Программа по внеурочной деятельности "Спортивные игры

1.Пояснительная записка.

       Программа «Спортивные игры», реализует спортивно-оздоровительное направление во внеурочной деятельности 3-4 классах в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом  начального  общего образования второго поколения.

        Программа составлена с учётом ФГОС для начальной школы и на основе методических рекомендаций, и примерной программы по организации внеурочной деятельности обучающихся начальной школы. Программа является модифицированной. Новизна программы в том, что в ней прописаны УУД, которые необходимо формировать у учащихся начальной школы.

       Реализация внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению – это обучение школьников бережному отношению к своему здоровью, начиная с раннего детства. В современных условиях проблема сохранения здоровья детей чрезвычайно важна в связи с резким снижением процента здоровых детей. Может быть предложено много объяснений складывающейся ситуации. Это и неблагоприятная экологическая обстановка, и снижение уровня жизни, и нервно-психические нагрузки и т.д. Весьма существенным фактором «школьного нездоровья» является неумение самих детей быть здоровыми, незнание ими элементарных законов здоровой жизни, основных навыков сохранения здоровья. Отсутствие личных приоритетов здоровья способствует значительному распространению в детской среде и различных форм разрушительного поведения, в том числе курения, алкоголизма и наркомании. Актуальность программы:

Как никогда актуальной остаётся проблема сохранения и укрепления здоровья с раннего возраста. Решающая роль в её решении отводится школе. Ей доверено воспитание новых поколений россиян. Помочь России выйти из кризиса смогут только успешные люди. Успешные – значит понимающие своё предназначение в жизни, умеющие управлять своей судьбой, здоровые физически и нравственно (способные к самопознанию, самоопределению, самореализации, самоутверждению). Только здоровый ребёнок может успешно учиться, продуктивно проводить свой досуг, стать в полной мере творцом своей судьбы.

     Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Спортивные игры», включает в себя: знания, установки, личностные ориентиры и нормы поведения, обеспечивающие сохранение и укрепление физического и психического здоровья. Данная программа является комплексной программой по формированию культуры здоровья обучающихся, способствующая познавательному и эмоциональному развитию ребёнка. Включает в себя,  как теоретическую – изучение полезных и вредных привычек,  так и практическую части – организация подвижных игр.     Путей и программ, направленных на первичную профилактику злоупотребления курением и наркотическими веществами, предложено много.

Очень важно, чтобы профилактика асоциальных явлений взяла своё начало в начальных классах.

Хотелось бы обратить особое внимание на воспитание полезных привычек как альтернативы привычкам вредным и формирование установок на ведение здорового образа жизни. 

Программа помогает создать поведенческую модель, направленную на развитие коммуникабельности, умение делать самостоятельный выбор, принимать решения, ориентироваться в информационном пространстве. 

В программу включено знакомство с различными подвижными играми.  Игра – естественный спутник жизни, ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. 

Народные игры являются частью патриотического, эстетического и физического воспитания детей. У них формируются устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создаются эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств: любви к Родине; ее культуре и наследию.  

Подвижные игры имеют и оздоровительное значение.  Правильно организованные подвижные игры должны оказывать благотворное влияние на рост, развитие и укрепление костно-связочного аппарата, мышечной системы, на формирование правильной осанки детей.  Цели программы:

ü создание наиболее благоприятных условий для формирования у младших школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха. 

ü приобщение к занятиям подвижными играми, использование их в свободное время на основе формирования интересов к определённым видам двигательной активности.

Задачи, решаемые в рамках данной программы: 

ü обеспечить двигательную активность младших школьников во внеурочное время;

ü познакомить детей с разнообразием подвижных игр и возможностью использовать их при организации досуга;

ü профилактика вредных привычек;

ü воспитывать у детей осознанное отношение к необходимости закаляться, заниматься спортом, есть овощи и фрукты, чтобы противостоять болезням;

ü развивать: сообразительность, речь, воображение, коммуникативные умения, внимание, ловкость, сообразительность, инициативу, быстроту реакции, и так же эмоционально-чувственную сферу;

ü воспитывать культуру игрового общения, ценностного отношения к  играм  как  наследию  и к проявлению  здорового  образа  жизни. ü  

Место курса в учебном плане:

Программа рассчитана для учащихся 3-4 класса.

