Программа профилактики самовольных уходов воспитанников школы-интерната

ОКОУ «Пенская школа – интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья» Курчатовского района Курской области

Программа

по профилактике

самовольных уходов воспитанников

«Выбор»

Срок реализации: 4 года (2014 - 2018 г.г.)

Разработали социальные педагоги 

Лабузова Л.В., Тимашова Н.В.

Паспорт программы

·Наименование программы	Программа по профилактике правонарушений и самовольных уходов воспитанников ОКОУ « Пенская специальная (коррекционная) школа — интернат для детей — сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья Курчатовского района Курской области»
·Цель программы	Снижение количества правонарушений и самовольных уходов путем  создания условия для успешной адаптации личности подростка в условиях школы - интерната через комплекс профилактических мер по выявлению и предупреждению возникновения девиантного поведения.
·Задачи программы	- выявление детей склонных к девиантному поведению; -создание системы в работе по профилактике правонарушений; - Корректировка девиантного поведения подростков с целью их адаптации в социуме.
·Сроки  реализации программы	2014 – 2018г.г.
·Исполнители программы	·педагогический коллектив ОКОУ «Пенская  с(к) школа -нтернат» ·инспекторы ПДН МО МВД «Курчатовский»
·Ожидаемые конечные результаты	·Снижение числа правонарушений и самовольных уходов, совершенных несовершеннолетними воспитанниками. ·Формирование жизненной позиции ребенка ·Развить у воспитанников стремление к здоровому образу жизни.
·Основные направления реализации программы	1.Исследовательская работа: комплекс мероприятий, направленных на изучение личности ребенка 2. Профилактическая коррекционно-развивающая работа: предупреждение, своевременное выявление отклонений в поведении, состоянии ребенка. 3. Просветительская работа: консультации, беседы, лекции, привлечение специалистов, наглядная агитация. 4. Воспитательная работа: вовлечение в трудовую деятельность, эффективное личностное взаимодействие

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Особенности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, имеющих отягощающие факторы становления, наследственную патологию, многочисленные отклонения, заложенные еще в раннем возрасте, обуславливают необходимость проведения с ними активной профилактической работы по предупреждению правонарушений, преступлений и самовольных уходов.

Профилактика самовольных уходов и правонарушений воспитанников, нами понимается как система социальных, правовых, педагогических и психологических мер , направленных на выявление  и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних. Перед администрацией и педагогами нашей школы стоит задача организации системы действий по профилактике отклонений в развитии личности и поведении детей и подростков, склонных к самовольным уходам . Эта задача решается по четырём направлениям:

·Административные меры по предупреждению самовольных уходов;

·Психологическая, педагогическая и социальная реабилитация и адаптация подростков, входящих в «группу риска».

·Розыск воспитанников, совершивших самовольный уход из учреждения.

·Предотвращение повторных самовольных уходов воспитанников.

Профилактическая работа – процесс сложный и продолжительный во времени. В деятельности по предупреждению центр тяжести переносится на раннюю профилактику. Её основой является создание условий, обеспечивающих возможность нормального развития детей, своевременное выявление типичных кризисных ситуаций, возникающих у детей определенного возраста. Значение ранней профилактики определяется тем, что при правильной организации она более эффективна по сравнению с другими уровнями профессиональной деятельности, так как направлена на предотвращение или устранение относительно слабых общественных изменений личности подростков, не ставших еще устойчивыми. При своевременном проведении она может дать значительные положительные результаты и тем самым исключить необходимость применения более суровых мер, в том числе и уголовно-правого характера.

Реабилитация и адаптация воспитанников с трудностями в развитии и поведении включает в себя следующую работу:

1.  Специалистами психолого-педагогической службы проводится диагностика личностной сферы детей с девиантным поведением, выявляются причины самовольных уходов.

2.  Социальными педагогами сформирован банк данных воспитанников группы «риска», на каждого разработана индивидуальная коррекционная программа, в которой отражены следующие данные: виды занятости воспитанника, проблемы развития, трудности социализации, положительные черты характера, вредные привычки, а также профилактические мероприятия.

