Программа. "Рабочая программа воспитания"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя школа р.п. Сурское

РАССМОТРЕНА на заседании ШМО классных           руководителей  подпись Протокол №____ от _____________

СОГЛАСОВАНА Заместитель директора по ВР  _____________ И.Г.Китаева _________                             подпись

УТВЕРЖДЕНА приказом директора моу сш р.п. Сурское № ____ от __________ Е.Г. Гордеева _________                             подпись МП

Рабочая программа воспитания

«___2 В__» класса

на 2022-2023 учебный год

Срок реализации: 2022 – 2023 учебный год

Классный руководитель: Башкова М.Ю.

р.п. Сурское, 2022 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа воспитания «2В» класса муниципального общеобразовательного учреждения средней школы р.п. Сурское разработана  в соответствии  с методическими рекомендациями «Примерная программа воспитания», утвержденной 02.06.2020 года на заседании Федерального учебно-методического объединения по общему образованию.

Рабочая программа воспитания «2В» класса соответствует ФГОС общего образования и направлена на личностное развитие обучающихся, формирование у них системных знаний о различных аспектах развития России и мира. Одним из результатов реализации программы является приобщение обучающихся к российским традиционным духовным ценностям, правилам и нормам поведения в российском обществе. Программа призвана обеспечить достижение учащимися личностных результатов, указанных во ФГОС: формирование у обучающихся основ российской идентичности; готовность обучающихся к саморазвитию; мотивацию к познанию и обучению; ценностные установки и социально-значимые качества личности; активное участие в социально-значимой деятельности.

Рабочая программа воспитания «2В» класса описывает систему форм и способов работы с детьми и включает в себя четыре основных раздела.

1. Раздел «Особенности организуемого в школе воспитательного процесса».

2. Раздел «Цель и задачи воспитания».

3. Раздел «Виды, формы и содержание деятельности».

4. Раздел «Основные направления самоанализа воспитательной работы».

1.     ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗУЕМОГО ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

В «2В» КЛАССЕ

Психолого-педагогическая характеристика класса.

Классный коллектив образован в 2021 году.

В классе 25 человек 11 мальчиков и  14 девочек.

4 детей – 2013 года рождения, 20 – 2014 года рождения, 1 ребенок 2010 года рождения До поступления в школу 21 ребенок посещал детский сад, 1 ребенок находился на домашнем воспитании. 22 ребенка прошли подготовку к школе на базе данного учебного заведения.

18 детей из полных семей, 7 детей из неполных.

Из многодетных семей 7 детей.

В классе 2 девочки со слабым зрением, 3 мальчика с ОВЗ.

Основной вид деятельности класса – познание (учеба) и общение. В детях сильно развито желание выделиться и получить похвалу от учителя. В классе скложились свои традиции – поздравление именинников, девочек с Международным женским днем, мальчиков с Днем защитника Отечества. Ребята посещают музеи и библиотеки, детские театры и выставки.

Учеба большинству второклассников дается легко. 2 человека испытывают трудности с чтением, письмом и речью. В классе 9 школьников имеют высокий уровень подготовки. Большинство родителей контролируют успеваемость своих детей, прислушиваются к замечаниям педагога.

Дисциплина в классе неплохая. Есть дети с неустойчивым вниманием, они с трудом концентрируются на занятиях, не могут долгое время высидеть на одном месте. Но большинство старается выполнять правила поведения в классе. Учатся правильно реагировать на происходящее, отвечать за свои поступки.

Адаптация в школьном коллективе проходит легко. У детей складываются хорошие дружеские отношения. Мелкие стычки могут возникать на перемене, но школьники научились их разрешать самостоятельно или обращаться за помощью к педагогу. Большинство детей обладают высоким уровнем коммуникативности. Между девочками и мальчиками нет конфликтов. Дети собирались в группы по интересам.

Выводы: Ученикам необходимо научиться сосуществовать в коллективе, воспитать у них чувство дружбы и товарищества.

Социальный паспорт класса.

№ п/п	Характеристика	Количество
1	Всего учащихся в классе	25
2	Количество полных семей: - зарегистрир.брак - сожитель	21 18 3
3	Количество неполных семей	4
3.1	Воспитывает мать (ф.и. ребенка)	Антонов Артем Кислая Екатерина Потехин Ярослав Пронина Алена
3.2	Воспитывает отец (ф.и. ребенка)	-
3.3	Воспитывают родственники (ф.и. ребенка, кто воспитывает)	-
3.4	Воспитывает бабушка (ф.и. ребенка)	-
3.5	Дети сироты (ф.и. ребенка)	-
3.6	Опекаемые дети (ф.и. ребенка)	-
4	Неблагополучные семьи (ф.и.о.)	Воронина Елена
5	Малообеспеченные семьи (ф.и.о.)	Кислая Екатерина Воронина Елена
6	Многодетные семьи (ф.и.о.)	Мамыкин Сергей Морозов Егор Никитин Даниил Потехин Ярослав Прокофьева Полина Чернецов Илья Королев Сергей
7	Дети-инвалиды (ф.и. ребенка)	Никитин Даниил
8	Дети, стоящие на учете в ОПДН (ф.и. ребенка)	-
9	Дети, требующие особого внимания по поводу поведения (ф.и. ребенка)	-
10	Дети, стоящие на ВШК (ф.и. ребенка)	-
11	Социальный статус родителей (мать/отец)	М. -	О. -
11.1	Рабочие	12	14
11.2	Банковские служащие
11.3	Служащие
11.4	Работники администраций	2	1
11.5	Интеллегенция (учитель, врач, библиотекари, воспитатели, юристы)	2
11.6	Военнослужащие
11.7	Работники милиции, суда, прокуратуры	1	2
11.8	Бизнесмены
11.9	Частные предприниматели	1	2
11.10	Безработные		1
11.11	Пенсионеры
11.12	Инвалиды
11.13	Домохозяйки	7
12	Дети, занятые в системе ДО
12.1	Школа: Болотов              Мартьянова              Хоккей              Уваров	13
12.2	ЦДТ (какой именно кружок)
12.3	ДШИ: хореография            Баян             Фортепиано              Худож.отделение             Дек. прикл. искусство	4
		6 1
12.4	ДЮСШ: футбол                 Баскетбол                 ОФП                 Теннис	4
12.5	РДК: «Ассорти»          Вокальный	6
		1
12.6	Спортивная школа олимпийского резерва по боксу им.П.Т.Липатова,	1
12.7	Качалка
12.8	Пауэрлифтинг
13	Национальный состав	Русские - 25
14	Образовательный уровень родителей	М. -	О. -
14.1	Высшее образование	9	6
14.2	Неполное высшее	2	0
14.3	Среднее специальное образование	10	11
14.4	Среднее	2	5
14.5	Неполное среднее	2	0
15	Возраст родителей (лиц, их заменяющих)	М	О
15.1	От 20 до 30	2	1
15.2	От 30 до 40	17	16
15.3	От 40 до 50	6	4
15.4	Более 50	0	0
16	Жилищно-бытовые условия
16.1	Частный дом	20
16.2	Собственная квартира	4
16.3	Снимают квартиру	0
16.4	Общежитие или коммуналка	0
17	Количество детей в семье
17.1	1 ребенок	2
17.2	2 детей	15
17.3	3 детей	7
17.4	4 и более	1

Лист здоровья

	ФИО	Антропометрические данные		Группа здоровья	Группа занятий физкультурой	Состояние здоровья	Рекомендуемый размер учебной мебели			Медицинские рекомендации
		вес	рост см				стол см	стул см	цвет маркировки
1	Антонов Артем	56	155	1	осн.	овз	64	38	красный	1-2 парта
2	Бекова Екатерина	21	120	1	осн.		52	30	фиолетовый
3	Буров Роман	24	121	1	осн.		52	30	фиолетовый
4	Варганов Дмитрий	38	130	1	осн.		52	30	фиолетовый
5	Воронина Елена	42	135	1	осн.		58	34	желтый
6	Гришина София	27	131	1	осн.		58	34	желтый
7	Ефремчев Максим	32	135	1	осн.		58	34	желтый
8	Кислая Екатерина	25	125	1	осн.		52	30	фиолетовый
9	Королев Сергей	34	137	1	осн.		58	34	желтый
10	Крайнова Софья	25	127	1	осн.	слабое зрение	52	30	фиолетовый	1-2 парта
11	Кудашкина Алеся	34	136	1	осн.		58	34	желтый
12	Лифанов Денис	31	131	1	осн.		58	34	желтый
13	Мамыкин Сергей	28	128	1	осн.	овз	52	30	фиолетовый
14	Морозов Егор	28	129	1	осн.		52	30	фиолетовый
15	Нечаева Ева	32	140	1	осн.	слабое зрение	58	34	желтый	1-2 парта
16	Потехин Ярослав	30	133	1	осн.		58	34	желтый
17	Прокофьева Полина	24	124	1	осн.		52	30	фиолетовый
18	Пронина Алена	28	129	1	осн.		52	30	фиолетовый
19	Титова Анна	27	142	1	осн.		58	34	желтый
20	Фадеева Анастасия	27	122	1	осн.		52	30	фиолетовый
21	Царева Мария	27	121	1	осн		52	30	фиолетовый
22	Чернецов Илья	26	133	1	осн.		58	34	желтый
23	Чикарева Майя	22	128	1	осн.		52	30	фиолетовый
24	Шишканова Екатерина	26	132	1	осн.		58	34	желтый

Анализ воспитательной работы предыдущего учебного года.

