Программа по обществознанию для строителей

Приложение 04

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД. 04  ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

специальность СПО  08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений

Тольятти, 2015 г.

ОДОБРЕНА		Программа учебной дисциплины разработана  в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования
методическим объединением
преподавателей общеобразовательных дисциплин
Протокол № ___ от «_____» 2015г.
Председатель:		Зам.директора по УМР
_______________ / Н.А. Гончарова		___________________ / И.И. Уренева

Составитель(и):	К.И. Чебачева, преподаватель истории и обществознания Д.А. Палютин, преподаватель истории и обществознания
Эксперты:
Внутренняя экспертиза:
Техническая экспертиза:	Н.А. Гончарова, руководитель службы методического обеспечения и разработки ОПОП
Содержательная экспертиза:	Л.М. Чеботарь, преподаватель высшей квалификационной категории
Внешняя экспертиза:	И.О.Фамилия, должность, полное название ОУ СПО/ВПО

СОДЕРЖАНИЕ

	Стр.
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	7
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	20
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	24

1. ПАСПОРТ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»

1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы подготовки специалистов среднего звена (далее – ППССЗ) по специальности среднего профессионального образования 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений базовой подготовки, входящей в состав укрупненной группы специальностей СПО 08.00.00 ТЕХНИКА И ТЕХНОЛОГИИ СТРОИТЕЛЬСТВА.

Программа учебной дисциплины «обществознание» разработана в соответствии со следующими нормативными документами:

-        Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

-        приказ Минобрнауки России от 17 мая 2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» с изменениями от 29 декабря 2014г., приказ Минобрнауки России № 1645;

-        приказ Минобрнауки России от 14 июня 2013г. № 464 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования» с изменениями от 15 декабря 2014г., приказ Минобрнауки России № 1580;

-        Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ СПО на базе основного общего образования с учетом требований ФГОС и получаемой профессии или специальности СПО (письмо Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).

Рабочая программа учебной дисциплины «Обществознание» разработана на основе примерной программы «Обществознание», рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») (протокол №3 от 21.07. 2015г.,  регистрационный номер рецензии 377 от 23.07.2015г. ФГАУ «ФИРО»).

Программа учебной дисциплины «Обществознание» ориентирована на реализацию федерального государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) среднего общего образования на базовом уровне в пределах освоения ППССЗ с учетом профиля получаемого профессионального образования, обеспечение общеобразовательной и общекультурной подготовки студента с целью дальнейшего успешного профессионального обучения или профессиональной деятельности.

Данная программа разработана для специальностей, относящихся к техническому профилю. При освоении специальностей СПО технического профиля обществознание изучается как интегрированный учебный предмет (включая экономику и право).

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательный цикл (базовые общеобразовательные дисциплины) и является учебным предметом обязательной предметной области «Общественные науки» ФГОС среднего общего образования.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Освоение содержания учебной дисциплины «Обществознание» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

·   личностных:

-        сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития общественной науки и практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

-        российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, уважение государственных символов (герба, флага, гимна);

-        гражданская позиция в качестве активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и обще­человеческие, гуманистические и демократические ценности;

-        толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и спо­собность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, учитывая позиции всех участников, находить общие цели и сотрудничать для их достижения; эффективно разрешать конфликты;

-        готовность и способность к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества, к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессио­нальной и общественной деятельности;

-        осознанное отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

-        ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни;

·   метапредметных:

-        умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

-        владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности в сфере общественных наук, навыками разрешения проблем;

-        способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

-        готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках социально-правовой и экономической информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источни­ков;

-        умение использовать средства информационных и коммуникационных тех­нологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигие­ны, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

-        умение определять назначение и функции различных социальных, экономи­ческих и правовых институтов;

-        умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

-        владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства, понятийный аппарат обществознания;

·   предметных:

-        сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;

-        владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;

-        владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;

-        сформированнность представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;

-        сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов;

-        владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

-        сформированнность навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.

1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося - 136 час., в том числе:

-  обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 108 час.;

-  самостоятельной работы обучающегося - 28 час.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	136
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	108
в том числе:
-        лекции	30
-        практикум	54
-        лабораторные работы	-
-        практические занятия	12
-        контрольные занятия	12
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	28
в том числе:
-        тематика домашних заданий;	16
-        индивидуальные задания;	12
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта

2.2 Тематический план

№ п/п	Наименование учебного модуля (УМ), элемента (УЭ)	количество часов
		макси-мальная учебная нагрузка	самос-тоятель-ная работа	аудиторная учебная нагрузка:
				всего	в т.ч. практикум	в т.ч. ЛР и ПЗ
1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.
	1 семестр	46	12	34	16	4
	Введение	2	-	2	-	-
УМ 1.	Человек и общество	14	4	10	6	2
УЭ 1.1.	Природа человека, врождённые и приобретённые качества	6	2	4	4	-
УЭ 1.2.	Общество как сложная система	8	2	6	2	2
УМ 2.	Духовная культура человека и общества	20	6	14	8	2
УЭ 2.1	Духовная культура личности и общества	4	2	2	2	-
УЭ 2.2.	Наука и образование в современном мире	8	2	6	4	-
УЭ 2.3.	Мораль, искусство и религия как элементы духовной  культуры	8	2	6	2	2
УМ 3.	Экономика	34	8	26	10	2
УЭ 3.1.	Экономика и экономическая наука. Экономические системы.	8	2	6	2	-
УЭ 3.2.	Рынок. Фирма. Роль государства в экономике	2		2		-
	2 семестр	90	16	74	38	8
УЭ 3.2.	Рынок. Фирма. Роль государства в экономике (продолжение)	6	2	4	2	-
УЭ 3.3	Рынок труда и безработица.	10	2	8	4	-

