Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОУД. 04 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОУД. 04 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ


  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:


Приложение 04

hello_html_m4a5546b8.jpg












РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД. 04 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

специальность СПО 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений






















Тольятти, 2015 г.



ОДОБРЕНА


Программа учебной дисциплины разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования

методическим объединением


преподавателей общеобразовательных дисциплин


Протокол № ___ от «_____» 2015г.






Председатель:


Зам.директора по УМР




_______________ / Н.А. Гончарова


___________________ / И.И. Уренева







Д.А. Палютин, преподаватель истории и обществознания







Эксперты:


Внутренняя экспертиза:


Техническая экспертиза:

Н.А. Гончарова, руководитель службы методического обеспечения и разработки ОПОП



Содержательная экспертиза:

Л.М. Чеботарь, преподаватель высшей квалификационной категории



Внешняя экспертиза:

И.О.Фамилия, должность, полное название ОУ СПО/ВПО





СОДЕРЖАНИЕ



4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


7

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


20

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


24



1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»


1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы подготовки специалистов среднего звена (далее – ППССЗ) по специальности среднего профессионального образования 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений базовой подготовки, входящей в состав укрупненной группы специальностей СПО 08.00.00 ТЕХНИКА И ТЕХНОЛОГИИ СТРОИТЕЛЬСТВА.

Программа учебной дисциплины «обществознание» разработана в соответствии со следующими нормативными документами:

  • Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

  • приказ Минобрнауки России от 17 мая 2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» с изменениями от 29 декабря 2014г., приказ Минобрнауки России № 1645;

  • приказ Минобрнауки России от 14 июня 2013г. № 464 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования» с изменениями от 15 декабря 2014г., приказ Минобрнауки России № 1580;

  • Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ СПО на базе основного общего образования с учетом требований ФГОС и получаемой профессии или специальности СПО (письмо Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).

Рабочая программа учебной дисциплины «Обществознание» разработана на основе примерной программы «Обществознание», рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») (протокол №3 от 21.07. 2015г., регистрационный номер рецензии 377 от 23.07.2015г. ФГАУ «ФИРО»).

Программа учебной дисциплины «Обществознание» ориентирована на реализацию федерального государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) среднего общего образования на базовом уровне в пределах освоения ППССЗ с учетом профиля получаемого профессионального образования, обеспечение общеобразовательной и общекультурной подготовки студента с целью дальнейшего успешного профессионального обучения или профессиональной деятельности.

Данная программа разработана для специальностей, относящихся к техническому профилю. При освоении специальностей СПО технического профиля обществознание изучается как интегрированный учебный предмет (включая экономику и право).


1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательный цикл (базовые общеобразовательные дисциплины) и является учебным предметом обязательной предметной области «Общественные науки» ФГОС среднего общего образования.


1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Освоение содержания учебной дисциплины «Обществознание» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

  • личностных:

  • сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития общественной науки и практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

  • российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, уважение государственных символов (герба, флага, гимна);

  • гражданская позиция в качестве активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и обще­человеческие, гуманистические и демократические ценности;

  • толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и спо­собность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, учитывая позиции всех участников, находить общие цели и сотрудничать для их достижения; эффективно разрешать конфликты;

  • готовность и способность к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества, к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессио­нальной и общественной деятельности;

  • осознанное отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

  • ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни;

  • метапредметных:

  • умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

  • владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности в сфере общественных наук, навыками разрешения проблем;

  • способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

  • готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках социально-правовой и экономической информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источни­ков;

  • умение использовать средства информационных и коммуникационных тех­нологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигие­ны, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

  • умение определять назначение и функции различных социальных, экономи­ческих и правовых институтов;

  • умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

  • владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства, понятийный аппарат обществознания;


  • предметных:

  • сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;

  • владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;

  • владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;

  • сформированнность представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;

  • сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов;

  • владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

  • сформированнность навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.


1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося - 136 час., в том числе:

  • обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 108 час.;

  • самостоятельной работы обучающегося - 28 час.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы



  • тематика домашних заданий;

16

  • индивидуальные задания;

12

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта


2.2 Тематический план


в т.ч. практикум

в т.ч.

ЛР и ПЗ


1 семестр

46

12

34

16

4


Введение

2

-

2

-

-

УМ 1.

Человек и общество

14

4

10

6

2

УЭ 1.1.

Природа человека, врождённые и приобретённые качества

6

2

4

4

-

УЭ 1.2.

Общество как сложная система

8

2

6

2

2

УМ 2.

Духовная культура человека и общества

20

6

14

8

2

УЭ 2.1

Духовная культура личности и общества

4

2

2

2

-

УЭ 2.2.

Наука и образование в современном мире

8

2

6

4

-

УЭ 2.3.

Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры

8

2

6

2

2

УМ 3.

Экономика

34

8

26

10

2

УЭ 3.1.

Экономика и экономическая наука. Экономические системы.

8

2

6

2

-

УЭ 3.2.

Рынок. Фирма. Роль государства в экономике

2


2


-


2 семестр

90

16

74

38

8

УЭ 3.2.

Рынок. Фирма. Роль государства в экономике (продолжение)

6

2

4

2

-

УЭ 3.3

Рынок труда и безработица.

10

2

8

4

-


8

2

6

2

2

УМ 4.

Социальные отношения

20

4

16

4

2

УЭ 4.1

Социальная роль и стратификация

4

2

2

-

-

УЭ 4.2

Социальные нормы и конфликты

8

2

6

2

-

УЭ 4.3

Важнейшие социальные общности и группы

8

-

8

2

2

УМ 5.