     Для более успешной социально – профилактической работы с данными подростками необходимо помнить о причинах, порождающих различные формы отклонений, такие, как:

- социально-педагогическая запущенность, когда подросток ведет себя неправильно в силу своей невоспитанности, отсутствия у него необходимых позитивных знаний, умений и навыков или в силу испорченности неправильным воспитанием, сформированностью у него негативных стереотипов поведения;

- глубокий психический дискомфорт подростка, вызванный неблагополучием семейных отношений, определением в школу-интернат, отрицательным психологическим микроклиматом, систематическими учебными неуспехами, не сложившимися взаимоотношениями со сверстниками, не правильным (не справедливым, грубым, жестким) отношением к нему со стороны товарищей, воспитателей, учителей;

- отклонения психического и физического состояния здоровья, возрастные кризисы, акцентуация характера и другие отклонения психоневрологического и физиологического свойства у подростков;

- отсутствие условий для самовыражения воспитанников, разумного проявления внешней и внутренней активности; занятости полезными видами деятельности, позитивных и значимых социальных и личных, жизненных целей и планов;

- социально - психологическая дезадаптация, смещение социальных и личностных ценностей у подростков в условиях школы-интерната.

Программа содержит 4 блока:

·Организационно-методическая  работа

·Диагностическая работа

·Предупредительно-профилактическая работа с воспитанниками

·Индивидуальная работа с подростками с девиантным поведением

Содержание программы.

Программа  разработана для сопровождения подростков «группы риска»  - воспитанников школы-интерната. Поиски путей решения вышеперечисленных проблем и лежат в основе нашей работы по профилактике правонарушений и самовольных уходов среди воспитанников. В соответствии с Федеральным законом № 120 от 24.06.1999г, профилактика безнадзорности и правонарушений, несовершеннолетних – система социальных, правовых, педагогических и иных мер, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних, осуществляемых в  совокупности с индивидуальной профилактической работой. Исходя из этого, наша школа ищет новые пути и формы работы, расширяя взаимодействие с социумом. Данная программа направлена на работу со всеми воспитанниками, предполагает как первичную профилактику, так и работу с детьми девиантного поведения.

         Результативность работы с подростками “группы риска” зависит от планомерной деятельности в соответствии с индивидуальными особенностями каждого подопечного.

         Организационно-методическая работа :

         изучение социального состава воспитанников; сбор первичной информации   об учащихся, склонных к самовольным уходам;

         составление списка  воспитанников, состоящих на внутришкольном контроле; вовлечение учащихся «группы риска» в кружки и спортивные секции; индивидуальные беседы   с трудными подростками; организация отдыха подростков «группы риска» в каникулярное время и досуга в течение всего года.

Профилактическая работа с детьми:

предупредительно-профилактическая деятельность и индивидуальная работа с подростками с девиантным поведением; выявление причин отклонений в поведении; беседы социального педагога, педагога - психолога, воспитателя, администрации школы-интерната с  подростком; приглашение на Совет профилактики, беседы инспектора ПДН; вовлечение в творческую жизнь школы, в кружки, секции; проведение тренинговых занятий с категорией таких воспитанников; контроль за посещаемостью уроков ребятами из «группы риска.

Совершенствование работы педагогического коллектива по недопущению самовольных уходов в образовательном учреждении:

утверждение порядка действий должностных лиц образовательного учреждения при установлении факта самовольного ухода воспитанника и организации его розыска. (приложение №1);

наличие подробной инструкции, регламентирующей действия сотрудника образовательного учреждения для детей-сирот в случае самовольного ухода детей;

проведение инструктажей сотрудников, осуществляющих работу в вечернее и ночное время, о действиях при установлении факта самовольного ухода несовершеннолетнего;

проведение служебных расследований по каждому факту самовольного ухода;

после возвращения воспитанника в учреждение проведение индивидуально- профилактической работы, которая должна включать: осмотр ребёнка, проведение психодиагностического анализа эмоционального состояния несовершеннолетнего, организацию постоянного психолого-педагогического сопровождения;

организация практикумов, тренингов по актуальным психолого-педагогическим проблемам с педагогами учреждения по предотвращению самвольных уходов воспитанников:

– Консультации для  воспитателей с социальным педагогом и  психологом.