В 2021 – 2022 учебном году велась работа над основной целью воспитательной работы: создание условий для формирования классного коллектива, развития творческой индивидуальной личности младшего школьника.

       Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности:

- создание условий для успешной адаптации детей к школьным условиям, снижению школьной тревожности;

- формирование целостной психологической основы обучения и, в частности, формирование у учащихся положительного отношения и интереса к учению;

- формирование у детей навыков самостоятельной       деятельности, социальной ответственности, способности чувствовать, понимать себя и другого человека;

- создание условий для развития нравственных качеств личности;

- формирование коммуникативных навыков, работа над созданием ученического коллектива;

- создание условий для раскрытия творческого потенциала детей;

- воспитание патриотических чувств;

- формирование бережного отношения к своему здоровью как национальному достоянию;

- формирование навыка самоконтроля и самоуправления;

- формирование коммуникативных навыков, позитивной жизненной позиции.

Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа. Самое трудное - найти «общий язык» с детьми и их родителями. С этой целью, во-первых, было проведено анкетирование родителей «Давайте познакомимся», в которой  родители сообщили необходимые сведения о себе и своей семье, так же была проведена беседа на тему «Адаптация первоклассников к школе».

   1. Анализ развития коллектива класса.

Количество учащихся в 1 классе на конец года – 24 человека: 11 мальчиков и 13 девочек. В возрастном отношении почти все дети одинаковы: 8 лет.

Большое внимание в течение учебного года уделялось методам наблюдения, анализу поступков и поведения учащихся.

Социально-психологический микроклимат в классе менялся на протяжении всего года. В начале года (в период адаптации) отмечались вспышки агрессии среди малой группы учащихся, непонимание своего нового статуса ученика, неприятие отдельных учеников класса, выделение аутсайдеров. Затем дети стали более терпимы друг к другу, начали помогать и общаться всем классом. К концу года в классе наладились дружеские отношения среди всех учеников.

Класс функционирует как единое целое. В течение года дети привлекались к КТД (коллективным творческим делам), в которых каждый ученик класса имел коллективное поручение, с которым успешно справляется.

Началось формирование актива класса, который вовлекал во внеклассную и внеурочную деятельность учеников.

Отношения мальчиков и девочек являются ровными и доверительными. В социально культурном развитии учащиеся претерпели изменения: повысился уровень воспитанности, культура общения в кругу одноклассников, и с взрослыми; правовая культура. Повысился уровень самостоятельности, появились зачатки умений влиять на социум.

Адаптировавшись к новым условиям обучения, дети стали проявлять активность и желание координировать свои действия: дежурить по классу, помогать учителю, проявляли инициативу в трудовой и игровой деятельности и т.д.

2. Анализ развития учащихся класса

Учащиеся класса обладают разным интеллектуальным потенциалом, т.к.  в 1 класс поступили дети  разные по степени подготовки к школе (были читающие -15 уч.  и не читающие – 9 учащихся), очень отличалась степень развития кругозора. Большая часть детей, не умела рассуждать, имели недостаточный словарный запас. У части детей были плохо сформированы важные познавательные способности: внимание, память, восприятие, мышление, умение слушать и слышать и т.д. Мелкая моторика рук развита средне. В дошкольном возрасте не все проявляли интерес к изобразительному искусству (не лепили, не рисовали, не вырезали), поэтому мелкая моторика рук у 7 человек развита очень слабо. Два человека в классе нуждаются в логопедических занятиях – У них явно выражены различного рода дефекты устной и письменной речи. Физически учащиеся развиты хорошо. Не у всех детей были развиты навыки самообслуживания (не умели завязывать шнурки, следить за внешним видом).

          В течение года произошла адаптация учащихся 1 класса к процессу обучения в школе. Главной задачей было нацелить детей на успешность и уверенность в своих силах, формирование мотивов обучения, создание чувства комфортности и защищённости. За текущий период у детей активно формировались учебные навыки. Все учащиеся справились с программой 1 класса и были переведены во второй класс.феева Софья.

           Проводилась дифференцированная работа с учетом индивидуальных особенностей обучающихся. С одаренными учениками проводились индивидуально-групповые занятия, направленные на формирование компетентностей обучающихся, развитие логического мышления, что позволило ребятам участвовать и побеждать в конкурсах, олимпиадах разного уровня.

3. Анализ динамики социальной ситуации развития учащихся.

У детей сформированы ценностные ориентации, они позитивно относятся к людям, труду, учёбе, школе, классу, учителям. Произошло изменение круга наиболее значимых людей. Родители продолжают занимать важное место в их жизни, однако общение с одноклассниками и ровесниками становится всё более значимым и важным для принятия решений. Классное сообщество играет большую роль в социальном развитии школьников, на формирование их личностных качеств, творческих, интеллектуальных, физических, организаторских и других способностей.

У многих ребят есть увлечения вне школы. Например, занимаются танцами в хореографических коллективах.,в музыкальной школе, в художественной школе. Шатров  Посещают спортивные секции по интересам – бокс, футбол.

В целом уже между ребятами сложились товарищеские отношения, т.к. многие ребята ходили в одну группу детского сада.  Они дружат между собой, помогают друг другу. Навыки взаимоотношений между одноклассниками, культуры поведения в общественных местах, формировались во время классных часов: «Школа – мой дом», «Дружбой дорожить умейте», «Ежели вы вежливы». В течение всего учебного года велась работа по созданию поддержки учащихся. Для этого проводились классные часы «Что такое хорошо и что такое плохо», «Кого называем настоящим другом?».

         Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива является работа над культурой поведения, дисциплиной. Наблюдаются сдвиги в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда ведут себя, как следовало бы. В связи с этим работа над умением правильно себя вести будет продолжена.

Формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление здоровья учащихся являлись одними из важнейших задач. Ежедневно в течение года проводилась утренняя зарядка, физминутки на уроках, связанные с укреплением зрения, со снятием физической усталости. Беседы «Мой режим дня», «Мы за здоровый образ жизни» помогли ребятам быть опрятными, составить свой распорядок дня.

Так же много внимания уделялось организации здорового образа жизни, воспитанию потребности заботиться о своей жизни, здоровье, безопасности: День здоровья, декада по физическому воспитанию, «Зимние забавы» для первоклассников. Мероприятия, проводимые в течение учебного года, позволяют привлечь к различным видам деятельности большое количество детей, что способствует развитию творческих способностей практически каждого ученика. Это такие мероприятия, как: Торжественная линейка к 1 сентября, концерт на День учителя и к 8 марта, Прощание с Азбукой.

         Одним из важнейших направлений воспитательной работы является патриотическое воспитание. Патриотизм имеет огромное значение в социальном и духовном развитии человека. Он является составной частью мировоззрения, формирует поведение по отношению к родной стране, к другим нациям, народам и странам.

         И сегодня в учебно-воспитательном процессе следует сделать продуктивной тему малой Родины. Убедить каждого ребёнка в том, что клочок, на котором мы родились, на котором живём, где находятся могилы наших предков, является самым дорогим, неповторимым. Долг каждого взрослого и ребёнка постоянно оберегать этот клочок, беспокоиться о мире и покое на нём.