Политика

16

2

14

10

2

УЭ 5.1

Политика и власть. Государство в политической системе

8

2

6

6

-

УЭ 5.2

Участники политического процесса

8

-

8

4

2

УМ 6.

Право

28

4

26

16

2

УЭ 6.1

Правовое регулирование общественных отношений

6

-

6

6

-

УЭ 6.2

Основы конституционного права Российской Федерации

10

2

6

2

-

УЭ 6.3

Отрасли российского права.

16

2

14

8

2

Итого

136

28

108

54

12

2.3. Содержание учебной дисциплины



1.

Обществознание как учебный курс. Социальные науки. Специфика объекта их изучения. Актуальность изучения обществознания при освоении специальностей СПО.

УМ 1. Человек и общество


14

УЭ 1.1. Природа человека, врождённые и приобретённые качества

Лекции:


1.

Философские представления о социальных качествах человека. Человек, индивид, личность. Деятельность и мышления. Виды деятельности. Творчество. Человек в учебной и трудовой деятельности. Основные виды профессиональной деятельности. Выбор профессии. Профессиональное самоопределение.

-


2.

Формирование характера, учёт особенности характера в общении и профессиональной деятельности. Потребности, способности и интересы. Социализация личности. Самосознание и социальное поведение. Ценности и нормы. Цель и смысл человеческой жизни. Проблема познаваемости мира. Понятие истины, её критерии. Виды человеческих знаний. Мировоззрение. Типы мировоззрения. Основные особенности научного мышления.


3.

Свобода как условие самореализации личности. Свобода человека и её ограничители (внутренние – со стороны самого человека и внешние – со стороны общества). Выбор и ответственность за его последствия. Гражданские качества личности.


4.

Человек в группе. Многообразие мира общения. Межличностное общение и взаимодействие. Проблемы межличностного общения в молодёжной среде. Особенности самоидентификации личности в малой группе на примере молодёжной среды. Межличностные конфликты. Истоки конфликтов в среде молодёжи.


Практикум:

4


1.

Семинар № 1 «Потребности, способности и интересы»


Семинар № 2 «Мировоззрение. Типы мировоззрения»



Практические занятия:

-


Контрольное занятие:

-

Самостоятельная работа:

Подготовка к семинарским занятиям

Подготовка презентации на тему: «Кем быть? Проблема выбора профессии».

2

УЭ 1.2. Общество как сложная система

Лекции:

-

1.

Представление об обществе как сложной динамичной системе. Подсистемы и элементы общества. Специфика общественных отношений. Основные институты общества, их функции. Общество и природа. Значение техногенных революций: аграрной, индустриальной, информационной. Противоречивость воздействие людей на природную среду.

2

2.

Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного прогресса. Смысл и цель историй. Цивилизация и формация. Общество: традиционное, индустриальное, постиндустриальное (информационное).

2

3.

Особенности современного мира. Процессы глобализации. Антиглобализм, его причины и проявления. Современные войны, их опасность для человека. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации. Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем.

2

Практикум:

2


1.

Семинар № 3 «Основные институты общества»

Практические занятия:

2

1.

Практическая работа №1 «Глобализация»

Контрольное занятие: тест №1

2

Самостоятельная работа: Подготовка рефератов по выбору студента на тему: «Индустриальная революция: плюсы и минусы», «Проблема познаваемости мира в трудах ученых», «Я или мы: взаимодействие людей в обществе».

2

УМ 2. Духовная культура человека и общества


20



Лекции:

-


1.

Понятие о культуре. Духовная культура личности и общества, ее значение в общественной жизни. Культура народная, массовая и элитарная. Экранная культура – продукт информационного общества. Особенности молодежной субкультуры. Проблемы духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде. Формирование ценностных установок, идеалов, нравственных ориентиров. Взаимодействие и взаимосвязь различных культур. Культура общения, труда, учебы, поведения в обществе. Этикет. Учреждения культуры. Государственные гарантии свободы доступа к культурным ценностям.

2

Практикум:

2


1.

Семинар № 4 «Молодежная субкультура»

Практические занятия:

-

Самостоятельная работа:

Подготовка докладов на тему: «Современная массовая культура: достижение или деградация?»

Подготовка к семинарским занятиям

2

Контрольное занятие:

-

УЭ 2.2. Наука и образование в современном мире

Лекции:


1.

Наука. Естественные и социально-гуманитарные науки. Значимость труда ученого, его особенности. Свобода научного поиска. Ответственность ученого перед обществом.

2

2

2.

Образование как способ передачи знаний и опыта. Роль образования в жизни современного человека и общества. Правовое регулирование образования. Порядок приема в образовательные учреждения профессионального образования. Система образования в Российской Федерации. Государственные гарантии в получении образования. Профессиональное образование.

2

Практикум:



1.

Семинар № 5 «Наука в современном мире»

4

2.

Семинар № 6 «Роль образования в жизни современного человека и общества»

Практические занятия:

-

Самостоятельная работа:

составить схему «Система образования в Российской Федерации», Подготовка к семинару

2

Контрольное занятие:

-


Лекции:

2


1.

Мораль. Основные принципы и нормы морали. Гуманизм. Добро и зло. Долг и совесть. Моральный выбор. Моральный самоконтроль личности. Моральный идеал. Религия как феномен культуры. Мировые религии. Религия и церковь в современном мире. Свобода совести. Религиозные объединения Российской Федерации. Искусство и его роль в жизни людей. Виды искусств.

2

Практикум:

1


1.

Дискуссия на темы: «Нормы морали и религии в сознании современной молодежи»

Практические занятия:

2

1.

Практическая работа № 2 «Роль образования в жизни человека и общества»

Самостоятельная работа:

подготовить сообщение «Современные религии», «Роль искусства в обществе»

2

Контрольное занятие: тест №2

1

УМ 3. Экономика


34

УЭ 3.1. Экономика и экономическая наука. Экономические системы.