– Приглашение работников ОВД на  собрания.

– Проведение   собраний методического объединения (информация администрации  школы о правонарушениях).

   Организовываются следующие службы:

  а) Совет профилактики  правонарушений;

  б) медико - психолого-педагогическая комиссия;

  в)  культурный досуг;

·Заседание Совета профилактики проходит 1 раз в месяц. На заседаниях выслушиваются объяснения воспитанников, совершивших самовольные уходы, нарушения режима, правонарушения.

·Повышение уровня правовой грамотности происходит на общих сборах воспитанников школы-интерната, на которые приглашаются с выступлениями: инспекторы ПДН.

Взаимодействие с инспекторами  ПДН МО МВД «Курчатовский»

1.      Уточнение списков учащихся, состоящих на учете в 

2.      Анализ совершенных преступлений и правонарушений  воспитанниками школы.

3.      Приглашение работников ОВД для проведения тематических  бесед по профилактике правонарушений.

4.      Беседы с учащимися, состоящими на внутришкольном контроле.

                              5.     Приглашение работников ОВД на  заседание совета по профилактике правонарушений.  

Обеспечение безопасности жизнедеятельности воспитанников является основным в деятельности коллектива нашей школы, поэтому при обнаружении факта самовольного ухода ребёнка из учреждении мы немедленно принимаем меры к его розыску:

·Создаётся группа по розыску воспитанника, совершившего самовольный уход, в которую входят: заместитель директора по воспитательной работе, социальный педагог, воспитатель.

·Незамедлительно направляется заявление о розыске воспитанника в МВД Курчатова, составляется ориентировка.

·Организуется опрос детей, связанный с выяснением обстоятельств ухода воспитанника и определением его примерного местонахождения.

·Проводится самостоятельный розыск

·Организуется взаимодействие с правоохранительными органами по розыску воспитанника.

·С момента установления факта самовольного ухода воспитанника до его возвращения в учреждение, каждую пятницу предоставляется отчёт о проделанной работе по розыску

·После возвращения воспитанника в школу-интернат педагог-психолог организует меры по реабилитации ребёнка.