1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.
УЭ 3.4	Основные проблемы экономики России. Элементы международной экономики	8	2	6	2	2
УМ 4.	Социальные отношения	20	4	16	4	2
УЭ 4.1	Социальная роль и стратификация	4	2	2	-	-
УЭ 4.2	Социальные нормы и конфликты	8	2	6	2	-
УЭ 4.3	Важнейшие социальные общности и группы	8	-	8	2	2
УМ 5.	Политика	16	2	14	10	2
УЭ 5.1	Политика и власть. Государство в политической     системе	8	2	6	6	-
УЭ 5.2	Участники политического процесса	8	-	8	4	2
УМ 6.	Право	28	4	26	16	2
УЭ 6.1	Правовое регулирование общественных отношений	6	-	6	6	-
УЭ 6.2	Основы конституционного права Российской  Федерации	10	2	6	2	-
УЭ 6.3	Отрасли российского права.	16	2	14	8	2
Итого		136	28	108	54	12

2.3. Содержание учебной дисциплины

Номер и наименование учебных модулей и учебных элементов	Содержание учебного материала, практикум, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)				Объем часов			Уровень освоения
1	2				3			4
Введение		Лекции:			2
		1.		Обществознание как учебный курс. Социальные науки. Специфика объекта их изучения. Актуальность изучения обществознания при освоении специальностей СПО.
УМ 1. Человек и общество					14
УЭ 1.1. Природа человека, врождённые и приобретённые качества		Лекции:
		1.		Философские представления о социальных качествах человека. Человек, индивид, личность. Деятельность и мышления. Виды деятельности. Творчество. Человек в учебной и трудовой деятельности. Основные виды профессиональной деятельности. Выбор профессии. Профессиональное самоопределение.		-
		2.		Формирование характера, учёт особенности характера в общении и профессиональной деятельности. Потребности, способности и интересы. Социализация личности. Самосознание и социальное поведение. Ценности и нормы. Цель и смысл человеческой жизни. Проблема познаваемости мира. Понятие истины, её критерии. Виды человеческих знаний. Мировоззрение. Типы мировоззрения. Основные особенности научного мышления.
		3.		Свобода как условие самореализации личности. Свобода человека и её ограничители (внутренние – со стороны самого человека и внешние – со стороны общества). Выбор и ответственность за его последствия. Гражданские качества личности.
		4.		Человек в группе. Многообразие мира общения. Межличностное общение и взаимодействие. Проблемы межличностного общения в молодёжной среде. Особенности самоидентификации личности в малой группе на примере молодёжной среды. Межличностные конфликты. Истоки конфликтов в среде молодёжи.
		Практикум:			4
		1.	Семинар № 1 «Потребности, способности и интересы»

УЭ 1.1. Природа человека, врождённые и приобретённые качества	2.	Семинар № 2 «Мировоззрение. Типы мировоззрения»
	Практические занятия:			-
	Контрольное занятие:			-
	Самостоятельная работа: Подготовка к семинарским занятиям Подготовка презентации на тему: «Кем быть? Проблема выбора профессии».			2
УЭ 1.2. Общество как сложная система	Лекции:			-
	1.		Представление об обществе как сложной  динамичной системе.  Подсистемы и элементы общества. Специфика общественных отношений. Основные институты общества, их функции. Общество и природа. Значение техногенных революций: аграрной, индустриальной, информационной. Противоречивость  воздействие людей на природную среду.		2
	2.		Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного прогресса. Смысл и цель историй. Цивилизация и формация. Общество: традиционное, индустриальное, постиндустриальное (информационное).		2
	3.		Особенности современного мира. Процессы  глобализации. Антиглобализм, его причины и проявления. Современные войны, их опасность для человека. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации. Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем.		2
	Практикум:			2
	1.		Семинар № 3 «Основные институты общества»
	Практические занятия:			2
	1.		Практическая работа №1 «Глобализация»
	Контрольное занятие: тест №1			2
	Самостоятельная работа: Подготовка рефератов по выбору студента на тему: «Индустриальная революция: плюсы и минусы»,  «Проблема познаваемости мира в трудах ученых», «Я или мы: взаимодействие людей в обществе».			2
УМ 2. Духовная культура человека и общества				20

УЭ 2.1. Духовная культура личности и общества	Лекции:			-
	1.		Понятие о культуре. Духовная культура личности и общества, ее значение в общественной жизни. Культура народная, массовая и элитарная. Экранная культура – продукт информационного общества. Особенности молодежной субкультуры. Проблемы духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде. Формирование ценностных установок, идеалов, нравственных ориентиров. Взаимодействие и взаимосвязь различных культур. Культура общения, труда, учебы, поведения в обществе. Этикет. Учреждения культуры. Государственные гарантии свободы доступа к культурным ценностям.		2
	Практикум:			2
	1.		Семинар № 4 «Молодежная субкультура»
	Практические занятия:			-
	Самостоятельная работа: Подготовка докладов на  тему: «Современная массовая культура: достижение или деградация?» Подготовка к семинарским занятиям			2
	Контрольное занятие:			-
УЭ 2.2. Наука и образование в современном мире	Лекции:
	1.	Наука. Естественные и социально-гуманитарные науки. Значимость труда ученого, его особенности. Свобода научного поиска. Ответственность ученого перед обществом.		2	2
	2.	Образование как способ передачи знаний и опыта. Роль образования в жизни современного человека и общества. Правовое регулирование образования. Порядок приема в образовательные учреждения профессионального образования. Система образования в Российской Федерации. Государственные гарантии в получении образования. Профессиональное образование.			2
	Практикум:
	1.	Семинар № 5 «Наука в современном мире»		4
	2.	Семинар № 6 «Роль образования в жизни современного человека и общества»
	Практические занятия:			-
	Самостоятельная работа: составить схему «Система образования в Российской Федерации»,  Подготовка к семинару			2
	Контрольное занятие:			-

