Программа работы кружка «Весёлые ладошки»
в средней группе
Пояснительная записка
«Чем больше мастерства в детской руке,
тем умнее ребёнок».
В.А.Сухомлинский
Одним из аспектов развития дошкольника является
развитие мелкой моторики и координация движений пальцев рук. Учёными доказано,
что развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышлением
ребёнка. Импульсации с мышц руки значительно влияют на формирование речевой
моторной области мозга только в детском возрасте, пока идёт её формирование.
Ребёнок, имеющий высокий уровень развития мелкой
моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память и
внимание, связная речь.
Слабое развитие моторики рук, может
отрицательно отразиться на обучении ребёнка в школе. Движение рук имеют большое
значение для овладения письмом. Если скорость движения пальцев будет замедлена,
то нарушается и точность движений. Ребёнку будет трудно учиться писать, писать
он будет медленнее других. Может сформироваться негативное отношение и к
письму, и к учебным действиям.
Наблюдая за детьми в младшей группе, я
заметила, что у многих детей недостаточно развита мелкая моторика рук: одни не
могли правильно держать ложку, другие собрать конструктор, играть с мячом,
третьи – застёгивать и расстегивать застёжки – молнии и липучки на одежде,
не говоря о пуговицах и шнурках. Тогда я и начала свою работу по развитию
мелкой моторики рук. Наиболее интересным, занимательным и любимым мною способом
для развития мелкой моторики рук, считаю различные виды ручного труда.
Кружок «Весёлые ладошки» направлен на развитие
и укрепление мелкой моторики рук у детей 4-5 лет.
Для развития моторики рук на занятиях данного кружка используются
следующие приемы, игры и упражнения:
• самомассаж кистей рук;
• пальчиковая гимнастика и пальчиковые игры;
• выполнение движений с мелкими предметами (мозаика, конструктор,
крупы, мелкие игрушки, счетные палочки, пуговицы, бусины)
• рисование (пальчиками, пластилином, штриховка по образцу,
закрашивание, лабиринты) аппликация, оригами.
Занятия включают в себя разнообразные игровые упражнения,
проводимые на материале различных лексических тем. В работе используются
различные по фактуре материалы (бумага, картон, ткань различной фактуры, нитки,
крупы, пуговицы и др.)
Образовательная деятельность проводятся 1 раз в
неделю в течение всего учебного года. Форма работы может быть разной: с
подгруппами, индивидуально.
Цель: развитие и укрепление мелкой моторики
рук у детей дошкольного возраста в играх, упражнениях и разных видах
продуктивной деятельности (рисование, лепка, конструирование).
Задачи:
Образовательные:
- формировать произвольные координированные движения
пальцев рук, глаз, гибкость рук, ритмичность,
развивать осязательное восприятие (тактильной, кожной
чувствительности пальцев рук);
- формировать практические умения и навыки;
- обучать различным навыкам работы с бумагой, пластилином.
Развивающие:
- развить мелкую моторику пальцев, кистей рук;
- совершенствовать движения рук;
- развивать познавательные психические процессы: произвольное
внимание,
логическое
мышление, зрительное и слуховое восприятие, память;
- развивать речь детей.
Воспитательные:
- воспитывать нравственные качества по отношению к окружающим
(доброжелательность, чувство товарищества и т. д.);
- воспитывать и развивать художественный вкус;
- воспитывать усидчивость, целенаправленность.
Перспективный
план работы кружка «Весёлые ладошки»
Октябрь
1. «Весёлая гусеница»
Цель: воспитывать интерес к
аппликации; вспомнить правила пользования кистью, клеем, салфеточкой; развивать
творчество.
2. «Воздушные шарики»
Цель: учим наклеивать «шары»
поочерёдно, учитывая их цвет; закрепляем и отрабатываем знания и умения работы
с клеем; развиваем чувства ритма и цвета.
3. «Жучки и паучки»
Цель: закрепляем навыки
приклеивания и украшения (усики, лапки, кружочки), основной детали; развиваем
глазомер, чувство формы и композиции.
4. «Жужалки»
Цель: закрепляем навыки
приклеивания и украшения (усики, крылышки, полосочки), основной детали;
развиваем чувство цвета и формы.
Ноябрь
1 . «Лодочки под солнцем» (аппликация с
элементами рисования)
Цель: учим из круга вырезать
две лодочки, а море изобразить восковыми мелками; развивать композиционные
умения.
2. а) «Рыбки играют» (аппликация с
элементами рисования)
Цель: формируем умение
правильно держать ножницы и пользоваться ими; учим вырезать из квадратов
по диагонали два треугольника; закрепляем навыки расположения деталей на листе бумаги.
3.б) «Рыбки играют» (аппликация с элементами
рисования)
Цель: вызвать интерес к
созданию выразительного цветового образа; развивать мелкую моторику рук;
воспитывать самостоятельность, уверенность, интерес к своему творчеству.
4. «Полосатый коврик»
Цель: закрепляем навыки
приклеивания; развиваем глазомер и чувство композиции; воспитываем
аккуратность, интерес к народному декоративно-прикладному искусству.
Декабрь
1. а) «Украсим рукавичку»
Цель: формируем умение
правильно держать ножницы и пользоваться ими; учим вырезать элементы
(квадратики, полосочки, треугольнички) для украшения варежки.