На  реализацию курса «Спортивные игры», отводится   -34 занятия  в год, по 1 занятию  в  неделю. Занятия проводятся в соответствии с нормами СанПина.     70% содержания планирования направлено на активную  двигательную деятельность учащихся на свежем воздухе или в спортзале.  Остальное время  распределено на всевозможные  тематические беседы, часы здоровья, подготовку и проведение различных соревнований и  внеклассных мероприятий по формированию здорового образа жизни.                                          Для успешной реализации программы будут использованы  Интеретресурсы,  разработки внеклассных  мероприятий, презентации, видеоролики, мультфильмы о здоровом образе жизни и т.п.  Ценностные ориентиры:

Программа составлена так, что обучающийся не только будет получать знания и представления, но и становление его мотивационной сферы гигиенического поведения, реализации усвоения знаний и представлений в поведении. Учитывается, что обучающийся, изучая себя, особенности организма, психологически готовится к тому, чтобы осуществлять активную оздоровительную деятельность, формировать своё здоровье.

Методика работы с обучающимися строиться в направлении личностноориентированного взаимодействия, делается акцент на самостоятельное экспериментирование и поисковую активность детей.

Содержание занятий желательно наполнять сказочными и игровыми сюжетами и персонажами. Введение игры в занятие позволяет сохранить специфику младшего школьного возраста.

Каждое занятие должно приносить обучающимся чувство удовлетворения, лёгкости и радости. 

  Данная  программа строится на принципах:

Ø Научности -   содержится анализ статистических медицинских исследований по состоянию здоровья школьников.

Ø Доступности - содержание курса составлено в соответствии с возрастными особенностями младших школьников. 

Ø Коллективности – обучающийся получает опыт жизни в обществе, опыт взаимодействия с окружающими, с одноклассниками.

Ø Патриотизма – идентификация себя с Россией, её культурой.

Ø При этом необходимо выделить практическую направленность курса.

Содержание занятий направлено на развитие у учащихся негативного отношения к вредным привычкам, на воспитание силы воли, обретение друзей и организацию досуга.

Ø Обеспечение мотивации

    Быть здоровым – значит быть счастливым и успешным в будущей взрослой жизни.

 Основные направления реализации программы:

        -организация и проведение инструктажа по технике безопасности в разных ситуациях;

–      организация         и        проведение          разнообразных     мероприятий        по всевозможным видам спорта: бег, прыжки, спортивные игры, развивающие упражнения с разными предметами (мячи, скакалки и пр.);

–      организация и проведение динамических прогулок  и игр на свежем воздухе в любое время года;

–      активное использование спортивной площадки 

–      проведение мероприятий, направленных на профилактику вредных привычек;

–      санитарно-гигиеническая работа по организации жизнедеятельности детей в школе;

–      организация питания учащихся;

–      проведение совместных мероприятий с родителями и детьми,

–      организация и проведение в классе мероприятий по профилактике детского травматизма на дорогах;

–      организация и проведение профилактической работы с родителями;

–      организация встреч родителей с медицинским работником.

Формы занятий:  беседы

•      игры

•      элементы занимательности и состязательности

•      викторины

•      конкурсы 

•      праздники

Алгоритм работы с подвижными играми.

1.     Знакомство с содержанием игры.

2.     Объяснение содержания игры.

3.     Объяснение  правил игры.

4.     Разучивание игр.

5.     Проведение игр.

Режим и место проведения занятий:

Занятия проводятся во второй половине дня.  Время занятий – 30 минут.

Место проведения – спортивный зал, пришкольная спортивная площадка.  Подвижные игры и спортивные праздники проходят на свежем воздухе или в спортивном зале. Конкурсы, беседы, викторины в спортивном зале.

Результатом практической деятельности по программе «Спортивная игромания» можно считать следующие критерии:

ü  Высокий уровень информированности учащихся о здоровом образе жизни.

ü  Среди учащихся начальных классов нет курящих детей.

ü  Повышается активность учащихся в мероприятиях школы, класса.  

ü  Класс взаимодействует с младшими учащимися с целью просвещения и вовлечения в здоровый образ жизни, приглашают их на уроки здоровья, сценические выступления.

ü  Учитель координирует проектную работу учащихся, направленную на сбор и оформление информации по темам укрепления здоровья. Результаты представляем на  занятиях. 

                ü       

Формы подведения итогов работы:

Анкетирование детей 

Мониторинг  состояния здоровья детей

В       результате          освоения программного материала по   внеурочной деятельности учащиеся 3 класса должны:

 иметь представление:

•        о связи занятий физическими упражнениями с укреплением здоровья и повышением физической подготовленности;

•        о режиме дня и личной гигиене;

•        о вредных и полезных привычках;

•        о народных играх;

•        о различных видах подвижных игр;  о соблюдении правил игры.     уметь:

•        применять на практике приобретенные  знания  о правилах ведения здорового образа жизни: занятие спортом, правильное питание, отказ от вредных привычек;

•        играть в подвижные игры;

•        применять игры  самостоятельно;   соблюдать правила игры;  работать в коллективе.