УЭ 2.3. Мораль, искусство и религия как элементы духовной     культуры	Лекции:			2
	1.	Мораль. Основные принципы и нормы морали. Гуманизм. Добро и зло. Долг и совесть. Моральный выбор. Моральный самоконтроль личности. Моральный идеал. Религия как феномен культуры. Мировые религии. Религия и церковь в современном мире. Свобода совести. Религиозные объединения Российской Федерации. Искусство и его роль в жизни людей. Виды искусств.			2
	Практикум:			1
	1.	Дискуссия на темы: «Нормы морали и религии в сознании современной молодежи»
	Практические занятия:			2
	1.		Практическая работа № 2 «Роль образования в жизни человека и общества»
	Самостоятельная работа: подготовить сообщение «Современные религии», «Роль искусства в обществе»			2
	Контрольное занятие: тест №2			1
УМ 3. Экономика				34
УЭ 3.1. Экономика и экономическая наука. Экономические системы.	Лекции:			4
	1.	Экономика семьи. Экономика как наука и хозяйство. Главные вопросы экономики. Потребности. Выбор и альтернативная стоимость. Ограниченность ресурсов. Факторы производства.			2
	2.	Разделение труда, специализация и обмен. Типы экономических систем: традиционная, централизованная (командная) и рыночная экономика.			2
	Практикум:			2
	1.		Семинар № 7 « Типы экономических систем»
	Практические занятия:			-
	Самостоятельная работа: Подготовка рефератов на тему: «Экономика современного общества», подготовка к семинару			2
	Контрольное занятие:			-
УЭ 3.2. Рынок. Фирма. Роль государства в экономике	Лекции:			4
	1.	Рынок одного товара. Спрос. Факторы спроса. Предложение. Факторы предложения. Рыночное равновесие.			2
	2.	Основные рыночные структуры: совершенная и несовершенная конкуренция. Роль фирм в экономике. Издержки, выручка, прибыль. Производительность труда			2

УЭ 3.2. Рынок. Фирма. Роль государства в экономике	3.	Основные организационные формы бизнеса в России. Основные источники финансирования бизнеса. Акции и облигации. Фондовый рынок. Основы менеджмента и маркетинга. Деньги. Процент. Банковская система. Роль Центрального банка. Основные операции коммерческих банков. Инфляция. Виды, причины и последствия инфляции. Антиинфляционные меры.  Основы денежной политики государства.			2
	4.	Частные и общественные блага. Функции государства в экономике. Понятие ВВП и его структура. Экономический рост и развитие. Экономические циклы. Виды налогов. Государственные расходы. Государственный бюджет. Государственный долг. Основы налоговой политики государства.			2
	Практикум:			2
	1.		Дискуссия на тему: «Роль фирмы в экономике»
	Практические занятия:			-
	Самостоятельная работа: составить логическую схему «Основные рыночные структуры»			2
	Контрольное занятие:			-
УЭ 3.3. Рынок труда и безработица.	Лекции:			4
	1.	Спрос на труд и его факторы. Предложение труда. Факторы предложения труда. Роль профсоюзов и государства на рынках труда. Человеческий капитал. Понятие безработицы, ее причины и экономические последствия. Рациональный потребитель. Защита прав потребителя. Основные доходы и расходы семьи. Реальный и номинальный доход. Сбережения.			2
	Практикум:			4
	1.		Семинар № 8 «Защита прав потребителя»
	2.		Семинар № 9 «Основные доходы и расходы семьи. Реальный и номинальный доход»
	Практические занятия:			-
	Самостоятельная работа: подготовить реферат на тему (по выбору) «Роль профсоюзов и государства на рынках труда», «Рынок труда и безработица», «Безработица в современном мире: сравнительная характеристика уровня и причин безработицы в разных странах».			2
	Контрольное занятие:

УЭ 3.4. Основные проблемы экономики России. Элементы международной экономики	Лекции:			-
	1.	Становление современной рыночной экономики России. Особенности современной экономики России, ее экономические институты. Основные проблемы экономики России и ее регионов. Экономическая политика Российской Федерации.			2
	2.	Россия в мировой экономике. Организация международной торговли. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные экономические проблемы.			2
	Практикум:			2
	1.	Семинар № 10 «Особенности современной экономики России»
	Практические занятия:			2
	1.		Практическая работа № 3 «Типы экономических систем»
	Самостоятельная работа: подготовить реферат на тему «Глобальные экономические проблемы»,  Подготовка к семинару			2
	Контрольное занятие: тест №3			2
УМ  4. Социальные отношения				20
УЭ 4.1. Социальная роль и стратификация	Лекции:			2
	1.	Социальные отношения. Понятие о социальных общностях и группах. Социальная стратификация. Социальная мобильность.			2
	2.	Социальная роль. Многообразие социальных ролей в юношеском возрасте. Социальные роли человека в семье и трудовом коллективе.
	3.	Социальный статус и престиж. Престижность профессиональной деятельности.
	Практикум:			-
	Практические занятия:			-
	Самостоятельная работа: работа над индивидуальным проектом			2
	Контрольное занятие:			-
УЭ 4.2. Социальные нормы и конфликты	Лекции:			4
	1.	Социальный контроль. Виды социальных норм и санкций. Самоконтроль. Девиантное поведение, его формы, проявления. Профилактика негативных форм девиантного поведения среди молодежи. Опасность наркомании, алкоголизма. Социальная и личностная значимость здорового образа жизни.			2

УЭ 4.2. Социальные нормы и конфликты	2.	Социальный конфликт. Причины и истоки возникновения социальных конфликтов. Пути разрешения социальных конфликтов
	Практикум:			2
	1.		Дискуссия на тему: «Социальная и личностная значимость здорового образа жизни»
	Практические занятия:
	Самостоятельная работа: подготовка к семинарскому занятию, подготовка докладов на тему (по выбору): «Современные социальные конфликты», «Этносоциальные конфликты в современном мире».			2
	Контрольное занятие:			-
УЭ 4.3. Важнейшие социальные общности и группы	Лекции:
	1.	Особенности социальной стратификации в современной России. Демографические, профессиональные, поселенческие и иные группы. Молодежь как социальная группа. Особенности молодежной политики в Российской Федерации.		2	2
	2.	Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.			2
	3.	Семья как малая социальная группа. Семья и брак. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации. Семейное право и семейные правоотношения. Понятие семейных правоотношений. Порядок, условия заключения и расторжения брака. Права и обязанности супругов. Брачный договор. Правовые отношения родителей и детей. Опека и попечительство.			2
	Практикум:			2
	1.		Решение социальных ситуаций «Семья и брак»
	Практические занятия:			2
	1.		Практическая работа № 4 «Семья в современной России»
	Самостоятельная работа:			-
	Контрольное занятие: тест №4			2