Механизм реализации программы

1.Организационно – методическая работа

Мероприятия		Сроки исполнения		Ответственные
Изучение социального состава воспитанников. Составление «Банка Данных» воспитанников «группы риска»		ежегодно		Соц. педагог
Организация работы Совета школы-интерната по профилактике правонарушений воспитанников.		ежегодно		Зам. директора по УВР, социальные педагоги
Реализация совместного плана мероприятий по профилактике правонарушений  и самовольных уходов с инспектором ПДН МО МВД «Курчатовский»		ежегодно		Инспектор  ПДН МО МВД «Курчатовский» Зам. директора по УВР
Систематическое проведение «круглых столов» по проблемам работы с подростками		2014-2018г.		Зам. директора по УВР, воспитатели
Пропаганда опыта работы по профилактике правонарушений других сиротских учреждений		ежегодно		Зам. директора по УВР, социальные педагоги
Участие в педсоветах школы.		ежегодно		Зам. директора по УВР, социальные педагоги
Проведение всеобуча по  разъяснению прав и обязанностей несовершеннолетних		ежегодно		Социальные педагоги
Проведение индивидуальных консультаций узких специалистов (психолог, гинеколог, нарколог, и др.) для педагогов и детей.		ежегодно		Врач
Создание кружков и секций для привлечения в них подростков «группы риска».		ежегодно		Зам. директора по УВР, педагог-организатор
Вовлечение подростков «группы риска» в общественно- значимую деятельность в школе		постоянно		Зам. директора по УВР, педагог-организатор
Внедрение системы стимулирования подростков, ведущих здоровый образ жизни и не имеющих правонарушений и самовольных уходов		ежегодно		Зам. директора по УВР
Контроль ведения воспитателями дневников индивидуальной работы с детьми		ежегодно		Зам. директора по УВР
Ведение систематического учёта и контроля занятости детей с девиантным поведением.		постоянно		Зам. директора по УВР, воспитатели
Организация различных видов деятельности во внеурочное время.		постоянно		Воспитатели
2. Диагностическая работа
Анкетирование воспитанников на предмет выявления фактов употребления алкоголя, табачных изделий, наркотических веществ	начало и конец уч. года		Психолог, соц. педагог
Диагностика нарушений в эмоционально-личностной сфере воспитанников	в течение года начало и конец уч. года		Психолог
Социометрия взаимоотношений детей и их статуса в детском коллективе детского дома	по плану		Психолог
Профориентационная диагностика воспитанников 8-11 классов	по плану		Соц. педагог
3. Предупредительно – профилактическая  работа с воспитанниками
Работа школы-интерната по тематике  «Мы выбираем  ЗОЖ»	в течение года по плану		Зам. директора по УВР психолог соц. педагог воспитатели мед. работник
Цикл занятий  по повышению правовой грамотности воспитанников «Мое право – мой выбор – моя ответственность» ·«Конвенция о правах ребенка» ·«Что такое права человека» ·«Ваш правовой статус: права, обязанности и ответственность от рождения до достижения совершеннолетия»	в течение года		Соц. педагог
Цикл коррекционно-развивающих занятий  по Программе «Я учусь владеть собой»  (средний и старший школьный возраст) ·«Общаться на равных» ·«Доверяй близким» ·«Делись чувствами с окружающими» ·«Избегай ошибок в общении» ·«Учись контролировать себя»	в течение года		Психолог
Работа по программе «Тропинка к своему Я» ·«Уверенность в себе и ее роль в развитии человека» ·«Конфликты и их роль в усилении своего Я» ·«Ценности и их роль в жизни человека» ·«Агрессия и ее роль в жизни человека»	в течение года		Психолог
Профориентационные занятия по программе «Я делаю свой выбор» (5-7, 8 -11 класс) и индивидуальные консультации по выбору профессии ·«Классификация профессий» ·«Куда пойти учиться» ·«Интерес и выбор профессии» ·«Склонности и профессиональная направленность» ·«Как достичь успеха в профессии» ·Экскурсия на ООО «Водоканал»	в течение года		Соц. педагог психолог
Организация временного трудоустройства воспитанников	в течение года		Зам. директора по УВР

Осуществление организации досуговой деятельности воспитанников в свободное  от учебы время, каникулярное время в школе-интернате (работа кружков, мастерских, мероприятия: праздники, экскурсии, соревнования и т.п)	в течение года	Зам. директора по УВР воспитатели
Работа по профилактике правонарушений  с инспектором ПДН МО МВД «Курчатовский»	по плану	Зам. директора по УВР воспитатели соц. педагог, инспектор ПДН МО МВД «Курчатовский»
Инструктаж поступающих воспитанников о правилах внутреннего распорядка в школе-интернате	по необх.	Зам. директора по УВР
4. Индивидуальная работа с подростками с девиантным поведением.
Беседы  инспектора ПДН МО МВД «Курчатовский»	в течение года	Инспектор ОДН
Работа по индивидуальным планам коррекции поведения воспитанника	в течение года	Психолог, соц. педагог, воспитатели
Контроль учебы, поведения в школе, занятий в  кружках, спортивных секциях, в мастерских	в течение года	Психолог, соц. педагог, воспитали
Организация временного трудоустройства воспитанников	в течение года	Зам. директора по УВР
Вовлечение воспитанников в творческую жизнь,  в кружки, секции, социально-значимые мероприятия	в течение года	Воспитатели
Психологическая  помощь (сопровождение, поддержка, коррекция)	в течение года	Психолог
Индивидуальная профилактическая помощь социального педагога	в течение года	Соц. педагог
Формирование картотеки воспитанников, неоднократно совершающих самовольные уходы	в течение года	Соц. педагог
Ведение журнала регистрации самовольных уходов воспитанников	по показаниям	Соц. педагоги
Взаимодействие с родственниками, имеющими положительное влияние на ребенка	в течение года	Психолог, соц. педагог, зам. директора по УВР