Лекции:

4

1.

Экономика семьи. Экономика как наука и хозяйство. Главные вопросы экономики. Потребности. Выбор и альтернативная стоимость. Ограниченность ресурсов. Факторы производства.

2

2.

Разделение труда, специализация и обмен. Типы экономических систем: традиционная, централизованная (командная) и рыночная экономика.

2

Практикум:

2


1.

Семинар № 7 « Типы экономических систем»

Практические занятия:

-

Самостоятельная работа:

Подготовка рефератов на тему: «Экономика современного общества», подготовка к семинару

2

Контрольное занятие:

-

УЭ 3.2. Рынок. Фирма. Роль государства в экономике

Лекции:

4

1.

Рынок одного товара. Спрос. Факторы спроса. Предложение. Факторы предложения. Рыночное равновесие.

2

2.

Основные рыночные структуры: совершенная и несовершенная конкуренция. Роль фирм в экономике. Издержки, выручка, прибыль. Производительность труда

2


3.

Основные организационные формы бизнеса в России. Основные источники финансирования бизнеса. Акции и облигации. Фондовый рынок. Основы менеджмента и маркетинга. Деньги. Процент. Банковская система. Роль Центрального банка. Основные операции коммерческих банков. Инфляция. Виды, причины и последствия инфляции. Антиинфляционные меры.

Основы денежной политики государства.


2

4.

Частные и общественные блага. Функции государства в экономике. Понятие ВВП и его структура. Экономический рост и развитие. Экономические циклы. Виды налогов. Государственные расходы. Государственный бюджет. Государственный долг. Основы налоговой политики государства.

2

Практикум:

2


1.

Дискуссия на тему: «Роль фирмы в экономике»

Практические занятия:

-

Самостоятельная работа:

составить логическую схему «Основные рыночные структуры»

2

Контрольное занятие:

-

УЭ 3.3. Рынок труда и безработица.

Лекции:

4


1.

Спрос на труд и его факторы. Предложение труда. Факторы предложения труда. Роль профсоюзов и государства на рынках труда. Человеческий капитал. Понятие безработицы, ее причины и экономические последствия. Рациональный потребитель. Защита прав потребителя. Основные доходы и расходы семьи. Реальный и номинальный доход. Сбережения.

2

Практикум:

4


1.

Семинар № 8 «Защита прав потребителя»

2.

Семинар № 9 «Основные доходы и расходы семьи. Реальный и номинальный доход»

Практические занятия:

-

Самостоятельная работа:

подготовить реферат на тему (по выбору) «Роль профсоюзов и государства на рынках труда», «Рынок труда и безработица», «Безработица в современном мире: сравнительная характеристика уровня и причин безработицы в разных странах».

2

Контрольное занятие:



Лекции:

-


1.

Становление современной рыночной экономики России. Особенности современной экономики России, ее экономические институты. Основные проблемы экономики России и ее регионов. Экономическая политика Российской Федерации.

2

2.

Россия в мировой экономике. Организация международной торговли. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные экономические проблемы.

2

Практикум:

2


1.

Семинар № 10 «Особенности современной экономики России»

Практические занятия:

2

1.

Практическая работа № 3 «Типы экономических систем»

Самостоятельная работа:

подготовить реферат на тему «Глобальные экономические проблемы», Подготовка к семинару

2

Контрольное занятие: тест №3

2

УМ 4. Социальные отношения


20

УЭ 4.1. Социальная роль и стратификация

Лекции:

2

1.

Социальные отношения. Понятие о социальных общностях и группах. Социальная стратификация. Социальная мобильность.

2

2.

Социальная роль. Многообразие социальных ролей в юношеском возрасте. Социальные роли человека в семье и трудовом коллективе.

3.

Социальный статус и престиж. Престижность профессиональной деятельности.

Практикум:

-


Практические занятия:

-

Самостоятельная работа: работа над индивидуальным проектом

2

Контрольное занятие:

-

УЭ 4.2. Социальные нормы и конфликты

Лекции:

4

1.

Социальный контроль. Виды социальных норм и санкций. Самоконтроль. Девиантное поведение, его формы, проявления. Профилактика негативных форм девиантного поведения среди молодежи. Опасность наркомании, алкоголизма. Социальная и личностная значимость здорового образа жизни.

2


2.

Социальный конфликт. Причины и истоки возникновения социальных конфликтов. Пути разрешения социальных конфликтов



Практикум:

2


1.

Дискуссия на тему: «Социальная и личностная значимость здорового образа жизни»

Практические занятия:


Самостоятельная работа:

подготовка к семинарскому занятию, подготовка докладов на тему (по выбору): «Современные социальные конфликты», «Этносоциальные конфликты в современном мире».

2

Контрольное занятие:

-

УЭ 4.3. Важнейшие социальные общности и группы

Лекции:


1.

Особенности социальной стратификации в современной России. Демографические, профессиональные, поселенческие и иные группы.

Молодежь как социальная группа. Особенности молодежной политики в Российской Федерации.

2

2

2.

Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.

2

3.

Семья как малая социальная группа. Семья и брак. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации. Семейное право и семейные правоотношения. Понятие семейных правоотношений. Порядок, условия заключения и расторжения брака. Права и обязанности супругов. Брачный договор. Правовые отношения родителей и детей. Опека и попечительство.

2

Практикум:

2


1.

Решение социальных ситуаций «Семья и брак»

Практические занятия:

2

1.

Практическая работа № 4 «Семья в современной России»

Самостоятельная работа:

-

Контрольное занятие: тест №4

2


Политическая система, ее внутренняя структура. Политические институты. Государство как политический институт. Признаки государства. Государственный суверенитет.