           Ребята тактично общаются между собой, помогают друг другу. Ярко выраженного лидера в классе нет, но дети уважительно относятся к Фадеевой Анастасии, Ефремчеву Максиму, Лифанову Денису, Шишкановой Екатерине.Их ценят за ответственность, честность, любознательность и интеллектуальные способности.

          Учащимся, которые слабо усваивают учебный материал , предлагались задания, соответствующие данной группе. Целью таких заданий является формирование УУД при выполнении задач базового уровня.

     Инициативность в общественных мероприятиях проявляли все ребята. Они участвовали во всех праздниках школы: Торжественная линейка, посвященная 1 сентября, «Бумажный бум», концерт к 8 марта другие.

На торжественной линейке, посвященной окончанию начальной школы, самые активные учащиеся получили грамоты и дипломы за победу в различных конкурсах и олимпиадах.

Данная работа способствовала сплочению коллектива, влияла на формирование сознательной дисциплины и на нравственное развитие.

             4. Анализ педагогического взаимодействия с семьёй.

В классе 2 малообеспеченные семьи, 7 семей многодетных, 4 неполных семьи. Родительский комитет состоит из 3 человек. Родители являются активными участниками и помощниками всех классных дел.

          В течение года велась работа с родителями, цель которой – дать психолого-педагогические знания через родительские собрания, консультации по социальным вопросам, вопросам педагогической коррекции складывающихся отношений между детьми и взрослыми в отдельных семьях, индивидуальные беседы об особенностях обучения, особенностях возраста и методах подхода в воспитании ребёнка, сохранению и укреплению здоровья.

Проведены 3 родительских собрания. Уровень посещаемости родительских собраний высокий – 95%.  Систематически проводились индивидуальные беседы с родителями: по поводу трудностей в обучении, в отношениях со сверстниками.

         С привлечением родителей были организована и проведена экскурсия в краеведческий музей р.п. Сурское

         Родители оказывали помощь в украшении кабинета к праздникам, генеральной уборке кабинета.

В прошедшем году было проведено два тематических родительских собрания, на которых обсуждались психофизиологические особенности младших школьников, пропаганда здорового образа жизни и др. Родители принимали активное участие в общеклассных мероприятиях и в подготовке классного кабинета к новому учебному году.

         На собраниях наряду с  общепедагогическими  вопросами обсуждались и  частные вопросы: режим дня первоклассника, безопасность детей по дороге в школу и обратно, в каникулы, пребывание одного дома, успеваемость и посещаемость школьниками учебных занятий, как организовать помощь ребёнку, школьное питание и сопровождение детей к месту обучения и обратно.

Помимо родительских собраний проводилось  анкетирование родителей с целью знакомства и удовлетворенности учебным процессом, проводились индивидуальные беседы и консультации с родителями.

Кроме того, один раз в триместр проходили заседания родительского комитета по вопросам организации досуга детей, помощь в учебном и воспитательном процессе.

Есть ещё много проблем, которые предстоит решать в будущем году. Самое главное, чтобы каждый ребёнок не потерял своего лица, чувствовал себя в школе комфортно, и  чтобы он с радостью спешил в школу за новыми знаниями.

Выводы:

Проанализировав учебно-воспитательную работу в 1 «В» классе, считаю, что поставленные задачи в целом выполнены.

С учётом возникших трудностей и изменений в учебно-воспитательном процессе в 2022-2023 году для эффективности учебно-воспитательного процесса во 2 «В» классе считаю целесообразным планирование следующих воспитательных задач:

 1. Продолжить работу по формированию коллектива класса, через активизацию деятельности каждого ребенка.

2. Продолжить работу по воспитанию мотивации здорового образа жизни, патриотического воспитания,бережного отношения к природе. Чувства ответственности за нее.

3. Продолжить развитие способностей, формирование эстетических потребностей и вкусов, сознательной дисциплины.

2.     ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ

Современный российский общенациональный воспитательный идеал – высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

В соответствии с этим идеалом и нормативными правовыми актами Российской Федерации в сфере образования  цель воспитания обучающихся в школе: создание условий для личностного развития, самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.

(Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации, ст. 2, п. 2)

Задачами воспитания обучающихся в школе являются:

 усвоение ими знаний, норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые выработало российское общество (социально значимых знаний);

-   формирование и развитие позитивных личностных отношений к этим нормам, ценностям, традициям (их освоение, принятие);

- приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям социокультурного опыта поведения, общения, межличностных и социальных отношений, применения полученных знаний и сформированных отношений на практике (опыта нравственных поступков, социально значимых дел).

Цели и задачи для классного коллектива.

Целью воспитания для классного коллектива является формирование у обучающихся духовно-нравственных ценностей, способности к осуществлению ответственного выбора собственной индивидуальной образовательной траектории, способности к успешной социализации в обществе.

Задачи программы:

-реализовывать воспитательные возможности общешкольных ключевых дел, поддерживать традиции их коллективного планирования, организации, проведения и анализа в школьном сообществе;

-реализовывать потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживать активное участие классных сообществ в жизни школы;

-вовлекать школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения, работающие по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать их воспитательные возможности;

-использовать в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживать использование на уроках интерактивных форм занятий с учащимися;

-инициировать и поддерживать ученическое самоуправление – как на уровне школы, так и на уровне классных сообществ;

-поддерживать деятельность функционирующих на базе школы детских общественных объединений и организаций;

-организовывать для школьников экскурсии, экспедиции, походы и реализовывать их воспитательный потенциал;

-организовывать профориентационную работу со школьниками;

-организовать работу школьных медиа, реализовывать их воспитательный потенциал;

-развивать предметно-эстетическую среду школы и реализовывать ее воспитательные возможности;

-организовать работу с семьями школьников, их родителями или законными представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития детей.

Конкретизация общей цели воспитания применительно к возрастным особенностям школьников позволяет выделить в ней следующие целевые приоритеты, соответствующие трем уровням общего образования. Это то, чему предстоит уделять первостепенное, но не единственное внимание:

В воспитании детей младшего школьного возраста (уровень начального общего образования) таким целевым приоритетом является создание благоприятных условий для:

- усвоения младшими школьниками социально значимых знаний – знаний основных норм и традиций того общества, в котором они живут,

- самоутверждения их в своем новом социальном статусе - статусе школьника, то есть научиться соответствовать предъявляемым к носителям данного статуса нормам и принятым традициям поведения школьника

- развития умений и навыков социально значимых отношений школьников младших классов и накопления ими опыта осуществления социально значимых дел в дальнейшем.

К наиболее важным знаниям, умениям и навыкам для этого уровня, относятся следующие:

- быть любящим, послушным и отзывчивым сыном (дочерью), братом (сестрой), внуком (внучкой); уважать старших и заботиться о младших членах семьи; выполнять посильную для ребенка домашнюю работу, помогать старшим;

- быть трудолюбивым, следуя принципу «делу — время, потехе — час» как в учебных занятиях, так и в домашних делах, доводить начатое дело до конца;

- знать и любить свою Родину – свой родной дом, двор, улицу, поселок, свою страну;

- беречь и охранять природу (ухаживать за комнатными растениями в классе или дома, заботиться о своих домашних питомцах и, по возможности, о бездомных животных в своем дворе; подкармливать птиц в морозные зимы; не засорять бытовым мусором улицы, леса, водоемы);

- проявлять миролюбие — не затевать конфликтов и стремиться решать спорные вопросы, не прибегая к силе;

- стремиться узнавать что-то новое, проявлять любознательность, ценить знания;

- быть вежливым и опрятным, скромным и приветливым;

- соблюдать правила личной гигиены, режим дня, вести здоровый образ жизни;

- уметь сопереживать, проявлять сострадание к попавшим в беду; стремиться устанавливать хорошие отношения с другими людьми; уметь прощать обиды, защищать слабых, по мере возможности помогать нуждающимся в этом людям; уважительно относиться к людям иной национальной или религиозной принадлежности, иного имущественного положения, людям с ограниченными возможностями здоровья;

- быть уверенным в себе, открытым и общительным, не стесняться быть в чем-то непохожим на других ребят; уметь ставить перед собой цели и проявлять инициативу, отстаивать свое мнение и действовать самостоятельно, без помощи старших.

Планомерная реализация поставленных задач позволит организовать в классе интересную и событийно насыщенную жизнь детей и педагогов, что станет эффективным способом профилактики антисоциального поведения школьников.

Сроки реализации Программы

Программа рассчитана сроком на 1год.

