Программа
саморазвития.
Тема
по самообразованию:
«Влияние
устного народного творчества на развитие речи у детей».
Цель:
Развитие навыков свободного общения со взрослыми и
детьми;
Объединить усилия педагогов и
родителей по воспитанию детей с помощью произведений русского фольклора,
развить творческие, познавательные, коммуникативные способности детей на основе
устного народного творчества;
Задачи
самообразования по теме:
- совершенствовать диалогическую форму речи;
-развивать монологическую форму речи;
- учить связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие
сказки, рассказы;
- учить рассказывать о предмете, содержании сюжетной картины;
составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающими событиями;
- развивать умение составлять свои рассказы из личного опыта.
Этапы
изучения темы:
Программа
рассчитана на реализацию в течение 2012-2015 г. и предполагает постоянную
работу по его дополнению, корректированию и совершенствованию.
Список
изучаемой литературы:
1. Алексеева М.М., Ушакова О.С. Взаимосвязь задач речевого развития
детей на занятиях // Воспитание умственной активности у детей дошкольного
возраста. - М, 2003
2. Анищенкова Е.С. Пальчиковая гимнастика для развития речи
дошкольников. – АСТ, 2011.
3. Бойко Е.А. Учимся строить предложения и рассказывать. Простые
упражнения для развития речи дошкольников. – Рипол Классик, 2011.
4. Бородич А.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста. -
М.: Просвещение, 2004.
5. Елкина Н.В. Формирование связности речи у детей старшего дошкольного
возраста: Автореф. дис.… канд. пед. наук. - М, 2004.
6. Даль В.И. Пословицы и
поговорки русского народа. М., 2009.
7. Князева О.Л., Маханёва М.Д.
Приобщение детей к истокам русской культуры: Учеб.-метод. пособие 2-е изд., перераб.
и доп. сПб,. 2008.
8. Козырева Л.М. Говорю красиво
и правильно. Развитие речи у детей от рождения до 5 лет. М., 2005.
9. Ушакова О.С. Работа по развитию связной речи в детском саду (старшая
и подготовительная к школе группы) // Дошкольное воспитание, 2004. - N 11.
10.
Шукейло В.А. 90 упражнений для развития речи дошкольников // Готовимся к школе.
– Литера, 2009.
Формы работы по самообразованию
2012-2013 учебный год
№
|
Тема
|
Задачи
|
Содержание
|
Уровень
|
1.
|
Анкетирование
родителей на тему: «Влияние устного народного творчества на развитие речи у детей»
|
Выявление
интересов, запросов и потребностей родителей.
|
Итоговая
справка.
|
ДОУ
|
2.
|
Вовлечение
родителей в организацию работы с дошкольниками.
|
Установление
контакта с родителями с целью реализации поставленных задач по данной теме.
|
Выступление
на родительском собрании.
|
ДОУ
|
3.
|
Подбор
методической литературы и пособий.
|
Изучение
методики.
|
Собрана
литература по приобщению детей к русской народной культуре.
|
ДОУ
|
4.
|
Составление
плана работы по театрализации.
|
Изучение
условий организации театральной зоны для детей в группе.
|
План
утверждён старшим воспитателем.
|
ДОУ
|
5.
|
Консультация
для родителей: «Использование загадок, как средство формирования
выразительности речи».
|
Повышение
уровня родительской компетентности в данном вопросе.
|
Выступление
на родительском собрании.
|
ДОУ
|
6.
|
Подготовка
дидактического материала.
|
Оснащение
уголка речевой деятельности.
|
Оформлен
уголок.
|
ДОУ
|
7.
|
Проведение
НОД согласно перспективному плану
|
Использование
малой формы фольклора при проведении НОД
|
Разработка
конспектов НОД
|
ДОУ
|
8.
|
Мониторинг
познавательного развития детей.
|
Выявление
уровня развития детей в данной области.
|
Заполнение
карт мониторинга.
|
ДОУ
|
2013-2014 учебный год
№
|
Тема
|
Задачи
|
Содержание
|
Уровень
|
1.
|
Изучение
методики
Князева О.Л., Маханёва М.Д. «Приобщение детей к истокам русской культуры».
|
Изучение
мотивации детского народного творчества.
|
Организация
и проведение тематических НОД с детьми.
|
ДОУ
|
2.
|
Консультация
для родителей «Театр дома».
|
Использование
различных видов театров в совместной деятельности родителей.
|
Оформление
театрального уголка.
|
ДОУ
|
3.
