Программа по
воспитательной работе
«Мир,
в котором
Я живу»
Цель программы:
Ø формирование и
развитие у учащихся чувства принадлежности к обществу, в котором они живут,
умения заявлять и отстаивать свою точку зрения;
Ø развитие
любознательности, познавательных интересов, творческих способностей;
Ø помощь детям в
адекватном выражении своего «Я»
Ø воспитание
патриотических качеств личности в соответствии с моделью “Гражданин – патриот России”.
Задачи программы:
Ø формировать
нравственную культуру учащихся;
Ø способствовать
развитию коммуникативных умений, доброты и взаимопонимания в семье;
Ø создавать
условия для сохранения и укрепления здоровья детей;
Ø вести
пропаганду здорового образа жизни;
Ø воспитывать
гармоничную, всесторонне развитую личность;
Ø развивать у
детей интерес к совместному время провождению, самоуважение и взаимоуважение.
Основные направления
работы:
1.
«Я, моя семья, мои друзья»;
2.
«Я и мой край родной»;
3.
«Я и мой интеллект»;
4.
«Я и моё здоровье».
5.
«Я – Гражданин».
Направление
«Я, моя
семья, мои друзья»
(ученик
и его семья)
Цель деятельности классного
руководителя:
Ø Воспитывать у
детей ценить своих родных и близких, дорожить дружбой.
Ø
Организация и совместное проведение досуга детей.
Ø
Создание благоприятной атмосферы общения, направленной на
преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в системе
« учитель-ученик-родитель».
1 класс
|
2класс
|
3класс
|
4класс
|
Беседы
|
«Моя
любимая мамочка»;
«Мамины
руки не знают скуки»;
«Почему
меня так назвали»;
«Мои
бабушка и дедушка»;
|
«Как
образовалась моя семья»;
«Как
росли мои бабушка и дедушка»;
«Как
растили мои бабушки дедушки моих родителей»;
«Что
означает моя фамилия»;
«Воспетое
народом материнство»;
Ролевая
игра «Еже ли вы вежливы»;
«Почему
я непослушен»
|
«Что
умеют бабушкины руки»;
«Старость
– это всегда слабость»;
«У
кого будет мое отчество»
|
«Что
такое честь фамилии»;
«Я
– будущая надежда семьи»;
«Семейное
древо»;
«Кто
были мои предки»
|
Конкурсы
|
«Данила-мастер»
(работа с природным материалом)
Конкурс
рисунков «Моя семья»
|
«Маленькая
хозяюшка»;
«Рыцарский
турнир»;
Конкурс
рисунков и творческих работ «Семья и школа»
|
Конкурс
рисунков и творческих работ «Профессии наших родителей»;
Конкурс
чтецов на заданную тему
|
Конкурс
красоты и очарования;
«А
и сильные и могучие богатыри на славной Руси»;
Инсценирование
народных сказок
|
Праздники
|
«Давайте познакомимся»;
Праздник мам;
Праздник ко Дню защитника Отечества
|
«Род, родные, Родина»;
«При солнышке тепло, при матери добро»;
Семейный праздник «Веселые старты»
|
«Мама, папа и я – спортивная семья»;
«Масленица»;
«Что за день 8 Марта!»
|
«И вот он дом, в котором мы живем»;
«Фабрика звезд» (Выпускной)
|
Направление
«Я и
мой край родной»
(ученик и его нравственные и духовные качества)
Цель
деятельности классного руководителя:
Ø Научить детей интересоваться историей своего края, места, где они живут
приобщаться к духовным и национальным традициям.
Ø Воспитание личности с богатым духовным, социально-нравственным
потенциалом.
Ø Воспитание достойного гражданина своей страны.
1 класс
|
2класс
|
3класс
|
4класс
|
Беседы
|
«Не
ломайте веточку»;
«Осенний
лист – краса природы»;
Классный
час «Синичкин день»;
«Красота
природы моей местности»;
|
«Растения
– составная часть природного окружения человека»;
«Не
нарушайте тишину»;
«Красная
книга Кемеровской области»;
|
«В
лесу родилась елочка»;
«Земля
– наш общий дом»;
«Мое
место в природе»;
|
«Красная
книга»;
«Этот
удивительный мир животных»;
«Как
прекрасен этот мир, посмотри!»