Участники Программы: обучающиеся и  родители (законные представители) 1В класса, учителя предметники, педагог-библиотекарь, педагоги дополнительного образования, заместитель директора по воспитательной работе, социальные партнѐры школы.

3.     ВИДЫ, ФОРМЫ И СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Практическая реализация цели и задач воспитания осуществляется в рамках следующих направлений воспитательной работы класса. Каждое из них представлено в соответствующем модуле.

3.1.          МОДУЛЬ «ОСНОВНЫЕ ШКОЛЬНЫЕ ДЕЛА»

Процесс воспитания и социализации учащихся класса обусловлен краеведческим контекстом поселка, определенным укладом жизни семей, в которых воспитываются дети.

В связи с этим одним из важнейших направлений воспитательной работы в классе является создание системы ключевых дел, обеспечивающих включенность в них большого числа детей и взрослых, способствуют интенсификации их общения, активность и ответственность за происходящее в школе и окружающем мире.

На внешкольном уровне:

Социальные :

-патриотическая акция «Бессмертный полк» (проект запущен по инициативе и при непосредственном участии Школы,  шествие жителей р.п. Сурское с портретами ветеранов Великой Отечественной войны проходит ежегодно);

-экологическая акция «Мусору – НЕТ!» (в уборке мусора активно участвуют не только учащиеся, но и родители детей);

- спортивные соревнования «Весёлые старты».

- проводимые для жителей поселка и организуемые совместно с Районным Домом культуры     праздники, представления, которые открывают возможности для творческой самореализации школьников и включают их в деятельную заботу об окружающих:

-спортивно-оздоровительная деятельность: соревнования «Веселые старты», «Лыжня России» с участием родителей в командах;

-досугово-развлекательная деятельность: праздники, концерты, конкурсные программы  ко Дню матери, 8 Марта с участием родителей, бабушек и дедушек;

-концерты в Районном Доме культуры с вокальными, танцевальными выступлениями школьников  в День пожилого человека, День защиты ребенка, на Масленицу, 8 Марта, 9 Мая и др.

На школьном уровне:

Общешкольные:

-День Учителя (поздравление учителей, концертная программа, подготовленная обучающимися, проводимая в актовом зале при полном составе учеников и учителей Школы);

-праздники, концерты, конкурсные программы  в Новогодние праздники, Осенние праздники, День матери, 8 Марта, День защитника Отечества, День Победы, «Первый звонок» и др.;

-Предметная неделя  начальных классов;

- Проектная деятельность. 

Торжественные ритуалы посвящения, связанные с переходом учащихся на следующую ступень образования, символизирующие приобретение ими новых социальных статусов в школе и развивающие школьную идентичность детей.

-«Прощание с начальной школой»

Церемонии награждения (по итогам года) школьников и педагогов за активное участие в жизни школы, защиту чести школы в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, значительный вклад в развитие школы:

- общешкольные линейки с вручением грамот и благодарностей за активное участие в мероприятиях, подведение итогов недели и повторение правил безопасного поведения в выходные дни;

-награждение на торжественной линейке «Последний звонок» по итогам учебного года Похвальными листами и грамотами обучающихся.

На уровне класса:

- выбор и делегирование представителей класса в общешкольные органы самоуправления, в малые группы по подготовке общешкольных ключевых дел;

-участие класса в реализации общешкольных ключевых дел;

-проведение в рамках класса итогового анализа детьми общешкольных ключевых дел, участие представителей класса в итоговом анализе проведенных дел на уровне общешкольных советов дела;

-участие в организации и проведении  мероприятий и  дел, направленных на сплочение класса, на реализацию плана деятельности выборного органа ученического самоуправления класса.

На индивидуальном уровне:

- вовлечение, по возможности, каждого ребенка в ключевые дела школы в одной из возможных для них ролей: активный участник, инициатор, организатор, лидер;

-индивидуальная помощь ребенку (при необходимости) в освоении навыков организации, подготовки, проведения и анализа ключевых дел;

-наблюдение за поведением ребенка в ситуациях подготовки, проведения и анализа ключевых дел, за его отношениями со сверстниками, старшими и младшими школьниками, с педагогами и другими взрослыми;

-при необходимости коррекция поведения ребенка через частные беседы с ним, через включение его в совместную работу с другими детьми.

План-сетка мероприятий.

Дата	Наименование мероприятия	Ответственный
01.09	День Знаний: - Торжественная линейка. - «Урок России»	Китаева И.Г. Классный руководитель
03.09	День солидарности в борьбе с терроризмом: - «Линейка Памяти жертв Беслана». - День Здоровья	Китаева И.Г. МартьяноваТ.А. Классный руководитель
08.09	Международный день распространения грамотности	Классный руководитель
10.09	Единый День Безопасности «Безопасность детей на дороге»	Классный руководитель
21.09	Столетие со дня рождения Ф.А. Жигарина	Китаева И.Г. Мудрова А.А. Классный руководитель
26.09-30.09	Неделя безопасности дорожного движения	Рубейкина М.А. Классный руководиетль
05.10	День учителя: - Акция (Поздравь учителя) - Акция (От всего сердца!)	Китаева И.Г. Мудрова А.А Классный руководитель
07.10	День школьника: выборы, квесты	Китаева И.Г. Мудрова А.А. Классный руководитель
10.10	Единый День Безопасности (Защита детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию)	Классный руководитель
25.10	Международный день школьных библиотек	Прохорова Л.М.
04.11	Мероприятие, посвященное Дню народного единства.	Китаева И.Г. Классный руководитель
10.11	Единый День Безопасности (Предупреждение вовлечения детей и подростков в потреблении наркотических средств. ПАВ, употреблению никотиносодержащих изделий	Классный руководитель
21.11	Радиопередача (День начала Нюрнбергского процесса)	Учителя истории
25.11	«День Матери»: -Концерт «Мама-первое слово» - Фотогалерея «Мамочка милая- самая любимая»	Китаева Е.Г. Классный руководитель
02.12	«День неизвестного солдата»	Классный руководитель
09.12	«День героев Отечества»	Классный руководитель
12.12	Единый урок «Права человека»	Саблина Н.М.
12.12	Единый День Безопасности «Профилактика заболевания детей и подростков в зимний период, предупреждение социальных заболеваний»	Медсестра Классный руководитель
12.12	Радиожурнал «День конституции»	Учителя истории
16.12	Фестиваль «Дружба народов»	Классный руководитель
24.12	Новогодний утренник	Классный руководитель
10.01	Единый День Безопасности «Обеспечение безопасности детей на улице»	Классный руководитель
23.01	Просмотр и обсуждение детских кинофильмов о жизни детей в блокадном Ленинграде	Классный руководитель
27.01	Классный час «Непокорённые»	Классный руководитель
27.01	Радиопередача «Конец блокады», посвященная Дню полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады.	Учителя истории
02.02	Классный час «Юные герои Сталинграда»	Классный руководитель
07.02	Выставка-конкурс рисунков «Мой папа – мой защитник»	Классный руководитель
08.02	Единый классный час «День героев-антифашистов»	Классный руководитель
10.02	Единый День Безопасности «Предупреждение жестокого обращения с детьми. Профилактика конфликтных ситуаций среди подростков в образовательной организации»	Классный руководитель
11.02	«Лыжня России – 2023»	Классный руководитель
14.02	Международный день книгодарения «Подари книгу»	Классный руководитель
15.02	День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества.	Классный руководитель
20.01	Игра-квест «Будущие защитники Отечества»	Уварова А.О. Шманатова Ю.В. Классный руководитель
21.02	Международный день родного языка	Классный руководитель
222.02	Конкурс стихов «Слава, тебе, победитель – солдат!»	Классный руководитель
01.02-27.02	Акция «Письмо на фронт» и «Поздравь Защитника Отечества»	Классный руководитель
07.03	Концерт «8 марта-День весны»	Классный руководитель
10.03	Единый День Безопасности «Обеспечение пожарной безопасности в местах проживания семей с детьми. Предупреждение травмирования и гибели детей при пожаре»	Классный руководитель
17.03	День воссоединения Крыма и России	Классный руководитель
03.04	День юмора	Классный руководитель
07.04	Ежегодная Всероссийская акция «Будь здоров!»	Классный руководитель Уваров Н.Е. Медсестра
10.04	Единый День Безопасности «Предупреждение дорожно-транспортных происшествий с участием детей»	Классный руководитель
12.04	День космонавтики	Классный руководитель
05.05	Митинг, посвященный Дню Победы	Китаева И.Г. Классный руководитель
09.05	Участие в праздновании Дня Победы в поселке	Китаева И.Г. Классный руководитель
10.05	Единый День Безопасности «Профилактика правонарушений, преступлений и антиобщественных действий несовершеннолетних. Предупреждение вовлечения детей в совершение преступлений»	Классный руководитель
15.05	Международный День семьи	Классный руководитель
19.05	Фестиваль «Мы вместе», посвященный Дню детских организаций.	Классный руководитель
24.05	День славянской письменности и культуры	Классный руководитель
25.05	Последний звонок	Китаева Е.Г. Классный руководитель

3.2.          МОДУЛЬ «КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО»

Осуществляя работу с классом, классный руководитель организует работу с коллективом класса; индивидуальную работу с учащимися вверенного ему класса; работу с учителями, преподающими в данном классе; работу с родителями учащихся или их законными представителями.