УМ 5. Политика			16
УЭ 5.1 Политика и власть. Государство в политической системе	Лекции:		-
	1.	Понятие власти. Типы общественной власти. Политика как общественное явление. Политическая система, ее внутренняя структура. Политические институты. Государство как политический институт. Признаки государства. Государственный суверенитет.		2
	2.	Внутренние и внешние функции государства. Особенности функционального назначения современных государств. Межгосударственная интеграция, формирование надгосударственных институтов – основные особенности развития современной политической системы.		2
	3.	Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство, политический режим. Типология политических режимов. Демократия, ее основные ценности и признаки. Условия формирования демократических институтов и традиций. Правовое государство, понятие и признаки.		2
	Практикум:		6
	1.	Семинар № 11 «Политическая система общества, ее структура»
	2.	Семинар № 12 «Правовое государство, понятие и признаки»
	3.	Семинар № 13 «Функции государства»
	Практические занятия:		-
	Самостоятельная работа: Работа над индивидуальным проектом		2
	Контрольное занятие:		-
УЭ 5.2 Участники политического процесса	Лекции:		-
	1.	Личность и государство. Политический статус личности. Политическое участие и его типы. Причины и особенности экстремистских форм политического участия. Политическое лидерство. Лидеры и ведомые. Политическая элита, особенности ее формирования в современной России.		2

УЭ 5.2 Участники политического процесса	2.	Гражданское общество и государство. Гражданские инициативы.			2
	3.	Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Абсентеизм, его причины и опасность. Избирательная кампания в Российской Федерации.			2
	4.	Политические партии и движения, их классификация. Современные идейно-политические системы: консерватизм, либерализм, социал-демократия, коммунизм. Законодательное регулирование деятельности партий в Российской Федерации.
	5.	Роль средств массовой информации в политической жизни общества.
	Практикум:			4
	1.	Семинар №  14 «Политические партии и движения».
	2.	Семинар № 15 «Личность и государство»
	Практические занятия:			2
	1.		Практическая работа № 5 «Формы государства»
	Самостоятельная работа:			-
	Контрольное занятие: тест №5			2
УМ 6. Право				30
УЭ 6.1. Правовое регулирование общественных отношений	Лекции:
	1.	Юриспруденция как общественная наука. Право в системе социальных норм. Правовые и моральные нормы. Система права: основные институты, отрасли права. Частное и публичное право.		-	2
	2.	Основные формы права. Нормативные правовые акты и их характеристика. Порядок принятия и вступления в силу законов в РФ. Действие нормативных правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц.			2
	3.	Правовые отношения и их структура. Правомерное и противоправное поведение. Виды противоправных поступков. Юридическая ответственность и ее задачи.			2
	Практикум:			6
	1.	Решение социальных ситуаций «Правомерное и противоправное поведение»
	2.	Семинар № 16«Право в системе социальных норм»
	3.	Семинар № 17 «Система права. Формы права»
	Практические занятия:			-
	Самостоятельная работа:			-

УЭ 6.2. Основы конституционного права Российской  Федерации	Лекции:			4
	1.	Конституционное право как отрасль российского права. Основы конституционного строя Российской Федерации. Система государственных органов Российской Федерации. Законодательная власть. Исполнительная власть. Институт президентства. Местное самоуправление.			2
	2.	Правоохранительные органы Российской Федерации. Судебная система Российской Федерации. Адвокатура. Нотариат. Понятие гражданства. Порядок приобретения и прекращения гражданства в РФ.			2
	3.	Основные конституционные права и обязанности граждан в России. Право граждан РФ участвовать в управлении делами государства. Право на благоприятную окружающую среду. Обязанность защиты Отечества. Основания отсрочки от военной службы. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.			2
	Практикум:			2
	1.		Семинар № 18 «Конституционное право»
	Практические занятия:			-
	Самостоятельная работа: Подготовка устного доклада на тему: «Развитие прав человека в ХХ — начале XXI века»			2
	Контрольное занятие:			-
УЭ 6.3. Отрасли российского права	Лекции:			-
	1.	Гражданское право и гражданские правоотношения. Физические лица. Юридические лица. Гражданско-правовые договоры. Правовое регулирование предпринимательской деятельности. Имущественные права. Право собственности на движимые и недвижимые вещи, деньги, ценные бумаги. Право на интеллектуальную собственность. Основания приобретения права собственности: купля-продажа, мена, наследование, дарение. Личные неимущественные права граждан: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав.			2
	2.	Семейное право и семейные правоотношения. Понятие семейных правоотношений. Порядок, условия заключения и расторжения брака. Права и обязанности супругов. Брачный договор. Правовые отношения родителей и детей. Опека и попечительство.			2

УЭ 6.3. Отрасли российского права	3.	Трудовое право и трудовые правоотношения. Понятие трудовых правоотношений. Занятость и трудоустройство. Органы трудоустройства. Порядок приема на работу. Трудовой договор: понятие и виды, порядок заключения и расторжения. Правовое регулирование трудовой деятельности несовершеннолетних. Коллективный договор. Роль профсоюзов в трудовых правоотношениях. Трудовые споры и порядок их разрешения. Заработная плата. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения.		2
	4.	Административное право и административные правоотношения. Административные проступки. Административная ответственность.		2
	5.	Уголовное право. Преступление как наиболее опасное противоправное деяние. Состав преступления. Уголовная ответственность. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних. Обстоятельства, исключающие уголовную ответственность.		2
	Практикум:		8
	1.	Семинар № 19 «Гражданское право»
	2.	Семинар № 20 «Трудовое право»
	3.	Семинар № 21 «Административное право»
	4.	Семинар № 22 «Уголовное право»
	Практические занятия:		2
	1.	Практическая работа №6 «Права и обязанности человека и гражданина»
	Самостоятельная работа:  Подготовка к семинарским занятиям, Подготовка к зачету		2
	Контрольное занятие: тест №6 Зачет (дифференцированный)		4
Всего:			136

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к организации образовательного процесса:

Образовательный процесс организуется в соответствии с календарным учебным графиком образовательной деятельности и дорожной картой по специальности.