|
Конкурсы
|
Конкурс
загадок «Алфавит»;
Конкурс
рисунков о природе
Конкурс
поделок из природного материала
|
Конкурс
загадок «Вопросы Деда Всеведа»;
Конкурс
рисунков и творческих работ «Природа глазами детей»;
|
Конкурс
тематических листовок и плакатов «Охрана растений и животных»;
«Вода
–эликсир жизни» (викторина);
|
Конкурс сочинений на
экологическую тему;
Олимпиада
«Земля – наш общий дом»;
|
Праздники
|
Утренник «Осенний
листопад»
|
Праздник урожая
|
Праздник цветов
|
Литературно
–музыкальный праздник «Родина любимая моя»;
|
|
|
|
|
|
Направление
«Я -
Гражданин»
(ученик
– гражданин и патриот)
Цель деятельности классного руководителя:
Ø Воспитывать
любовь к родителям, друзьям, Родине, Отечеству, родному краю, традициям,
обычаям чувашского народа.
Ø Формирование
у детей вечных нравственных норм доброты, любви к близким, терпимости к
окружающим, осознание самосовершенствования.
Ø Воспитание
нравственных ценностей: гуманности, сознательной дисциплины и культуры
поведения.
Ø Утверждение
в душах детей уважения к человеку как высшей ценности бытия.
Ø Воспитание
доброжелательного отношения к людям, дисциплинированности и культурного
поведения.
Ø Выработка
у учащихся активной жизненной позиции, сознательного отношения к общественному
долгу,
единства слова
и дела.
1 класс
|
2 класс
|
3класс
|
4класс
|
|
Беседы
|
|
|
Урок
гражданственности «Я – гражданин России»;
«Москва
– столица нашей Родины»;
«Почему
учатся в школе?»;
«Книги
–наши друзья»;
|
«Дорогая
моя столица…»
«Флаги
России»;
«Пионеры
герои»;
«Правила
дорожные знать каждому положено»;
«Покорение
луны и Марса»
Что
празднуют 1Мая.
|
«Откуда есть пошла земля
русская»;
«Герои
России»;
Экскурсия
в музей
|
Что
такое «патриотизм»?
«Знаем
ли мы себя?»;
|
Конкурсы
|
Конкурс
рисунков на военную тематику;
Конкурс
строя и песни посвященный Дню Победы;
Конкурс
загадок различной направленности;
|
Конкурс
рисунков «Святые заступники Руси»;
Викторина
«Крестики-нолики»;
Конкурс
загадок на заданную тематику;
|
Конкурс
рисунков на военную тематику;
Игра
–аукцион «История гимна, герба и флага России»;
Конкурс
строя и песни посвященный Дню Победы;
Конкурс
рисунков и сочинений «Святые заступники Руси»;
|
Конкурс
плакатов «Я против войны;
Изготовление
макета на военную тему»;
Конкурс
чтецов «Широка страна моя родная»;
|
Праздники
|
Праздник
чая;
Праздник
Азбуки
|
«По
страницам любимых сказок»
|
«Как
мне милы родные звуки» (музыкальная гостиная)
|
Вечер
памяти, посвященный Дню Победы;
Выставка
«Быт наших предков»
|
Направление
«Я и
моё
здоровье»
(ученик и его здоровье)
Цель деятельности
классного руководителя:
Ø Развитие духовных и физических возможностей личности;
Ø Формирование прочных основ нравственного и здорового образа жизни.
1 класс
|
2класс
|
3класс
|
4класс
|
Беседы
|
«Телевизор
в жизни ребенка»;
«О
необходимости соблюдения гигиены»;
«Как
правильно одеваться, чтобы не заболеть»
|
«Дружи
с водой;
«О
здоровом сне»;
«Спорт
– это залог здоровья»;
Беседа:
«Как быть здоровым»;
«Вредные
привычки»;
«Курить
или жить»
|
«О
медицинских профессиях»;
«О
вредных привычках»;
«Как
уберечься от насилия»;
Беседа:
«Уроки Мойдодыра»
|
«Режим
дня в жизни школьника»;
«О
вредных привычках»;
«Если
хочешь быть здоров -закаляйся»;
|
Конкурсы
|
«Загадки
от доктора Пилюлькина»;
Конкурс
рисунков на тему «Мое здоровье»
|
Конкурс
рисунков на тему «Мое здоровье»
|
«Какие лекарственные
растения ты знаешь»;
Конкурс
рисунков, листовок на тему «Мое здоровье»
|
Конкурс
рисунков,
листовок и плакатов на тему «Мое здоровье»;
|
Праздники
|
«Как настроение?»
|
«Я здоровье берегу, сам
себе я помогу»
|
Веселый урок о здоровье
(предметно –тематический праздник)
|
Предметно –тематический
праздник «Отчего мы иногда болеем»
|
Направление
«Я и
мой интеллект»
(ученик и его интеллектуальные способности)
Цель деятельности
классного руководителя:
Ø Выявление и развитие индивидуальных
творческих задатков и способностей детей;
Ø Учить детей эффективно проявлять свои интеллектуальные умения
в окружающей среде.