Направления деятельности классного руководителя.

Изучение особенностей личностного развития обучающихся класса.

Формы и виды деятельности:

- наблюдение;

- изучение личных дел обучающихся, собеседование с учителями предметниками;

- использование опросников, которые дают возможность изучить мотивацию действий учащихся, интересов конкретной группы учащихся или класса в целом, уровень тревожности учащихся класса; 

- проведение индивидуальных и групповых диагностических бесед.

Организация совместных интересных и полезных дел для личностного развития ребёнка.

Формы и виды деятельности:

-совместное подведение итогов и планирования каждого месяца (четверти, полугодия, года) по разным направлениям деятельности;

- формирование традиций в классном коллективе: ежегодный поход, концерты для мам, бабушек, пап и т.п.;

- установление позитивных отношений с другими классными коллективами (через подготовку и проведение ключевого общешкольного дела);

- сбор информации об увлечениях и интересах обучающихся и их родителей, чтобы найти вдохновителей для организации интересных и полезных дел;

-создание ситуации выбора и успеха.

Формирование и развитие коллектива класса

Формы и виды деятельности:

- изучение учащихся класса (потребности, интересы, склонности и другие личностные характеристики членов классного коллектива), отношений, общения и деятельности в классном коллективе с помощью наблюдения, игр, методики для исследования мотивов участия школьников в деятельности и для определения уровня социальной активности обучающихся;

-составление карты интересов и увлечений обучающихся;

- проектирование целей, перспектив и образа жизнедеятельности классного коллектива с помощью организационно-деятельностной игры, классного часа «Класс, в котором я хотел бы учиться», «Мой класс сегодня и завтра», «Волшебный стул» и др.;

Индивидуальная работа с учащимися класса.

Формы и виды деятельности:

- заполнение с учащимися «Портфолио», т.е. «портфолио» как «источник успеха» учащихся класса;

- работа классного руководителя с учащимися, находящимся в состоянии стресса и дискомфорта;

- предложение (делегирование) ответственности за то или иное поручение в классе;

- вовлечение учащихся в социально значимую деятельность;

- рейды с целью проверки соблюдения режима дня школьниками;

- изучение вопросов личной безопасности при общении с незнакомыми людьми;

- проведение  классных часов и бесед по темам «Безопасное поведение при проведении массовых мероприятий», « Мир без террора», «Мои права», «Профилактика экстремизма», «Урок доброты», «Когда мы вместе-мы сильны», «На планете толерантности», «Мы такие разные»

Работа со слабоуспевающими детьми и учащимися, испытывающими трудности по отдельным предметам направлена на контроль за успеваемостью учащихся класса.

Работа с учителями, преподающими в классе

 Формы и виды работы:

- посещение учебных занятий;

- регулярные консультации классного руководителя с учителями-предметниками;

-  мини-педсоветы по проблемам класса;

- индивидуальные беседы с учащимися и их родителями;

- работа с инспектором по охране прав детства;

- подготовка личных дел 1 сентября и сдача 25 мая.

- вовлечение детей в кружковую работу;

Список учащихся класса с указанием ФИО родителей, адреса, телефона.

№	Ф.И. ученика	Дата рождения	Тип семьи (полная, неполная, повторный брак, малообеспеченная, многодетная, опекаемая)	Ф.И.О. родителей	Место работы родителей	Дом.адрес, телефон
1.	Антонов Артем	12.12.2013	неполная (вдова)	Антонова Анна Михайловна	Не работает	р.п. Сурское, ул.Заводская  д.24,кв.7 89041833459
2.	Бекова Екатерина	26.06.2014	полная	Бекова Юлия Николаевна Беков Александр Викторович	МО МВД России Карсунский Специалист-эксперт МО МВД России Карсунский зам. начальника полиции по спортивной работе	р.п. Сурское ул. Энгельса дом 47 89279820761 89020088530
3.	Буров Роман	17.03.2014	полная	Бурова Дарья Николаевна Буров Алексей Алексеевич	Не работает ГУ «Автомобильные дороги» г.Москва дорожный рабочий	р.п. Сурское, ул. Володарского д.2 89632345879 89539888838
4.	Варганов Дмитрий	15.03.2014	полная	Варганова Оксана Алексеевна Варганов Николай Дмитриевич	МБУ «ЦРО» уборщик помещений «Корпорация развития коммунального хозяйства» оператор	р.п. Сурское ул. Комсомольская д.4 89020083875 89022119102
5.	Воронина Елена	17.08.2014	неполная	Воронина Лариса Владимировна	г..Москва ООО Главная линия помощник повара	р.п. Сурское ул. Энгельса д.38 кв.5 89041959184
6.	Гришина София	30.07.2014	полная	Гришина Оксана Викторовна Гришин Константин Александрович	ООО "Ларец" бухгалтер ООО "Ларец" ген. директор	р.п. Сурское ул. Пионерская д.17 89278299660
7.	Ефремчев Максим	26.12.2013	полная	Ефремчева Юлия Александровна Ефремчев Евгений Викторович	ИП Юдичева бухгалтер "Лига" зав. складом	р.п. Сурское 3-й пер. Ленина д.33 89276317154 89603697104
8.	Кислая Екатерина	17.11.2014	неполная в разводе малообеспеченная	Кислая Виктория Александровна Кислый Андрей Викторович	ИП Кислая г. Ульяновск (вахта) охранник	р.п. Сурское ул. Советская д.88 89021230059
9.	Королев Сергей	11.08.2014	полная многодетная	Королева Ирина Евгеньевна Королев Константин Владимирович	ООО "Лабиринт Волга" ИП	р.п. Сурское 2-й пер. Хазова д.7 89041847661
10.	Крайнова Софья	21.11.2014	полная малообеспеченная	Крайнова Елена Сергеевна Крайнов Алексей Алексеевич	ОГКУ СЗН по Ульяновской области в Сурском районе главный специалист ИП Миленьков менеджер	р.п. Сурское 3-й пер. Ленина д.37 89025825282 89021254257
11.	Кудашкина Алеся	23.08.2014	полная малообеспеченная	Кудашкина Марина Владимировна Кудашкин Олег Петрович	ПО Сура мастер-пекарь г.Подольск ООО ВЦМ Север Нефтебазовский проспект 4. водитель	р.п. Сурское, ул. Ленина д.5 89372793407 89378759770
12.	Лифанов Денис	18.05.2014	полная	Лифанова Светлана Владимировна ЛифановДмитрий Евгеньевич	ОГКУ «Правительство для граждан» ведущий специалист МО администрация «Сурский район» Заместитель главы администрации	р.п. Сурское 4 пер. Воровского д.8 89041831880 89041831881
13.	Мамыкин Сергей	30.06.2013	полная многодетная малообеспеченная	Мамыкина Мария Николаевна Мамыкин Сергей Михайлович	не работает ООО «Лига» разнорабочий	с.Студенец ул. Центральная д.24 89084801678 89021276458
14.	Морозов Егор	15.08.2014	полная многодетная	Морозова Екатерина Анатольевна Морозов Николай Владимирович	МБДОУ «Солнышко» мл.воспитатель (декретный отпуск) МО МВД России «Карсунский» ОП Дислокация р.п. Сурское участковый уполномоченный	р.п. Сурское ул. Воровского д.58 89297963564 89297920763
15.	Нечаева Ева	26.04.2014	неполная	Лапкина Анастасия Ивановна	не работает	р.п. Сурское ул. Ворошилова д.47 89022151324
16	Никитин Даниил	06.04.2010	полная многодетная	Антонова Наталья Викторовна Никитин Илья Владимирович	не работает Сурская ДЮСШ тренер	р.п. Сурское ул. Мира д.42 89023572302 89084855161
17.	Потехин Ярослав	11.01.2014	неполная многодетная (в разводе)	Птехина Наталья Михайловна Потехин Владимир Андреевич	МБДОУ детский сад Солнышко помощник воспитателя г.Москва (вахта) охранник	р.п. Сурское, ул. Жигарина д.108 (проживание) Хазова д.57(прописка) 89021205381
18.	Прокофьева Полина	27.08.2014	полная многодетная	Прокофьева Олеся Викторовна Прокофьев Александр Владимирович	Не работает ПАО Газпромтрансгаз Югорск электромонтер	р.п. Сурское  ул. Петрушенькина д.19 89176088064 89876872555
19.	Пронина Алена	30.04.2014	неполная (в разводе)	Пронина Ирина Валерьевна Пронин Алексей Сергеевич	МУК РДК руководитель кружка не работает	р.п. Сурское. ул. мира д.85 89022195147 89084836148
20.	Титова Анна	01.09.2014	полная	Титова Екатерина Борисовна Титов Андрей Андреевич	АО "Ульяновскнефтепродукт" старший смены Крайний север ЗДП "Берелех" водитель погрузчика	р.п. Сурское, ул. Промышенная д.25, кв.6(прописка) Промышленная д.27 кв.17 (проживание) 89041924786 89176043171
21	Фадеева Анастасия	01.12.2013	полная	Фадеева Екатерина Олеговна Фадеев Станислав Александрович	АНО ДПО "УУ Престиж Профи" преподаватель ПДД АНО ДПО "УУ Престиж Профи" директор	р.п. Сурское, ул. Ленина д.72 кв.20(проживание) 2-й пер. Октябрьский д.5 (прописка) 89084770083 89084814848
22.	Царева Мария	02.04.2014	полная	Царева Ольга Викторовна Царев Федор Васильевич	ПАО «Россети Волга» Ульяновские УРС Сурский РЭС электромонтер ПАО «Россети Волга» Ульяновские УРС Сурский РЭС электромонтер	р.п. Сурское ул. Хазова д.97 89021270102 89022447043
23.	Чернецов Илья	21.06.2014	полная многодетная	Чернецова Елена Петровна Чернецов Иван Александрович	ООО МКК Джерси "Деньгофф" специалист по микрофинансовым операциям АО "Агро-Гулюшево" слесарь	р.п. Сурское, ул. Кирова д.5 89041953872
24.	Чикарева Майя	08.12.2014	полная	Чикарева Евгения Владимировна Чикарев Виктор Иванович	ГУ-УПФ в Инзенском районе ведущий специалист Не работает	р.п. Сурское, ул. Мира д.55 89278184436 89278197404
25.	Шишканова Екатерина	05.03.2014	неполная малообеспеченная	Буравлева Ольга Сергеевна Шишканов Александр Александрович ( с семьей не проживает)	АО «Ульяновскнефтепродукт» АЗК 47 Кассир торгового зала г.Москва ООО Мипстрой №1	р.п. Сурское, ул. Комсомольская д.45 89041801890