2

2.

Внутренние и внешние функции государства. Особенности функционального назначения современных государств. Межгосударственная интеграция, формирование надгосударственных институтов – основные особенности развития современной политической системы.

2

3.

Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство, политический режим. Типология политических режимов. Демократия, ее основные ценности и признаки. Условия формирования демократических институтов и традиций. Правовое государство, понятие и признаки.

2

Практикум:

6


1.

Семинар № 11 «Политическая система общества, ее структура»

2.

Семинар № 12 «Правовое государство, понятие и признаки»

3.

Семинар № 13 «Функции государства»

Практические занятия:

-

Самостоятельная работа:

Работа над индивидуальным проектом

2

Контрольное занятие:

-

УЭ 5.2 Участники политического процесса

Лекции:

-

1.

Личность и государство. Политический статус личности. Политическое участие и его типы. Причины и особенности экстремистских форм политического участия. Политическое лидерство. Лидеры и ведомые. Политическая элита, особенности ее

формирования в современной России.

2


процесса

2.

Гражданское общество и государство. Гражданские инициативы.


2

3.

Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Абсентеизм, его причины и опасность. Избирательная кампания в Российской Федерации.

2

4.

Политические партии и движения, их классификация. Современные идейно-политические системы: консерватизм, либерализм, социал-демократия, коммунизм. Законодательное регулирование деятельности партий в Российской Федерации.

5.

Роль средств массовой информации в политической жизни общества.

Практикум:

4


1.

Семинар № 14 «Политические партии и движения».

2.

Семинар № 15 «Личность и государство»

Практические занятия:

2

1.

Практическая работа № 5 «Формы государства»

Самостоятельная работа:

-

Контрольное занятие: тест №5

2

УМ 6. Право


30

УЭ 6.1. Правовое регулирование общественных отношений

Лекции:


1.

Юриспруденция как общественная наука. Право в системе социальных норм. Правовые и моральные нормы. Система права: основные институты, отрасли права. Частное и публичное право.

-

2

2.

Основные формы права. Нормативные правовые акты и их характеристика. Порядок принятия и вступления в силу законов в РФ. Действие нормативных правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц.

2

3.

Правовые отношения и их структура. Правомерное и противоправное поведение. Виды противоправных поступков. Юридическая ответственность и ее задачи.

2

Практикум:

6


1.

Решение социальных ситуаций «Правомерное и противоправное поведение»

2.

Семинар № 16«Право в системе социальных норм»

3.

Семинар № 17 «Система права. Формы права»

Практические занятия:

-

Самостоятельная работа:

-


Лекции:

4


1.

Конституционное право как отрасль российского права. Основы конституционного строя Российской Федерации. Система государственных органов Российской Федерации. Законодательная власть. Исполнительная власть. Институт президентства. Местное самоуправление.

2

2.

Правоохранительные органы Российской Федерации. Судебная система Российской Федерации. Адвокатура. Нотариат. Понятие гражданства. Порядок приобретения и прекращения гражданства в РФ.

2

3.

Основные конституционные права и обязанности граждан в России. Право граждан РФ участвовать в управлении делами государства. Право на благоприятную окружающую среду. Обязанность защиты Отечества. Основания отсрочки от военной службы. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.

2

Практикум:

2


1.

Семинар № 18 «Конституционное право»

Практические занятия:

-

Самостоятельная работа:

Подготовка устного доклада на тему: «Развитие прав человека в ХХ — начале XXI века»

2

Контрольное занятие:

-

УЭ 6.3. Отрасли российского права

Лекции:

-

1.

Гражданское право и гражданские правоотношения. Физические лица. Юридические лица. Гражданско-правовые договоры. Правовое регулирование предпринимательской деятельности. Имущественные права. Право собственности на движимые и недвижимые вещи, деньги, ценные бумаги. Право на интеллектуальную собственность. Основания приобретения права собственности: купля-продажа, мена, наследование, дарение. Личные неимущественные права граждан: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав.

2

2.

Семейное право и семейные правоотношения. Понятие семейных правоотношений. Порядок, условия заключения и расторжения брака. Права и обязанности супругов. Брачный договор. Правовые отношения родителей и детей. Опека и попечительство.

2


3.

Трудовое право и трудовые правоотношения. Понятие трудовых правоотношений. Занятость и трудоустройство. Органы трудоустройства. Порядок приема на работу. Трудовой договор: понятие и виды, порядок заключения и расторжения. Правовое регулирование трудовой деятельности несовершеннолетних. Коллективный договор. Роль профсоюзов в трудовых правоотношениях. Трудовые споры и порядок их разрешения. Заработная плата. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения.


2

4.

Административное право и административные правоотношения. Административные проступки. Административная ответственность.

2

5.

Уголовное право. Преступление как наиболее опасное противоправное деяние. Состав преступления. Уголовная ответственность. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних. Обстоятельства, исключающие уголовную ответственность.

2

Практикум:

8


1.

Семинар № 19 «Гражданское право»

2.

Семинар № 20 «Трудовое право»

3.

Семинар № 21 «Административное право»

4.

Семинар № 22 «Уголовное право»

Практические занятия:

2

1.

Практическая работа №6 «Права и обязанности человека и гражданина»

Самостоятельная работа:

Подготовка к семинарским занятиям, Подготовка к зачету

2

Контрольное занятие: тест №6

Зачет (дифференцированный)

4

Всего:

136



3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ


3.1. Требования к организации образовательного процесса:

Образовательный процесс организуется в соответствии с календарным учебным графиком образовательной деятельности и дорожной картой по специальности.

Освоение учебной дисциплины обучающимися происходит посредством организации следующих видов занятий: лекции, практикумы (семинары, дискуссии, деловая игра), практические работы, контрольные занятия.