Ø Выработка жизненных ценностей, понимания добра и зла, смысла
жизни
1 класс
|
2класс
|
3класс
|
4класс
|
Беседы
|
Береги книгу!
Твои
учебные принадлежности.
|
Мой
дневник – моя гордость.
Мои успехи в школе.
Мой наставник – учитель.
О самостоятельности.
|
Самоконтроль. Что это?
Кто
не обходится без контроля?
Самостоятельное
чтение.
Умею
ли самостоятельно добывать знания из разных источников.
|
Гигиена умственного
труда.
Оценка
своих возможностей.
|
Конкурсы
|
Город
мастеров.
|
Книжкина
страна.
|
Мир
профессий!
|
Диалог – средство развития
мыслительной деятельности.
|
Праздники
|
«Как настроение?»
|
«Школа
для учащихся – школа радости и успеха».
1
сентября День Знаний
|
«Школа – дом знаний»
|
«Учение и труд всё
перетрут».
|
Направления работы с родителями:
Ø Установление и
поддержка постоянной связи с родителями.
Ø Выработка единства
требований семьи и школы к воспитанию личности ребенка.
Ø Привлечение родителей к
организации работы с классом.
Работа с родителями:
Процесс
становления личности - процесс сложный. Без союза с родителями не обойтись
самому опытному педагогу. Задача совместной деятельности учителя и родителей –
создание воспитывающей среды, обеспечение единства требований школы и семьи. Взаимодействие
школы и семьи – решающее условие обновления системы воспитания в наше время.
Учитель – ученик – родитель – вот что поможет сохранить желание учиться,
укрепит веру в себя, позволит строить педагогический процесс на принципах
гуманно-личностного подхода к детям.
Формы
работы с родителями.
Основные формы работы с семьей: групповые и индивидуальные.
Групповые
формы работы с родителями:
ü организационные
ü тематические
ü итоговые
Индивидуальные формы работы с
родителями:
ü беседы с родителями
ü консультации (групповые
и тематические)
ü
посещение
семей на дому
Для приобщения родителей к проблемам воспитания и превращения их в
партнеров учителя успешно зарекомендовали себя следующие
формы работы с
родителями:
ü различные наглядные
формы повышения педагогической культуры родителей (информационные стенды,
печатные памятки);
ü совместные с родителями
внеклассные мероприятия (праздники, турпоходы, соревнования, поездки в театр);
ü семейные праздники и
традиции, конкурсы.
Индивидуальная работа с учащимися
1. Индивидуальные беседы
«Почему я опоздал на урок?».
«Я обидел девочку».
«Об опрятности и
аккуратности».
«Тишина на уроке»
Совет родителей
1.Михайлович Елена Анатольевна (председатель)
2.Чугунова Валентина Сергеевна (заместитель)
3.Седельникова Анастасия Ивановна
4.Макова Елена Валентиновна
5.Обухова Светлана Борисовна
Задачи совета родителей:
1)установление
контактов с родителями учащихся и изучение семей учащихся;
2)
оказание помощи при проведении внеклассных мероприятий;
3)
организация дежурства на внеклассных мероприятиях;
4)оказание
материальной помощи при проведении мероприятий, ремонта класса.
Работа с родителями
1. Изучение семей
детей по плану:
а) как ребенок
соблюдает режим;
б) как организовать
контроль за выполнением домашнего задания;
в) чем занят ребенок в
свободное время;
г) есть ли у ребенка
товарищи;
д) какие поручения
выполняет ребенок дома;
е) есть ли дома
библиотека детских книг.
2. Проводить
индивидуальные беседы с родителями отдельных учеников.
3. Проводить вечера
вопросов и ответов.
4. Организовать день
открытых дверей.
5. Привлекать родителей
к организации интересной насыщенной внеурочной деятельности классного
коллектива.
6. Влиять на общение
ребят с родителями.