2.б) «Украсим рукавичку»
Цель: познакомить с приёмами
передачи сюжета: выделять главное, выкладывая более крупные детали на переднем
плане; передавать как смысловые, так и пропорциональные соотношения между
объектами; развивать композиционные умения.
3. «Бусы на ёлку»
Цель: закреплять навыки
вырезывания разноцветных полосок и склеивания их между собой; вызвать у детей
приятные воспоминания, связанные с новогодним праздником.
4. «Наша ёлочка» (аппликация с
элементами рисования)
Цель: продолжаем формировать
навыки вырезывания: из квадратов разной величины вырезаем треугольники и
складываем ёлочку, снег и снежинки дорисовываем карандашами; продолжаем
вызывать у детей приятные воспоминания, связанные с новогодним праздником.
Январь
1.«Снеговичок»
Цель: продолжаем формировать
навыки вырезывания; развиваем глазомер, чувство цвета, формы и пропорций; воспитываем
аккуратность, интерес к аппликации.
2. «Шарфик для Мишутки»
Цель: продолжаем закреплять
навыки вырезывания и наклеивания; развиваем чувство цвета и ритма; воспитываем
художественный вкус.
3. «Полосатый коврик для кота»
Цель: продолжаем освоение
техники резания ножницами по прямой; познакомить с новым способом - резание
бумаги по линиям сгиба; развивать чувство цвета и ритма; воспитывать интерес к
народному декоративно – прикладному искусству.
Февраль
1.«Весёлый поезд»
Цель: учить детей держать ножницы
и резать ими по прямой; развивать согласованность в работе глаз и рук;
воспитывать аккуратность и интерес к своему творчеству.
2. а) «Парусник» (аппликация с
элементами рисования)
Цель: учить детей создавать из
бумаги разные кораблики, самостоятельно комбинируя основные приёмы аппликации:
срезание уголков для получения корпуса корабля, разрезание прямоугольника или
квадрата по диагонали для получения паруса; продолжаем формировать навыки
вырезывания.
3.б) «Парусник» (аппликация с элементами
рисования)
Цель: разнообразить и
обогатить аппликативную технику, дополнить её элементами рисования для
передачи мелких деталей и динамики; развивать творческое воображение;
воспитывать интерес к познанию окружающего мира.
4. «Ракета»
Цель: учить детей создавать и
вырезать ракеты; развивать комбинаторные способности; воспитывать интерес к
познанию окружающего мира и отражению полученных представлений в
изодеятельности.
Март
1.а) «Красивые салфетки»
Цель: учить детей вырезать из
квадратов (треугольники, кружочки), из полосочек (квадраты, прямоугольники);
показать зависимость орнамента от формы салфетки; подходить творчески к
выкладыванию орнамента.
2.б) «Красивые салфетки»
Цель: развивать чувство цвета
и ритма; воспитывать интерес к народному декоративно прикладному
искусству.
3. «Букет роз»
Цель: учить детей скручивать
бумагу в жгутики по спирали; закреплять навыки приклеивания жгутика по кругу;
развивать мелкую моторику, глазомер; воспитывать эстетический вкус.
4. «Змейки и черепашки» (коллективная
композиция)
Цель: закреплять навыки
вырезывания и приклеивания; учить создавать композицию из нескольких
персонажей; развивать глазомер, чувство цвета, формы, ритма, пропорций;
воспитывать навыки сотрудничества и сотворчества.
Апрель
1.а) «Ладошка – осьминожка»
Цель: учим детей создавать
образы из необычных деталей; продолжаем формировать аппликативные умения в
приложении к творческой задаче.
2.б) «Ладошка – осьминожка»
Цель: развиваем творчество,
чувство ритма и композиции; воспитываем самостоятельность, аккуратность,
художественный вкус.
3. «Сосульки на крыше» (аппликация с элементами
рисования)
Цель: вызвать интерес к
изображению сосулек разными аппликативными техниками; продолжать учить резать
ножницами, самостоятельно регулируя длину разрезов; показать способ вырезывания
сосулек из бумаги, сложенной гармошкой; развивать чувство цвета, формы и ритма.
4. «Тучи по небу бежали» (коллективная
композиция)
Цель: познакомить детей с
техникой аппликативной мозаики; вызвать интерес к созданию выразительного
цветового образа; развивать мелкую моторику; воспитывать самостоятельность, уверенность,
интерес к художественному экспериментированию.
Май
1. «Воробьи в лужах» (коллективная
аппликация с элементами рисования)
Цель: учить детей вырезать круги
(лужу, туловище воробья) способом последовательного закругления четырёх уголков
квадрата; развивать творческое воображение; воспитывать интерес к познанию
окружающего мира.
2. «Бабочка красавица»
Цель: показать способ
вырезывания бабочек из бумаги, сложенной пополам; развивать творческое
воображение; воспитывать самостоятельность, уверенность, инициативность.
3.а) «Аквариум с рыбками» (коллективная
аппликация с элементами рисования)
Цель: учить детей составлять
гармоничные образы рыбок из отдельных элементов (кругов, овалов,
треугольников); активизировать способы вырезание кругов и овалов – из квадратов
или прямоугольников путём закругления углов.
4. «Аквариум с рыбками» (коллективная
аппликация с элементами рисования)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.