Освоение учебной дисциплины обучающимися происходит посредством организации следующих видов занятий: лекции, практикумы (семинары, дискуссии, деловая игра), практические работы, контрольные  занятия.

Лекция  включает обзор основного теоретического материала учебного модуля, дает студентам общие установки на самостоятельное овладение теории учебного модуля. Лекция - основа успешной организации самостоятельной работы студентов. Лекция, как правило, носит объяснительный характер, желательно с использованием демонстрационного материала. Преподаватель обобщает современные представления об изучаемом объекте, акцентирует внимание студентов на имеющихся проблемах, высказывает собственную точку зрения, дает научный прогноз относительно дальнейшего развития изучаемой отрасли знаний.

Практикум - вид учебных занятий, имеющих целью организацию образовательной деятельности обучающихся в активных и интерактивных формах: семинар, деловая игра, круглый стол, тренировочные упражнения по решению задач, ситуаций, компьютерные симуляции, групповые дискуссии и т.п.

Практические занятия (практические работы) — метод репродуктивного обучения, обеспечивающий связь теории и практики, содействующий выработке у студентов умений и навыков применения знаний, полученных на лекции, в ходе организации практикума и внеаудиторной самостоятельной работы. На практическом занятии каждый студент должен получить возможность «раскрыться», проявить способности, у каждого обучающегося должен быть выработан определенный профессиональный подход.

Практикум и практические занятия проводятся с применением соответствующего учебно-методического и программного обеспечения. При составлении практических заданий моделируются реальные ситуации, в задание включается анализ результатов и выводы.

Основными видами учебной деятельности студентов при освоении содержания учебной дисциплины «Обществознание» являются:

– работа с источниками социальной информации (философскими, научными, публицистическими, правовыми), в том числе новыми нормативными актами;

– анализ типичных социальных ситуаций, решение познавательных задач с актуальным социальным содержанием;

– определение алгоритма поведения в социальных ситуациях, исполнения основных социальных ролей;

– выбор правомерных форм поведения и способов защиты прав и интересов личности;

– изложение и аргументация собственных суждений о социальных реалиях и явлениях общественной жизни;

– решение отдельных социальных ситуаций с учетом личного социального опыта студентов.

При организации образовательной деятельности используется педагогическая технология метода проекта.

В образовательном процессе выделяются два вида самостоятельной работы: аудиторная и внеаудиторная. Аудиторная самостоятельная работа выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию. Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется обучающимся по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия. Видами заданий являются: индивидуальный проект. Индивидуальный проект представляет собой особую форму организации деятельности обучающихся проект. Индивидуальный проект выполняется обучающимся самостоятельно под руководством преподавателя по выбранной теме в любой избранной области учебно-исследовательской деятельности. Индивидуальный проект должен быть представлен в виде разработанного проекта.

Результат самостоятельной работы контролируется преподавателем.

В процессе изучения дисциплины текущий контроль усвоения знаний обучающихся осуществляется в пределах учебного времени, отведенного на освоение учебной дисциплины, как традиционными, так и инновационными методами, включая компьютерные технологии в форме тестирования, контрольных работ, защиты творческих работ, проектов, наблюдения.

Формы проведения консультаций групповые и индивидуальные, в зависимости от специфики учебного материала.

Индивидуальный образовательный маршрут осуществляется в соответствии с дорожной картой с учётом скорости освоения обучающимся модулей. Обучающиеся, имеющие индивидуальный график посещения учебных занятий или пропустившие занятия по уважительной причине, обучаются также в соответствии с дорожной картой, но по индивидуальной программе.

3.2. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению:

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета истории и обществознания

Оборудование учебного кабинета:

-        посадочные места по количеству обучающихся;

-        рабочее место преподавателя;

-        комплект учебно-наглядных пособий по истории;

Технические средства обучения:

-        компьютер с лицензионным программным обеспечением;

-        мультимедиапроектор;

3.3. Информационное обеспечение обучения

Основные источники

1.      Баранов П.А. Обществознание в таблицах. 10—11 класс. — М., 2012.

2.      Баранов П.А., Шевченко С.В. ЕГЭ 2015. Обществознание. Тренировочные задания. — М., 2014.

3.      Боголюбов Л.Н. и др. Обществознание. 10 класс. Базовый уровень.— М., 2014.

4.      Боголюбов Л.Н. и др. Обществознание. 11 класс. Базовый уровень.— М., 2014.

5.      ВаженинА.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно­научного, гуманитарного профилей: учебник. — М., 2015.

6.      ВаженинА.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно­научного, гуманитарного профилей. Практикум. — М., 2014.

7.      ВаженинА.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно­научного, гуманитарного профилей. Контрольные задания. — М., 2014.

8.      Воронцов А.В., Королева Г.Э., Наумов С.А. и др. Обществознание. 11 класс. Базовый уровень. — М., 2013.

9.      Горелов А. А., Горелова Т. А. Обществознание для профессий и специальностей социально-экономического профиля. — М., 2014.

10.  Горелов А. А., Горелова Т. А. Обществознание для профессий и специальностей социально-экономического профиля. Практикум. — М., 2014.

11.  Котова О.А., Лискова Т.Е. ЕГЭ 2015. Обществознание. Репетиционные варианты. — М., 2015.