Четверть
|
Месяцы
|
Форма работы
|
|
Iчетверть
|
|
|
|
1. Работа с попечительским
советом школы.
2. Индивидуальные беседы и консультации.
3. Участие родителей и учащихся в
школьных и классных мероприятиях.
4. Участие родителей в
деятельности по благоустройству классной комнаты
5. Родительское собрание №1
«Физическое
развитие младшего школьника в школе и дома».
|
|
II четверть
|
ноябрь
|
1. Педагогическая консультация для родителей.
2. Посещение семей учащихся с целью изучения соблюдения
школьниками режима дня.
3.Индивидуальные педагогические поручения родителям.
4. Организация праздничного концерта мамам в День
Матери.
|
|
декабрь
|
1. Заседание РК (коррекция плана работы).
2. Организация новогодних праздников:
- привлечение родителей в украшении классного кабинета;
- организация новогодних подарков.
3. Участие родителей и учащихся в школьных и классных
мероприятиях
4. Индивидуальные беседы и консультации
5. Родительское собрание №2
«Агрессивные дети.
Причины и последствия детской агрессии».
|
|
III четверть
|
январь
|
1.Индивидуальные беседы и
консультации
2. Тематическая консультация для родителей «Как помочь
ребёнку хорошо учиться».
3. Участие родителей и учащихся в школьных и классных мероприятиях
|
|
февраль
|
1.Индивидуальные беседы и
консультации
2. Заседание РК .
3. Организация праздника к 23 февраля и 8 марта.
|
|
март
|
1.Родительское собрание № 3
«Наказание и поощрение в семье».
2. Индивидуальные беседы и консультации.
3. Лекция для родителей «Традиции семейного чтения»
|
|
IV
четверть
|
апрель
|
1.Индивидуальные беседы и консультации.
2. Участие родителей и учащихся в школьных и классных
мероприятиях
3. Заседание РК (подведение итогов работы за год).
|
|
май
|
1.
Мониторинг по работе с семьями.
2.Родительское собрание №4«Итоги прошедшего учебного года –
«Перелистывая страницы …»
3. Рекомендации и советы
родителям на лето.
4. Сбор заявок родителей о
посещении учащимися класса летнего школьного лагеря.
|
|
Законы
родительской
истины.
Закон №1. Дорожите любовью своего ребёнка. Помните, от любви до
ненависти только один шаг, не делайте необдуманных шагов!
Закон №2. Не унижайте ребёнка. Унижая его самого, вы формируете
у него умение и навык унижения, который он сможет использовать по отношению к
другим людям. Не исключено, что ими будете вы.
Закон №3. Не угрожайте своему ребёнку. Угрозы взрослого
порождают ложь ребёнка, приводят к боязни и ненависти.
Закон №4. Не
налагайте запретов. В природе ребёнка - дух бунтарства. То, что категорически
запрещено, очень хочется попробовать, не забывайте об этом.
Закон №5. Не опекайте своего ребёнка там, где можно обойтись
без опеки; дайте возможность маленькому человеку самостоятельно стать большим.
Закон №6. Не идите на поводу у своего ребёнка, умейте соблюдать
меру своей любви и меру своей родительской ответственности.
Закон №7. Развивайте в себе чувство юмора. Учитесь
смеяться над своими слабостями, разрешайте ребёнку смеяться вместе с вами. УЧИТЕ
СВОЕГО РЕБЁНКА СМЕЯТЬСЯ НАД СОБОЙ! Это лучше, чем если над ним будут
смеяться другие.
Закон №8. Не читайте своему ребёнку бесконечные
нотации, он их просто не слышит!
Закон №9. Будьте всегда последовательны в своих
требованиях. Хорошо ориентируйтесь в своих «да» и «нет».
Закон №10. Не лишайте своего ребёнка права быть
ребёнком. Дайте ему возможность побыть озорником и непоседой, бунтарём и
шалуном. Период детства весьма скоротечен, а так много нужно успеть
попробовать, прежде чем станешь взрослым. Дайте возможность своему ребёнку быть
им во время детства, иначе период детства будет продолжаться и в его взрослой
жизни. Это может обернуться серьёзными последствиями и для вашего ребёнка, и
для вас, родители!
Закон №11. Помните, что самое большое родительское
счастье - видеть состоявшихся, умных и благодарных детей! Мы желаем вам
успехов!