2.Планируемые результаты освоения программы:

Предполагаемые результаты реализации программы

Воспитательные результаты работы по данной программе внеурочной деятельности  можно оценить  по двум уровням.

Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение  школьниками знаний  об основах здорового образа жизни; об основных нормах гигиены; о технике безопасности при занятии спортом;  о русских народных играх и играх разных народов; о правилах конструктивной групповой работы;  об основах разработки проектов и организации коллективной творческой деятельности; о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации. 

Результаты второго уровня (формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений школьника к своему здоровью и здоровью окружающих его людей, к спорту и физкультуре.

В результате реализации программы у обучающихся будут сформированы УУД.

Личностные результаты.

У учеников будут сформированы:

•      установка на безопасный, здоровый образ жизни;

•      потребность сотрудничества со сверстниками,  доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение,  стремление прислушиваться к мнению одноклассников;

•      этические чувства на основе знакомства с культурой русского народа  уважительное отношение к культуре других народов.

Метапредметными результатами изучения курса  является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД). 

Регулятивные УУД:

Обучающийся научится:

•      понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;

•      осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности Познавательные УУД:

Обучающийся научится:

•      проводить сравнение и классификацию объектов;

•      понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;

•      проявлять индивидуальные творческие способности.

Коммуникативные УУД: Обучающийся научится:

•      работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

•      обращаться за помощью;  формулировать свои затруднения;

•      предлагать помощь и сотрудничество; 

•      слушать собеседника;

•      договариваться и приходить к общему решению; 

•      формулировать собственное мнение и позицию;

•      осуществлять взаимный контроль;   адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

4.Содержание программы (34 занятия по 1 часу):

1   раздел ( 1 ч )

Вводные занятия

За здоровый образ жизни. Беседы о безопасном поведении и соблюдений правил по технике безопасности при занятиях спортом; о связи занятий физическими упражнениями с укреплением здоровья и повышением физической подготовленности; о режиме дня и личной гигиене.

2   раздел (  18ч )

Спорт  любить —  здоровым быть! 

Показать детям как можно разнообразить активные игры . Цель данного направления работы предоставить детям возможность узнать о важности активного образа жизни. Увеличить перечень активных игр для детей.  

2.2 Подвижные народные игры (4ч.)  Подобраны игры, носящие соревновательный характер, с применением инвентаря (мяча) и без него, игры с заучиванием слов. 

2.2.1.   Играя, подружись с бегом (2ч):  «Бездомный заяц», «Борьба за флажки»,  «Пустое место», «Салки по кругу»

2.2.2.   Игры – эстафеты (4ч.): «Команда быстроногих», «Эстафетыпоезда», «Большая круговая эстафета».

2.2.3.   Игры с прыжками (2ч. .): «Зайцы в огороде», «Поймай лягушку», «Придумай и покажи», «Кружилиха»

2.2.4.   Сюжетные игры (4ч.): «Птица без гнезда», «Мы-весёлые ребята», «Два мороза», «Космонавты», «Совушка».

            2.2. 5   Зимние забавы (2ч.).   Строительные игры из снега. «Клуб ледяных инженеров». Эстафета на санках. Лыжные гонки.

3   раздел                                                                                                                                 

Спортивные игры (12ч)                                                                                                

Спортивные игры по упрощённым правилам

  Пионербол (4ч) : Правила игры, техника безопасности. Передача мяча, подача и приём мяча. Отработка игровых приёмов. Тактика игры.

Футбол (4ч) :  Правила игры, техника безопасности. Отработка игровых приёмов. Удар внутренней стороной стопы по неподвижному мячу с места, с одного – двух шагов; по мячу, катящемуся навстречу и после ведения; подвижные игры: «Точная передача», «Передай пас», «Выбей мяч из круга», «Забей гол», «Салки» и т.д.    

Баскетбол (4ч)   Правила игры, техника безопасности. Техника передвижения. Ходьба. Бег. Передвижение приставными шагами (лицом вперед, влево, вправо). Остановки (прыжком). Повороты на месте (вперед, назад). Техника владения мячом. Ловля мяча двумя руками. Передачи мяча двумя руками от груди, двумя руками сверху, одной рукой от плеча. Броски мяча с места двумя руками от груди, двумя руками сверху. Ведение мяча с высоким отскоком, с низким отскоком. Техника защиты.  Стойка защитника с выставленной вперед ногой.        Стойка со      ступнями    на      одной          линии.        Тактика      нападения. Индивидуальные действия. Групповые действия. Командные действия.