12.  Лазебникова А.Ю., Рутковская Е.Л., Королькова Е.С. ЕГЭ 2015. Обществознание. Ти­повые тестовые задания. — М., 2015.

13.  Северинов К.М. Обществознание в схемах и таблицах. — М., 2010.

14.  Соболева О.Б., Барабанов В.В., Кошкина С.Г. и др. Обществознание. 10 класс. Базовый уровень. — М., 2013.

Нормативные правовые акты

1.      Конституция Российской Федерации. Принята на референдуме 12 декабря 1993 г. – М., 2005.

2.      Водный кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 03.06.2006 № 74-ФЗ) // СЗ РФ. — 2006. — № 23. — Ст. 2381.

3.      Гражданский кодекс РФ. Ч. 1 (введен в действие Федеральным законом от 30.11.1994 № 51-ФЗ) // СЗ РФ. — 1994. — № 32. — Ст. 3301.

4.      Гражданский кодекс РФ. Ч. 2 (введен в действие Федеральным законом от 26.01.1996 № 14-ФЗ) // СЗ РФ. — 1996. — № 5. — Ст. 410.

5.      Гражданский кодекс РФ. Ч. 3 (введен в действие Федеральным законом от 26.11.2001 №   46-ФЗ) // СЗ РФ. — 2001. — № 49. — Ст. 4552.

6.      Гражданский кодекс РФ. Ч. 4 (введен в действие Федеральным законом от 18.12.2006 № 230-ФЗ) // СЗ РФ. — 2006. — № 52 (ч. I). — Ст. 5496.

7.      Земельный кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 25.10.2001 № 136-ФЗ) // СЗ РФ. — 2001. — № 44. — Ст. 4147.

8.      Кодекс РФ об административных правонарушениях (введен в действие Федеральным за­коном от 30.12.2001 № 195-ФЗ) // СЗ РФ. — 2002. — № 1 (Ч. I). — Ст. 1.

9.      Трудовой кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 30.12.2001 № 197-ФЗ) // СЗ РФ. — 2002. — № 1 (Ч. I). — Ст. 3.

10.  Уголовный кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 13.06.1996 № 63-ФЗ) // СЗ РФ. — 1996. — № 25. — Ст. 2954.

11.  Закон РФ от 07.02.1992 № 2300-1 «О защите прав потребителей» // СЗ РФ. — 1992. — № 15. — Ст. 766.

12.  Закон РФ от 19.04.1991 № 1032-1 «О занятости населения в Российской Федерации» // Ведомости Съезда народных депутатов РФ и ВС РФ. — 1991. — № 18. — Ст. 566.

13.  Закон РФ от 31.05.2002 № 62-ФЗ «О гражданстве Российской Федерации» // СЗ РФ. — 2002.

14.  Закон РФ от 21.02.1992 № 2395-1 «О недрах» (с изм. и доп.) // СЗ РФ. — 1995. — № 10. — Ст. 823.

15.  Закон РФ от 11.02.1993 № 4462-1 «О Нотариате» (с изм. и доп.) // СЗ РФ. — 1993.

16.  Федеральный закон от 31.05.2002 г. № 63-ФЗ «Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федерации» // СЗ РФ. — 2002.

17.  Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // СЗ РФ. — 2012.

18.  Федеральный закон от 30.03.1999 № 52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благопо­лучии населения» // СЗ РФ. — 1999. — № 14. — Ст. 1650.

19.  Федеральный закон от 10.01.2002 № 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» // СЗ РФ. — 2002. — № 2. — Ст. 133.

20.  Федеральный закон от 24.04.1995 № 52-ФЗ «О животном мире» // Российская газета. — 1995. — 4 мая.

21.  Федеральный закон от 04.05.1999 № 96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» // СЗ РФ. — 1999. — № 18. — Ст. 2222.

22.  Указ Президента РФ от 16.05.1996 № 724 «О поэтапном сокращении применения смерт­ной казни в связи с вхождением России в Совет Европы» // Российские вести. — 1996. — 18 мая.

23.  Указ Президента РФ от 07.05.2012 № 596 «О долгосрочной государственной экономической политике» // Российская газета. — 2012. — 9 мая.

24.  Готовимся к Единому государственному экзамену. Обществоведение. — М., 2014.

25.  Единый государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы. Общество-знание. — М., 2014.

26.  Учебно-тренировочные материалы для сдачи ЕГЭ. — М., 2014.

Интернет-ресурс

1.       Российское образование. Федеральный портал//Режим доступа: http://www.edu.ru/

2.      Федеральный центр информационных образовательных ресурсов. Каталог //Режим доступа: http://fcior.edu.ru/

3.      Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества // Режим доступа: http://www.openclass.ru/sub/

4.      Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов// Режим доступа: http://school-collection.edu.ru/

5.      Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» // Режим доступа: http://festival.1september.ru/

6.      www.base.garant.ru («ГАРАНТ» — информационно-правовой портал). www.istrodina.com (Российский исторический иллюстрированный журнал «Родина»).