Расписание уроков и звонков.

День недели	№ урока	Время	Предметы
понедельник	1 2 3 4 5	9.25-10.10 10.20-11.05 11.25-12.10 12.30-13.15 13.25-14.10	Математика Русс.язык          Физ-ра Окр.мир
вторник	1 2 3 4 5	8.30 - 9.15 9.25 - 10.10 10.20 - 11.05 11.25 - 12.10 12.30 - 13.15	Ин.язык Русс.язык Математика Лит. Чтение Физ-ра
среда	1 2 3 4 5	8.30 - 9.15 9.25 - 10.10 10.20 - 11.05 11.25 - 12.10 12.30 - 13.15	Математика Русс.язык Лит.чтение Окр. мир  Музыка
четверг	1 2 3 4 5	8.30 - 9.15 9.25 - 10.10 10.20 - 11.05 11.25 - 12.10 12.30 - 13.15	Ин.язык Русский язык Лит.чтение ИЗО Технология
пятница	1 2 3 4 5	8.30 - 9.15 9.25 - 10.10 10.20 - 11.05 11.25 - 12.10 12.30 - 13.15	Род.яз/Л.чтение Физ-ра Математика Лит.чтение

Информация по посещаемости.

Информация по питанию.

График питания

9.15. – 9.25. – завтрак

12.10. – 12.20. – обед

СПИСОК

учащихся 2В класса, питающихся в школьной столовой

№ п/п	Ф.И.	Завтрак	Обед	Льготная категория
1.	Антонов Артем	+	+	+
2.	Бекова Екатерина	-	+	-
3.	Буров Роман	+	+	-
4.	Варганов Дмитрий	-	+	-
5.	Воронина Елена	+	+	-
6.	Гришина София	-	+	-
7.	Ефремчев Максим	-	+	-
8.	Кислая Екатерина	-	+	-
9.	Королев Сергей	-	+	-
10.	Крайнова Софья	+	+	-
11.	Кудашкина Алеся	+	+	-
12.	Лифанов Денис	-	+	-
13.	Мамыкин Сергей	+	+	+
14.	Морозов Егор	+	+	-
15	Нечаева Ева	+	+	-
16	Потехин Ярослав	+	+	-
17	Прокофьева Полина	-	+	-
18	Пронина Алена	+	+	-
19	Титова Анна	+	+	-
20	Фадеева Анастасия	-	+	-
21	Царева Мария	+	+	-
22	Чернецов Илья	+	+	+
23	Чикарева Майя	+	+	-
24	Шишканова Екатерина	+	+	-

Итого: завтрак – 15 уч. (65%)

             обед – 24 уч. (100%)          

Учащиеся, не получающие завтрак в школьной столовой, питаются дома

Вывод: условия обеспечения горячим питанием учащихся 2В класса выполняются в полном объеме.

Рейтинг учебных достижений учащихся.

1 триместр	Отличники	25%
	Хорошисты	42%
	Троечники	33%
	Неуспевающие	0%
2 триместр	Отличники
	Хорошисты
	Троечники
	Неуспевающие
3 триместр	Отличники
	Хорошисты
	Троечники
	Неуспевающие
	Отличники
За год	Хорошисты
	Троечники
	Неуспевающие
	Отличники

