Программа "Программа по самообразованию"

ПРОГРАММА

по самообразованию

Тарасевич Ларисы Георгиевны

учителя начальных классов

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа №1 с углубленным изучением отдельных предметов» имени Максимова Николая Максимовича

Нижнекамского муниципального района

Республики Татарстан

на 2012-2017 г.

1. Личные данные

1.1.	Фамилия	Тарасевич
1.2.	Имя	Лариса
1.3.	Отчество	Георгиевна
1.4.	Должность, по которой аттестуется работник (дополнительно указывается преподаваемый  предмет, специальность, для педагогических работников дополнительного образования детей – профиль, направление образовательной деятельности; для методистов – направление методической работы)	Учитель начальных классов
1.5.	Место работы (полное наименование учреждения в соответствии с Уставом, с какого года работает в данном учреждении)	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1 с углубленным изучением отдельных предметов» имени Максимова Н.М. Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан, 1996 г.
1.6.	Населенный пункт (город, район)	Город Нижнекамск
1.7.	Стаж (педагогический)	27 лет
1.8.	Стаж (по специальности)	27 лет
1.9.	Образование (уровень образования, наименование учреждения высшего, среднего профессионального образования, квалификация по диплому, реквизиты диплома с указанием даты выдачи) Ученая степень, год присвоения (при наличии) (реквизиты удостоверяющего документа)	Высшее Набережночелнинский  государственный педагогический институт, квалификация по диплому «учитель начальных классов» Диплом № 868, выдан 30 ноября 2006  г.
1.10	Курсы повышения квалификации (не менее 72 час за последние 5 лет) (тематика курсов, количество учебных часов, место проведения, наименование образовательного учреждения, реквизиты документа по итогам обучения с указанием даты выдачи) Профессиональная переподготовка не менее 500 час. (при наличии) (наименование образовательного учреждения, где проводилось профессиональная переподготовка, количество учебных часов, полученная квалификация, реквизиты документа по итогам обучения с указанием даты выдачи)	«Достижение планируемых результатов основной образовательной программы в условиях реализации ФТОС НОО» 72 часа  Набережночелнинский государственный педагогический институт «Институт дополнительного профессионального образования», удостоверение о повышении квалификации № 4871 от 21.12. 2016г  «Содержание и методика преподавания учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» 36 часов  Приволжский межрегиональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования КФУ, регистрационный № 000871. Не проходила
1.11	Квалификационная категория (имеющаяся), дата присвоения и окончания срока действия квалификационной категории	Первая квалификационная категория, дата присвоения – декабрь 2012 г., окончание срока действия – декабрь 2017 г.
1.12	Государственные и отраслевые награды, включая Почетные грамоты (полное наименование награды,  год награждения) Иные поощрения (Благодарственные письма и др.)	Почетная грамота ГУО 1998 г. Почетная грамота   МБОУ СОШ №1 2004 г. Почетная грамота  МБОУ СОШ №1 2010 г. Почетная грамота городской профсоюзной организации 2012 г. Почетная грамота от Центра дополнительного образования "Снейл" 2013г. Благодарственное письмо МБОУ ДОД «Центр дополнительного образования для детей» НМР РТ 2013г. Благодарственное письмо МБОУ ДОД «Центр дополнительного образования для детей» НМР РТ 2015г. Благодарность от администрации МБУ "Централизованная библиотечная система г.Нижнекамска" 2013г. Благодарность от администрации МБУ "Централизованная библиотечная система г.Нижнекамска" 2015г. Благодарственное письмо от МБУ ДО «ДТД и М им. И.Х.Садыкова» ИМР РТ 2016г.

Перспективный план

№	Направление работы	Учебный год
		2015-16	2016-17	2017-18	2018-19	2019-20
1.	Аттестация			*
2.	Курсы		*
3.	Переподготовка
4.	Выступление на МО		*
5.	Выступление на педсовете			*
6.	Выступление на августовском совещании
7.	Грант Главы
8.	Участие в семинаре	*	*	*
9.	Участие в предметной неделе	*	*	*	*	*
10.	Публикации	*	*	*	*	*
11.	Участие в олимпиадах		*	*
12.	Участие в научно-практических конференциях	*
13.	Воспитательная работа
14.	Родительские собрания	*	*	*	*	*
15.	Мониторинг
16.	Авторская программа
17.	Национальное образование

Циклограмма по самообразованию

Ежедневно

Поурочные планы

Заполнение электронного журнала

Заполнение журнала ГПД

Еженедельно

Дежурство

Взаимопосещение уроков

Ежемесячно

Участие в конкурсах

Каждую четверть

Организация работы по преемственности

Отчеты по качеству, успеваемости, движению

Посещение семинаров

Один раз в полугодие

Посещение семинаров

Один раз в год

Разработка и утверждение рабочей программы

Утверждение плана по самообразованию

Представление и утверждение программ элективных курсов

Анализ открытых уроков по преемственности в 5 классах

Школьные олимпиады

Муниципальный этап олимпиады

Стартовый контроль

Входной контроль

Промежуточная аттестация

Подготовка материалов к промежуточной аттестации

ПРОГРАММА САМООБРАЗОВАНИЯ

Пояснительная записка.