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практикума, практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися внеаудиторной самостоятельной работы.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля	Оценка результатов освоения
УМ 1. Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе
Умения: -        характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития; -        анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями; -        объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества); -        осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы; -        формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам; -        подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;	Практическое занятие Практикум Внеаудиторная самостоятельная работа	Практическая работа №1 «Глобализация» Семинар № 1 «Потребности, способности и интересы» Семинар № 2 «Мировоззрение. Типы мировоззрения» Семинар № 3 «Основные институты общества» Подготовка презентации на тему: «Кем быть? Проблема выбора профессии». Подготовка рефератов по выбору студента на тему: «Индустриальная революция: плюсы и минусы»,  «Проблема познаваемости мира в трудах ученых», «Я или мы: взаимодействие людей в обществе».
Знания: -        биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений; -        тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; -        необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; -        особенности социально-гуманитарного познания;	Тестирование Практикум Внеаудиторная самостоятельная работа	тест №1 Семинар № 1 «Потребности, способности и интересы» Семинар № 2 «Мировоззрение. Типы мировоззрения» Семинар № 3 «Основные институты общества» Подготовка рефератов по выбору студента на тему: «Индустриальная революция: плюсы и минусы»,  «Проблема познаваемости мира в трудах ученых», «Я или мы: взаимодействие людей в обществе».
УМ 2. Основы знаний о духовной культуре человека и общества
Умения: -               характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития; -               анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями; -               объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества); -               раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук; -               осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы; -               оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности; -               формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам; -               подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;	Практическое занятие Практикум Внеаудиторная самостоятельная работа	Практическая работа № 2 «Роль образования в жизни человека и общества» Семинар № 4 «Молодежная субкультура» Семинар № 5 «Наука в современном мире» Семинар № 6 «Роль образования в жизни современного человека и общества» Дискуссия на темы: «Нормы морали и религии в сознании современной молодежи» Подготовка докладов на  тему: «Современная массовая культура: достижение или деградация?» Подготовка к семинарским занятиям составить схему «Система образования в Российской Федерации»,  Подготовка к семинару подготовить сообщение «Современные религии», «Роль искусства в обществе»
Знания: -        биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений; -        тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; -        необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;	Тестирование Внеаудиторная самостоятельная работа	тест №2 Подготовка докладов на  тему: «Современная массовая культура: достижение или деградация?» Подготовка к семинарским занятиям составить схему «Система образования в Российской Федерации»,  Подготовка к семинару подготовить сообщение «Современные религии», «Роль искусства в обществе»
УМ 3. Экономика
Умения: -               анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями; -               объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества); -               осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы; -               оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности; -               формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам; -               подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике; -        применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;	Практическое занятие Практикум Внеаудиторная самостоятельная работа	Практическая работа № 3 «Типы экономических систем» Семинар № 7 « Типы экономических систем» Дискуссия на тему: «Роль фирмы в экономике» Семинар № 8 «Защита прав потребителя» Семинар № 9 «Основные доходы и расходы семьи. Реальный и номинальный доход» Семинар № 10 «Особенности современной экономики России» Подготовка рефератов на тему: «Экономика современного общества», подготовка к семинару составить логическую схему «Основные рыночные структуры» подготовить реферат на тему (по выбору) «Роль профсоюзов и государства на рынках труда», «Рынок труда и безработица», «Безработица в современном мире: сравнительная характеристика уровня и причин безработицы в разных странах». подготовить реферат на тему «Глобальные экономические проблемы»,  Подготовка к семинару
Знания: -        биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений; -        тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; -        необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;	Тестирование Внеаудиторная самостоятельная работа	тест №3 Подготовка рефератов на тему: «Экономика современного общества», подготовка к семинару составить логическую схему «Основные рыночные структуры» подготовить реферат на тему (по выбору) «Роль профсоюзов и государства на рынках труда», «Рынок труда и безработица», «Безработица в современном мире: сравнительная характеристика уровня и причин безработицы в разных странах». подготовить реферат на тему «Глобальные экономические проблемы»,  Подготовка к семинару
УМ 4. Социальные отношения
Умения: -               характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития; -               анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями; -               объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества); -               раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук; -               осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы; -               оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности; -               формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам; -               подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике; -        применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;	Практическое занятие Практикум Внеаудиторная самостоятельная работа	Практическая работа № 4 «Семья в современной России» Дискуссия на тему: «Социальная и личностная значимость здорового образа жизни» Решение социальных ситуаций «Семья и брак» Решение социальных ситуаций «Мои социальные роли» подготовка к семинарскому занятию, подготовка докладов на тему (по выбору): «Современные социальные конфликты», «Этносоциальные конфликты в современном мире».
Знания: -        биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений; -        тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; -        необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; -        особенности социально-гуманитарного познания;	Тестирование Практикум Внеаудиторная самостоятельная работа	тест №4 Решение социальных ситуаций «Семья и брак» Решение социальных ситуаций «Мои социальные роли» подготовка к семинарскому занятию, подготовка докладов на тему (по выбору): «Современные социальные конфликты», «Этносоциальные конфликты в современном мире».
УМ 5. Политика как общественное явление
Умения: -               характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития; -               анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями; -               раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук; -               осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы; -               формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам; -               подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;	Практическое занятие Практикум Внеаудиторная самостоятельная работа	Практическая работа № 5 «Формы государства» Семинар № 11 «Политическая система общества, ее структура» Семинар № 12 «Правовое государство, понятие и признаки» Семинар № 13 «Функции государства» Семинар № 14 «Политические партии и движения». Семинар № 15 «Личность и государство» Подготовка докладов на тему ( по выбору): «Политическая власть: история и современность», «Политическая система современного российского общества», «Содержание внутренних и внешних функций государства на примере современной России», «Формы государства: сравнительная характеристика» (два государства на выбор: одно — из истории, другое — современное). Подготовка к семинарским занятиям
Знания: -        общественных отношений; -        тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; -        необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;	Тестирование Внеаудиторная самостоятельная работа	Тест №5 Подготовка докладов на тему ( по выбору): «Политическая власть: история и современность», «Политическая система современного российского общества», «Содержание внутренних и внешних функций государства на примере современной России», «Формы государства: сравнительная характеристика» (два государства на выбор: одно — из истории, другое — современное). Подготовка к семинарским занятиям
УМ 6. Право
Умения: -               анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями; -               объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества); -               осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы; -               оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности; -               формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам; -               подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике; -        применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;	Практическое занятие Практикум Внеаудиторная самостоятельная работа	Практическая работа №6 «Права и обязанности человека и гражданина» Решение социальных ситуаций «Правомерное и противоправное поведение» Семинар № 16«Право в системе социальных норм» Семинар № 17 «Система права. Формы права» Семинар № 18 «Конституционное право» Семинар № 19 «Гражданское право» Семинар № 20 «Трудовое право» Семинар № 21 «Административное право» Семинар № 22 «Уголовное право» тест №7 «Отрасли права» Подготовка устного доклада на тему: «Развитие прав человека в ХХ — начале XXI века» Подготовка к семинарским занятиям, Подготовка к зачету
Знания: -        биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений; -        тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; -        необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; -        особенности социально-гуманитарного познания;	Тестирование Практикум Внеаудиторная самостоятельная работа	тест №6 Решение социальных ситуаций «Правомерное и противоправное поведение» Подготовка устного доклада на тему: «Развитие прав человека в ХХ — начале XXI века» Подготовка к семинарским занятиям, Подготовка к зачету

