Программа по курсу внеурочной деятельности " Риторика" 1 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления «Риторика» разработана в соответствии c

-                     федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования ( Приказ МО и науки 06.10.2009 № 373) в действующей редакции ;

-                     учебным планом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя  школа № 9» на 2018-2019 уч.г.,

-                     календарным учебным графиком на 2018-2019 уч.г.,

на основе

 -  программы «Детская риторика» Т.А. Ладыженской, Н.В.Ладыженской М.:Ювента; Баласс, 2011

Программа рассчитана на 33 часа (1ч.в неделю)

Планируемые результаты освоения курса

Личностными результатами изучения курса «Риторика» в 1-м классе является формирование следующих умений:

· осознавать роль речи в жизни людей;

· оценивать некоторые высказывания людей с точки зрения их уместности, тактичности в данной ситуации;

· объяснять некоторые правила вежливого, уместного поведения людей при общении (правила при разговоре, приветствии, извинении и т.д.).

Метапредметными результатами изучения курса «Риторика» является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

· соблюдать некоторые правила вежливого общения в урочной и внеурочной деятельности;

· реализовывать простое высказывание на заданную тему;

· ориентироваться в своей системе знаний: приводить примеры удачного и неудачного общения в своей жизни и жизни окружающих;

· самостоятельно работать с некоторыми заданиями учебника, осознавать недостаток информации, использовать школьные толковые словари;

· учиться договариваться о распределении ролей в игре, работы в совместной деятельности;

· делать простые выводы и обобщения в результате совместной работы класса.

Предметными результатами изучения курса «Риторика» в 1-м классе является формирование следующих умений:

· различать устное и письменное общение;

· различать словесное и несловесное общение, осознавать роль несловесного общения при взаимодействии людей, уместность использования различного темпа, громкости, некоторых жестов и мимики в разных ситуациях;

· уместно использовать некоторые несловесные средства в своей речи;

· анализировать уместность, эффективность реализации речевых жанров приветствия, прощания, благодарности, извинения в различных ситуациях общения;

· продуцировать уместные, эффективные этикетные жанры приветствия, прощания, благодарности, извинения применительно к разным ситуациям общения;

· распознавать и вести этикетный диалог;

· отличать текст от набора предложений, записанных как текст;

· находить по абзацным отступам смысловые части текста;

· выбирать подходящий заголовок из предложенных вариантов, придумывать заголовки к маленьким текстам;

· осознавать роль ключевых слов в тексте, выделять их;

· выделять начальные и завершающие предложения в тексте, осознавать их роль как важных составляющих текста;

· сочинять несложные сказочные истории на основе начальных предложений, рисунков, опорных слов;

сочинять и исполнять считалки, подбирать простые рифмы в стихотворном тексте;

.оценивать степень вежливости (свою и других людей) в некоторых ситуациях общения

Содержание  курса

Форма организации:кружок

Вид деятельности:познавательная

ОБЩЕНИЕ. Значение речи в жизни человека, общества. 

Для чего люди общаются. Слово веселит, огорчает, утешает. С помощью слова люди могут договориться о выполнении совместной работы, организовать игру.

Виды общения. Устное и письменное общение (чем различаются). Словесное и несловесное общение. Жесты, мимика, темп, громкость в устной речи.

Виды речевой деятельности.

Слушание. Правила для слушающего.

Говорение. Голос, его окраска, громкость, темп устной речи. Правила для собеседников. (Не говори долго; говори то, что хорошо знаешь и т.д.)

Письменная речь. Графическая структура письменного текста: шрифтовые выделения. (О чём нам говорят шрифт, иллюстрации.)

Словесная вежливость, речевой этикет. Способы выражения (этикетные формы) приветствия, прощания, благодарности, извинения. Правила разговора по телефону.

ТЕКСТ. РЕЧЕВЫЕ ЖАНРЫ.

Текст как смысловое и тематическое единство. Тема и основная мысль текста. Текст и заголовок текста. Ключевые (опорные) слова. Красная строка и абзацные отступы как смысловые сигналы частей текста.

Вывеска как информационный текст.

Приветствие, прощание, благодарность, извинение как разновидности текста (жанры). Этикетный диалог, его особенности (на примере разговора по телефону).

Тематическое планирование и форма подведения итогов.

Название раздела	Количество часов
ОБЩЕНИЕ	17ч
ТЕКСТ	16 ч

Форма подведения итогов: выпуск стенгазеты.

Календарно тематическое планирование Риторика

№ занятия	Название раздела и темы занятия.	кол-во			Дата проведения		Аргументация изменений
					План	Факт
	Общение	17
		теор		прак
1,2	Говорим – слушаем, читаем – пишем.	1		1	3.09 10.09
3,4	Устная речь. Громко–тихо. Быстро–медленно. Узнай по голосу.	0.5		1.5	17.09 24.09
5,6	Правила разговора по телефону.	0.5		1.5	1.10 8.10
7, 8	Несловесные средства устного общения: мимика и жесты.	1		1	15.10 22.10
9, 10, 11	Прощаемся в разных ситуациях общения. Правила вежливого поведения во время разговора.	1		2	29.10 12.11 19.11
12, 13, 14	Благодарим за подарок, услугу. Чтобы гостю было приятно.	1		2	26.11 3.12 10.12
15, 16, 17	Это интересно.                                           Не надо ссориться.                                    Повторение и обобщение.	1		2	17.12 24.12 14.01
	Текст	16
18-19 20-21	Текст – что это такое? О ком? О чём? Тема текста. Заголовок. Разные заголовки. Широкие и узкие темы.	2	2		21.01 28.01 4.02. 18.02
22	Извинение.	0.5	0.5		25.02
23	Очень важные слова.	0.5	0.5		4.03
24	Знакомые незнакомцы.	0.5	0.5		11.03
25	Ключ к тексту (основная мысль текста).	0.5	0.5		18.03
26 27	Оформление текста на письме.            Знаки в тексте. Абзацы.	1		1	1.04 8.04
28 29	Как построен текст.	1.		1	15.04 22.04
30-31	Обращение.	1.		1	29.04 6.05
32 33	Это интересно.                                         Выпуск стенгазеты	1                  1			13.05 20.05

Учебно-методическое обеспечение рабочей программы.

.

1.      Ладыженская Т.А., Ладыженская Н.В. Уроки риторики в школе. Книга для учителя. – М. : Баласс; Ювента.

2.      Ладыженская Н.В. Обучение успешному общению. Речевые жанры. Книга для учителя / Под ред. Т.А. Ладыженской. – М. : Баласс; Ювента.

3.      Ладыженская Т.А. Речевые уроки Моска «Просвещение» 1995г.