсуждение репродукций картин русских художников. Работа с бумагой и тканью: образ русской крестьянки в традиционном наряде
		Эстетически оценивать красоту и значение народных праздников. Знать и называть несколько произведений русских художников на тему народных праздников. Создавать индивидуальные композиционные работы и коллективные панно на тему народного праздника. Овладевать на практике элементарными основами композиции.	Народные праздники. Коллективное панно. Обобщение темы четверти. Работа в смешанной  технике: рисование, бумажная аппликация ( краски, карандаши бумага, ножницы, клей) Создание коллективной работы. Подведение итогов первой техники. Обобщающий урок « Русские традиции и обычаи»  Выставка творческих работ. Моделирование похода в музей. Проведение игры викторины.
Древние города нашей земли	7 ч	Понимать и объяснять роль и значение древнерусской архитектуры. Знать конструкцию внутреннего пространства древнерусского города (кремль, торг, посад). Анализировать роль пропорций в архитектуре, понимать образное значение вертикалей и горизонталей в организации городского пространства.  Знать картины художников, изображающие древнерусские города. Создавать макет древнерусского города. Эстетически оценивать красоту древнерусской храмовой архитектуры.	Родной угол.Изучение и обсуждение картин с изображениями  старинных русских городов. Работа с бумагой: бумажное конструирование ( бумага, ножницы, клей). Составление разных обликов зданий  из одинаковых бумажных заготовок – прямоугольников.	наблюдение; беседа; фронтальный и индивидуальный опрос; практикум
		Получать представление о конструкции здания древнерусского каменного храма. Понимать роль пропорций и ритма в архитектуре древних соборов. Моделировать или изображать древнерусский храм (лепка или постройка макета здания; изобразительное решение).	Древние соборы.Работа с бумагой: бумажное конструирование. Продолжение работы по созданию макета древнего города.
		Знать и называть основные структурные части города, сравнивать и определять их функции, назначение. Изображать и моделировать наполненное жизнью людей пространство древнерусского города. Учиться понимать красоту исторического образа города и его значение для современной архитектуры. Интересоваться историей своей страны.	Города Русской земли.Работа с бумагой: бумажное конструирование. Завершение работы по созданию макета древнего города.
		Знать и называть картины художником, изображающих древнерусских воинов - защитников Родины (В.Васнецов, И. Билибин, П. Корин и др.). Изображать древнерусских воинов (князя и его дружину). Овладевать навыками изображения фигуры человека.	Древние воины – защитники.Рисование: образов русских воинов. Изучение и обсуждение картин русских художников с изображением образов воинов и батальных сцен
		Уметь анализировать ценность и неповторимость памятников древнерусской архитектуры. Воспринимать и эстетически переживать красоту городов, сохранивших исторический облик, - свидетелей нашей истории. Выражать свое отношение к архитектурным и историческим ансамблям древнерусских городов. Рассуждать об общем и особенном в древнерусской архитектуре разных городов России. Уметь объяснять значение архитектурных памятников древнего зодчества для современного общества. Создавать образ древнерусского города.	Новгород. Псков. Владимир и Суздаль. Москва.Рассматривание природных ландшафтов и архитектурных построек древних русских городов на фотографиях и слайдах. Рисование : изображение образа  древнерусского города.
		Иметь представление о развитии декора городских архитектурных построек и декоративном украшении интерьеров (теремных палат).  Различать деятельность каждого из Братьев-Мастеров (Мастер Изображения Мастер Украшения и Мастер Постройки) при создании теремов и палат. Выражать в изображении праздничную нарядность, узорочье интерьера терема (подготовка фона для следующего задания).	Узорочье теремов.Знакомство с фотографиями и слайдами интерьеров царских палат Московского кремля. Рисование: изображение  интерьера теремных палат. Пояснение: создание начального этапа проекта панно.
		Понимать рать постройки, изображения, украшения при создании образа древнерусского города. Создавать изображения на тему праздничного пира в теремных палатах. Создавать многофигурные композиции в коллективных панно. Сотрудничать в процессе создания обшей композиции.	Пир в теремных палатах (Обобщение темы).Изучение картин с изображением русского гостеприимства. Рисование: создание картины праздника в теремном интерьере. Комбинированная техника: включение в панно деталей аппликации. Обобщающий урок IIчетверти « древние города нашей земли». Выставка творческих работ.

Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству -4 класс ( 2017-2018 уч.г.)

№ п\п	№ п\п	Название тем\разделов	Дата проведения
			План.			Факт.
	Истоки родного искусства 8 часов
1	1	Пейзаж родной земли
2	2	Пейзаж родной земли
3	3	Деревня деревянный  мир
4	4	Деревня деревянный  мир
5	5	Красота человека
6	6	Красота человека
7	7	Народные праздники
8	8	Народные праздники (обобщение темы)
	Древние города   земли 7 часов
9	1	Родной угол
10	2	Древние соборы
11	3	Города русской земли
12	4	Древнерусские воины защитники
13	5	Новгород. Псков. Владимир и  Суздаль. Москва.
14	6	Узорочье теремов
15	7	Пир в теремных палатах  (обобщение темы)
	Каждый  народ – художник 11 часов
16	1	Страна восходящего солнца. Образ художественной культуры Японии
17	2	Страна восходящего солнца. Образ художественной культуры Японии
18	3	Народы гор и степей
19	4	Народы гор и степей
20	5	Города в пустыне
21	6	Города в пустыне
22	7	Древняя Эллада
23	8	Древняя Эллада
24	9	Европейские города Средневековья
25	10	Европейские города Средневековья
26	11	Многообразие художественных культур в мире (обобщение темы)
	Искусство объединяет народы 8 часов
27	1	Материнство
28	2	Материнство
29	3	Мудрость старости
30	4	Сопереживание
31	5	Герои - защитники
32	6	Герои - защитники
33	7	Юность и надежды
34	8	Искусство народов мира (обобщение темы)

Лист внесения изменений ( изобразительное искусство ) -4 класс  ( 2018-2019 уч.г.)

Дата проведения урока планируемая	Дата проведения урока фактическая	Тема урока	Основание для внесения изменений в программу (номер, дата приказа)

Информация о прохождении программного материала ( изобразительное искусство ) – 4  кл. ( 2018-2019 уч.г.)

1 четверть

Запланировано  тем	Запланировано            уроков	Выдано тем	Выдано уроков	Контроль	Причины невыполнения	% качества	% успеваемости

2 четверть

Запланировано  тем	Запланировано            уроков	Выдано тем	Выдано уроков	Контроль	Причины невыполнения	% качества	% успеваемости

3 четверть

Запланировано  тем	Запланировано            уроков	Выдано тем	Выдано уроков	Контроль	Причины невыполнения	% качества	% успеваемости

4 четверть

Запланировано  тем	Запланировано            уроков	Выдано тем	Выдано уроков	Контроль	Причины невыполнения	% качества	% успеваемости

За год

Запланировано  тем	Запланировано            уроков	Выдано тем	Выдано уроков	Контроль	Причины невыполнения	% качества	% успеваемости