Лекция включает обзор основного теоретического материала учебного модуля, дает студентам общие установки на самостоятельное овладение теории учебного модуля. Лекция - основа успешной организации самостоятельной работы студентов. Лекция, как правило, носит объяснительный характер, желательно с использованием демонстрационного материала. Преподаватель обобщает современные представления об изучаемом объекте, акцентирует внимание студентов на имеющихся проблемах, высказывает собственную точку зрения, дает научный прогноз относительно дальнейшего развития изучаемой отрасли знаний.

Практикум - вид учебных занятий, имеющих целью организацию образовательной деятельности обучающихся в активных и интерактивных формах: семинар, деловая игра, круглый стол, тренировочные упражнения по решению задач, ситуаций, компьютерные симуляции, групповые дискуссии и т.п.

Практические занятия (практические работы) — метод репродуктивного обучения, обеспечивающий связь теории и практики, содействующий выработке у студентов умений и навыков применения знаний, полученных на лекции, в ходе организации практикума и внеаудиторной самостоятельной работы. На практическом занятии каждый студент должен получить возможность «раскрыться», проявить способности, у каждого обучающегося должен быть выработан определенный профессиональный подход.

Практикум и практические занятия проводятся с применением соответствующего учебно-методического и программного обеспечения. При составлении практических заданий моделируются реальные ситуации, в задание включается анализ результатов и выводы.

Основными видами учебной деятельности студентов при освоении содержания учебной дисциплины «Обществознание» являются:

– работа с источниками социальной информации (философскими, научными, публицистическими, правовыми), в том числе новыми нормативными актами;

– анализ типичных социальных ситуаций, решение познавательных задач с актуальным социальным содержанием;

– определение алгоритма поведения в социальных ситуациях, исполнения основных социальных ролей;

– выбор правомерных форм поведения и способов защиты прав и интересов личности;

– изложение и аргументация собственных суждений о социальных реалиях и явлениях общественной жизни;

– решение отдельных социальных ситуаций с учетом личного социального опыта студентов.

При организации образовательной деятельности используется педагогическая технология метода проекта.

В образовательном процессе выделяются два вида самостоятельной работы: аудиторная и внеаудиторная. Аудиторная самостоятельная работа выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию. Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется обучающимся по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия. Видами заданий являются: индивидуальный проект. Индивидуальный проект представляет собой особую форму организации деятельности обучающихся проект. Индивидуальный проект выполняется обучающимся самостоятельно под руководством преподавателя по выбранной теме в любой избранной области учебно-исследовательской деятельности. Индивидуальный проект должен быть представлен в виде разработанного проекта.

Результат самостоятельной работы контролируется преподавателем.

В процессе изучения дисциплины текущий контроль усвоения знаний обучающихся осуществляется в пределах учебного времени, отведенного на освоение учебной дисциплины, как традиционными, так и инновационными методами, включая компьютерные технологии в форме тестирования, контрольных работ, защиты творческих работ, проектов, наблюдения.

Формы проведения консультаций групповые и индивидуальные, в зависимости от специфики учебного материала.

Индивидуальный образовательный маршрут осуществляется в соответствии с дорожной картой с учётом скорости освоения обучающимся модулей. Обучающиеся, имеющие индивидуальный график посещения учебных занятий или пропустившие занятия по уважительной причине, обучаются также в соответствии с дорожной картой, но по индивидуальной программе.


3.2. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению:

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета истории и обществознания

Оборудование учебного кабинета:

  • посадочные места по количеству обучающихся;

  • рабочее место преподавателя;

  • комплект учебно-наглядных пособий по истории;

Технические средства обучения:

  • компьютер с лицензионным программным обеспечением;

  • мультимедиапроектор;


3.3. Информационное обеспечение обучения

Основные источники

  1. Баранов П.А. Обществознание в таблицах. 10—11 класс. — М., 2012.

  2. Баранов П.А., Шевченко С.В. ЕГЭ 2015. Обществознание. Тренировочные задания. — М., 2014.

  3. Боголюбов Л.Н. и др. Обществознание. 10 класс. Базовый уровень.— М., 2014.

  4. Боголюбов Л.Н. и др. Обществознание. 11 класс. Базовый уровень.— М., 2014.

  5. ВаженинА.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно­научного, гуманитарного профилей: учебник. — М., 2015.

  6. ВаженинА.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно­научного, гуманитарного профилей. Практикум. — М., 2014.

  7. ВаженинА.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно­научного, гуманитарного профилей. Контрольные задания. — М., 2014.

  8. Воронцов А.В., Королева Г.Э., Наумов С.А. и др. Обществознание. 11 класс. Базовый уровень. — М., 2013.

  9. Горелов А. А., Горелова Т. А. Обществознание для профессий и специальностей социально-экономического профиля. — М., 2014.

  10. Горелов А. А., Горелова Т. А. Обществознание для профессий и специальностей социально-экономического профиля. Практикум. — М., 2014.

  11. Котова О.А., Лискова Т.Е. ЕГЭ 2015. Обществознание. Репетиционные варианты. — М., 2015.

  12. Лазебникова А.Ю., Рутковская Е.Л., Королькова Е.С. ЕГЭ 2015. Обществознание. Ти­повые тестовые задания. — М., 2015.

  13. Северинов К.М. Обществознание в схемах и таблицах. — М., 2010.

  14. Соболева О.Б., Барабанов В.В., Кошкина С.Г. и др. Обществознание. 10 класс. Базовый уровень. — М., 2013.

Нормативные правовые акты

  1. Конституция Российской Федерации. Принята на референдуме 12 декабря 1993 г. – М., 2005.

  2. Водный кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 03.06.2006 № 74-ФЗ) // СЗ РФ. — 2006. — № 23. — Ст. 2381.