Учебная игра.    

4. Спортивные праздники (2ч)  Праздник «Звонкий мяч», ««В здоровом теле – здоровый дух»»,

5  раздел ( 1)

Итоговое занятие.

Подведение итогов обучения, обсуждение и анализ успехов каждого воспитанника. 

Тематический план занятий

№ п/п	Содержание программы	Всего  занятий (По 1 часу)
1	Вводные занятия. За здоровый образ жизни	1
2	Спорт  любить —  здоровым быть!	18
2.2	Подвижные народные игры	4
2.2.1	Играя, подружись с бегом	2
2.2.2	Игры – эстафеты	4
2.2.3	Игры с прыжками	2
2.2.4	Сюжетные игры	4
2.2.5	Зимние забавы	2
3.	Спортивные игры	11
4.	Промежуточная аттестация	1
5.	Спортивные праздники	2
6.	Итоговое занятие	1
	Итого	34

Описание        учебно-методического        и       материально-технического

обеспечения образовательного процесса

Литература для учителя:

1.     Баранцев С.А. Физкультурно-оздоровительная работа в школе. - М. : Просвещение, 1988

2.     Безруких М. М. , Филиппова Т.А, Макеева А.Г Разговор о правильном

питании / Методическое пособие.- М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2004. – 80 с.

3.     Былеев Л.В., Сборник подвижных игр. – М., 1990. 4. Васильков Г.А., От игр к спорту. – М., 1995

5.     Глязер С., Зимние игры и развлечения. – М., 1993.

6.     Горский В.А. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. М., Просвещение, 2010.

7.     Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя /Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М. :Просвещение, 2010.

8.     Ковалько В.И. Школа физкультминуток.- М., ВАКО, 2005.

9.     Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе 1– 4-е классы. 

10. Коростелев Н. Б. Воспитание здорового школьника: Пособие для учителя / Под ред. В.Н. Кардашенко.- М.: Просвещение, 1986.- 176 с. 11. Коротков М.И. Подвижные игры детей. М.: Сов. Россия, 1987

12. Кенеман А.В. Детские подвижные игры народов СССР. - М.: Просвещение, 1988

13. Патрикеев, А.Ю.  Подвижные игры.1-4 класса. М.: Вако, 2007. - 176с. - / Мозаика детского отдыха.

14. Степанов П.В., Сизяев С.В., Сафронов Т.С. Программы внеурочной деятельности.       Спортивно-оздоровительная деятельность.       -        М., Просвещение, 2011

15. DVD  «Уроки тётушки Совы»  -  ТО  «Маски»,  Москва, 2009.

16. DVD  «Азбука безопасности на дороге»  -  ТО  «Маски»,  Москва, 2009.

 Литература  для родителей  и обучающихся:

1.     Алексин Н.В.. Что такое. Кто такой.- М.: Педагогика - Пресс, 1992.год.

2.     Былеев Л.В., Сборник подвижных игр. – М., 1990.

3.     Вавилова Е.Н. Учите бегать, прыгать, лазать, метать. – Москва, Просвещение, 1983г.

4.     Васильков Г.А., От игр к спорту. – М., 1995

5.     Дедулевич М.Д.   Не пропустить миг игры: подвижные игры, игровые    поединки – Мозырь Белый ветер 2002г.

6.     Елкина Н. В., Тараборина Т. Н. 1000 загадок. Популярное пособие для родителей  и педагогов.- Ярославль: Академия развития, 1997.

7.     Чудакова Н. В. Я познаю мир: Детская энциклопедия.   – Издательство   ACT -ЛТД, 1997.

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

ü Спортивный зал;

ü Маты;

ü Коврики;

ü Гимнастические скамейки;

ü Мячи, обручи, кегли, прыгалки;

ü Методические разработки праздников

ü Приёмы самомассажа и релаксации

ü Электронные презентации «Вредные и полезные привычки»

                                               «Фрукты и овощи на твоём столе»                                               «Режим дня школьника» Календарно-тематическое планирование занятий по спортивно-оздоровительному направлению 

«Спортивные игры!»