Темы родительских собраний:
Четверть
|
Темы
|
Ответственный
|
I четверть
|
Физическое развитие младшего школьника
в школе и дома.
|
Кл. руководитель, преподаватель физической
культуры и медицинский работник.
|
II четверть
|
Агрессивные дети. Причины и последствия
детской агрессии.
|
Кл. руководитель, психолог
|
III четверть
|
Наказание и поощрение в семье.
|
Кл. руководитель
|
IV четверть
|
«Итоги прошедшего учебного года –
«Перелистывая страницы …»
|
Кл. руководитель, родительский
комитет
|
Примерный план организации классных родительских собраний
Собрание № 1
Тема:
«Физическое развитие младшего школьника в школе и дома».
Задачи собрания:
1.Обсудить с родителями новый этап в
физическом и психическом развитии детей.
2.Повысить контроль со стороны родителей за
физической подготовкой.
План организации собрания.
В начале собрания педагог проводит
анкетирование родителей. Сообщает данные о влиянии физической культуры на
развитие личности (возможно привлечение преподавателя физической культуры и
медицинских работников). Оперативный анализ результатов дается в конце
собрания.
Вопросы для обсуждения:
1.
Значение физической
культуры для полноценного развития личности.
2.
Урок физкультуры и его
требования к ученику.
Анкета для родителей:
1.
Любит ли ваш ребенок уроки
физической культуры?
2.
Расспрашиваете ли вы
своего ребенка о занятиях физической культурой на уроке?
3.
Каким вы видите урок
физической культуры?
К собранию
готовится выставка рисунков «Я на уроке физической культуры».
Собрание № 2
Тема:
«Агрессивные дети. Причины и последствия детской агрессии».
Задачи собрания:
1.Определить уровень агрессии учащихся класса,
используя наблюдения учителя и результаты анкетирования родителей.
2.Помочь родителям понять причины агрессии
детей и найти способы ее преодоления.
Вопросы для обсуждения:
1.
Причины детской агрессии.
2.
Родительская власть, ее
виды и пути влияния на ребенка.
3.
Пути преодоления детской
агрессивности. Правила семьи по преодолению детской агрессии.
План организации собрания.
Педагог анализирует причины детской
агрессии, дает рекомендации по ее преодолению. Организовав в начале собрания
анкетирование родителей, учитель в ходе собрания оперативно анализирует ответы
родителей. Полезно провести обмен мнениями по теме собрания.
Анкета для родителей.
1.
Бывает ли ваш ребенок
агрессивным?
2.
В каких ситуациях он
проявляет агрессию?
3.
Против кого он проявляет
агрессию?
4.
Что вы предпринимаете в
семье, чтобы преодолеть агрессивность ребенка?
Собрание № 3
Тема: «Наказание
и поощрение в семье».
Задачи собрания.
1.Определить оптимальные позиции родителей по
теме собрания.
2.Рассмотреть предложенные педагогические
ситуации на практике.
Вопросы для осуждения:
1.
Виды наказаний и поощрений
в семейном воспитании.
2.
Значение наказания и
поощрения в семье (анализ педагогических ситуаций и результатов анкетирования).
План организации собрания.
Используя свой педагогический опыт, данные
специальной литературы и результаты анкетирования родителей по теме собрания,
проведенного заранее, учитель организует родительский обмен опытом и дает
педагогические рекомендации.
Анкета для родителей:
1.
Какие меры наказания и
поощрения используются в семье?
2.
За что вы наказываете и
поощряете?
3.
Как реагирует ребенок на
поощрение и наказание?
Собрание № 4
Тема: «Итоги
прошедшего учебного года – «Перелистывая страницы …»
На этом собрании
подводится итог работы родителей, учащихся за год. Встреча должна быть
торжественной, интересной, необычной. Собрание проводится совместно с
учащимися.
Страница
первая. «Наша жизнь на уроках» (фрагменты уроков).
Страница
вторая. «Наши переменки» (физкультпаузы, игры и
т.д.).
Страница
третья. «Наша жизнь после уроков» (самые яркие моменты
мероприятий, проведенных в классе за год).
Страница
четвертая. «Наше творчество» (выставка творчества
учащихся, чтение стихов, песен, кружковая деятельность).
Страница
пятая. «Мы и наши родители»
(награждение родителей за работу в классе). Медаль – детская ладошка, разрисованная
и расписанная детьми.
Страница шестая. «Наши планы на лето» (каждый ученик получает на лето
задание, которое он должен выполнить для всего класса).