Критерии оценки обучающихся

Оценка устных ответов обучающихся:

оценка «5» ставится в случае если обучающийся:

-        обнаруживает верное понимание рассматриваемого явления и закономерностей законов и теорий.

-        правильно выполняет, схемы и графики, сопутствующие ответу.

-        строит ответ по своему плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации при выполнении практических заданий.

-        может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу, а также с материалом, усвоенном при изучении других предметов.

оценка «4» ставится, если ответ удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5», но без использованного собственного плана ответа, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом.

    оценка «3» ставится, если большая часть ответа удовлетворяет требованиям к ответу на оценку «4», но в ответе обнаруживаются отдельные проблемы, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала.

    оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы.

Оценка практических работ обучающихся:

- оценка «5» ставится, если студент выполнил полностью все задания практической работы и не допустил не одной ошибки и имеются небольшие недочеты по оформлению

- оценка «4» ставится, если студент выполнил все задания практической работы, но допустил ошибки, процент правильно выполненных заданий составляет от 80 до 89 %.

- оценка «3» ставится, если студент выполнил все задания, но допустил грубые ошибки, либо часть заданий выполнена, неверна., процент выполненных заданий составляет от 70 до 79 %.

- оценка «2» ставится, если студент выполнил задание, но все ответы на них оказались неверными либо студент отказался выполнять задания.

Оценка тестовых заданий производится в соответствии с универсальной шкалой.

Процент результативности (правильных ответов)	Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений
	балл (отметка)	вербальный аналог
90 ÷ 100	5	отлично
80 ÷ 89	4	хорошо
70 ÷ 79	3	удовлетворительно
менее 70	2	не удовлетворительно

Критерии оценки и форма представления индивидуального проекта:

Этап работы над проектом	Критерии, соответствующие этапам	Характеристика критерия
Подготовительный этап	Актуальность	Обоснованность проекта в настоящее время, которая предполагает разрешение имеющихся по данной тематике противоречий и востребованность получаемого  результата
Планирование работы	Осведомленность	Комплексное использование имеющихся источников по данной тематике и свободное владение материалом
Исследовательская деятельность (процесс работы по выполнению проекта)	Соответствие объемам учебного времени	Качественное выполнение проекта в определенные сроки
	Разработанность	Глубина проработки темы
	Содержательность	Информативность, смысловая емкость проекта
	Завершенность	Законченность работы, доведение до логического окончания
	Наличие творческого ком­понента в процессе проектирования	Вариативность первоначальных идей, их оригинальность; не­стандартные исполнительские решения и т.д.
	Самостоятельность	Степень самостоятельности учащихся определяется с помощью устных вопросов к докладчику
Представление готового продукта	Соответствие стандартам оформления	Наличие титульного листа, оглавления, нумерации страниц, введения, заключения, библиографии
	Системность	Единство, целостность, соподчинение отдельных частей текста, взаимозависимость, взаимодополнение текста и видео­ряда
	Аналитичность	Отражение в тексте причинно-следственных связей, наличие рассуждений и выводов
	Дизайн	Композиционная целостность текста, продуманная система выделения, а также художественно-графическое качество эскизов, схем, рисунков
	Наглядность	Видеоряд: графики, схемы, макеты и т.п., четкость, доступность для восприятия с учетом расстояния до зрителей
Оценка защиты проекта (презентации)	Качество доклада	Полнота представления процесса, подходов к решению проблемы
	Ответы на вопросы	Понимание сущности вопроса и адекватность ответов, а также их аргументированность, убедительность
	Личностные проявления докладчика	Уверенность, владение собой  Настойчивость в отстаивании своей точки зрения  Культура речи, поведения

Каждый из данных шестнадцати критериев оценивается по трехбалльной  шкале. Общее максимальное количество баллов за все критерии– 48.

Ранжирование проектно-исследовательских работ обучающихся по количеству набранных баллов.

Количество набранных баллов	Уровень проекта
до 28 баллов	Низкий уровень
29 - 34	Средний уровень
35 - 40	Выше среднего уровня
41 - 48	Высокий уровень

    На этапе промежуточной аттестации по медиане качественных оценок индивидуальных образовательных достижений определяется интегральная оценка уровня подготовки по учебной дисциплине.

ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЕННЫХ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ

БЫЛО:	СТАЛО:
Основание: Протокол № ___ от «_______» 201_г. Председатель: ____________________ / __________________________________                                                   подпись                                 И.О.Фамилия

Краткое описание документа:

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы подготовки специалистов среднего звена (далее – ППССЗ) по специальности среднего профессионального образования 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооруженийТЕХНИКА И ТЕХНОЛОГИИ СТРОИТЕЛЬСТВА.

Рабочая программа учебной дисциплины «Обществознание» разработана на основе примерной программы «Обществознание», рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») (протокол №3 от 21.07. 2015г.,регистрационный номер рецензии 377 от 23.07.2015г. ФГАУ «ФИРО»).

Программа учебной дисциплины «Обществознание» ориентирована на реализацию федерального государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) среднего общего образования на базовом уровне в пределах освоения ППССЗ с учетом профиля получаемого профессионального образования, обеспечение общеобразовательной и общекультурной подготовки студента с целью дальнейшего успешного профессионального обучения или профессиональной деятельности.