Тема по самообразованию:

          «Активизация мыслительной деятельности учащихся, направленной на решение  поставленной  задачи, с использованием творческого подхода к решению проблемы.

Актуальность темы:

            Основные задачи начального общего образования: развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться; воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного отношения к себе и окружающим.Решение этих задач возможно, если исходить из гуманистического убеждения, опирающегося на данные педагогической психологии: все дети способны успешно учиться в начальной школе, если создать для них необходимые условия. И одно из этих условий – личностно-ориентированный подход к ребёнку с опорой на его жизненный опыт, опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности, то есть ключевые компетентности, определяющие современное качество содержания образования.

Исходя из поставленных задач, мне, как современному учителю, следует не только давать обучающимся образование в виде системы знаний, умений и навыков, а, в большей степени, развивать познавательные и креативные возможности детей, воспитывать творческую личность, которая в будущем сможет успешно реализовать свои возможности.

Для реализации образовательных задач, возникла необходимость изменения атмосферы занятий, учебного содержания, да и традиционную методику преподавания, в основном, приходится перестраивать этап урока – введение нового материала. Ученики хотят и должны открывать знания, а не получать их в готовом виде.

Традиционные методы обучения ориентированы на средний уровень готовности ученика, не отвечающий современным условиям жизни. Появилась необходимость внедрения в свою педагогическую практику инновационных технологий
В условиях реформирования школы, в процессе массового перехода учебных заведений на использование современных технологий обучения и воспитания, способствующих повышению качества образовательного процесса, корректируется работа по совершенствованию профессионального мастерства учителя.
Для школы нужен учитель, способный овладеть новыми образовательными технологиями обучения и воспитания. Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда предъявляло к учителю самые высокие требования. Для того чтобы учить других, нужно знать больше, чем все остальные

Цели:      Повышение качества образования учащихся через активизацию мыслительной деятельности, совершенствование методики преподавания основных предметов, повышение уровня обученности учащихся, уровня педагогического мастерства

Задачи:

·                повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий; ·                формирование способности к творческому саморазвитию, к творческой деятельности; ·                обеспечение программирования своей деятельности, творческой рефлексии, генерирование идей, воплощение творческого замысла.

Механизм реализации:

Портфолио;
Творческое объединение учителей;
Различные формы методической работы.

Методы самообразовательной работы по программе:

-теоретический анализ ФГОС второго поколения, литературы по изучаемой проблеме, 
-анализ учебных программ; 

-обобщение эффективного педагогического опыта; 
-анализ продуктов учебной и самообразовательной деятельности учителей.

 Формы самообразовательной деятельности учителя по программе:
-курсы повышения квалификации при институте повышения квалификации и переподготовки работников образования;
-методические практикумы в школах;
-обсуждение специальной педагогической и психологической литературы; 
-подготовка к аттестации;
- научно-практические конференции;
-обобщение своего опыта работы и представление его в публикациях;
- освоение информационных технологий образования и воспитания;
-теоретические семинары по проблемам повышения качества образования и личностно-профессионального развития учителя;
-обсуждение проблем самообразования и повышения качества образования на заседаниях методического совета, методических объединений учителей, в проблемных группах;
- проведение самоанализа деятельности учителя , рефлексия своего опыта.

Источники самообразования

Источники знаний:
• Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, др.)
• Научно-методический журнал «Начальная школа», приложение газеты «Первое сентября» «Начальная школа»;.
• Интернет
• Семинары и конференции
• Мастер-классы
• Мероприятия по обмену опытом
• Курсы повышения квалификации

Составляющие процесса самообразования педагога
•Изучать и внедрять новые педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения
• Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом
• Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности
• Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики
• Систематически интересоваться событиями современной экономической, политической и культурной жизни
• Повышать уровень своей эрудиции , правовой и общей культуры

Виды деятельности способствующие профессиональному росту педагога:

• Чтение методической, педагогической и предметной литературы
• Обзор в Интернете информации по преподаваемому предмету, педагогике, психологии, педагогических технологий 
• Решение задач, упражнений, тестов, кроссвордов и других заданий по своему предмету повышенной сложности, или нестандартной формы
• Посещение семинаров, тренингов, конференций, уроков коллег
• Дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами
• Изучение современных психологических методик в процессе интерактивных тренингов
• Систематическое прохождение курсов повышения квалификации
• Проведение открытых уроков для анализа со стороны коллег
• Организация кружковой и внеклассной деятельности по предмету
• Изучение информационно-компьютерных технологий
• Общение с коллегами в школе, районе и в Интернете.

• Ведение здорового образа жизни, занятия спортом, физическими упражнениями.

Ожидаемые результаты:

Работа над программой профессионального самообразования поможет мне повысить свой теоретический, научно-методический уровень, профессиональное мастерство и компетентность.

Результат самообразования

• повышение качества преподавания
• разработанные и изданные методические пособия, статьи, программы, сценарии и др.
• разработка новых форм, методов и приемов обучения
• доклады, выступления
• разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей
• создание комплектов педагогических разработок
• проведение семинаров, конференций, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой проблеме.