|
Консультация
для воспитателей «Сказкотерапия» в ОО Развития речи».
|
Обогащение
педагогических знаний педагогов по данному вопросу с целью внедрения в
образовательный процесс.
|
Выступление
на семинаре-практикуме.
|
ДОУ
|
4.
|
Разработка
плана кружка «Задоринки» и проведение кружковой работы согласно плану.
|
Развитие
артистических способностей детей.
|
Регулярное
проведение кружковой деятельности.
|
ДОУ
|
5.
|
Оформление
проекта «Приобщение детей к русской культуре».
|
Реализация
поставленных целей и задач.
|
Совместное
изготовление шумовых инструментов из бросового материала.
|
ДОУ
|
6.
|
Отчёт
по реализации проекта «Приобщение детей к русской культуре».
|
Установление
эмоционального контакта между педагогами, родителями и детьми.
|
Презентация
проекта.
|
ДОУ
|
7.
|
Изучение
методов активного обучения.
|
Применение
МАО в образовательной деятельности.
|
Открытый
показ «Сказочной викторины» с элементами МАО.
|
ДОУ
|
8.
|
Мониторинг
детского развития.
|
Выявление
уровня развития детей в исследовательской деятельности.
|
Заполнение
карт мониторинга.
|
ДОУ
|
2014-2015 учебный год
№
|
Тема
|
Задачи
|
Содержание
|
Уровень
|
1.
|
Изготовление
дидактического оборудования и рекомендация его другим педагогам ДОУ
|
Обмен
опытом по ознакомлению с окружающим.
|
Педсовет
|
ДОУ
|
2.
|
Самореализация
|
Повышение
педагогической компетентности в данном вопросе.
|
Открытый
показ НОД
|
ДОУ
|
3.
|
Образовательная
деятельность с детьми согласно плану
|
Использование
методики и пособий по народному творчеству.
|
ООД
|
ДОУ
|
4.
|
Оформление
проекта «Потешки- помощники».
|
Реализация
поставленных целей и задач.
|
Презентация
проекта.
|
ДОУ
|
5.
|
Консультация
для педагогов «Форма работы с родителями».
|
Педагогическое
просвещение воспитателей.
|
Педсовет.
|
ДОУ
|
5.
|
Консультация
для родителей «Малые формы фольклора».
|
Повышение
уровня педагогической компетентности родителей по национальной культуре.
|
Выступление
на родительском собрании.
|
ДОУ
|
6.
|
Вовлечение
родителей в организацию работы с дошкольниками.
|
Установление
контакта с родителями с целью реализации поставленных задач по данной теме.
|
Выступление
на родительском собрании.
|
ДОУ.
|
7.
|
Интернет
- обмен передового опыта.
|
Обмен
опытом на сайтах по внедрению современных развивающих технологий.
|
Консультация
для воспитателей по обмену опытом «Формы работы с родителями».
|
Муниципальный
|
8.
|
Мониторинг
познавательного развития детей.
|
Выявление
уровня развития детей по устному народному творчеству.
|
Заполнение
карт мониторинга.
|
ДОУ
|
Творческое
сотрудничество по теме:
Посещение
РМО «Проектная деятельность с детьми раннего возраста от 2-3 года» в ДОУ №18
«Полянка».
Реализация.
Реализация
программы предусматривает подбор и анализ литературы, поиск адресов передового
педагогического опыта, изучение полученного банка данных по проблеме,
оформление картотек, знакомство с практическим опытом других педагогов,
учреждений, участие в методической работе, подготовке сообщений и методических
материалов.
На
данном этапе разрабатываются технологии, и осуществляется практическая работа
по выбранной теме самообразования.
Ожидаемый
результат:
Воспитательное,
познавательное и эстетическое значение фольклора огромно, так как он расширяет
знания ребенка об окружающей действительности, развивает умение чувствовать
художественную форму, мелодику и ритм родного языка.
Возможность
использования устного народного творчества в дошкольном учреждении для развития
речи детей дошкольного возраста обусловлена спецификой содержания и форм
произведений словесного творчества русского народа, характером знакомства с ними
и речевым развитием дошкольников.
Дети хорошо
воспринимают фольклорные произведения благодаря их мягкому юмору, ненавязчивому
дидактизму и знакомым жизненным ситуациям.
Устное
народное творчество - неоценимое богатство каждого народа,
выработанный веками взгляд на жизнь, общество, природу, показатель его
способностей и таланта. Через устное народное творчество ребёнок не только
овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту, лаконичность приобщается
к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.