  3. Гражданский кодекс РФ. Ч. 1 (введен в действие Федеральным законом от 30.11.1994 № 51-ФЗ) // СЗ РФ. — 1994. — № 32. — Ст. 3301.

  4. Гражданский кодекс РФ. Ч. 2 (введен в действие Федеральным законом от 26.01.1996 № 14-ФЗ) // СЗ РФ. — 1996. — № 5. — Ст. 410.

  5. Гражданский кодекс РФ. Ч. 3 (введен в действие Федеральным законом от 26.11.2001 № 46-ФЗ) // СЗ РФ. — 2001. — № 49. — Ст. 4552.

  6. Гражданский кодекс РФ. Ч. 4 (введен в действие Федеральным законом от 18.12.2006 № 230-ФЗ) // СЗ РФ. — 2006. — № 52 (ч. I). — Ст. 5496.

  7. Земельный кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 25.10.2001 № 136-ФЗ) // СЗ РФ. — 2001. — № 44. — Ст. 4147.

  8. Кодекс РФ об административных правонарушениях (введен в действие Федеральным за­коном от 30.12.2001 № 195-ФЗ) // СЗ РФ. — 2002. — № 1 (Ч. I). — Ст. 1.

  9. Трудовой кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 30.12.2001 № 197-ФЗ) // СЗ РФ. — 2002. — № 1 (Ч. I). — Ст. 3.

  10. Уголовный кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 13.06.1996 № 63-ФЗ) // СЗ РФ. — 1996. — № 25. — Ст. 2954.

  11. Закон РФ от 07.02.1992 № 2300-1 «О защите прав потребителей» // СЗ РФ. — 1992. — № 15. — Ст. 766.

  12. Закон РФ от 19.04.1991 № 1032-1 «О занятости населения в Российской Федерации» // Ведомости Съезда народных депутатов РФ и ВС РФ. — 1991. — № 18. — Ст. 566.

  13. Закон РФ от 31.05.2002 № 62-ФЗ «О гражданстве Российской Федерации» // СЗ РФ. — 2002.

  14. Закон РФ от 21.02.1992 № 2395-1 «О недрах» (с изм. и доп.) // СЗ РФ. — 1995. — № 10. — Ст. 823.

  15. Закон РФ от 11.02.1993 № 4462-1 «О Нотариате» (с изм. и доп.) // СЗ РФ. — 1993.

  16. Федеральный закон от 31.05.2002 г. № 63-ФЗ «Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федерации» // СЗ РФ. — 2002.

  17. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // СЗ РФ. — 2012.

  18. Федеральный закон от 30.03.1999 № 52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благопо­лучии населения» // СЗ РФ. — 1999. — № 14. — Ст. 1650.

  19. Федеральный закон от 10.01.2002 № 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» // СЗ РФ. — 2002. — № 2. — Ст. 133.

  20. Федеральный закон от 24.04.1995 № 52-ФЗ «О животном мире» // Российская газета. — 1995. — 4 мая.

  21. Федеральный закон от 04.05.1999 № 96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» // СЗ РФ. — 1999. — № 18. — Ст. 2222.

  22. Указ Президента РФ от 16.05.1996 № 724 «О поэтапном сокращении применения смерт­ной казни в связи с вхождением России в Совет Европы» // Российские вести. — 1996. — 18 мая.

  23. Указ Президента РФ от 07.05.2012 № 596 «О долгосрочной государственной экономической политике» // Российская газета. — 2012. — 9 мая.

  24. Готовимся к Единому государственному экзамену. Обществоведение. — М., 2014.

  25. Единый государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы. Общество-знание. — М., 2014.

  26. Учебно-тренировочные материалы для сдачи ЕГЭ. — М., 2014.

Интернет-ресурс

  1. Российское образование. Федеральный портал//Режим доступа: http://www.edu.ru/

  2. Федеральный центр информационных образовательных ресурсов. Каталог //Режим доступа: http://fcior.edu.ru/

  3. Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества // Режим доступа: http://www.openclass.ru/sub/

  4. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов// Режим доступа: http://school-collection.edu.ru/

  5. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» // Режим доступа: http://festival.1september.ru/

  6. www.base.garant.ru («ГАРАНТ» — информационно-правовой портал). www.istrodina.com (Российский исторический иллюстрированный журнал «Родина»).






4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ


Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практикума, практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися внеаудиторной самостоятельной работы.


Умения:
  • характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

  • анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

  • объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

  • осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

  • формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

  • подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

Практическое занятие


Практикум







Внеаудиторная самостоятельная работа



Практическая работа №1 «Глобализация»


Семинар № 1 «Потребности, способности и интересы»

Семинар № 2 «Мировоззрение. Типы мировоззрения»

Семинар № 3 «Основные институты общества»


Подготовка презентации на тему: «Кем быть? Проблема выбора профессии».

Подготовка рефератов по выбору студента на тему: «Индустриальная революция: плюсы и минусы», «Проблема познаваемости мира в трудах ученых», «Я или мы: взаимодействие людей в обществе».


Знания:

  • биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

  • тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

  • необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

  • особенности социально-гуманитарного познания;

Тестирование


Практикум






Внеаудиторная самостоятельная работа

тест №1


Семинар № 1 «Потребности, способности и интересы»

Семинар № 2 «Мировоззрение. Типы мировоззрения»

Семинар № 3 «Основные институты общества»


Подготовка рефератов по выбору студента на тему: «Индустриальная революция: плюсы и минусы», «Проблема познаваемости мира в трудах ученых», «Я или мы: взаимодействие людей в обществе».