Одаренные учащиеся и результаты их достижений

Дата	Название конкурсов, олимпиад, мероприятий	Результат	Фамилия,имя участника
сентябрь	Марафон «На встречу к знаниям» Онлайн-платформа Учи.ру.	Грамота лидера марафона	Шишканова Е., Варганов Д., Царева М., Ефремчев М., Воронина Е.
сентябрь	Марафон «На встречу к знаниям» Онлайн-платформа Учи.ру..	Грамота за третье место класса по школе в марафоне	Шишканова Е., Варганов Д., Царева М., Ефремчев М., Воронина Е.Пронина А.
октябрь	Марафон «Космическое приключение» Онлайн-платформа Учи.ру.	Грамота лидера марафона «Космическое приключение»	Царева М.., Воронина Е., Ефремчев М., Фадеева А., Чикарева М.
октябрь	Осенняя олимпиада по русскому языку и литературе для 2 класса Онлайн-платформа Учи.ру.	Диплом победителя в осенней олимпиаде	Царева М.., Воронина Е.
октябрь	Всероссийский конкурс чтецов «День рождения Осени»	Грамота 1 место	Крайнова С..
октябрь	Муниципальный конкурс «Лучшие друзья-дед, бабуленька и я!»	Грамота 1 место	Буров Р.
октябрь	Региональный конкурс «Лучшие друзья-дед, бабуленька и я!»	Грамота 3 место	Чернецов И.
октябрь	Региональный конкурс «Лучшие друзья-дед, бабуленька и я!»	Грамота 2 место	Пронина А.
ноябрь	Марафон «Волшебная осень» Онлайн-платформа Учи.ру.	Грамота за 3 место по школе	Воронина Е.
ноябрь	Марафон «Волшебная осень» Онлайн-платформа Учи.ру.	Грамота лидера	Воронина Е., Гришина С., Ефремчев М., Чикарева М., Царева М.
ноябрь	Марафон «Волшебная осень» Онлайн-платформа Учи.ру	Грамота за 2 место по школе	Чикарева М.,
ноябрь	Осенняя олимпиада «Безопасные дороги» 2022г для 2 класса Онлайн-платформа Учи.ру	Диплом победителя	Королев С., Бекова Е., Крайнова С., Лифанов Д..
ноябрь	Осенняя олимпиада «Безопасные дороги» 2022г для 2 класса Онлайн-платформа Учи.ру	Похвальная грамота за участие	Чикарева М.,Воронина Е., Буров Р., Морозов Е., Фадеева А., Чернцов И.,Царева М.
ноябрь	Осенняя олимпиада по математике для 2 класса Онлайн-платформа Учи.ру	Диплом победителя	Крайнова С., ЦареваМ.,
ноябрь	Осенняя олимпиада по математике для 2 класса Онлайн-платформа Учи.ру	Похвальная грамота за участие	Кудашкина А.
декабрь	Марафон «Эра роботов» Онлайн-платформа Учи.ру	Грамота лидера	Антонов А., Бекова Е., Воронина Е., Ефремчев М., Чикарева М.
декабрь	Региональный конкурс «Плоская игрушка-гигант»	Грамота 3 место	Чернецов И.
декабрь	Региональный конкурс «Плоская игрушка-гигант»	Грамота 2 место	Гришина С.
декабрь	Всероссийский конкурс чтецов «Нет-войне»	Диплом призера	Крайнова С.
декабрь	Прохождение базового курса Окружающего мира 2 класс Онлайн-платформа Учи.ру	Диплом за прохождение	Воронина Е.
декабрь	Олимпиада «Безопасный интернет» 2022 года для 2 класса Онлайн-платформа Учи.ру	Похвальная грамота за участие	Антонов А., Варганов Д., Морозов Е., Прокофьева П., Фадеева А., Чикарева М..
декабрь	Олимпиада «Безопасный интернет» 2022 года для 2 класса Онлайн-платформа Учи.ру	Диплом победителя	Бекова Е.,Буров Р., Воронина Е., Гришина С., Ефремчев М., Королев С., Крайнова С., Чернецов И., Царева М..
январь	Базовый курс 2 класса по русскому языку Онлайн-платформа Учи.ру	Диплом за прохождение	Воронина Е..
январь	Марафон «День Рождения Учи.ру» Онлайн-платформа Учи.ру	Грамота лидера	Воронина Е., Гришина С., Ефремчев М., Крайнова С., Фадеева А..
февраль	Марафо «Остров Сокровищ» Онлайн-платформа Учи.ру	Грамота лидера	Воронина Е., Гришина С., Ефремчев М, Фадеева А., Шишканова Е.
февраль	Зимняя олимпиада по русскому языку для 2 класса Онлайн-платформа Учи.ру	Диплом победителя	Королев С, Антонов А., Гришина С., Крайнова С., Лифанов Д., Чикарева М.
февраль	Зимняя олимпиада по русскому языку для 2 класса Онлайн-платформа Учи.ру	Похвальная грамота за участие	Буров Р., Варганов Д, Воронина Е., Ефремчев М, Кудашкина А., Морозов Е., Царева М..

Результаты изучения уровня нравственной воспитанности учащихся класса.

Диагностика:

-анкетирование. В анкетах содержатся критерии, по которым и оценивается результат. Каждый критерий состоит из показателей, которые отражают связи (отношения) ученика с объектами, отраженными в целях воспитания.

         Методика определяет следующие критерии  оценки:

1.     Любознательность;

2.     Прилежание;

3.     Отношение к природе;

4.     Я и школа;

5.     Прекрасное  в моей жизни.

         Оценка результатов: 5 – всегда; 4 – часто; 3 – редко; 2 – никогда;  1 – у меня другая позиция. Затем 5 оценок складываются и делятся на 5. Средний балл и является условным определением уровня воспитанности.

         Средний балл:  5 - 4,5 – высокий уровень; 4,4 – 4 – хороший уровень; 3,9 – 2,9 – средний уровень; 2,8 – 2 – низкий уровень.

         Описание уровней: 

         Низкий уровень. Слабое, неустойчивое положительное поведение, которое регулируется в основном требованиями взрослых и другими внешними стимулами и побудителями, самоорганизация и саморегуляция  ситуативны. 

         Средний уровень. Свойственна самостоятельность, проявление самоорганизации и саморегуляции, отсутствует общественная позиция. 

         Хороший уровень. Положительная самостоятельность в деятельности и поведении, общественная позиция ситуативна.

          Высокий уровень. Устойчивая и положительная самостоятельность в деятельности и поведении, проявляется активная общественная и гражданская позиция.  

         Методика является рефлексивной, предоставляет возможность для сочетания внешней оценки с внутренней самооценкой. Исследование проводится раз в год в мае.  

-обработка результатов диагностики;

-анализ результатов и написание отчета по результатам исследования.

3. Представление результатов в ОУ.

Критерии выявления группы педагогического риска:

- наличие показателей низкого уровня воспитанности;

Результаты исследования.

         Методика изучения уровня воспитанности Н.П. Капустина (Приложение 1).

         Цель методики: определить уровень развития нравственных качеств учащихся 1классов, выявить уровень  воспитанности путём оценки некоторых личностных свойств и качеств самими учащимися, а также выявление представлений классного руководителя (учителя).

Уровень воспитанности
высокий	8	(35%)
хороший	12	(52%)
средний	3	(13%)
низкий	0	0
Всего учеников	23
Уровень воспитанности	20 уч. (высокий и хороший уровень) 86%

         В результате проведенного исследования установлено, что преобладающее большинство учащихся 1В класса 20 чел. (86%)  имеют высокий и хороший уровень воспитанности.

         Заключение:

         Проведено исследование уровня воспитанности учащихся школы по показателям воспитанности с целью выявления степени сформированности нравственных качеств личности ребёнка и определения направлений дальнейшего их развития, результативности деятельности классных руководителей по разным направлениям воспитательной работы. 

         1. 86% учащихся имеют высокий и хороший уровень воспитанности. Следовательно, у большинства учащихся сформированы нравственные качества личности.

         2. В результате исследования не выявлено детей  с низким уровнем воспитанности.

         3. По направлениям: самые высокие показатели по критерию «отношение к природе».

         Выводы:

         На основании анализа результатов следует сделать вывод: нравственные качества личности учащихся сформированы на  хорошем уровне. Воспитательная работа в начальных классах находится на хорошем уровне и дает положительный результат.

Приложение 1

Уровень воспитанности учащихся  (методика Н.П. Капустина) (1 - 4 классы)

	Я оцениваю себя	Меня оценивает учитель	Итоговые оценки
1.     Любознательность: - мне интересно учиться - я люблю читать - мне интересно находить ответы на непонятные вопросы - я всегда выполняю домашнее задание - я стремлюсь получать хорошие отметки
2.     Прилежание: - я старателен в учебе - я внимателен - я самостоятелен - я помогаю другим в делах и сам обращаюсь за помощью - мне нравится самообслуживание в школе и дома
3.     Отношение к природе: - я берегу землю - я берегу растения - я берегу животных - я берегу природу
4.     Я и школа: - я выполняю правила для учащихся - я выполняю правила внутришкольной жизни - я добр в отношениях с людьми - я участвую в делах класса и школы - я справедлив в отношениях с людьми
5.     Прекрасное в моей жизни: - я аккуратен и опрятен - я соблюдаю культуру поведения - я забочусь о здоровье - я умею правильно распределять время учебы и отдыха - у меня нет вредных привычек

Проблемные учащиеся.

1.Слабообучаемые (дети с проблемами в обучении и развитии).

1.Нечаева Ева

2. Дети с ОВЗ

1. Никитин Данила

2. Антонов Артем

3. Мамыкин Сергей

4. Дети из проблемных и неблагополучных семей.

-

5. Педагогически запущенные дети.

-

Индивидуальная работа с учащимися.

№	Мероприятия	Сроки	Ответственные
1 2 3 4 5 6	Контроль посещаемости занятий. Оказание педагогической помощи в ликвидации пробелов в знаниях, умениях и навыках проблемных детей. Вовлечение детей в социально-значимую деятельность. Проведение профилактических бесед, разбор конфликтных ситуаций. Направление на консультацию к психологу или к врачам. Посещение семей группы «риска».	в теч.года в теч.года в теч.года в теч.года по мере возникновения проблем по мере возникновения проблем	Кл.рук Род.комитет Кл.рук Кл.рук Кл.рук родители родители Кл.рук Кл.рук

Инструктаж по ТБ.