№п \п	Тема занятия	Основное содержание занятия	Колво часов	дата
1	Вводное занятие.	Знакомство с планом работы занятий. Правила по т/б при занятиях спортом; о связи занятий физическими упражнениями с укреплением здоровья и повышением физической подготовленности; о режиме дня и личной гигиене.	1
2	Народные игры.	Разучивание русских народных игр «Кот и мышь», «Коршун»	1
3	Сюжетные игры	Разучивание сюжетных игр «Птица без гнезда», «Мы весёлые ребята»	1
4	Играя, подружись с бегом	Разучивание игр с бегом «Бездомный заяц»	1
5	Игры – эстафеты	Разучивание игр-эстафет «Команда быстроногих»	1
6	Игры с прыжками	Разучивание игр с прыжками «Зайцы в огороде»	1
7	Народные игры.	Разучивание русских народных игр «Горелки», «Пчёлки и ласточка»	1
8	Сюжетные игры	Разучивание сюжетных игр «Два мороза»	1

9	Играя, подружись с бегом	Игры с бегом «Борьба за флажки»	1
10	Народные игры.	Разучивание украинских  народных игр «Высокий дуб», «Колдун»,  «Мак», «Перепёлочка»	1
11	Игры – эстафеты	Разучивание игр-эстафет «Эстафеты-поезда»	1
12	Сюжетные игры	Разучивание сюжетных игр  «Космонавты»	1
13	Сюжетные игры	Разучивание сюжетных игр «Совушка».	1
14	Народные игры.	Разучивание белорусских народных игр «Заяц-месяц», «Иванка», «Хлоп, хлоп,  убегай!».	1
15	Игры – эстафеты	Разучивание игр- эстафет  «Большая круговая эстафета»	1
16	Игры с прыжками	Разучивание игр с прыжками «Придумай и покажи»	1
17	Зимние забавы.	Лыжные гонки	1
18	Зимние забавы.	Эстафеты на санках	1
19	Игры – эстафеты	Разучивание игр- эстафет  «Большая круговая эстафета»	1
20	Баскетбол: Техника владения мячом.	Правила игры. Упражнения с баскетбольным мячом. Ловля мяча двумя руками. Передачи мяча двумя руками от груди. Учебная игра по упрощённым правилам	1
21	Баскетбол: разновидности бросков.	Броски мяча с места двумя руками от груди, двумя	1

	Учебная игра	руками сверху. Учебная игра по упрощённым правилам
22	Баскетбол: техника защиты. Учебная игра	Броски мяча в кольцо.  Техника защиты.  Стойка защитника с выставленной вперед ногой. Учебная игра по упрощённым правилам	1
23	Баскетбол: тактические и техничес кие действия. Учебная игра	Тактика нападения. Индивидуальные действия. Групповые действия. Учебная игра по упрощённым правилам	1
24	Пионербол: тактически е действия. Учебная игра.	Правила игры Выбор места при приеме мяча. Расположение игроков при приеме подачи. Учебная игра.	1
25	Пионербол: упражне ния с мячом  Учебная игра.	Действия без мяча и с мячом. Зоны. Перемещения и стойки.  Учебная игра.	1
26	Пионербол. Технические действия Учебная игра.	Действия с мячом. Бросок мяча двумя руками из-за головы через сетку. Передача мяча партнеру. Учебная игра.	1
27	Пионербол: индивиду- альные  и командные действия Учебная игра.	Подача мяча через сетку. Ловля мяча двумя руками,  от игрока, от сетки. Учебная игра.	1
28	Футбол: Правила	Правила игры .Удар внутренней стороной стопы	1
	игры, техника безопаснос ти. Отработка игровых приёмов.	по неподвижному мячу с места, с одного – двух шагов; подвижные игры: «Точная передача», Учебная игра по упрощённым правилам
29	Футбол: технические действия игроков	Удар внутренней стороной стопы по неподвижному мячу с места, с одного – двух шагов; по мячу, катящемуся навстречу и после ведения; подвижные игры: «Точная передача», «Передай пас», «Выбей мяч из круга», Учебная игра по упрощённым правилам	1
30	Футбол:тех нические и тактические приёмы игры	Акробатические и прыжковые упражнения. Ведения и удары по мячу, воротам. Подвижные игры:«Забей гол», «Салки»	1
31	Промежуточная аттестация		1
32	Спортивный праздник: «Звонкий мяч»	Эстафеты с мячами: футбольным, баскетбольным, волейбольным.	1
33	Спортивны й праздник: «Богатырская сила»,	Силовые эстафеты с гимнастическим инвентарём	1
34	Итоговое занятие	Подведение итогов работы, обсуждение и анализ успехов каждого индивидуально.	1