УМ 2. Основы знаний о духовной культуре человека и общества

Умения:

  • характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

  • анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

  • объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

  • раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

  • осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

  • оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

  • формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

  • подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

Практическое занятие



Практикум











Внеаудиторная самостоятельная работа


Практическая работа № 2 «Роль образования в жизни человека и общества»


Семинар № 4 «Молодежная субкультура»

Семинар № 5 «Наука в современном мире»

Семинар № 6 «Роль образования в жизни современного человека и общества»

Дискуссия на темы: «Нормы морали и религии в сознании современной молодежи»


Подготовка докладов на тему: «Современная массовая культура: достижение или деградация?»

Подготовка к семинарским занятиям

составить схему «Система образования в Российской Федерации», Подготовка к семинару

подготовить сообщение «Современные религии», «Роль искусства в обществе»


Знания:

  • биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

  • тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

  • необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

Тестирование



Внеаудиторная самостоятельная работа

тест №2


Подготовка докладов на тему: «Современная массовая культура: достижение или деградация?»

Подготовка к семинарским занятиям

составить схему «Система образования в Российской Федерации», Подготовка к семинару

подготовить сообщение «Современные религии», «Роль искусства в обществе»


УМ 3. Экономика

Умения:

  • анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

  • объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

  • осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

  • оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

  • формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

  • подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

  • применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

Практическое занятие


Практикум












Внеаудиторная самостоятельная работа

Практическая работа № 3 «Типы экономических систем»


Семинар № 7 « Типы экономических систем»

Дискуссия на тему: «Роль фирмы в экономике»

Семинар № 8 «Защита прав потребителя»

Семинар № 9 «Основные доходы и расходы семьи. Реальный и номинальный доход»

Семинар № 10 «Особенности современной экономики России»


Подготовка рефератов на тему: «Экономика современного общества», подготовка к семинару

составить логическую схему «Основные рыночные структуры»

подготовить реферат на тему (по выбору) «Роль профсоюзов и государства на рынках труда», «Рынок труда и безработица», «Безработица в современном мире: сравнительная характеристика уровня и причин безработицы в разных странах».

подготовить реферат на тему «Глобальные экономические проблемы», Подготовка к семинару


Знания:

  • биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

  • тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

  • необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;


Тестирование


Внеаудиторная самостоятельная работа

тест №3


Подготовка рефератов на тему: «Экономика современного общества», подготовка к семинару

составить логическую схему «Основные рыночные структуры»

подготовить реферат на тему (по выбору) «Роль профсоюзов и государства на рынках труда», «Рынок труда и безработица», «Безработица в современном мире: сравнительная характеристика уровня и причин безработицы в разных странах».

подготовить реферат на тему «Глобальные экономические проблемы», Подготовка к семинару


УМ 4. Социальные отношения

Умения:

  • характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

  • анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

  • объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

  • раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

  • осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

  • оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

  • формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

  • подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

  • применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

Практическое занятие


Практикум





Внеаудиторная самостоятельная работа

Практическая работа № 4 «Семья в современной России»


Дискуссия на тему: «Социальная и личностная значимость здорового образа жизни»

Решение социальных ситуаций «Семья и брак»










Решение социальных ситуаций «Мои социальные роли»

подготовка к семинарскому занятию, подготовка докладов на тему (по выбору): «Современные социальные конфликты», «Этносоциальные конфликты в современном мире».



Знания:

  • биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

  • тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

  • необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

  • особенности социально-гуманитарного познания;

Тестирование


Практикум



Внеаудиторная самостоятельная работа

тест №4


Решение социальных ситуаций «Семья и брак»


Решение социальных ситуаций «Мои социальные роли»

подготовка к семинарскому занятию, подготовка докладов на тему (по выбору): «Современные социальные конфликты», «Этносоциальные конфликты в современном мире».


УМ 5. Политика как общественное явление

Умения:

  • характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

  • анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

  • раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

  • осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

  • формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

  • подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

Практическое занятие


Практикум











Внеаудиторная самостоятельная работа


Практическая работа № 5 «Формы государства»


Семинар № 11 «Политическая система общества, ее структура»

Семинар № 12 «Правовое государство, понятие и признаки»

Семинар № 13 «Функции государства»

Семинар № 14 «Политические партии и движения».

Семинар № 15 «Личность и государство»


Подготовка докладов на тему ( по выбору): «Политическая власть: история и современность», «Политическая система современного российского общества», «Содержание внутренних и внешних функций государства на примере современной России», «Формы государства: сравнительная характеристика» (два государства на выбор: одно — из истории, другое — современное).

Подготовка к семинарским занятиям


Знания:

  • общественных отношений;

  • тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

  • необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

Тестирование

Внеаудиторная самостоятельная работа

Тест №5

Подготовка докладов на тему ( по выбору): «Политическая власть: история и современность», «Политическая система современного российского общества», «Содержание внутренних и внешних функций государства на примере современной России», «Формы государства: сравнительная характеристика» (два государства на выбор: одно — из истории, другое — современное).

Подготовка к семинарским занятиям

УМ 6. Право

Умения:

  • анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

  • объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

  • осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

  • оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

  • формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

  • подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

  • применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

Практическое занятие



Практикум

















Внеаудиторная самостоятельная работа


Практическая работа №6 «Права и обязанности человека и гражданина»


Решение социальных ситуаций «Правомерное и противоправное поведение»

Семинар № 16«Право в системе социальных норм»

Семинар № 17 «Система права. Формы права»

Семинар № 18 «Конституционное право»

Семинар № 19 «Гражданское право»

Семинар № 20 «Трудовое право»

Семинар № 21 «Административное право»

Семинар № 22 «Уголовное право»

тест №7 «Отрасли права»


Подготовка устного доклада на тему: «Развитие прав человека в ХХ — начале XXI века»

Подготовка к семинарским занятиям, Подготовка к зачету


Знания:

  • биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

  • тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

  • необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

  • особенности социально-гуманитарного познания;

Тестирование


Практикум




Внеаудиторная самостоятельная работа

тест №6


Решение социальных ситуаций «Правомерное и противоправное поведение»


Подготовка устного доклада на тему: «Развитие прав человека в ХХ — начале XXI века»

Подготовка к семинарским занятиям, Подготовка к зачету



Критерии оценки обучающихся

Оценка устных ответов обучающихся:

оценка «5» ставится в случае если обучающийся:

  • обнаруживает верное понимание рассматриваемого явления и закономерностей законов и теорий.