Циклограмма
мероприятий по обеспечению жизни и здоровья учащихся
Цель данных мероприятий: формирование
потребности в здоровом образе жизни,развитие у учащихся чувства ответственности
за собственную безопасность
Месяц
|
Мероприятие
|
Задачи
|
сентябрь
|
Азбука
дорожного движения.
Дорога в
школу и домой
|
Формировать и развивать у учащихся целостное восприятие
окружающей дорожной средыУчить выбирать наиболее безопасный путь в школу и домой
|
Что такое режим дня?
|
Познакомить уч-ся с понятием «режим дня»
Формировать у уч-ся культуру сохранения и совершенствования
собственного здоровья
|
октябрь
|
Кого называют пешеходом, водителем? Что такое транспорт?
|
Развивать умения оценивать действия водителей, пешеходов,
пассажиров, как правильные, безопасные и неправильные - опасные.
Познакомить учащихся с правилами поведения в общественном
транспорте.
|
Огонь - наш друг и враг!
|
Познакомить уч-ся с
правилами поведения при пожаре дома, в школе. Формировать умения обращаться
с огнеопасными приборами
|
ноябрь
|
Какие опасности подстерегают нас на улицах и дорогах?
|
Формировать и
развивать у учащихся целостное восприятие окружающей дорожной среды
Провести анализ типичных ошибок в поведении детей на улицах и
дорогах
|
Гигиена и ее значение
|
Рассказать уч-ся о значении гигиены.
Формировать культуру сохранении я здоровья
|
декабрь
|
Светофор
|
Дать первоклассникам новое понятие «Светофор».
Объяснить его сигналы и научить различать сигналы светофора для
водителей и пешеходов.
|
Что такое вредные привычки?
|
Формировать у уч-ся потребность вести здоровый образ жизни.
Дать уч-ся понятие о вредных и полезных привычках.
|
январь
|
Правила поведения на обочине, тротуаре, пешеходной дорожке
|
Сформировать у учащихся представление о значении терминов
«тротуар», «пешеходная дорожка» и «обочина».
Обучать детей правилам дисциплинированного поведения на улице.
|
февраль
|
Что такое проезжая часть дороги?
|
Познакомить уч-ся с новым термином «проезжая часть дороги».
Повторить правила поведения на тротуаре и обочине.
|
Соревнования,
посвященные
Дню защитника
Отечества
|
Формирование у уч-ся интереса к занятиям спортом.
Приобщение уч-ся к соблюдению здорового образа жизни
|
март
|
Пешеходный переход
|
Повторить знания о
проезжей части и правилах движения на тротуаре, пешеходной дорожке и
обочине. Сформировать представление о пешеходном переходе
|
апрель
|
Что означают дорожные знаки?
|
Познакомить уч-ся со
значением дорожных знаков для пешеходов, научить понимать их схематичное
изображение для правильной ориентации на дороге
|
Правила поведения при ЧС
|
Познакомить уч-ся с понятием «чрезвычайная ситуация»
Формировать у уч-ся умение вести себя в чрезвычайных ситуациях
|
май
|
Я – пешеход
(экскурсия)
|
Показать уч-ся опасные места вокруг школы.
Научить первоклассников
видеть движение машин, концентрировать внимание на них
|
Циклограмма
мероприятий по воспитанию патриотических чувств, формированию опыта
гражданско-правового поведения
Цель данных мероприятий: создание условий для
воспитания личности, любящей свою Родину, бережно относящейся к традициям
своего народа, для формирования опыта гражданско-правового поведения
Месяц
|
Мероприятие
|
Задачи
|
сентябрь
|
Я - школьник
|
Познакомить
уч-ся с правилами поведения в школе, с правами и обязанностями школьников
|
октябрь
|
Моя малая Родина
|
Познакомить
уч-ся с историей города.
|
ноябрь
|
4 Ноября – праздник Народного единства
|
Познакомить уч-ся с традициями Дня народного единства
Развивать чувство патриотизма и любви к Родине.
|
декабрь
|
Конституция – основной закон нашей
страны
|
Дать представление уч-ся о Конституции России как об основном
законе нашей страны
|
февраль
|
23 Февраля - День Защитника Отечества
|
Развивать чувство патриотизма и любви к Родине. Познакомить
уч-ся со славными страницами российской истории, русской армии
|
май
|
9 Мая - День Победы
|
Развивать чувство патриотизма и любви к Родине. Познакомить
уч-ся с историей возникновения Дня Победы.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.