3.1.          МОДУЛЬ «ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

Реализация воспитательного потенциала курсов внеурочной деятельности и дополнительного образования отражается в рабочих программах учителей и происходит в рамках следующих выбранных школьниками видов деятельности:

- Внеурочная деятельность НОО.

- Дополнительное образование.

Занятость учащихся класса.

№ п/п	Ф.И.	Моу сш р.п. Сурское					ДШИ				ДЮСШ		ЦДТ		Школа бокса	МУК "РДК"		Всего часов
		Разговор о важном	Информатика	Культура здоровья	Волшебный карандаш		Музыкальное от-е	Хореографическое	Художественное	Дек. прикл. искусство	футбол	хоккей		Бисероплетение	Бокс	"Ассорти"	"Каскад"
1	Антонов Артем	1	1	1														3
2	Бекова Екатерина	1	1						6							4,5		12,5
3	Буров Роман	1	1	1	2													5
4	Варганов Дмитрий	1	1	1														3
5	Воронина Елена	1	1	1	2													5
6	Гришина София	1	1					2	6									10
7	Ефремчев Максим	1	1													4,5		6,5
8	Кислая Екатерина	1	1	1	2			2										7
9	Королев Сергей	1	1	1							6							9
10	Крайнова Софья	1	1		2			2	6									12
11	Кудашкина Алеся	1	1	1	2											4,5		9,5
12	Лифанов Денис	1	1								10							12
13	Мамыкин Сергей	1	1	1	2													5
14	Морозов Егор	1	1								10							12
15	Нечаева Ева	1	1	1					6									9
16	Потехин Ярослав	1	1		2						10							14
17	Прокофьева Полина	1	1	1						10						4,5		17,5
18	Пронина Алена	1	1	1	2												6	11
19	Титова Анна	1	1	1	2											4,5		9,5
20	Фадеева Анастасия	1	1						10							4,5		16,5
21	Царева Мария	1	1		2			2										6
22	Чернецов Илья	1	1	1											4,5			7,5
23	Чикарева Майя	1	1		2			2										6
24	Шишканова Екатерина	1	1		2				6							4,5		10

Расписание кружков учащихся.

№ п/п	Название кружка	День недели	Время	Педагог
1	«Разговор о важном»	понедельник	8.30	Башкова М.Ю.
2	«Культура здоровья»	пятница	13.15	Уваров Н.Е.
3	«Мир информатики»(1 группа)	вторник	13.45	Башкова М.Ю.
	«Волшебный карандаш»	среда	13.45	Башкова М.Ю.
4	«Волшебный карандаш»	четверг	13.45	Башкова М.Ю.
7	«Мир информатики» (2 группа)	пятница	13.15	Башкова М.Ю.

Заявление на кружки внеурочной деятельности.

Справки с кружков и секций допобразования.

3.2.          МОДУЛЬ «САМОУПРАВЛЕНИЕ»

Поддержка детского самоуправления в классе помогает педагогам воспитывать в детях инициативность, самостоятельность, ответственность, трудолюбие, чувство собственного достоинства, а школьникам предоставляет широкие возможности для самовыражения и самореализации через участие в делах школы и класса и анализа проводимых дел.

Детское самоуправление в классе осуществляется следующим образом:

 Схема самоуправления класса.

 

 

 

Список актива класса с поручениями.

Царева Мария – староста  (помощь классному руководителю)

Пронина Алёна -помощник старосты

Крайнова Софья – учебный сектор (консультации по предметам, организация взаимопомощи, проверка тетрадей, учебников)

Прокофьева Полина –сектор  цветоводов (уход за цветами)

Титова Анна, Б – трудовой сектор (организация уборки кабинета, распределение дежурства по классу)

Лифанов Денис – спортивный сектор (организация спортивных соревнований, сбор информации о спортивных достижениях класса)

Чикарева Майя- художественный сектор (организация информационной работы в классе, оформление класса к мероприятиям, участие у конкурсах рисунков и плакатов)

План работы актива класса.

Сроки заседания актива	Рассматриваемые вопросы
Сентябрь	Составление графика дежурства по классу, подготовка ко Дню учителя.
Октябрь	Проверка учебников, тетрадей. Отчет спортивного и трудового сектора
Ноябрь	Подведение итогов успеваемости в классе.
Декабрь	Подготовка к Новому году, подведение итогов участия в конкурсах. План на каникулы
Январь	Итоги успеваемости. Подготовка к празднику Дня защитников Отечества. Отчеты секторов.
Февраль	Подготовка к 8 марта. Отчет о внешнем виде учащихся.
Март	План работы на каникулы.
Апрель	Подведение итогов успеваемости.  Поведение учащихся.
Май	Итоги года. Благодарности

3.3.          МОДУЛЬ «РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ»

           Работа с родителями/законными представителями школьников осуществляется для более эффективного достижения цели воспитания, которое обеспечивается согласованием позиций семьи и школы в данном вопросе.

Работа с родителями/законными представителями учащихся представляется собой комплекс мероприятий, направленных на совместное решение родителями (законными представителями) и педагогами, администрацией школы проблем личностного развития детей.

Комплекс мероприятий обеспечивает повышение их педагогической компетентности, более эффективное достижение цели воспитания учащихся, которое осуществляется согласованием позиций семьи и школы в данном вопросе.

Состав родительского комитета.

Председатель родительского комитета – Титова Екатерина Борисовна

Члены род. Комитета – Буравлева Ольга Сергеевна, Фадеева Екатерина Олеговна.

План работы с родителями.

Участие родителей в проведении общешкольных, классных мероприятий.	В течение года	Классный руководитель
Педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания детей	1 раз в триместр	Классный руководитель
Информационное оповещение через школьный сайт	В течение года	Заместитель директора по информатизации
Индивидуальные консультации	В течение года	Классный руководитель
Совместные с детьми походы, экскурсии.	По плану классных руководителей	Классный руководитель
Информирование обучающихся и их родителей (законных представителей) о работе телефонов доверия, служб, способных оказать помощь в сложной ситуации.	сентябрь	Классный руководитель
Проведение родительских собраний	По плану	Классный руководитель
Проведение консультаций для родителей обучающихся, оказавшихся в кризисной ситуации или нуждающихся в психологической помощи.	По необходимости	Классный руководитель. Педагог-психолог

План родительских собраний на 2022-20223 учебный год.

№	Дата проведения	Тема	Ключевые вопросы
1	09.09.2022г	«Семья и школа: взгляд в одну сторону»	1.     Особенности организации учебного процесса в 2022-2023 2.     Безопасность детей зависит от взрослых 3.     Профилактика правонарушений 4.     Вейпинг. Что это такое и чем опасно это увлечение. 5.     Профилактика буллинга и гипербулинга, как факторов суицидального риска»
2	16.11.2023г.	«Роль личного примера в воспитании детей»	1.     Родители- самый главный пример для ребенка 2.     Техника безопасности детей на каникулах 3.     Итоги первого триместра
3	16.02.2023г.	«Воспитание самостоятельности»	1.     Воспитание самостоятельности 2.     Итоги 2 триместра 3.     Техника безопасности во время каникул
4	23.05.2023г.	«Безопасное лето»	1.     Итоги года 2.     Организация безопасного летнего отдыха 3.     Техника безопасности в летний период.

Протоколы родительских собраний

Индивидуальная работа с проблемными семьями.

-установление контакта, общей благоприятной атмосферы общения с родителями учащихся;

-изучение воспитательных возможностей семей;

-формирование активной педагогической позиции родителей, повышение воспитательного потенциала семьи;

-вооружение родителей необходимыми для воспитания детей психолого-педагогическими знаниями и умениями, основами педагогической культуры.

-предупреждение наиболее распространенных ошибок родителей в воспитании детей.

Формы работы

родительские дни;

родительские собрания, семейный всеобуч

беседы, индивидуальное консультирование c целью координации воспитательных усилий педагогов и родителей (законных представителей);

тренинги

социальные сети и чаты

общешкольный родительский комитет

совместные мероприятия

 

4. АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА И РЕЗУЛЬТАТОВ