  • правильно выполняет, схемы и графики, сопутствующие ответу.

  • строит ответ по своему плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации при выполнении практических заданий.

  • может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу, а также с материалом, усвоенном при изучении других предметов.

оценка «4» ставится, если ответ удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5», но без использованного собственного плана ответа, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом.

оценка «3» ставится, если большая часть ответа удовлетворяет требованиям к ответу на оценку «4», но в ответе обнаруживаются отдельные проблемы, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала.

оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы.


Оценка практических работ обучающихся:

- оценка «5» ставится, если студент выполнил полностью все задания практической работы и не допустил не одной ошибки и имеются небольшие недочеты по оформлению

- оценка «4» ставится, если студент выполнил все задания практической работы, но допустил ошибки, процент правильно выполненных заданий составляет от 80 до 89 %.

- оценка «3» ставится, если студент выполнил все задания, но допустил грубые ошибки, либо часть заданий выполнена, неверна., процент выполненных заданий составляет от 70 до 79 %.

- оценка «2» ставится, если студент выполнил задание, но все ответы на них оказались неверными либо студент отказался выполнять задания.


Оценка тестовых заданий производится в соответствии с универсальной шкалой.


Процент результативности (правильных ответов)

Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений

балл (отметка)

вербальный аналог

90 ÷ 100

5

отлично

80 ÷ 89

4

хорошо

70 ÷ 79

3

удовлетворительно

менее 70

2

не удовлетворительно



Критерии оценки и форма представления индивидуального проекта:



Этап работы над проектом

Критерии, соответствующие этапам

Характеристика критерия

Подготовительный этап

Актуальность

Обоснованность проекта в настоящее время, которая предполагает разрешение имеющихся по данной тематике противоречий и востребованность получаемого результата

Планирование работы

Осведомленность

Комплексное использование имеющихся источников по данной тематике и свободное владение материалом

Исследовательская деятельность (процесс работы по выполнению проекта)

Соответствие объемам учебного времени

Качественное выполнение проекта в определенные сроки

Разработанность

Глубина проработки темы

Содержательность

Информативность, смысловая емкость проекта

Завершенность

Законченность работы, доведение до логического окончания

Наличие творческого ком­понента в процессе проектирования

Вариативность первоначальных идей, их оригинальность; не­стандартные исполнительские решения и т.д.

Самостоятельность

Степень самостоятельности учащихся определяется с помощью устных вопросов к докладчику

Представление готового продукта

Соответствие стандартам оформления

Наличие титульного листа, оглавления, нумерации страниц, введения, заключения, библиографии

Системность

Единство, целостность, соподчинение отдельных частей текста, взаимозависимость, взаимодополнение текста и видео­ряда

Аналитичность

Отражение в тексте причинно-следственных связей, наличие рассуждений и выводов

Дизайн

Композиционная целостность текста, продуманная система выделения, а также художественно-графическое качество эскизов, схем, рисунков

Наглядность

Видеоряд: графики, схемы, макеты и т.п., четкость, доступность для восприятия с учетом расстояния до зрителей

Оценка защиты проекта (презентации)

Качество доклада

Полнота представления процесса, подходов к решению проблемы 

Ответы на вопросы

Понимание сущности вопроса и адекватность ответов, а также их аргументированность, убедительность

Личностные проявления

докладчика

Уверенность, владение собой 
Настойчивость в отстаивании своей точки зрения 
Культура речи, поведения 


Каждый из данных шестнадцати критериев оценивается по трехбалльной шкале. Общее максимальное количество баллов за все критерии– 48.

Ранжирование проектно-исследовательских работ обучающихся по количеству набранных баллов.

Уровень проекта

до 28 баллов

Низкий уровень

29 - 34

Средний уровень

35 - 40

Выше среднего уровня

41 - 48

Высокий уровень


На этапе промежуточной аттестации по медиане качественных оценок индивидуальных образовательных достижений определяется интегральная оценка уровня подготовки по учебной дисциплине.






ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЕННЫХ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ


БЫЛО:

СТАЛО:



Основание:





Протокол № ___ от «_______» 201_г.




Председатель: ____________________ / __________________________________

подпись И.О.Фамилия




Краткое описание документа:

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы подготовки специалистов среднего звена (далее – ППССЗ) по специальности среднего профессионального образования 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооруженийТЕХНИКА И ТЕХНОЛОГИИ СТРОИТЕЛЬСТВА.

Рабочая программа учебной дисциплины «Обществознание» разработана на основе примерной программы «Обществознание», рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») (протокол №3 от 21.07. 2015г.,регистрационный номер рецензии 377 от 23.07.2015г. ФГАУ «ФИРО»).

Программа учебной дисциплины «Обществознание» ориентирована на реализацию федерального государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) среднего общего образования на базовом уровне в пределах освоения ППССЗ с учетом профиля получаемого профессионального образования, обеспечение общеобразовательной и общекультурной подготовки студента с целью дальнейшего успешного профессионального обучения или профессиональной деятельности.

Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров47
Номер материала ДБ-220213
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх